人教版语文九年级上第18课《杨修之死》精品学案

18　*杨修之死
1.理清文章脉络,简要概括事件要点。
2.结合具体事件,分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。
3.分析理解杨修的死因。
【重点难点】
重点:分析杨修和曹操这两个人物的性格特点,探究杨修的死因。
难点:学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。
【新课导入】
　　播放《三国演义》的主题曲音乐导入:一曲《滚滚长江东逝水》,为我们翻开了三国的历史画卷。我们仿佛又被带到了金戈铁马的古战场,经受了一番刀光剑影的洗礼。人们常说:三国看智,水浒看勇。三国有无数的智者,其中有被重用的幸运者,也有被埋没甚至被残杀的不幸者。今天,让我们走进罗贯中的《杨修之死》,共同来关注杨修的命运。
【预习内容】
1.给加点的字注音。
庖(páo)官　　　　　　分食讫(qì)
佯(yáng)惊问 谮(zèn)害
麾(huī)军 绰(chāo)刀
2.解释下列词语。
(1)主簿:文书之类的官
(2)班师:出征的军队回朝
(3)佯:假装
(4)谮:诬陷,中伤
(5)绰:抓取
(6)恃才放旷:依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束
3.填空。
　　本文节选自《三国演义》第七十二回。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事,集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者是罗贯中,元末明初小说家。
【探究内容】
1.选文围绕曹、杨之间的矛盾写了哪七件事?
答案:①照“鸡肋”号令本意行事　②识门上“活”字意思　③分食一盒酥　④看破杀近侍用心　⑤密告吴质曹丕结党　⑥令试曹丕、曹植才干之举,不得真实情况　⑦为曹植作答教欺瞒
2.七件事情的行文能否变动,为什么?
答案:不能。第一件事是倒叙,是杀杨修的直接原因;后面六件事属插叙,这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的(“忌之”——“恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“大怒”——“已有杀修之心”)
3.分别概括曹操和杨修的性格特征。
答案:曹操:阴险狡诈,老谋深算;杨修:恃才放旷,目中无人,狂妄轻率,好耍小聪明等。
1.阅读“曹操既杀杨修”至“就令班师”,回答问题。
(1)解释下列句中加点的词语。
①魏延诈败而走　　　　　　假装失败
②自立马于高阜处 土山
(2)这一部分写的是曹操强行进兵,结果战败,这些内容和“杨修之死”有什么关系?
答案:证明杨修死前的分析和预见是非常正确的,活曹操输给死杨修,目的仍在揭露曹操杀死杨修是因为忌才。
(3)曹操“厚葬”杨修是真心后悔杀杨修吗?这表现了他怎样的性格?请简要回答。
答案:不是真的后悔,实际是故意做给别人看的,厚葬杨修似乎是在纠正错误,以此来证明他的惜才。这表明了他阴险虚伪的性格。
2.《三国演义》中,在长坂坡“单骑救幼主”的是(赵云),在长坂坡“单骑退操兵”的是(张飞)。请写出两个出自《三国演义》的成语:?
答案:(示例)三顾茅庐　桃园结义　草船借箭　七擒孟获
3.传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的习俗中所蕴涵的文化或精神。
答案:端午节里,在屈原的故乡秭归,用不同的方式纪念屈原,最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原三件事。
端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神,也传诵屈原的“楚辞”文化。
【写作背景】
　　《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回,故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
【走近名家】
罗贯中(约1330—约1400),名本,字贯中,号湖海散人。元末明初小说家,相传是施耐庵的得意门生。著有《三国演义》。