第20课《狼》课件

(共30张PPT)
20 狼
第1课时
蒲松龄的《狼》很早便进入中学语文教材，几十年来在语文教材中
一直占有一席之地。今天，我们一起走进这篇文字浅显而意蕴丰厚的经 典，体会作者通过语言和形象构建的精彩艺术世界，理解其中表达的对 人与动物关系的思考。
新课导入
朗读课文，根据课文注释读懂文章。
活动1:朗读课文，读准字音，读对断句，并根据自己的理解，读 出情节的一波三折。
新知探究
示例1:
顾野有麦场 顾/野有麦场(cháng)
晒打粮食的平坦空地
新知探究
其一犬坐于前 其 一 /犬坐于前
像狗一样
示例2:
新知探究
示例3:
屠自后断其股 屠/自后/断其股
悬梁刺股：大腿
新知探究
意将隧入以攻其后也
意图 从隧道
示例4:
将要 屠户
意将/隧入/以攻其后也
新知探究
屠大窘
副词，表示程度高或范围广
示例5:
新知探究
活动2:朗读全文，并梳理文章大意。
一屠/晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。 一狼/得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨/ 已 尽矣，而两狼/之并驱如故。
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠/乃奔倚 其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一/ 犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀/劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身/ 已半入，止露尻尾。屠/ 自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉 止增笑耳。
新知探究
活动3:根据课文内容，分析屠户和狼战斗的情势变化，抓住关键
动词完成坐标图的绘制，画出双方的战斗值变化曲线。(横坐标为战斗 发展线，纵坐标为战斗值线，向上走势为战斗值高，反之为低。)
新知探究
新知探究
并
又 驱
至
仍 止
从
止
● 两 毙
攻 其 后
新知探究
眈 眈 相 向
缀 行
径
去
犬 坐
狼
洞
并
又 驱
至
仍 止
从
缀
行
惧
劈
洞
新知探究
狼
屠 户
眈 眈 相 向
攻 其 后
复投之
奔 倚
断 股
驰 持
暴 起
大 窘
投 骨
犬 坐
毙 之
● 两 毙
毙 之
径去
止
|新知探究
——屠户
场刻后 时间
X48)
刘惠昀
|新知探究
战值
辑上
复投元 骼
复骏
骨 后
大窘
碌眈助静看着狼
相 炯经云
s 他担书刀 大坐j前 暝
意暇
2w
1o
晚
0
-10
-20
-30
-40
-50
衢止
投以骨。
投以骨
航断其 m
股
欲行
狠 毙
是
死
中
屠 惧
奔鸽苦酸成 久
60
50
40
30
仍从 难
关驱如改
进
缀
活动4:复述故事。
1.读者的角度：时间、起因、经过、结果。
2.屠户的角度：遇到狼、害怕狼、抵御狼、杀两狼。
3.狼的角度：遇到带着骨头的屠户、变换节奏一路缀行、实施战术 诱惑屠户，被屠户识破，失败被杀。
新知探究
二选一
1.完成“思考 ·探究 ·积累”四，积累文言词语，写到积累本上。 2.尝试利用课上生成的折线图背诵课文第1~3段。
|课后任务
20 狼
第2课时
屠户与狼的斗争非常激烈，“不是你死，就是我亡”。过程中，狼
也曾占据绝对优势，但最终“止增笑耳”,这是为什么呢 让我们继续 《狼》的学习，一起解答这个问题。
新课导入
一 、品鉴语句，探究屠户和狼的形象特点。
活动1:朗读课文，找出能够概括文章中心的语句，圈出此句中的 重点词语。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变 诈几何哉 止增笑耳。
新知探究
途中两狼，缀行甚远
一狼得骨止，一狼仍从
后狼止而前狼又至
而两狼之并驱如故
狼不敢前，眈眈相向
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾
活动2:请在文中画出关于两只狼的语句，说说作者笔下狼“黠”
的具体表现。
新知探究
跟随 缓步而前
途中两狼，缀行甚远
变换追赶的节奏
一狼得骨止， 一狼仍从 跟从
后狼止而前狼又至
而两狼之并驱如故 追随、追赶
狼不敢前，眈眈相向
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾
新知探究
途中两狼，缀行甚远
一狼得骨止， 一狼仍从
后狼止而前狼又至
而两狼之并驱如故
狼不敢前，眈眈相向
少时， 一狼径去，其一犬坐于前。 久 之 ，目 似 瞑，意 暇 甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾
诱 敌 之 狼
新知探究
途中两狼，缀行甚远
一狼得骨止， 一狼仍从
后狼止而前狼又至
而两狼之并驱如故
狼不敢前，眈眈相向
少时， 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾
偷袭之狼
新知探究
屠 惧 ，投以骨
复投之
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场
屠乃奔倚其 下 ，弛担持刀
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
方欲行，转视积薪后
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌
活动3:面对如此狡猾、诡诈的狼，屠户表现如何 请在文中画出
屠户遇到狼之后的一系列动作行为，说说屠户的形象特点。
屠户的表现
新知探究
二、拓展阅读，理解主题。
活动：蒲松龄在家信《与诸侄书》中写道：“务于他人所数十百言 未尽者，予以数言了之，及其幅穷墨止，反觉有数十百言在其笔下。” 这“数十百言”既体现在文章用字的内涵丰富上，也体现在作者在文中 想说却未明说的道理上。朗读课文，说说《狼》这篇文章中那想说却未 明说的道理是什么。
新知探究
【材料1】
蒲松龄，字留仙，清代文学家。19岁考中秀才，但此后屡试不第，71岁才援例 成为贡生，76岁时依窗危坐而逝。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。
【材料2】
窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。
——蒲松龄《梦狼》
新知探究
1.狼无论多么狡猾也不是人的对手，人类富有智慧， 一定能战胜狡
猾凶残的动物。
2.一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自 取灭亡 。
3.对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须勇于斗争、巧 于斗争。
4.对待邪恶势力，要像屠户那样除恶务尽，不留后患。
新知探究
二选一
1.背诵课文。
2.想象一下，两匹狼在柴草堆前是如何定下计策，实施过程中又会 有着怎样的心理活动呢 试写一个150字左右的片段，注意要有细节。
提示
地点：柴草堆前。
细节：定计时的语言、动作、神态，实施时的动作、心理。
|课后任务