人教版语文九年级上第17课《智取生辰纲 》精品学案

17　智取生辰纲
1.整体感知课文内容,理清线索,把握情节。
2.学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。
3.从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。
【重点难点】
重点:学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。
难点:从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。
【新课导入】
　　同学们,常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。
【预习内容】
1.注音。
趱(zǎn)行　　　　嗔(chēn)怒
虞(yú)候 恁(nèn)地
省(xǐng)得 罗唣(zào)
怄(òu)气 逞(chěng)辩
剜(wān)口 聒(guō)噪
面面厮觑(qù)
2.解释下列词语。
(1)忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话
(2)喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音
(3)絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说
(4)死心塌地:形容主意已定,决不改变
3.填空。
　　本文选自《水浒》第十六回。本书是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说,作者是施耐庵,元末明初文学家。
【探究内容】
1.用简洁的语言复述全文的内容。
答案:大名府梁中书派精明能干的杨志押送生辰纲去东京,给他老丈人蔡京庆贺生日,在黄泥冈被晁盖等人劫走。
2.本文刻画人物运用了哪些方法。
答案:语言描写和动作描写。
3.杨志和晁盖的性格特征是怎样的?
答案:杨志:精明、谨慎、蛮横。晁盖:足智多谋、随机应变、团结应战。
4.本文题目是“智取生辰纲”,“智”表现在哪些地方呢?
答案:智用天时:酷热天气;智用地利:选择山冈和树林作为劫取地点;智用矛盾:杨志一行人内部的矛盾;智用计谋:“半瓢酒”下药。
1.阅读从“那对过众军汉见了”至“只是起不来,挣不动,说不得”,然后回答问题。
(1)“老都管”这个人物在故事发展过程中起到了什么作用?卖酒汉子、贩枣子客人的话对计策的成功实施,分别起到了什么作用?
答案:“老都管”起到推波助澜的作用,正是他的调解才使计策成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用;贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞,消除疑心;贩枣子客人从中调解,推波助澜;杨志妥协,终功亏一篑。
(2)“杨志道:‘既然老都管说了,教这厮们买吃了,便起身。’”这句话表现了杨志怎样的性格特征?
答案:表现了杨志性格中有妥协权势的特点。
(3)根据故事情节,在下面横线上填出相关词句,使“回目”完整。
杨志失陷黄泥冈,吴用智取生辰纲。
2.根据你积累的名著知识,在横线处填入恰当的句子,使前后语意连贯,句式一致。
经典滋润心灵,名著丰盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的画,描摹出记忆的甜美;?
　　　　,　　　　　　　　　;《童年》似一壶苦涩的茶,浸泡出人生的艰辛。?
答案:(示例)《水浒》是一碗浓烈的酒　酝酿出英雄的豪气　《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉　锻造出意志的坚强
3.请你根据读《水浒传》的感受给出下面一副对联的上联(不要求严格对仗)
上联:　。?
下联:《西游记》记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺
答案:(示例)《水浒传》传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路
【走近名家】
施耐庵,生平事迹不详,仅知他是元末明初人,曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来,江苏兴化等地陆续发现了一些有关施耐庵的资料,对其生平有较详细的说法,然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。
【背景资料】
大名府留守梁中书要把千万贯财宝送往东京,给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时,半路被人打劫,所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运,风声已传出,刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝,并定下智取之计。