统编版语文四年级上册语文第六单元测试题 （含答案）

小学四年级语文（上）六单元测试题
按要求完成下面练习。（11分）
看拼音，写字词。（7分）
他们兄弟liǎ（ ）太wán pí（ ）了，用手去mō（ ）卧在地上的老
牛的尾巴，甚至rào（ ）到前边chuí（ ）老牛的背。老牛dà gài（ ）被
他们rě nù（ ）了，站起来看着zì háo（ ）的两兄弟，然后冲了过去。
xìng kuī（ ）有大人路过，把他们救了下来。
根据词语解释以及语境，在横线上填上合适的四字词语。（4分）
她真是个 (懂得道理，说许话做事合情合理）的好老师。
看到牛，我也不再 (没有一点原因）地欺负它了，我觉得虽然它把我们
看得比它大，可我平白地去欺负它干吗！
大陀螺 （形容处得其乐或自心为是的样子），挺着肚皮一次次冲过来，
我的“鸭蛋”则 （内心活动不从语气和神态上表现出来）地闪躲。
将正确答案的序号填在括号里。（18分）
下列加点字读音全部相同的一项是（ ）
为何 称谓 安慰 未来 B、芋头 预示 浴室 剩余
C、水瓶 评论 凭借 贫穷 D、笨拙 捕捉 茁壮 浑浊
2、下列加点字与“角色 ”中“角”的读音相同的一项是（ ）
A、角落 B、角逐 C、直角 D、角质
3、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）。
A、这次比赛他破天荒地拿了第一名，大家都啧啧称赞。
B、这一地区的居民面临着许多问题，但打头阵的是水源污染问题。
C、你总是这样弄虚作假，等栽跟头了，就知道买卖要讲诚信。
　 D、生活中碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服。
4、对下列句子运用的描写方法判断不准确折一项是（　　　　）。
　Ａ、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（语言、外貌描写）
我们马上 都不说话了，帐号贴着墙壁，悄悄走过去。（动作描写 ）
她看了我半晌才下决心地说：“就这样吧，你扮老虎。”（语言描写 ）
我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。（心理描写 ）
对下列批注的角度有误的一项是（　　）》
　　　Ａ、《牛和鹅》第一自然段：鹅真有不怕人吗？（读书质疑）
《牛和鹅》第九自然段：鹅之前多么神气，现在多狼狈啊！（获得启发）
《一只窝囊的大老虎》第十八自然段：”一点儿也记不起来”生动地写出了“我”
表演时的紧张状态。（品析句子）
《陀螺》最后一自然段：不只是陀螺，人也是这橛，不要因为别人其貌不扬就
轻视别人。（读书感受）
莉莉家要搬到另一个城市了，她不想搬走，很伤心。作为她的好朋友，你想安慰她，
下列说法最恰当的一项是（　　　）。
别难过，只是搬家而已，我们还是会见面的。
别难过了，你父母已经决定搬走了，你骑过 也是没用的。
又什么难过的，要是我，能去一个新的城市，不定多高兴呢。
别难过，“海马内艳情知己，天涯若比邻”只要我们心是在一起的，无论你在哪里，
我们的友谊都不会断。
仿照下面的句子，用动作描写“伤心”。（4分）
只见他一手叉腰，一手向前指着，眼睛里像是藏着火似的，可怕极了。
根据所学知识填空。（10分）
《牛和鹅？通过记叙““我”对鹅由 到 的故事，告诉我们
。（4分）
《一只窝囊的老虎》中，“我”4 心情经过了那些变化？（2分）
期待表现→ → →失落。
《陀螺》中作者与大陀螺的战斗中表现出
特点，让作者感到自豪。（4分）
阅读理解，（27分
课内阅读。（12分）
①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大鹅靠近岸边的水里游，我们
都不说话了， 墙壁， 走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打 着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
②孩子们惊呼 起来，急急逃跑，鹅追 得更快了。我被吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒的地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭 又叫，当朝自己也不 知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要吃我了！”
在选文中的横线上填上恰当的词语，从所填的词语中可以看出作者和小伙伴们的
（害怕 激动）之情，（选择正确的画 “√”)
用“波浪线”画出文中拟人句。
画横线的句子是对作者的（ ）和（ ）描写，再加上后文的呼救部分，写
出作者的惊慌失措、
阅读短文，回答问题。（15分）
①小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻杆，就曾是我们孩子的玩物。
②秋天到了，蓖麻成熟了，摘掉了，蓖麻秆也就该被砍倒了，于是，我们孩子玩蓖
麻秆的时候也就来临了。当然，我们决不会直白白地玩玩蓖麻秆，我们说骑“大马”，或是说骑“自行车”，而我更喜欢说是骑“大马”。骑“大马”多好呀，脚足彩马蹬， 手执马鞭，尽显勃发英姿，何其威武雄壮！因此一看见大人在收割蓖麻，我们就有些按捺不住了，就会身不由己的走到近前去。大人们也挺理解我们，挺配合我们的。见我们过来了，就会说：“别来这儿碍手碍脚的，去，骑大马吧。”说着就用镰刀砍一下蓖麻秆，“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净，只留两个丫杈，于是蓖麻秆就变成一个：丫“字了，而那”丫“字上边的倒八字，就是马缰，就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。我们手提马缰，将蓖麻秆往两脚间一夹，嘴里“嘚儿——驾”一声，就开始了“疯”，一个个在房前屋后右街右巷狂奔一气。我们玩打仗，大有骏马奔驰保边疆之势。还有比赛谁的“大马”跑得快，一个个小伙伴拼尽全力。我们虽然累得（ ）、（ ）人，但却（ ）、（ ）。直到玩得人困“马”废——是的，人因“马”废，人困了，“马”是不会乏的，只是废，不是这儿折了，就是那儿断了——于是我们像一个个吃了败仗的将军，将蓖麻秆随手一扔，拖着沉重的双腿，灰头土脸，低头耸脑的各回各家……
③此刻，神思沉浸在遥远的童年记忆里， 我仿佛经一次骑“大马”了，耳际隐约响起“嘚儿——驾”一声喊，我似乎脚下生风，又骑着“大马”狂奔起来，……
1、选择词语填入文中的括号内，（填 序号）
①乐此不彼 ②气喘吁吁 ③痛快至极 ④大汗淋漓
2、选文回忆了自己小时候玩的游戏是( ).
骑大马 B、骑自行车 C、把蓖麻秆当作“大马”或“自行车”骑
3、根据对画线句子的理解在文本框中作批注。
批注：
童年骑“大马”给我留下怎样的印象？表现了作者怎样的思想感情？
习作。
丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地，今天就让我们来做一做，写一琯有趣的吧。
附 参考答案
一、按要求完成下面练习。
1、看拼音写字词。俩，顽皮，摸，绕，捶，大概，惹怒，自豪，幸亏
2、横线上填上合适的四字词语，(1)通情达理，（2）无缘无故。（3）自得其乐
（4）若无其事
二、选择。（1）读音相同的。A （2）读音相同 的。B，
（3）加点词使用有误的、B （4）描写方法判断不准确的。C，
（5）批注角度有误的。C。 （6）安慰最恰当的是。D
三、描写“伤心”的动作。只见他泪流满面，不断地抽泣，甚至哇哇大哭。
四、据课文填空。略
五、阅读理解。（一）1、害怕，2、好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
3、动作，心理，
（二）1、②，④，①，③；2、C 3、略 4、作者对童年的向往和热爱、
六、习作。略