人教版语文九年级上第22课《唐雎不辱使命》精品学案

22　唐雎不辱使命
1.掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。
2.学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
3.反复朗读课文,学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
【重点难点】
重点:人物形象的塑造方法,文言常识的积累。
难点:通过学生的自主学习把握人物性格。
【新课导入】
　　同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的 ( http: / / www.21cnjy.com )故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时,慷慨悲歌,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象,虽然他最终失败被杀,但他的故事却一直为后人传诵,今天我们要学习的则是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象——唐雎。
【预习内容】
1.给下列加点的字注音。
秦王怫然怒( fú)　　　　　亦免冠徒跣(tú)(xiǎn)
唐雎(jū) 色挠(náo)
抢地(qiāng) 聂政之刺韩傀( guī)
休祲降于天(jìn) 寡人谕矣(yù)
天下缟素(gǎo)
2.解释下列加点词。
(1)唐雎不辱使命(辱没、辜负)
(2)以五百里之地易安陵(交换)
(3)大王加惠(给予恩惠)
(4)请广于君(扩充)
(5)岂直五百里哉(只,仅仅)
(6)秦王怫然怒(盛怒)
(7)布衣(平民)
(8)以头抢地耳(撞)
(9)休祲降于天(吉凶的征兆,休,吉祥。祲,不祥)
(10)天下缟素(白色的丝织品,这里指穿丧服)
(11)秦王色挠(屈服)
(12)长跪而谢之(道歉)
(13)寡人谕矣(明白,懂得)
3.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)故不错意也　　“错”通 “措”解释:放置
(2)仓鹰击于殿上 “仓”通 “苍”解释:青黑色
(3)寡人谕矣 “谕”通 “喻”解释:明白,懂得
4.解释下列各词在句中的不同含义 。
(1)使
(2)于
(3)徒
(4)以
(5)之
(6)与
【探究内容】
1.唐雎的使命是什么
答案:挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。
2.故事的主要矛盾是什么 最后的结果是怎样的
答案:故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦王放弃了吞并安陵的打算,唐雎没有辜负出使之命。
3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么 “若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神
答案:表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样 ( http: / / www.21cnjy.com ),不畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机,视死如归,英气逼人,表现出他跟秦王拼命的内心活动。
( http: / / www.21cnjy.com )
1.翻译下列句子。
(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
答案:我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我!
(2)大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
答案:大王给予恩惠,用大的土地交换小的土地,很好;即使这样,但是我从先王那里接受了封地,愿意终生守护这片国土,不敢交换!
(3)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉
答案:安陵君从先王那里接受了封地并且守护这片国土,即使方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅方圆五百里的土地(就可以交换)吗
(4)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
答案:韩国、魏国灭亡,而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生您啊。
2.下列朗读语句停顿不正确的一项是(　C　)
A.安陵君/因使唐雎/使于秦。
B.寡人/欲以五百里之地/易/安陵。
C.此庸夫/之怒也,非士/之怒也。
D.怀怒/未发,休祲/降于天。
3.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
答案:(示例)(1)墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。(2)晏子出使楚国,令楚王自取其辱。 (3)诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹。
【走近名家】
　　刘向,字子政,本名更生,汉沛县(今江苏沛县)人,刘歆之父。西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》是刘向根据战国史书整理编辑的。
【写作背景】
　　公元前230年和前225年,靠近秦国的 ( http: / / www.21cnjy.com )韩国、魏国相继被秦国所灭,安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。