满山的灯笼火把[上学期]

课件14张PPT。潜入文本 自主感悟 ——《满山的灯笼火把》说课设计（第二课时） 自贡市育才小学 彭 颖
教材分析
内容 地位、作用和意义
目标分析
知识目标 能力目标 情感目标
教学重点 教学难点
学情分析
设计理念
1.落实主体，自主学习。
2.潜入文本，充分感悟。
3.弹性预设，动态生成。
课前准备

学程设计
一 创设情景，做好铺垫。
二 在朗读、品词中感悟男孩的形象。
1 自读、感悟、再读。
2. 交流、品词、朗读。
3. 感情朗读，深化理解。
三 在质疑、想象中感受乡亲的关爱。
1 质疑、梳理问题：为什么眼泪是热的？
2. 自主解疑。
四. 回扣课题，升华情感。



点拨一：
品“盲目”，感悟小男孩遇事冷静、肯动脑筋。
危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地
胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保
存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知
道亲人们一定会来救我的。

点拨二：
品“仍然坚持着，坚信着”，感悟小男孩勇敢、坚强。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的
杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，
天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一
个人影也看不见。
虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往
下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。
坚持了很久 克服了许多困难 坚定乡亲们会来救他

点拨二：
品“仍然坚持着，坚信着”，感悟小男孩勇敢、坚强。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的
杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，
天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一
个人影也看不见。
虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往
下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。
坚持了很久 克服了许多困难 坚定乡亲们会来救他
程过
师：半个小时，狂风骤雨，
生：你仍然坚持着。
师：天色暗下来，四周死一般的寂静，
生：你仍然勇敢地坚持着。
师：天黑了,虽然四肢发麻直哆嗦,身子又往下陷，
生：你仍然顽强地坚持着。
师：因为你坚信：
生：乡亲们一定会来救你的！
程过
突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光.那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。
你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光.那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。
你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
点拨一：救援的人多。

突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光.那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。
你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
点拨一：救援的人多。 点拨二：乡亲们心情急切。
程过满山的灯笼火把
19. 满山的灯笼火把
(乡亲们深深的爱) 板书设计 我
（勇敢、坚强、
遇事冷静、肯动脑筋）