18.《富饶的西沙群岛》教学设计

小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计
【教材分析】
本单元是统编教材三年级上册第六单元的一篇课文。本单元人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作时，试着围绕一个意思写”。本单元课文分别为《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四课。习作“这儿真美”是介绍一处迷人的风景。其中《富饶的西沙群岛》的行文特色最符合语文要素的训练落实。
【教学目标】
1.认识关键句，能找出关键句，能借助关键句理解一段的意思；
2.学习围绕一个意思写几句话；
3.了解西沙群岛的美丽、富饶，能有感情地读出对祖国的热爱。
【教学重点】
借助关键句理解一段话的意思。
【教学难点】
能围绕一个意思用几句话描述图片上的景象。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境
本单元我们跟随古人的脚步眺望了隔江相对的天门山，领略了晴天雨天总相宜的西湖美景，欣赏了山水翠绿的洞庭风光。我们的祖国山河壮丽，每一片土地都充满魅力，今天让我们走进祖国的最南端，去感受祖国海疆的风情。
学校公众号开设一个新的栏目——《美丽中国童行记》，收集同学们记录中国的山河壮美的作品，我们今天的任务是写最美西沙研学日记。要求：围绕关键句写一写。
【设计意图】通过创设学习情境，让学生的学习由被动变为主动，由研学旅行前的准备工作情况为切入口，整体感知这篇课文。
研学旅行之前，大家肯定做了很多准备工作，那么你能用文中的一句话说一说，西沙群岛是一个怎样的地方吗？
预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
二、任务一：研途皆美景
活动一：识关键句（海岛识鸟）
西沙群岛处处皆美景，先让我们来到第一站登陆海岛，认识一群可爱的鸟儿。
1.自由朗读第五段，数一数这一段有几句话？请用序号标出。想一想每句话都写了什么？
2.明确关键句的概念。
3.师生合作朗读。
【设计意图】理解段落中每一句话的意思，除了能帮助学生理清段落结构之外，还为学生找出关键句提供方法上的指引，并对关键句在段落中的作用形成一定的认识。
活动二：找关键句（探秘海水）
1.默读第二段，先读懂每一句话的意思，再用“——”画出本段的关键句。
2.理解“五光十色”和“瑰丽无比”的意思。
3.设置情境，配乐朗读：想象着我们来到了西沙群岛的海边，踩着松软的沙滩，听着耳边的海风，你感受到海的味道了吗？
【设计意图】运用所得，学习第二自然段。从梳理段落的主要内容入手，加强对段落的整体把握，并引导学生通过抓关键字词、借助图片、想象画面等语言学习的过程中体会海水的颜色多而美，进一步感受西沙群岛美丽富饶。
活动三：围绕关键句写一写（海底寻宝）
1.师在情境中朗读第四段。
2.你感受到了西沙群岛的鱼怎么样？用两个字来形容。
（预设：多、美）
3.找一找体现“鱼多”和“鱼美”的句子。
4.出示鱼的图片，理解如何把鱼写得这么美的原因？
（板书：颜色、外形、动作、比喻）
5.播放视频，分男女生朗读。
6.出示西沙群岛其他鱼的图片，写“最美西沙研学日记”，并出示评价表。
7.评选最美西沙研学日记。
【设计意图】运用所得，学习第四自然段。通过找关键句，理解一段话的内容都是围绕关键句来写的，在此基础上思考如何把鱼写得这么美的原因，并尝试运用这种写法来完成最美西沙研学日记。
三、任务二：研途有所悟
1.出示西沙物产富饶的资源，认识西沙的特殊位置。
2.出示中国地图，解说：我们不仅有960万平方千米的陆地面积，还有300万平方千米的海疆——我们的蓝色国土。
4.出示西沙海底的变化，让学生感受保护海洋生态，保护西沙的必要性和重要性。
4.生自由说感悟。
5.从“葡萄沟”“日月潭”到“天门山”“西湖”“洞庭湖”再到“海滨小城”“小兴安岭”，我们的祖国山河壮美，带着读祖国的热爱齐读单元导语。
【设计意图】从对西沙群岛的富饶到认识到西沙的重要战略位置，再到西沙生态环境的保护，让学生意识到西沙群岛的富饶是需要每个人的努力。
四、研学拓展
1.围绕“明达的校园真美！”写一写学校的美景，选择校园内的一处或几处景物，可以写我们的操场，校门口的花坛，劳动实践基地等。
2.《我为……（中国美景）代言》：实地参观或找出资料，了解你要代言的景点特色，并向你的家人介绍景点。
【设计意图】研学拓展设计了两个层面，一个是基础性作业，围绕关键句“明达的校园真美”写一写，使语文要素训练从课内到课外的延伸。另一个是拓展性作业，让学生通过实地考察或查找资料了解祖国山河的壮美。