浙江省温州市泰顺中学2015-2016学年上学期高二（上）期中生物试卷（选考班）

2015-2016学年浙江省温州市泰顺中学高二（上）期中生物试卷（选考班）
　
一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共计70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）
1．下列各项中不是生物体中水的生理作用是（　　）
A．各种离子和分子的良好溶剂
B．缓和生物体温度的变化
C．代谢反应与物质运输的主要介质
D．维持生物体的酸碱平衡
　
2．在正常人的血浆中，碳酸氢钠的含量约为碳酸含量的 20倍．当血浆中的碳酸氢钠含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中碳酸含量减少时，则会形成碱中毒．这个事实表明，无机盐的生理作用是（　　）
A．对维持生物体内的生命活动有重要作用
B．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用
C．对维持细胞形态和功能有重要作用
D．对调节细胞内的渗透压有重要作用
　
3．对于人类青春期的生长发育过程起重要调节作用的生长激素和性激素，从其化学成分上分析（　　）
A．都是蛋白质 B．前者是蛋白质，后者是脂质
C．都是脂质 D．前者是脂质，后者是蛋白质
　
4．生物组织中还原糖、油脂和蛋白质三种有机物的检测中，以下操作错误的是（　　）
A．可溶性还原糖的鉴定，一般不可用酒精灯直接加热
B．只有油质的鉴定需要使用显微镜
C．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热
D．甘蔗茎的薄壁组织含有较多的糖且颜色接近白色，可以用于进行还原糖的鉴定
　
5．催产素、血管舒张素都是含有9个氨基酸的多肽分子，但生理功能不同．主要原因可能是多肽的（　　）
①氨基酸种类不同 ②氨基酸排列顺序不同
③氨基酸缩合方式不同 ④在细胞内合成的场所不同．
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
　
6．氨基酸中氨基和羧基数目相同的是中性氨基酸，羧基数目比氨基数目多的是酸性氨基酸，羧基数目比氨基少是碱性氨基酸．这样构成蛋白质的氨基酸可以分为酸性、碱性和中性氨基酸，这种差异决定于氨基酸的（　　）
A．R基 B．氨基 C．羧基 D．碳原子
　
7．从细胞膜上提取了某种成分，用一定方法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入本尼迪特试剂并加热，出现红黄色沉淀．该成分是（　　）
A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白
　
8．人体细胞因某种原因改变了脂双层的排列，下列受到影响的细胞结构是（　　）
①细胞膜 ②线粒体 ③核糖体 ④中心体 ⑤高尔基体 ⑥内质网 ⑦液泡 ⑧叶绿体．
A．①②⑤⑥⑦⑧ B．①②⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．③④⑤⑥
　
9．下列关于核被膜的说法正确的是（　　）
A．所有的细胞都具有核被膜
B．核膜是一种选择透过性膜
C．核被膜是由一层单位膜构成的，外面附有大量的核糖体
D．核被膜上有核孔，所有的物质都只能通过核孔进出细胞核
　
10．下列各组物质中，都含有氮元素的是（　　）
A．胰岛素和淀粉 B．胰岛素和油脂
C．核糖核酸和糖元 D．核糖核酸和胰岛素
　
11．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（　　）
A．功能及所含有的主要有机化合物大都相同
B．功能及所含有的主要有机化合物大都不同
C．功能相同，所含主要有机化合物不同
D．功能不同，所含主要有机化合物相同
　
12．某生物细胞用纤维素酶处理，发现外层结构无明显变化，但能通过光合作用制造有机物，该生物最可能是（　　）
A．酵母菌 B．衣藻 C．蓝细菌 D．水稻
　
13．如图能正确表示细胞质膜结构的是（　　）
A． B． C． D．
　
14．图是细胞部分膜结构的示意图，下列相关叙述错误的是（　　）

A．蓝细菌不具有②③④的结构
B．需氧呼吸只能发生在结构④中
C．按②～④顺序依次是叶绿体膜、核被膜、线粒体膜
D．唾液腺分泌唾液淀粉酶时，与之相关的细胞结构有①③④
　
15．酶是生物催化剂，生物体内的化学反应都是在酶的作用下进行的．下列有关酶的叙述，错误的是（　　）
A．酶是由活细胞产生的
B．酶只能在细胞内起作用
C．有的酶是蛋白质，有的酶是RNA
D．酶只是起催化作用
　
16．已知在层析液中溶解度越大的色素在滤纸上扩散的速度越快．从新鲜菠菜叶片中提取的色素，在层析液中溶解度最大的色素颜色是（　　）
A．黄绿色 B．蓝绿色 C．黄色 D．橙黄色
　
17．下列叙述错误的是（　　）
A．植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体
B．植物细胞的细胞壁主要由纤维素组成
C．高倍显微镜下的成熟植物细胞，观察不到细胞膜的脂双层
D．许多花和果实的颜色是由液泡中的色素决定的
　
18．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质．将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是（　　）
A．丙酮酸 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水
　
19．下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
①ATP是生物体内储存能量的主要物质；
②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中；
③ATP的水解实际上是ATP分子中高能磷酸键的断裂
④ATP在细胞内含量很少，但转化速率很快；
⑤ATP只能在线粒体中生成；
⑥ATP是可流通的“能量通货”．
A．①②④ B．③④⑥ C．③⑤⑥ D．③④⑤
　
20．下列关于物质进出细胞的叙述，正确的是（　　）
A．线粒体受损伤，对分泌蛋白的分泌没有影响
B．小分子物质或离子进入细胞都需要载体的帮助
C．顺浓度梯度跨膜运输不需要载体，逆浓度梯度跨膜运输需要载体
D．经紫外线处理后，某细胞吸收甘氨酸的功能丧失，可能的原因是细胞膜上相应的载体受损
　
21．叶绿体基粒由若干个囊状结构堆叠而成，下面与此有关的叙述中正确的是（　　）
A．囊状结构膜与叶绿体内膜、外膜所含各种成分完全相同
B．囊状结构薄膜上分布的各种色素对各种波长的光吸收率相同
C．光能转变成活跃的化学能的过程在囊状结构薄膜中完成
D．水的光解无需酶的催化，所以基粒囊状结构上不含有酶
　
22．在人和植物体内部会发生的物质转化过程是（　　）
①葡萄糖彻底氧化 ②葡萄糖转化为乙醇 ③葡萄糖脱水缩合 ④葡萄糖分解为丙酮酸．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
　
23．现有三支试管A、B、C（图1），先向A、C试管内各加入2mL可溶性淀粉溶液，向B试管内加入2mL蔗糖溶液，再按如图所示步骤操作，最后分别用斐林试剂检验（图2）．下列有关说法正确的是（　　）

A．A和B试管对照，说明酶具有高效性
B．A和C试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C．A试管内不出现砖红色沉淀
D．B、C试管内出现砖红色沉淀
　
24．下列关于实验的描述正确的是（　　）
A．将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，静置一段时间后，就会出现砖红色沉淀
B．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液最终变成蓝色
C．做质壁分离与复原实验时，将蔗糖溶液的浓度由0.3gmL﹣1换成0.6gmL﹣1时，质壁分离与复原的效果更明显
D．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中不会出现大量气泡
　
25．某植物（其叶片如图一所示）放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片．然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液（棕黄色）显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是（　　）

①实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色；
②W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素；
③X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水；
④Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光．
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
　
26．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（　　）
①核膜的有无　　②核糖体的有无　　③细胞壁的有无　　④膜上磷脂的有无．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
　
27．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器．下列相关叙述错误的是（　　）
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同
B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体
C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素
D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒
　
28．如果底物的浓度充足，下列最能确切地表示反应速率与酶浓度关系的是（　　）
A． B． C． D．
　
29．如图是某离体番茄根细胞中K+的含量和氧分压的关系图解，下列解释正确的是（　　）

A．细胞呼吸越强，吸收K+越多
B．氧浓度越高，吸收K+数量越多
C．缺氧时，不能吸收K+
D．A点时，限制K+吸收量的主要是其载体数量
　
30．将一个土豆（含有过氧化氢酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中（如图所示）．若土豆片为4片时，在温度为35℃的条件下，每隔5分钟收集一次数据，并绘制出如图曲线1．利用同样的实验装置，改变某条件后，收集数据可绘制出曲线2．则改变的条件是（　　）

A．降低过氧化氢溶液的浓度 B．增加土豆片的数量
C．将温度提高到80℃ D．将针筒换成容积更大的
　
31．有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列叙述中错误的是（　　）
氧浓度（%） a b c d
产生CO2的量（mol） 9 12.5 15 30
产生酒精的量（mol） 9 6.5 6 0
A．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6mol
B．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
C．氧浓度为c时，消耗葡萄糖有50%通过酒精发酵
D．氧浓度为a时，不进行有氧呼吸
　
32．如图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置．下列叙述正确的是（　　）

A．实验自变量为温度
B．实验因变量为CO2的多少
C．空气泵泵入的气体应先除去O2
D．乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO2
　
33．如图表示pH、温度与反应物的剩余量的关系，据图判断下列分析中正确的是（　　）

A．该酶的最适pH值为8
B．温度从0→M变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．pH值从6升高到8，酶的最适温度不变
D．pH值从6升高到8，酶的活性先升高后降低
　
34．生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：

据图可知，下列有关说法正确的是（　　）
A．反应①②③④都可在人体细胞中进行
B．粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为呼吸作用产生水
C．反应①②必须在有氧条件下进行
D．上述反应均在线粒体内完成
　
35．如图表示某地一昼夜某植物吸收或释放CO2量的变化曲线，则下列说法不正确的是（　　）

A．bc段CO2吸收量下降是因为光反应阶段受抑制，影响了植物的光合作用
B．该植物一昼夜中，有机物净积累量在e点时最多
C．b点对应的光照强度可能不是光合作用最适光照强度
D．a点时植物光合作用吸收的CO2量可能与e点时不同
　
　
二、非选择题（本题共4大题，共计30分．）
36．图1是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题：
（1）该细胞与人体细胞相比，其特有的细胞器是　　　　　　（填序号）．与细菌相比，最本质的区别是它有　　　　　　．
（2）如果该图为洋葱根尖根毛区细胞，则应该没有　　　　　　（填写其序号）；如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是　　　　　　．

（3）让该细胞处于0.3mol/L的蔗糖溶液中，细胞体积将会发生的变化是图2的　　　　　　曲线．若将该细胞处于0.3mol/L的KNO3溶液中，细胞体积将会发生的变化是图2的　　　　　　曲线．
　
37．将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子的生命活力）的小麦种子（以淀粉为主）放入下列装置．在温度不变，压力为一个大气压的情况下，测量小麦种子的细胞呼吸强度．

请根据图示回答下列问题：
（1）一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止细胞呼吸？　　　　　　．请说明原因　　　　　　．
（2）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？　　　　　　；简述原因　　　　　　．
（3）用等量的蒸馏水替代CO2吸收剂，其他条件不变，重复如图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明种子进行了怎样的生理活动　　　　　　．
（4）若萌发的种子已长出幼叶，则需要对实验装置做　　　　　　处理．
　
38．某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响．
设计了如下实验步骤：
①在A、B、C、D、E 5支试管分别加入pH为5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml．
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀．
③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适．
④取出各试管，分别加入本尼迪特试剂2ml，摇匀．
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH．
请分析回答下列问题：
（1）写出该实验的主要无关变量：　　　　　　（至少一个），这些无关变量对实验结果有无影响　　　　　　（有、无），该实验因变量的具体观测指标是　　　　　　．
（2）若要进行“探究人唾液淀粉酶的专一性”的实验时，除了选择淀粉作为底物外，还应选择　　　　　　作为该酶作用的底物（写出一种）．
（3）上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果．
①更正：　　　　　　，理由：　　　　　　．
②更正：　　　　　　，理由：　　　　　　．
　
39．图1表示绿色植物叶肉细胞叶绿体中的生理过程，①～⑦代表各种物质，甲表示结构．图2表示科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况．据图回答下列问题：

（1）图1中的③表示　　　　　　；⑥表示　　　　　　．“⑥→⑤→⑥”的循环叫　　　　　　．
（2）甲上呈蓝绿色的色素是　　　　　　；将甲的色素提取液置于适当光照条件下2～3min后，提取液中的氧含量将　　　　　　（填“增加”、“减少”、“基本不变”）．
（3）限制图2中a～b段叶片净光合速率的主要环境因素是　　　　　　和　　　　　　，图2中c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是　　　　　　（填“增加”、“减少”、“基本不变”），e点到f点净光合速率急剧下降的主要原因是　　　　　　．
（4）当光照强度处于图2中的 d点时，图1中“物质⑦”的去向是扩散到　　　　　　．
　
　

2015-2016学年浙江省温州市泰顺中学高二（上）期中生物试卷（选考班）
参考答案与试题解析
　
一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共计70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）
1．下列各项中不是生物体中水的生理作用是（　　）
A．各种离子和分子的良好溶剂
B．缓和生物体温度的变化
C．代谢反应与物质运输的主要介质
D．维持生物体的酸碱平衡
【考点】水在细胞中的存在形式和作用．
【分析】水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞和生物体结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水能自由移动，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用，水的比热较大，对于缓和生物体温度变化具有重要作用．
【解答】解：A、自由水是各种离子和分子的良好溶剂，是自由水的功能之一，A错误；
B、缓和生物体温度的变化是水的功能之一，B错误；
C、参与细胞的代谢反应、运输营养物质和代谢废物是水的功能，C错误；
D、维持生物体的酸碱平衡不是水的功能，是无机盐的功能，D正确．
故选：D．
【点评】对于水的存在形式和功能，无机盐的功能的理解和识记，把握知识的内在联系，并应用所学知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点．
　
2．在正常人的血浆中，碳酸氢钠的含量约为碳酸含量的 20倍．当血浆中的碳酸氢钠含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中碳酸含量减少时，则会形成碱中毒．这个事实表明，无机盐的生理作用是（　　）
A．对维持生物体内的生命活动有重要作用
B．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用
C．对维持细胞形态和功能有重要作用
D．对调节细胞内的渗透压有重要作用
【考点】无机盐的主要存在形式和作用．
【分析】无机盐主要以离子形式存在，有的无机盐是某些复杂化合物的组成成分；许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有的无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压．
【解答】解：由题意知，正常人的血浆中存在碳酸氢钠、碳酸缓冲对，碳酸氢钠含量减少时，会形成酸中毒，当血浆中碳酸含量减少时，则会形成碱中毒，这说明碳酸氢钠、碳酸在维持血浆的酸碱平衡中具有重要作用．
故选：B．
【点评】对于无机盐的存在形式和作用的理解，并结合题干信息进行分析、推理、判断的能力是本题考查的重点．
　
3．对于人类青春期的生长发育过程起重要调节作用的生长激素和性激素，从其化学成分上分析（　　）
A．都是蛋白质 B．前者是蛋白质，后者是脂质
C．都是脂质 D．前者是脂质，后者是蛋白质
【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能．
【分析】阅读题干可知，本题的知识点是脂质的分类和功能，蛋白质的结构和功能多样性，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答．
【解答】解：生长激素的本质是蛋白质，性激素的本质是脂质中的固醇类物质．
故选：B．
【点评】对于蛋白质的种类多样性和功能多样性及脂质的分类和功能的理解、识记是本题考查的重点．
　
4．生物组织中还原糖、油脂和蛋白质三种有机物的检测中，以下操作错误的是（　　）
A．可溶性还原糖的鉴定，一般不可用酒精灯直接加热
B．只有油质的鉴定需要使用显微镜
C．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热
D．甘蔗茎的薄壁组织含有较多的糖且颜色接近白色，可以用于进行还原糖的鉴定
【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验．
【分析】生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹III（苏丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒．据此分析解答．
【解答】解：A、还原糖的鉴定需要水浴加热，不能直接用酒精灯加热，A正确；
B、生物组织中有机物的鉴定只有脂肪的鉴定需要使用显微镜，B正确；
C、蛋白质的检测不需要加热，C正确；
D、甘蔗茎的主要成分是蔗糖，不属于还原糖，不能用来检测还原糖，D错误．
故选：D．
【点评】此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
　
5．催产素、血管舒张素都是含有9个氨基酸的多肽分子，但生理功能不同．主要原因可能是多肽的（　　）
①氨基酸种类不同 ②氨基酸排列顺序不同
③氨基酸缩合方式不同 ④在细胞内合成的场所不同．
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【考点】蛋白质分子结构多样性的原因．
【分析】蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构不同，蛋白质结构多样性决定功能多样性．
【解答】解：催产素、血管舒张素都是含有9个氨基酸的多肽分子，但生理功能不同是由于二者结构不同造成的，催产素、血管舒张素虽然都含有9个氨基酸，但是氨基酸的种类和排列顺序可能不同造成结构不同；氨基酸形成蛋白质的脱水缩合方式和合成场所是相同的．
故选：A．
【点评】对于蛋白质结构多样性的理解是本题考查的重点．
　
6．氨基酸中氨基和羧基数目相同的是中性氨基酸，羧基数目比氨基数目多的是酸性氨基酸，羧基数目比氨基少是碱性氨基酸．这样构成蛋白质的氨基酸可以分为酸性、碱性和中性氨基酸，这种差异决定于氨基酸的（　　）
A．R基 B．氨基 C．羧基 D．碳原子
【考点】氨基酸的种类．
【分析】组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基酸和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．
【解答】解：由组成蛋白质的氨基酸的结构特点可知，氨基酸的结构通式是：，中心碳原子上含有氨基酸和羧基，如果R基中不含有氨基和羧基，则为中性，如果含有氨基则为碱性，如果含有羧基则为酸性，因此成蛋白质的氨基酸可以分为酸性、碱性和中性氨基酸，这种差异决定于氨基酸的R基．
故选：A．
【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点和性质的理解，把握至少的内在联系是解题的关键．
　
7．从细胞膜上提取了某种成分，用一定方法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入本尼迪特试剂并加热，出现红黄色沉淀．该成分是（　　）
A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白
【考点】细胞膜的成分；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．
【解答】解：细胞膜上提取的某种成分，用水解多糖的酶处理后，加入双缩脲试剂出现紫色，说明含有蛋白质，加入本尼迪特试剂并加热，出现红黄色沉淀，说明含糖，综上所述，该物质应该是糖蛋白．
故选；C．
【点评】本题考查生物体内中化合物的鉴定的相关知识，关键是考生能够识记生物组织中化合物的鉴定实验的原理．
　
8．人体细胞因某种原因改变了脂双层的排列，下列受到影响的细胞结构是（　　）
①细胞膜 ②线粒体 ③核糖体 ④中心体 ⑤高尔基体 ⑥内质网 ⑦液泡 ⑧叶绿体．
A．①②⑤⑥⑦⑧ B．①②⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．③④⑤⑥
【考点】细胞的生物膜系统．
【分析】脂双层是膜的基本骨架，凡是有膜结构的都会受到影响．核糖体和中心体无膜结构．人体细胞无液泡和叶绿体．
【解答】解：①细胞膜是系统的边界，保证内部相对稳定的结构，而细胞的基本骨架是磷脂双分子层，①正确；
②线粒体具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，②正确；
③核糖体是由核糖体RNA和蛋白质组成，但没有膜结构，③错误；
④中心体与动物细胞有丝分裂有关，但没有膜结构，④错误；
⑤高尔基体与动物细胞的细胞分泌物形成有关，是单膜囊状结构，⑤正确；
⑥内质网单层膜折叠体，基本骨架是磷脂双分子层，⑥正确；
⑦液泡分布于成熟的植物细胞，人体细胞没有液泡，⑦错误；
⑧叶绿体分布于绿色植物细胞，人体细胞没有叶绿体，⑧错误．
故选：B．
【点评】本题考查磷脂分子的功能、人体细胞中具有膜的结构，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题，在本题的基础上作适当的总结：双层膜：线粒体、叶绿体、核膜；单层膜：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体、细胞膜；无膜：核糖体、中心体．
　
9．下列关于核被膜的说法正确的是（　　）
A．所有的细胞都具有核被膜
B．核膜是一种选择透过性膜
C．核被膜是由一层单位膜构成的，外面附有大量的核糖体
D．核被膜上有核孔，所有的物质都只能通过核孔进出细胞核
【考点】细胞核的结构和功能．
【专题】正推法；细胞核．
【分析】核膜将细胞核内物质与细胞质分开；核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，但通过物质具有选择性．
【解答】解：A、原核细胞没有核膜包围的细胞核，另外并不是所有的真核细胞都有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞，A错误；
B、核膜具有选择透过性，即可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，B正确；
C、核膜是由两层单位膜构成的，外面附有大量的核糖体，C错误；
D、核膜上有核孔，部分生物大分子通过核孔进出细胞核，如信使RNA和蛋白质，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查核膜的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题．
　
10．下列各组物质中，都含有氮元素的是（　　）
A．胰岛素和淀粉 B．胰岛素和油脂
C．核糖核酸和糖元 D．核糖核酸和胰岛素
【考点】糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位；脂质的组成元素．
【分析】化合物的元素组成：
（1）蛋白质（如胰岛素）是由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S；
（2）核酸（如脱氧核糖核酸、核糖核酸）是由C、H、O、N、P元素构成；
（3）脂质（如油脂）是由C、H、O构成，有些含有N、P；
（4）糖类（如淀粉和糖原）是由C、H、O组成．
【解答】解：A、胰岛素属于蛋白质，由C、H、O、N元素构成，淀粉属于多糖，由C、H、O组成，A错误；
B、油脂属于脂质，由C、H、O构成，B错误；
C、糖原属于多糖，由C、H、O组成，C错误；
D、胰岛素属于蛋白质，由C、H、O、N组成，核糖核酸（RNA）属于核酸，由C、H、O、N、P元素构成，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查有机物的化学本质和元素组成，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
　
11．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（　　）
A．功能及所含有的主要有机化合物大都相同
B．功能及所含有的主要有机化合物大都不同
C．功能相同，所含主要有机化合物不同
D．功能不同，所含主要有机化合物相同
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．
【分析】细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质都是一些溶胶状态的物质，里面含有很多种类的酶，细胞质基质是新陈代谢的场所，线粒体基质是有氧呼吸的第二阶段的场所，叶绿体基质是暗反应的场所，所含有的酶由于功能不同，所以酶的种类和数量都不同．
【解答】解：A、功能及所合有机化合物都不相同，A错误；
B、功能及所合有机化合物都不相同，B正确；
C、细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的功能不相同，所含有机化合物也不同，C错误；
D、细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的功能不相同，所含有机化合物也不同，D错误．
故选：B．
【点评】细胞的结构和功能相适应，有什么样的结构就有什么样的功能，本题通过三种基质进行比较，加深了学生对相关知识点的理解，要结合各自的功能进行理解．
　
12．某生物细胞用纤维素酶处理，发现外层结构无明显变化，但能通过光合作用制造有机物，该生物最可能是（　　）
A．酵母菌 B．衣藻 C．蓝细菌 D．水稻
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【分析】分析题意可知，“用纤维素酶处理后，发现外层结构无明显变化”，说明如果该细胞外层具有细胞壁，其细胞壁成分不是纤维素，即不属于真核生物；又由于“能通过光合作用制造有机物”，即能够进行光合作用的原核生物只能是蓝藻．
【解答】解：A、酵母菌不能进行光合作用，A错误；
B、衣藻属于真核生物，其细胞壁的成分中也含有纤维素，B错误；
C、蓝细菌的细胞壁成分为肽聚糖，不能被纤维素酶水解，同时蓝细菌能够进行光合作用，C正确；
D、水稻细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，因此可以在纤维素酶的作用下水解，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了原核细胞和真核细胞的区别，难度不大，解题关键是审清题意，同时区分识记原核细胞和真核细胞细胞壁成分的区别；并能够通过“能通过光合作用制造有机物”进一步获得准确答案．
　
13．如图能正确表示细胞质膜结构的是（　　）
A． B． C． D．
【考点】细胞膜的结构特点．
【分析】膜结构的流动镶嵌模型：磷脂双分子层是基本骨架，亲水基团排列在外侧，蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿其中；结构特点是流动性，功能特点是选择透过性，此外还与能量传递、信息交流有关．
【解答】解：A、图示显示磷脂双分子的亲水基团排列在内测，A错误；
B、磷脂双分子的排列错误，亲水基团应该排列在外侧，B错误；
C、磷脂双分子的亲水基团排列在外，膜的一侧含有与信息识别有关的糖蛋白，B正确；
D、磷脂双分子的排列正确，但是糖链只在细胞膜外侧才有，内侧没有糖链，D错误．
故选：C．
【点评】考查细胞膜的结构特点与功能特点，以及与功能有关的基本构成．
　
14．图是细胞部分膜结构的示意图，下列相关叙述错误的是（　　）

A．蓝细菌不具有②③④的结构
B．需氧呼吸只能发生在结构④中
C．按②～④顺序依次是叶绿体膜、核被膜、线粒体膜
D．唾液腺分泌唾液淀粉酶时，与之相关的细胞结构有①③④
【考点】细胞的生物膜系统．
【专题】模式图；生物膜系统．
【分析】据图分析：①结构具有单层膜，最可能是液泡膜或细胞膜；②结构具有双层膜，且内膜光滑，属于叶绿体膜；③结构具有双层膜，且膜上有孔，属于核膜；④结构具有双层膜，且内膜向内折叠，属于线粒体膜．
【解答】解：A、蓝藻细胞没有核膜包围的细胞核，也没有除了核糖体以外的细胞器，则蓝藻细胞不具有②③④的结构，A正确；
B、线粒体是需氧呼吸的主要场所，而蓝藻等原核细胞没有线粒体，但具有需氧呼吸有关的酶，也能进行需氧呼吸，B错误；
C、按①～④顺序依次可能是高尔基体膜、叶绿体膜、核被膜、线粒体膜，C正确；
D、唾液腺分泌唾液淀粉酶，化学本质是蛋白质，需要转录和翻译两个过程，转录的场所是细胞核，翻译的场所是核糖体，进入内质网、高尔基体中加工，线粒体提供能量，最终分泌到细胞膜外，即图中的①③④结构相关，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
　
15．酶是生物催化剂，生物体内的化学反应都是在酶的作用下进行的．下列有关酶的叙述，错误的是（　　）
A．酶是由活细胞产生的
B．酶只能在细胞内起作用
C．有的酶是蛋白质，有的酶是RNA
D．酶只是起催化作用
【考点】酶的概念；酶在代谢中的作用的综合．
【分析】酶是活性产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．酶促反应前后，酶分子结构稳定不变，但在反应中，酶分子结构会发生改变．酶促反应速率受温度、PH、底物浓度和酶浓度的影响．在底物充足条件下，酶越多，酶促反应速率越快，即酶促反应速度与酶浓度成正比．酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶活性增强，超过一定范围后，随着温度升高，酶活性降低，所以可能存在不同温度条件下，酶促反应速率相同的情况．
【解答】解：A、酶是由活细胞产生的，A正确；
B、酶既能在细胞内起作用，也能在细胞外起作用，B错误；
C、酶绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，C正确；
D、酶只是在化学反应中起催化作用，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查酶的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．
　
16．已知在层析液中溶解度越大的色素在滤纸上扩散的速度越快．从新鲜菠菜叶片中提取的色素，在层析液中溶解度最大的色素颜色是（　　）
A．黄绿色 B．蓝绿色 C．黄色 D．橙黄色
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验．
【专题】提取类实验；光合作用与细胞呼吸．
【分析】色素分离的原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
实验结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．
【解答】解：用纸层析法分离色素，滤纸条上的色素带及颜色自上而下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），则胡萝卜素扩散速度最快，在层析液中溶解度最大，呈橙黄色．
故选：D．
【点评】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
　
17．下列叙述错误的是（　　）
A．植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体
B．植物细胞的细胞壁主要由纤维素组成
C．高倍显微镜下的成熟植物细胞，观察不到细胞膜的脂双层
D．许多花和果实的颜色是由液泡中的色素决定的
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【分析】1、细胞器分布的归纳：
动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；
植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡，只有绿色植物细胞才有叶绿体，只有成熟的植物细胞才有液泡；
动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体．
2、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，对细胞具有支持和保护的作用．
【解答】解：A、只有绿色植物细胞才有叶绿体，只有成熟的植物细胞才有液泡，低等植物细胞也含有中心体，A错误；
B、植物细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成，B正确；
C、细胞膜的脂双层属于亚显微结构，在高倍显微镜下观察不到，C正确；
D、许多花和果实的颜色是由液泡中的色素决定的，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生在平时的学习过程中对细胞器的细胞进行总结．
　
18．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质．将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是（　　）
A．丙酮酸 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水
【考点】有氧呼吸的过程和意义．
【分析】本题主要考查了有氧呼吸的过程．
有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量．
【解答】解：根据有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水，含有放射性18O2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是水，ABC错误；D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解．有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．
　
19．下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
①ATP是生物体内储存能量的主要物质；
②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中；
③ATP的水解实际上是ATP分子中高能磷酸键的断裂
④ATP在细胞内含量很少，但转化速率很快；
⑤ATP只能在线粒体中生成；
⑥ATP是可流通的“能量通货”．
A．①②④ B．③④⑥ C．③⑤⑥ D．③④⑤
【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程．
【分析】ATP 的结构简式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：①ATP是生物体内直接能源物质，脂肪是生物体内主要的贮存能量的物质，①错误；
②ATP的能量主要储存在磷酸基团之间的高能磷酸键中，②错误；
③ATP的水解的实质是ATP分子中高能磷酸键的水解，③正确；
④ATP在细胞内的含量很少，但转化速度很快，以满足生命活动的需要，④正确；
⑤合成ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，⑤错误；
⑥ATP作为直接能源物质，是可流通的“能量货币”，⑥正确．
所以正确的有③④⑥．
故选：B．
【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
　
20．下列关于物质进出细胞的叙述，正确的是（　　）
A．线粒体受损伤，对分泌蛋白的分泌没有影响
B．小分子物质或离子进入细胞都需要载体的帮助
C．顺浓度梯度跨膜运输不需要载体，逆浓度梯度跨膜运输需要载体
D．经紫外线处理后，某细胞吸收甘氨酸的功能丧失，可能的原因是细胞膜上相应的载体受损
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】正推法；物质跨膜运输．
【分析】1、小分子物质跨膜运输的方式和特点．
名　称 运输方向 载体 能量 实　　例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、大分子的运输方式：
胞吞和胞吐：大分子颗粒物质进出细胞的方式．需要消耗能量，但不需要载体．
【解答】解：A、分泌蛋白的合成过程是胞吐，需要消耗能量，故若线粒体受损伤，对分泌蛋白的分泌有影响，A错误；
B、小分子物质和离子可通过自由扩散、协助扩散和主动运输进入细胞，自由扩散不需要载体的帮助，B错误；
C、顺浓度梯度跨膜运输属于自由扩散和协助扩散，自由扩散不需要载体，协助扩散需要载体，逆浓度梯度跨膜运输需要载体，C错误；
D、由于诱变处理后的细胞丧失对甘氨酸的吸收功能，说明突变后的细胞的细胞膜上相应的载体蛋白缺失或结构发生变化，不能运载甘氨酸，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记和理解能力，只要识记相关物质的特点，记住不同物质的运输方式，就能得出正确的答案，属于容易题．
　
21．叶绿体基粒由若干个囊状结构堆叠而成，下面与此有关的叙述中正确的是（　　）
A．囊状结构膜与叶绿体内膜、外膜所含各种成分完全相同
B．囊状结构薄膜上分布的各种色素对各种波长的光吸收率相同
C．光能转变成活跃的化学能的过程在囊状结构薄膜中完成
D．水的光解无需酶的催化，所以基粒囊状结构上不含有酶
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．
【专题】正推法；细胞器．
【分析】叶绿体是具有双膜结构的细胞器，叶绿体中的类囊体堆叠形成基粒，基粒的类囊体膜上含有与光合作用的光反应有关的色素和酶，是光反应的场所，在叶绿体的类囊体膜上，水光解产生[H]和O2，同时合成ATP，叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶，因此光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原．
【解答】解：A、类囊体膜进行光反应，与叶绿体内膜、外膜所含成分不完全相同，A错误；
B、类囊体膜上分布着吸收光能的色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，各种色素对各种波长的光吸收率不相同，B错误；
C、光能转变成活跃的化学能的光反应过程在类囊体膜上完成，C正确；
D、水的光解无需酶的催化，但ATP的合成需要酶的催化，所以构成基粒的类囊体膜上含有酶，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查叶绿体的结构和功能，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力．
　
22．在人和植物体内部会发生的物质转化过程是（　　）
①葡萄糖彻底氧化 ②葡萄糖转化为乙醇 ③葡萄糖脱水缩合 ④葡萄糖分解为丙酮酸．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【分析】本题是不同生物体细胞呼吸的类型，细胞呼吸的过程和糖的分类和分布的综合性题目．细胞呼吸的方式有有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸又分为产生乳酸的无氧呼吸与产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，不同生物体无氧呼吸的途径可能不同；多糖有淀粉、纤维素和糖原，它们的单体都是葡萄糖，糖原存在于动物细胞中，淀粉和纤维素存在于植物细胞中．
【解答】解：①葡萄糖的彻底氧化分解是有氧呼吸，在人和植物体内都能发生，①正确；
②葡萄糖转化为乙醇是产物为酒精和二氧化碳的无氧呼吸，不发生在人体内，动物的无氧呼吸是产生乳酸的途径，②错误；
③葡萄糖脱水缩合形成多糖，在植物体内形成的是淀粉和纤维素，在人体内形成的是糖原，因此葡萄糖脱水缩合形成多糖的过程在人和植物体内部会发生，③正确；
④葡萄糖分解为本题是的糖酵解过程，是有氧呼吸和2种无氧呼吸方式的共同点，在人和植物体内部会发生，④正确．
综上所述①②③④中①③④正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是细胞的三种呼吸方式的比较，多糖的基本单位和分布，对于细胞的三种呼吸方式的理解和掌握及多糖的基本单位和分布的记忆是解题的关键．
　
23．现有三支试管A、B、C（图1），先向A、C试管内各加入2mL可溶性淀粉溶液，向B试管内加入2mL蔗糖溶液，再按如图所示步骤操作，最后分别用斐林试剂检验（图2）．下列有关说法正确的是（　　）

A．A和B试管对照，说明酶具有高效性
B．A和C试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C．A试管内不出现砖红色沉淀
D．B、C试管内出现砖红色沉淀
【考点】酶的特性．
【分析】本题是通过实验研究酶的特性，先根据题图分析实验的操作步骤，然后结合选项涉及的具体内容综合判断．
【解答】解：A、分析实验中A、B试管可知，二者的自变量是酶的种类，A是加入唾液淀粉酶，B加入的是蔗糖酶，二者对照说明酶具有专一性，A错误；
B、分析实验中A、C试管可知，二者的自变量是温度，A是37°C，C蒸煮10分钟，二者对照说明酶的活性受温度影响，B正确；
C、在37°C的环境中，淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖，麦芽糖是还原糖，与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，C错误；
D、实验结果是A出现砖红色沉淀，B、C不出现砖红色沉淀，D错误．
故选：B．
【点评】本题的知识点是酶的作用的专一性特点，温度对酶活性的影响，主要考查学生分析、评价实验的能力和预期实验结果获取结论的能力．
　
24．下列关于实验的描述正确的是（　　）
A．将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，静置一段时间后，就会出现砖红色沉淀
B．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液最终变成蓝色
C．做质壁分离与复原实验时，将蔗糖溶液的浓度由0.3gmL﹣1换成0.6gmL﹣1时，质壁分离与复原的效果更明显
D．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中不会出现大量气泡
【考点】酶的特性；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；观察植物细胞的质壁分离和复原．
【分析】1、斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热才会呈现砖红色沉淀．
2、双缩脲试剂遇蛋白质呈现紫色．
3、做质壁分离与复原实验时，将蔗糖溶液的浓度由0.3gmL﹣1换成0.6gmL﹣1时，细胞一次性失水过多会死亡．
4、高温条件下酶变性失活．
【解答】解：A、将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，静置一段时间后，不会出现砖红色沉淀，水浴加热才会出现砖红色沉淀，A错误；
B、将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液最终变成紫色，B错误；
C、做质壁分离与复原实验时，将蔗糖溶液的浓度由0.3gmL﹣1换成0.6gmL﹣1时，质壁分离后不会再复原，细胞一次性失水过多会死亡，C错误；
D、将肝脏研磨液煮沸冷却后，过氧化氢酶变性失活，加入到过氧化氢溶液中不会出现大量气泡，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查了酶的特性，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．
　
25．某植物（其叶片如图一所示）放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片．然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液（棕黄色）显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是（　　）

①实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色；
②W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素；
③X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水；
④Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光．
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
【考点】光合作用的发现史．
【分析】绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，条件是适宜的光照、CO2和水．
W部分缺少叶绿素，不能吸收和转化光能；Y部分缺少CO2（碱石灰吸收二氧化碳），木塞部分缺少CO2和光，因而都不能进行光合作用；只有X部分条件充分且适宜，能进行光合作用．
该实验运用的原理：淀粉遇碘变蓝．由于实验之前已经经过暗处理，因此可以通过碘液检测是否发生光合作用产生淀粉．
【解答】解：①据实验装置可知，只有X部分条件充分且适宜，能进行光合作用，遇到碘成蓝色，其它都是棕黄色，①正确；
②W和X两部分对照实验，W部分缺少叶绿素，不能吸收和转化光能，能证明光合作用需要叶绿素，②正确；
③X和Y两部分对照实验，Y部分缺少二氧化碳，则能证明光合作用需要CO2，③错误；
④木塞部分缺少CO2和光，因而Y和木塞部位都不能进行光合作用，没有有机物的合成，加碘不变蓝，因此不能获得相关结论，④错误．
故选：D．
【点评】本题实验装置图为载体考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的实验分析能力和理解判断能力，难度适中．考生在分析实验装置时，明确碱石灰吸收二氧化碳；并且能够利用单一变量的原则对实验进行分析进而得出相关结论，如：W和X的自变量为有无叶绿素、X和Y的自变量为有无二氧化碳供应等．
　
26．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（　　）
①核膜的有无　　②核糖体的有无　　③细胞壁的有无　　④膜上磷脂的有无．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【分析】细胞类的生物都具有细胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖体．原核生物细胞与真核生物细胞最重要的区别是有无核膜，所以可根据核膜的有无判断该生物是原核生物还是真核生物；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物．
【解答】解：①根据核膜的有无可以判断该生物是原核生物还是真核生物，故①正确；
②核糖体是原核生物和真核生物共有的细胞器，且普遍存在于各种细胞中，所以不能根据核糖体的有无判断，故②错误；
③因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故③正确；
④所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故④错误．
故选：A．
【点评】本题考查细胞结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
　
27．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器．下列相关叙述错误的是（　　）
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同
B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体
C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素
D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．
【分析】本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点．
1、结构上不同之处：线粒体形状是短棒状，圆球形；分布在动植物细胞中；内膜向内折叠形成嵴，嵴上有基粒；基质中含有与有氧呼吸有关的酶．叶绿体形状是扁平的椭球形或球形；主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内；内膜光滑无折叠，基粒是由类囊体垛叠而成；基质中含有大量与光合作用有关的酶．
2、结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”．
4、功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器．
【解答】解：A、两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同，线粒体的能量来源于有机物中稳定化学能，叶绿体的能量来源于光能，A正确；
B、需氧型的细菌没有线粒体，植物的根尖细胞没有叶绿体，B错误；
C、叶绿体和线粒体都含有双层膜、DNA和酶，叶绿体还含有色素，C正确；
D、两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒，D正确．
故选：B．
【点评】本题通过对最重要的两种细胞器的比较，加深了学生对知识的理解．线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点是重点知识，也是难点知识．可以画图比较在结构上的异同点，列表比较在结构和功能方面的异同点．
　
28．如果底物的浓度充足，下列最能确切地表示反应速率与酶浓度关系的是（　　）
A． B． C． D．
【考点】探究影响酶活性的因素．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：酶浓度越大，单位时间内结合的底物分子越多，反应速率越快，但受限于底物浓度，酶浓度增大到一定程度反应速率不再增加，但由于题目已说明底物浓素充足，因此酶浓度与反应速率呈直线关系．
故选：D．
【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
　
29．如图是某离体番茄根细胞中K+的含量和氧分压的关系图解，下列解释正确的是（　　）

A．细胞呼吸越强，吸收K+越多
B．氧浓度越高，吸收K+数量越多
C．缺氧时，不能吸收K+
D．A点时，限制K+吸收量的主要是其载体数量
【考点】主动运输的原理和意义．
【专题】坐标曲线图；物质跨膜运输．
【分析】根据题意和图示分析可知：K+进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗能量．A点前，随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，K+吸收速率也随之增加；A点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压（如这里的中耕松土），也不会使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，这里限制K+吸收速率的主要原因载体的数目有限．
【解答】解：A、在A点前，细胞呼吸越强，ATP产生越多，吸收K+越多，但在A点以后，吸收K+不再增多，A错误；
B、在A点前，氧分压增加，细胞的有氧呼吸速度加快，ATP产生增多，从而增加根细胞对K+吸收速率；在A点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压，也不会使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，B错误；
C、缺氧时，细胞能进行无氧呼吸释放能量，因而也能吸收K+，C错误；
D、A点时，曲线不再上升，限制K+吸收量的主要原因是载体数量是有限的，D正确．
故选：D．
【点评】本题以K+的吸收速率与氧分压的曲线图为素材，本题考查了主动运输的相关知识，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力．
　
30．将一个土豆（含有过氧化氢酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中（如图所示）．若土豆片为4片时，在温度为35℃的条件下，每隔5分钟收集一次数据，并绘制出如图曲线1．利用同样的实验装置，改变某条件后，收集数据可绘制出曲线2．则改变的条件是（　　）

A．降低过氧化氢溶液的浓度 B．增加土豆片的数量
C．将温度提高到80℃ D．将针筒换成容积更大的
【考点】探究影响酶活性的因素．
【分析】影响酶促反应的因素：（1）温度对酶活性的影响：在一定的温度范围内反应速率随温度升高而加快；但当温度升高到一定限度时反应速率随温度的升高而下降．在一定的条件下，酶在最适温度时活性最大．高温使酶永久失活，而低温使酶活性降低，但能使酶的空间结构保持稳定，适宜温度下活性会恢复．
（2）pH对酶促反应的影响：每种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性．过酸或过碱会使酶永久失活．
（3）酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比．
（4）底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧加快，反应速率与底物浓度成正比；在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也增加，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时反应速率达到一个最大值，此时，再增加底物浓度反应速率不再增加．
【解答】解：A、降低底物过氧化氢溶液的浓度，反应速率变慢，且产物的产生的量减少，A正确；
B、增加土豆片的数量相当于增加过氧化氢酶的数量，酶加速化学反应的速度，不改变化学反应的平衡点，B错误；
C、将温度提高到80℃，过氧化氢酶失活，化学反应不再进行，C错误；
D、将针筒换成容积更大的，反应速率不变，D错误．
故选：A．
【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同．②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复．③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同．④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度．
　
31．有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列叙述中错误的是（　　）
氧浓度（%） a b c d
产生CO2的量（mol） 9 12.5 15 30
产生酒精的量（mol） 9 6.5 6 0
A．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6mol
B．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
C．氧浓度为c时，消耗葡萄糖有50%通过酒精发酵
D．氧浓度为a时，不进行有氧呼吸
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【分析】酵母菌是兼性厌氧微生物，氧气充足时进行有氧呼吸，氧气不充足时既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，1mol葡萄糖无氧呼吸产生2mol酒精和2mol二氧化碳，1mol葡萄糖有氧呼吸产生6mol二氧化碳．
【解答】解：A、氧气浓度为b时，产生酒精的量是6.5mol，无氧呼吸产生的二氧化碳也是6.5mol，因此有氧呼吸产生的二氧化碳是6mol，A正确；
B、分析表格中的信息可知，氧气浓度为d时，酒精的产生量是0，因此酵母菌不进行无氧呼吸，只进行有氧呼吸，B正确；
C、分析表格中的数据可知，氧气浓度为c时，无氧呼吸产生的酒精是6mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是（15﹣6）÷6=1.5mol，因此有的葡萄糖进行无氧呼吸，C错误；
D、分析表格中的数据可知，氧气浓度为a时，产生二氧化碳的量与产生酒精的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是细胞有氧呼吸与无氧呼吸的产物，利用有氧呼吸与无氧呼吸的反应式进行相关的计算是解题的关键．
　
32．如图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置．下列叙述正确的是（　　）

A．实验自变量为温度
B．实验因变量为CO2的多少
C．空气泵泵入的气体应先除去O2
D．乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO2
【考点】探究酵母菌的呼吸方式．
【分析】分析实验装置图：甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置，其中澄清石灰水用于检测有氧呼吸产生的二氧化碳．乙装置中的石蜡油具有隔绝空气的作用，所以该装置是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置，其中的澄清石灰水用于检测无氧呼吸产生的二氧化碳．
【解答】解：A、本实验探究酵母菌呼吸方式，自变量为氧气的有无，A错误；
B、因变量为CO2产生量的多少或者酒精的有无，B正确；
C、气泵泵入的气体含有O2，但应先除去CO2，C错误；
D、加入干酵母后应煮沸冷却，会杀死加入的酵母菌，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
　
33．如图表示pH、温度与反应物的剩余量的关系，据图判断下列分析中正确的是（　　）

A．该酶的最适pH值为8
B．温度从0→M变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．pH值从6升高到8，酶的最适温度不变
D．pH值从6升高到8，酶的活性先升高后降低
【考点】酶的特性．
【分析】从图中曲线可知，温度从0→M变化过程中，反应底物剩余量逐渐减少，酶的活性逐渐增强，随pH值从6升高到8，酶的最适温度不变，随pH值从6升高到8，酶的活性先升高，后降低，
【解答】解：A、虽然图中能够看出当PH为8时，酶的活性最高，但PH在7到9之间没有反应出来，故不能说明该酶的最适PH为8，A错误；
B、温度从0→M变化过程中，反应底物剩余量逐渐减少，酶的活性逐渐增强，B错误；
C、从图中可以看出来，随pH值从6升高到8，酶的最适温度不变，始终在M值，C正确；
D、在M值之前，随pH值从6升高到8，酶的活性一直在升高，在M值之后，酶的活性随pH值从6升高到8在下降，选项中没有标明是哪个阶段的温度值，D 错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查影响酶活性的因素pH，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
　
34．生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：

据图可知，下列有关说法正确的是（　　）
A．反应①②③④都可在人体细胞中进行
B．粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为呼吸作用产生水
C．反应①②必须在有氧条件下进行
D．上述反应均在线粒体内完成
【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．
【分析】本题的细胞呼吸的方式和各种方式的具体过程，先分析题图对细胞的呼吸方式和具体过程进行梳理，然后结合选项分析解答．
【解答】解：A、分析题图可知，③是产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸方式，人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不是二氧化碳和酒精A错误；
B、分析题图可知，有氧呼吸过程产生水，粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大就是由于细胞有氧呼吸生成水造成的，B正确；
C、分析题图可知，①过程可以是有氧呼吸的第一阶段，也可以是无氧呼吸的第一阶段，此阶段的反应无氧也可以进行，C错误；
D、分析题图可知，①②③④反应，②是在线粒体中进行，①③④在细胞质基质中进行，D错误．
故选：B．
【点评】本题的知识点是细胞呼吸的方式，各种方式的具体过程和反应场所，对细胞呼吸的各种方式的掌握是解题的关键．
　
35．如图表示某地一昼夜某植物吸收或释放CO2量的变化曲线，则下列说法不正确的是（　　）

A．bc段CO2吸收量下降是因为光反应阶段受抑制，影响了植物的光合作用
B．该植物一昼夜中，有机物净积累量在e点时最多
C．b点对应的光照强度可能不是光合作用最适光照强度
D．a点时植物光合作用吸收的CO2量可能与e点时不同
【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
【分析】结合题意分析图解：图示的纵坐标表示植物吸收或释放的二氧化碳量，该量表示的是植物净光合速率，真光合速率=净光合速率﹣呼吸速率．该曲线为经典的夏季一天的光合作用图，bc段表示由于光照过强、温度过高导致气孔关闭，二氧化碳吸收减少影响光合作用暗反应所致．图中a、e两点均表示光合作用等于呼吸作用时，为光补偿点．
【解答】解：A、因为横坐标表示一天24小时，故bc段对应的时间是正中午，因为蒸腾作用旺盛，植物气孔关闭，导致CO2吸收量下降，A错误；
B、有机物的净积累量等于植物植物从外界吸收二氧化碳量，图解中从a点开始一直有有机物的各界，直到e点转变为光合作用小于呼吸作用，故有机物净积累量在e点最多，B正确；
C、有机物净积累量=植物的光合作用强度﹣呼吸作用，从图解中看到的值是有机物的净积累量，此时不知呼吸作用强度如何，故无法判断b点对应的光照强度是否是光合作用最适光照强度，C正确；
D、a、e两点都表示光合作用强度=呼吸作用强度，因两点所处时间不同，故呼吸速率不同，所以a点时植物光合作用吸收的CO2量可能与e点时不同，D正确．
故选：A．
【点评】本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了影响光合作用的环境因素，及光合作用与呼吸之间的关系．要求考生具有一定的识图能力，并从曲线中获取分析有效信息的能力，解题关键是明确曲线bc段和de段影响因素不同．
　
二、非选择题（本题共4大题，共计30分．）
36．图1是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题：
（1）该细胞与人体细胞相比，其特有的细胞器是　4、14　（填序号）．与细菌相比，最本质的区别是它有　核膜　．
（2）如果该图为洋葱根尖根毛区细胞，则应该没有　4　（填写其序号）；如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是　中心体　．

（3）让该细胞处于0.3mol/L的蔗糖溶液中，细胞体积将会发生的变化是图2的　C　曲线．若将该细胞处于0.3mol/L的KNO3溶液中，细胞体积将会发生的变化是图2的　B　曲线．
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．
【专题】细胞质壁分离与复原；真核细胞和原核细胞．
【分析】分析图解：图中1是细胞膜，2是细胞壁，3是细胞质基质，4是叶绿体，5是高尔基体，6是核仁，7是核液，8是核膜，9是染色质，10是核孔，11是线粒体，12是内质网，13是核糖体，14是液泡，15核糖体．
【解答】解：（1）图示细胞与人体细胞相比，其特有的细胞器是4叶绿体和14液泡；细菌属于原核生物，与真核细胞细胞相比，最本质的区别是真核细胞具有核膜，而原核细胞没有核膜．
（2）洋葱根尖根毛区细胞没有4叶绿体；如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是中心体．
（3）让该细胞处于0.3mol/L的蔗糖溶液中，细胞会失水皱缩，其体积将会减小，并出现质壁分离现象，如图C．让该细胞处于0.3mol/L的KNO3溶液中，细胞先质壁分离，但由于细胞能主动吸收钾离子和硝酸根离子，细胞又会自动发生质壁分离的复原，如图B．
故答案为：
（1）4、14 核膜
（2）4 中心体
（3）C B
【点评】本题考查了细胞结构的相关知识，要求考生能够识记植物细胞中特有的结构，识记原核细胞和真核细胞在结构上的异同点；识记植物细胞和细菌细胞壁的成分，明确中心体的分布，难度不大．
　
37．将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子的生命活力）的小麦种子（以淀粉为主）放入下列装置．在温度不变，压力为一个大气压的情况下，测量小麦种子的细胞呼吸强度．

请根据图示回答下列问题：
（1）一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止细胞呼吸？　不一定　．请说明原因　种子可能在进行厌氧呼吸　．
（2）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？　偏大　；简述原因　种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气　．
（3）用等量的蒸馏水替代CO2吸收剂，其他条件不变，重复如图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明种子进行了怎样的生理活动　萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行需氧呼吸　．
（4）若萌发的种子已长出幼叶，则需要对实验装置做　黑暗　处理．
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【分析】根据题意和图示分析可知：装置中萌发的小麦种子产生的CO2都被CO2吸收剂吸收，因此装置中会因O2的消耗，而导致气压的下降，所以液滴会向左移动．液滴向左移动的距离，表示有氧呼吸消耗的氧气量的多少．
【解答】解：（1）一段时间后，有色液滴停止移动，但萌发的小麦种子能进行厌氧呼吸，所以不能说明此时种子停止细胞呼吸．
（2）由于种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气，所以若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种子实际呼吸强度相比要偏大．
（3）用等量的蒸馏水替代CO2吸收剂，其他条件不变，重复如图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行需氧呼吸，消耗的O2与产生的CO2量相等．
（4）若萌发的种子已长出幼叶，则需要对实验装置做黑暗处理，以防止幼叶进行光合作用，干扰实验现象．
故答案为：
（1）不一定 种子可能在进行厌氧呼吸（不消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收）
（2）偏大 种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气
（3）萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行需氧呼吸
（4）黑暗
【点评】本题要求学生理解小麦种子呼吸作用过程，未消毒则存在微生物的呼吸作用．有氧呼吸的过程中消耗的氧气的体积等于产生的二氧化碳的体积，若二氧化碳被吸收，则导致密闭容器中气体体积减少，压强下降．
　
38．某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响．
设计了如下实验步骤：
①在A、B、C、D、E 5支试管分别加入pH为5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml．
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀．
③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适．
④取出各试管，分别加入本尼迪特试剂2ml，摇匀．
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH．
请分析回答下列问题：
（1）写出该实验的主要无关变量：　温度、淀粉液的量　（至少一个），这些无关变量对实验结果有无影响　有　（有、无），该实验因变量的具体观测指标是　砖红色颜色深浅　．
（2）若要进行“探究人唾液淀粉酶的专一性”的实验时，除了选择淀粉作为底物外，还应选择　蔗糖　作为该酶作用的底物（写出一种）．
（3）上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果．
①更正：　③中70℃应改为37℃　，理由：　因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃　．
②更正：　在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间．　，理由：　因为在水浴加热条件下本尼迪特试剂试剂与还原糖反应产生砖红色沉淀　．
【考点】探究影响酶活性的因素．
【专题】实验材料与实验步骤；酶在代谢中的作用．
【分析】1、一般影响酶活性的因素包括：温度、PH等，在高温、过酸、过碱的条件下，酶的空间结构会改变，在低温条件下酶的活性会降低．
2、本实验是探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响．自变量是PH值，因变量是唾液淀粉酶活性，观测指标是砖红色颜色深浅．
【解答】解：（1）无关变量对实验结果有影响，但是不是本实验要探究的量，该实验的主要无关变量有温度、淀粉液的量等，该实验因变量是唾液淀粉酶活性，观测指标是砖红色颜色深浅．
（2）若要进行“探究人唾液淀粉酶的专一性”的实验时，自变量可以是底物种类，故除了选择淀粉作为底物外，还应选择蔗糖作为该酶作用的底物．即同种酶不同的底物．
（3）①本实验的目的是探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响．因为唾液淀粉酶的最适温度为37℃，70℃高温会破坏酶的空间结构，使酶失去活性，从而干扰实验结果．所以要将步骤③中的70℃改为37℃．
②在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间．因为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色．
故答案为：
（1）温度、淀粉液的量 有 砖红色颜色深浅
（2）蔗糖
（3）①③中70℃应改为37℃因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃
②在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间． 因为在水浴加热条件下本尼迪特试剂试剂与还原糖反应产生砖红色沉淀
【点评】此题以研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验等方面入手，难度不大．
　
39．图1表示绿色植物叶肉细胞叶绿体中的生理过程，①～⑦代表各种物质，甲表示结构．图2表示科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况．据图回答下列问题：

（1）图1中的③表示　NADPH　；⑥表示　RuBP　．“⑥→⑤→⑥”的循环叫　卡尔文循环　．
（2）甲上呈蓝绿色的色素是　叶绿素a　；将甲的色素提取液置于适当光照条件下2～3min后，提取液中的氧含量将　基本不变　（填“增加”、“减少”、“基本不变”）．
（3）限制图2中a～b段叶片净光合速率的主要环境因素是　光照强度　和　温度　，图2中c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是　增加　（填“增加”、“减少”、“基本不变”），e点到f点净光合速率急剧下降的主要原因是　叶片的气孔逐渐关闭，CO2吸收量减少　．
（4）当光照强度处于图2中的 d点时，图1中“物质⑦”的去向是扩散到　线粒体和细胞外（外界、大气）　．
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．
【分析】据图分析：图1中，甲表示类囊体薄膜，①是水，②ADP和Pi，③是NADPH，④是NADP+，⑤是三碳化合物，⑥是五碳化合物，⑦是氧气．图2表示不同天气的白天中的发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况．据此分析作答．
【解答】解：（1）据图分析，图1中，③是NADPH，⑥是五碳化合物，即RuBP．“⑥→⑤→⑥”的循环叫卡尔文循环．
（2）甲表示类囊体薄膜，其上还原与光合作用应该的色素，其中叶绿素a呈蓝绿色．将甲的色素提取液置
（3）于适当光照条件下2～3min后，由于缺乏光反应所需要的酶，故提取液中的氧含量将基本不变．
（3）据图2分析，限制a～b段叶片净光合速率的主要环境因素是光照强度和温度．图2中c～d对应时段，植物体的大多数时间净光合作用速率大于0，体内有机物总量的变化情况是增加．e点到f点气温过高，叶片的气孔逐渐关闭，CO2吸收量减少导致净光合速率急剧下降．
（4）当光照强度处于图2中的 d点时，净光合作用速率大于0，图1中“物质⑦”表示氧气，其去向是扩散到线粒体和细胞外（外界、大气）．
故答案为：
（1）NADPH RuBP 卡尔文循环
（2）叶绿素a 基本不变
（3）光照强度 温度 增加 叶片的气孔逐渐关闭，CO2吸收量减少
（4）线粒体和细胞外（外界、大气）
【点评】本题结合图示主要考查光合作用与光合作用曲线的分析，意在强化学生对光合作用的过程的识记、理解与掌握．
　
0001；熊老师；