《木兰诗》
教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。
学习目标：
1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。
2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。
学习重难点
1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。
学习过程
一、积累运用
1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。
机杼（???? ）??? 可汗（???? ）???? 鞍鞯（??? ）? 辔头（???? ）
燕山（ ）鸣溅溅 （??? ） 鸣啾啾（? ?） 胡骑（???? ） 戎机（ ）??
金柝（???? ） 著(???? )?? 傍地走（ ）
2．划分下列句子的节奏。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）但闻黄河流水鸣溅溅。
３．作品简介
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
二、自主探究 疏通文意
４．参照课下注释，疏通文意并解释下列词语的意思。
问女何所忆(????? ) 愿为市鞍马(???? ) 北市买长鞭(???? ) 胡骑(??? )
万里赴戎机(???? ) 关山度若飞(????? ) 朔气传金柝(?????? )
策勋十二转(???? ) 赏赐百千强(???? ) 著我旧时裳(????? )
安能辨我是雄雌(? )
５．用现代汉语翻译句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
三、讨论交流，合作释疑
６．文章开头写木兰停机叹息有什么作用？
?
７．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?
?
８．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？
?
９．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？
?
１０．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
?
１１．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
四、拓展延伸
?１２．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？
五、课堂小结
木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
六、达标测试
13．按要求默写。
? （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________
?（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子? ??????????????????????
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（５）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“???????????????????? ?，????????????????????? ?”一句诗文。
14．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
15．结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
16.用一句话概括这段话的意思。
17．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
18.选文中连用四个“我”的作用是什么？
19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
20.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
参考答案和思路提示
1．zhù kèhán? jiān? pèi? yān?? jiān? jiū róng ?jì tuò? zhuó? bang
2．（1）问女/何所思，问女/何所忆。
（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。
3．（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。
4．思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。
5．（1）到各处街市备办鞍马等战具。
（2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。
（3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。
（4） 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。
（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
?6．设置悬念，引起读者的兴趣——木兰为何忧愁。
?7．在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。
?8．是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。
9．表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格和高贵品质。
10．排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
11． 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）
12．学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。
13．(1) 万里赴戎机，关山度若飞。?(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
?(3) 策勋十二转，赏赐百千强。(4) 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
?(５) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
?14．Ｃ
15．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
16．木兰回家的欢乐情景。
17.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖
18.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
19.木兰归家的喜悦之情。
20.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
第29课 木兰诗
学习目标
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
2、详略得当的写作特点。
3、学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
教
学
过
程
自
学
反
馈
一、复习旧知
1、检查背诵情况。
2、写出本文的通假字
3、了解故事情节，在空白处填写恰当的词语：
木兰停机（ ）──决心（ ）──从军（ ）──奔赴（ ）──十年（ ）──拒赏（ ）──与亲人（ ）
个案补充
师
生
互
动
二、整体把握
1、要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说说木兰形象。
2、全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？
从军缘由 ——（ ）写
出征前的准备 ——（ ）写
出征中的思亲心理 ——（ ）写
关山飞度，征战沙场 ——（ ）写
凯旋辞官 ——（ ）写
家人迎接 ——（ ）写
木兰改装 ——（ ）写
（二）重点研读
3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
4、第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
5、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
探究
1、木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？
总
结
归
纳
请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
达
标
测
评
课外文言文阅读
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D．易男装（穿）
2、给下列加点字注音。皆次当行（ ）数（ ）建奇功
3、区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ）余观夫木兰从军之事因益信（因： ）
4、用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也：
②男子可为之事女子未必不可为：
5、“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
布置
作业
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木兰诗
第一课时
【学习目标】
1.了解有关文学常识。
2.反复朗读课文，整体把握课文内容。
3.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。
【重点难点】
文言词汇积累；理清故事情节。
【知识链接】
1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子，祖籍太原，编有《乐府诗集》等。
2．作品 《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。
【自主预习】
（一）初读诗歌，读准字音、节奏。理解大意。
1．给重点字注音。
可汗 （ ）（ ） 鞍鞯（ ）（ ） 燕山（ ）
辔头（ ） 戎机（ ）胡骑（ ）金柝（ ） 战袍 （ ）
唧 （ ） 机杼（ ） 倩 （ ） 溅（ ） 啾（ ）
姊（ ） 云鬓 （ ） 红妆（ ）
著 （ ） 霍霍（ ） 朔气（ ）
2．划分下列句子的节奏。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）但闻黄河流水鸣溅溅。
（二）在朗读的基础上，理解大意。
（1）解释下列词语的意思。
问女何所忆(????? ) 愿为市鞍马(???? ) 北市买长鞭(???? )
胡骑(??? ) 万里赴戎机(???? ) 关山度若飞(????? )
朔气传金柝(?????? ) 策勋十二转(??? ) 赏赐百千强(???? )
著我旧时裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? )
（2）用现代汉语翻译句子。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②万里赴戎机，关山度若飞。
③将军百战死，壮士十年归。
④策勋十二转，赏赐百千强。
⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
【合作探究】
1．用自己的话复述故事 。
2．理清故事情节。
（1）用4——8字概括每节大意.
第一、二节：决定代父从军；?
第三节：??????????????????；?
第四节：十年征战生活；?
第五节：??????????????????；?
第六节：??????????????????；
第七节：比喻作结，解答奥密。
?
3．《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？
4.中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句 。
【训练拓展】
1．背诵课文。
2．按要求默写。
（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子
___________________
（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子???????????????????????
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（5）用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是____________________________
反思：
第二课时
【学习目标】
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
2．学习古代劳动人民的爱国精神。
3．能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。
【重点难点】
体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。
一．合作探究
1．本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？
文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
?
3.“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?
?
4.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？
?
?
5．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？
?
6．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
?
精读精练。阅读诗歌第六节，回答下列问题
1．用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3．选文中连用四个“我”的作用是什么？
4．品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
四、拓展迁移
1．请默写赞颂父母的诗2句
2.请默写表现爱国的诗2句
3.木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又该怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？
反 思：
。
《木兰诗》
教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。
学习目标：
1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。
2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。
学习重难点
1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。
学习过程
一、积累运用
1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。
机杼（???? ）??? 可汗（???? ）???? 鞍鞯（??? ）? 辔头（???? ） 燕山（ ）鸣溅溅 （??? ） 鸣啾啾（? ?） 胡骑（???? ） 戎机（ ）?? 金柝（???? ） 著(???? )?? 傍地走（ ）
2．划分下列句子的节奏。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）但闻黄河流水鸣溅溅。
３．作品简介
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
二、自主探究 疏通文意
４．参照课下注释，疏通文意并解释下列词语的意思。
问女何所忆(????? ) 愿为市鞍马(???? ) 北市买长鞭(???? ) 胡骑(??? )
万里赴戎机(???? ) 关山度若飞(????? ) 朔气传金柝(?????? )
策勋十二转(???? ) 赏赐百千强(???? ) 著我旧时裳(????? )
安能辨我是雄雌(? )
５．用现代汉语翻译句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
三、讨论交流，合作释疑
６．文章开头写木兰停机叹息有什么作用？
?
７．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?
?
８．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？
?
９．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？
?
１０．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
?
１１．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
四、拓展延伸
?１２．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？
五、课堂小结
木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
六、达标测试
13．按要求默写。
? （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________
?（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子? ??????????????????????
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（５）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“???????????????????? ?，????????????????????? ?”一句诗文。
14．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
15．结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
16.用一句话概括这段话的意思。
17．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
18.选文中连用四个“我”的作用是什么？
19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
20.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
参考答案和思路提示
1．zhù kèhán? jiān? pèi? yān?? jiān? jiū róng ?jì tuò? zhuó? bang
2．（1）问女/何所思，问女/何所忆。
（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。
3．（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。
4．思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。
5．（1）到各处街市备办鞍马等战具。
（2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。
（3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。
（4） 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。
（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
?6．设置悬念，引起读者的兴趣——木兰为何忧愁。
?7．在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。
?8．是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。
9．表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格和高贵品质。
10．排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
11． 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）
12．学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。
13．(1) 万里赴戎机，关山度若飞。?(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
?(3) 策勋十二转，赏赐百千强。(4) 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
?(５) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
?14．Ｃ
15．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
16．木兰回家的欢乐情景。
17.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖
18.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
19.木兰归家的喜悦之情。
20.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
木兰诗
课题
总课时
3
授课时间
课型
新授
主备人
授课人
学习目标
1、通过反复朗读课文，熟悉故事情节，力争学生能当堂有感情地背诵全诗，并能体会民歌朗朗上口的特点。
2、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事方法。
3、通过学习活动，感受木兰这一巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神、理解劳动人民追求和平生活的愿望。
重点难点
1、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事方法。
2、排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
3、感受木兰这一巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神、理解劳动人民追求和平生活的愿望。
本节知识框架：
一、文学常识
1、《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。（删除红字部分）
2、《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。
3、“巾帼”由来：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女的头巾和头发上的装饰物。诸葛亮派人给司马懿送去巾帼，意谓司马懿如同妇人。后以“巾帼”为妇女的代称。
木兰就是位巾帼英雄。
二、需要注意的字音，请在汉字上方注音。可找生去黑板板书个别字音，督促其对汉语拼音书写的关注?
机杼?? 可汗??? 鞍 鞯?? ?辔 头? ? 燕 山?? 胡 骑?? 戎? 机?? 朔 气??
金 柝?? 红 妆???? 著我旧时裳? 傍地走
第一课时
一、情景导入
同学们，你们知道古今中外有哪些著名的巾帼英雄吗？（导入简洁）
二、读文章，疏通文意
①全班齐读，与对子组比速度；
②学生分组进行读比赛。并找其他学生评价朗读效果。
③本诗诗韵婉转，琅琅上口，读时要读出节奏感，例如：万里/赴戎机，关山/度若飞。
三、要求学生参看注释，理解词义、句意，疏通诗篇大意。
1、愿为市鞍马，从此替爷征。（ ）
2、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（ ）
3、万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
4、朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）
5、将军百战死，壮士十年归。
6、策勋十二转，赏赐百千强。（ ）
7、当窗理云鬓，对镜贴花黄。（ ）
8、雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ ）
四、修辞知识----互文：
也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。（结合例子易于理解）
如王昌龄的《出塞》诗：“秦时明月汉时关”，是说“秦时汉时的明月，秦时汉时的关”；
再如：辛弃疾的《西江月》中：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”是说在清风明月半夜里别枝惊鹊，在清风明月半夜里鸣蝉。
本文中哪些句子采用了这种修辞？_______________________________________________________
第二课时
一、字词积累关注文言实词的用法。
1、指出下列句中通假字
（1）对镜帖花黄 通 ，意思：
（2）出门看火伴 通 ，意思：
2、一词多义
市：（1）东市买骏马 （2）愿为市安马
将：（1）将军百战死 （2）出郭相扶将
帖：（1）昨夜见军帖 （2）对镜帖花黄
机：（1）不闻机杼声 （2）万里赴戎机
3、古今异义
（1）但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义： 今义：
（2）双兔傍地走。走：古义： 今义：
（3）策勋十二转。转：古义： 今义：
（4）赏赐百千强。强：古义： 今义：
（5）阿爷无大儿。爷：古义： 今义：
4、词类活用
（1）愿为市鞍马。市： 意思：
（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾。骑： 意思：
（3）策勋十二转。策： 意思：
二、整体阅读，把握故事情节，合作探究
1、课文叙述了一件什么事？请概括回答。
_____________________________ ______。
2.在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。
3.用五个四字短语概括全文主要情节：
木兰纺织 → 木兰?????? ? → 木兰??? ?? →
木兰??? ?? → 木兰???
（最后一节是一段附文，是歌者对木兰的赞辞）。
（以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：
第一部分（第１－３段）
第二部分（第４段）
第三部分（第５－６段）
最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。）
4、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
?
?
?
总之：木兰是一个_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________的巾帼英雄。
5、分析这首诗叙述的详略。
诗中对_____________________________________________________等情节写得详细;对______________________________________等情节写得简略。这样写的好处是________________________________________________
第三课时
一、 细节研讨,品读探究：
（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？
这样写繁琐吗？
（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
（4）结尾附文在文中起什么作用？
（5）这首诗的中心思想是什么呢？
（6）文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？
（7）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？
六、体验交流互动释疑
请同学们任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。
1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。
3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________
七、课内检测部分（课内检测能很好的检测本节内容）
1．给加横线字注音。
机杼（???? ）??? 可汗（???? ）???? 鞍鞯（??? ）? 辔头（???? ）燕山（ ）
鸣溅溅 （??? ）鸣啾啾（? ?）胡骑（???? ） 戎机（ ）?? 金柝（???? ）
著(???? )?? 傍地走（ ）
2．划分下列句子的节奏。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）但闻黄河流水鸣溅溅。
3．填空。
①．《木兰诗》选自????????? 朝????????? （人名）编的《????????? 》，这
是????????? 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰????????? 的故事，
塑造了一个英勇善战，勤劳能干，???????????? 的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：?????????????????????????????????
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：???????????????????????????????
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是???????????????????
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：?????????????????????? ???????????????????????
表现木兰战功显赫的句子_____________________________
表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“??????????????? 、????????????? ”一句，用??????和???????的修辞手法，
十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧成语“扑朔迷离”源于木兰中的“??????????? ，???????? ”一句诗文。
⑨用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是___________________________ _
4．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
5．解释下列加横线词语的意思。
问女何所忆(????? ) 愿为市鞍马(???? ) 北市买长鞭(???? ) 胡骑(??? )
万里赴戎机(???? ) 关山度若飞(????? ) 朔气传金柝(?????? ) 策勋十二转
(???? ) 赏赐百千强(???? ) 著我旧时裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? )
6．写出下面诗句的大意。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
（6）爷娘问女来，出郭相扶将?????????????????????????????????????????????
（7）双兔傍地走，安能辨我是雌雄？????????????????????????????????????????
7．文中数词虚用的有：________________________________________________________
等。我还知道以下成语中数词的用法，如同上例_____________、_____________、
_____________、_____________（写四个）
8.木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现
自己对家人的爱、对国家的爱呢？
?
9、出自本文的成语是：
?现在的意思是：
学后
札记
木兰诗
学习目标
1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
重点：
（1）复述故事
（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
难点：
详略得当的写作特点。
预习指导
1．查字典，读准下列加点字的音。
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山胡骑鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 著我旧时裳 阿姊
2. 熟读课文。
三、朗读指导
１．请一学生朗读课文，师生共同纠正读音
2．自读体会
3．抽查朗读
4齐读
四、疏通大意。
１．学生自己疏通字词含义，师生交流。准备复述这首诗的故事情节。
2教师指导复述
3．抽查学生复述
五、几个问题（讨论解决）
1要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
2．文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
3．这首诗在叙事的详略上有什么特点？哪些详写，哪些略写，为什么？
4．第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
5．这首诗的中心思想是什么？
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
六、师生小结
检测：
.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：
.写木兰矫健雄姿的句子是：
.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
诗中的“ 、 ?”一句，用 ?和?的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ?”一句诗文。
对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
[能力提升]
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。?当窗理云鬓，对镜贴花黄。?出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ?②描写阿姊：
③描写小弟： ?④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“着”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
《木兰诗》
【积累·感知】
一.给多音字注音组词
骑（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿
（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿
二.多义字辨析
市：东市买骏马
愿为市鞍马
将：将军百战死
出郭相扶将
帖：昨夜见军帖
对镜帖花黄
机：不闻机杼声
万里赴戎机
三.形似字注音组词
拆（ ）＿＿＿＿ 戎（ ）＿＿＿＿ 傍（ ）＿＿＿＿
折（ ）＿＿＿＿ 戍（ ）＿＿＿＿ 滂（ ）＿＿＿＿
柝（ ）＿＿＿＿ 戊（ ）＿＿＿＿ 榜（ ）＿＿＿＿
析（ ）＿＿＿＿ 戌（ ）＿＿＿＿ 谤（ ）＿＿＿＿
四.解释加点的词语
1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿
2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿
3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿
4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿
5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿
6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿
7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿
8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿
五.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【体验·探究】
六.课内语段阅读
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.用一句话概括这两段话的段意
2.填出相应的动词
①描写爷娘：
②描写阿姊：
③描写小弟：
④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
七.深入探究下列问题：
1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？
2.如何理解本诗详略的处理？
【实践·拓展】
八.阅读下诗，回答问题
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向望，泪落沾我衣。
1.解释加点的字
①八十始得归：
②采葵持作羹：
③兔从狗窦入：
④不知贻阿谁：
2.说说下列诗句的意思
①遥看是君家，松柏冢累累。
②出门东向望，泪落沾我衣。
3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？
4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？
5.全诗表达了一个怎样的主题？
参考答案
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.
1.朔气传军柝，寒光照铁衣。
2. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
3.东……西……南……北……
4.将军百战死，壮士十年归。
5.万里赴戎机，关山度若飞。
6. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
六.
1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。
2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖
3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
4. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。
5.归家的喜悦和故物的亲切。
6.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
七.
1.言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
2.要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。
八.
1.①才 ②菜汤 ③洞 ④给
2.远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。 走出门外向东望去，（心情极其悲痛），眼泪就流了下来。
3.十五、八十
4. 松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。
5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
木兰诗
语言基础知识
1．下列汉字的注音全对的一组是( )
A．唧(jí) 杼(zhù) 鞯(jiān) 辔(pèi)
B．鞍(ān) 啾(jiū) 溅(jiàn) 戎(róng)
C．霍(huò) 鬓(bìn) 妆(zhuāng) 朔(sù)
D．柝(tuò) 傍(bàng) 赐(cì) 勋(xūn)
2．找出加点的字形和注音有错误的一项( )
A．可汗(kè hán) 军贴(tiě) 燕山(yàn) 金拆(tuò)
B．扶将(jiāng) 将军(jiāng) 胡骑(jì) 溅溅(jiān)
C．帖花黄(tiē) 啾啾(jiū) 鞍鞯(ān) 著装(zhuó)
D．扑朔(shuò) 迷离(mí) 策勋(cè) 戎机(róng)
3．下列解释有错误的一组是( )
A．杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。策勋：记功。
D．胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
4．解释下列各句中加点词的不同含义。
语言表达训练
5.下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。( )
A．写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B．描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
C．写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
D．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )
A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦。
6．判断正误，正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。
(1)诗歌之所以有感染力是因为诗歌能表达作者炽烈的感情，形象鲜明，语言精炼、押韵并有节奏。( )
(2)《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。( )
(3)诗歌，就其表达方式说有抒情诗、叙事诗，就体裁说有旧体诗(词、曲)和新体诗。《木兰诗》就其表达形式是抒情诗，就其体裁看是旧体诗。( )
(4)《木兰诗》叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了她纯朴、勤劳、勇敢、坚强的高尚品质和爱祖国爱家乡的精神。( )
7． 综合性学习。
阅读下列材料，做一些思考(任选二题回答)。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象?
_________________________________________________________________
(2)简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。
_________________________________________________________________
(3)如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
_________________________________________________________________
课内同步阅读
阅读下段文字，回答8～13题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河水流鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑呜瞅啾。
8．在文中用“‖”画出层次，并写出层次大意。
_________________________________________________________________
9．文中写木兰买骏马和马具时．为什么要分东、西、南、北反复来写呢?难道真的在一个地方置办不齐吗?
_________________________________________________________________
10．选段运用了哪些修辞手法，有何作用?
_________________________________________________________________
11．选段有两处与原文不同，请改正过来。
(1)____________________________________
(2)____________________________________
12．文中运用哪些词语高度概括了木兰这次出征的历程?
_________________________________________________________________
13．文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”，这样写的目的是什么，有何作用?
_________________________________________________________________
课外拓展阅读
阅读下面文字，回答14～18题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪下沾我衣。
14．解释下列加点词的含义。
(1)八十始得归( )
(2)松柏冢累累( )
(3)不知贻阿谁( )
15．本诗主人公的年龄有多大?从哪一诗句看出来?
_______________________________________________________
16．主人公的家现在什么样?(用诗句回答)
_______________________________________________________
17．“羹饭一时熟，不知贻阿谁”暗指主人公家中境况怎样?主人公的感受怎样?
_______________________________________________________
18．全诗表达了一个怎样的主题?
_______________________________________________________
参考答案
1答案：D 解析：A项jí为jī，B项jiàn为jiān，C项sù为shuò。
2答案：A 解析：“贴”应为“帖”，yàn应为yān，“拆”应为“柝”。
3答案：C 解析：溅溅：水流声。啾啾：马叫的声音。
4答案：A．文告 贴 B．统帅 搀扶 C．买 市场
5答案：(1)D (2)A
6答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√
7答案：(1)学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。(符合题意即可)
(3)示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状?提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系?
答案：8．……长鞭。‖旦辞……第一层叙述木兰出征前的准备工作，第二层写踏上征途的情景。
9．东西南北四个方位都是虚指，用以渲染气氛，表明木兰的准备工作有秩序地进行，并不是在四个地方买。
10．排比，突出了木兰出征前井然有序的准备鞍马的情形。反复，表现时间短促战争紧迫，也形象地勾画了木兰对亲人思念的心理。
11．(1)水流鸣溅溅 (2)胡骑鸣啾啾
12．“暮宿黄河边”“暮至黑山头”“闻燕山胡骑”等
13．借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情。这样写极大地丰富了主人公的形象，突出了文章的主题。
答案：14．(1)才 (2)坟墓 (3)赠，赠送
15．80岁。“八十始得归。”
16．松柏冢累累。兔从狗窦人，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
17．家中已没有亲人，主人公感到十分孤单。
18．全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨。
29 木兰诗
自主学习
主干知识
1．给下面加点的字注音。
机杼( ) 可汗( )( ) 鸣啾啾( )
朔气( ) 金柝( ) 鸣溅溅( ) 军帖( )
答案：zhù kè hán jiū shuò tuò jiān tiě
2．给下面的形似字组词
答案：戎装 戒备，金柝 拆散，辔头 发髻，姊妹 姐妹
3．解释下列句中加点的字词
(1)军书十二卷( ) (2)赏赐百千强( )
(3)著我旧时裳( ) (4)木兰不用尚书郎( )
答案：(1)征兵的名册 (2)有余 (3)穿 (4)不愿做
4．本文选自《 》，它是_______代_______(人名)编辑而成的。
答案：乐府诗集 宋 郭茂倩
5．你能说说下而句子的意思吗?
(1)愿为市鞍马，从此替爷征。
__________________________________________________
(2)将军百战死，壮士十年归。
__________________________________________________
答案：(1)(我)愿为(此去)买鞍马，从此代替父亲出征。 (2)将军和壮士(身经)百战出生入死，(转战)多年(凯旋)而归。
6．试一试，用最快的速度，把课文背诵下来。你发现哪些有助于记诵的方法?
__________________________________________________
答案：提示：有助于记忆的方法，如可以以情节为线索并利用这首诗的形式特点去记忆。利用诗中排比句、对偶句等句式特点也有助于记诵。
点击思维
1．注意纠正习惯性误读，如“杼”不读shū，“啾’’不读qiū。“朔”不读sù。多音字要据词定音，如“可汗”“溅”“帖”。
2．注意形体相近，读音相同；彤体相近，读音不同的字，找出它们的细微差别。
3．根据讲境解释词语，还要注意词语的古今异义和词类活用。
4．搜集一些有关“乐府”的信息，了解乐府诗。
5．解释句子的基本要求是：准确、通顺、符合现代汉语的习惯。基本原则是直译为主、意译为辅。一般还要求把文言文句子中的关键词语解释准确。
6．应该理解课文内容，内容理解不到位是不可能找到朗读背诵的感觉的。
《木兰诗》
[基础巩固]
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ）
赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ）
雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）
2．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）
旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）
著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄
3．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市
Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余
4．填空。
①．《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。
5．对诗句品味有误的一项是（ ）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
6．写出下面诗句的大意。
①．爷娘问女来，出郭相扶将
②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
[能力提升]
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
参考答案
[基础巩固]
3.D
4①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 ②东……西……南……北…… ③朔气传军柝，寒光照铁衣。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⑤万里赴戎机，关山度若飞。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文 ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
5．C 6略
[能力提升]
（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
课件32张PPT。木兰诗聆听短戏曲，谁是抢答王你想起哪些古今中外的女中豪杰?你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？开启小脑瓜 比拼讲故事谁知道花木兰的故事，你能给同学讲一讲吗？打开智慧脑，丰富小知识《木兰诗》，又称《木兰辞》，选自郭茂倩编录的《乐府诗集》，它的体裁是南北朝时期的一首北方民歌。北方民歌以《乐府诗集》所载“鼓角横吹曲”为主，所谓“鼓角横吹曲”即在马上演奏的军乐时有鼓和号角而得名。《木兰诗》便是这种代表作。安徽亳州
木兰像《木兰诗》 属于叙事诗，叙
述了古代女英雄木兰代父从军、
建功立业的传奇故事。返回河南虞城花木兰祠练练手，动动口，扫清文字“小老虎”以自己喜欢的方式朗读诗歌，找出读不准的或不会读的生字小组内交流，小组内解决不了的，推荐一生到他组交流，若还不能解决课堂上通过生生互动，师生互动解决。看屏幕，比一比谁是发音小专家校偏差，大家都是发音小专家我思考，我是快乐小谋士想一想，一首诗歌要读出韵味，不但要读准音，还要注意什么读诗小窍门一、语句停顿适当
二、语速疾缓适中
三、语调高低讲究以口服人，争当诵读小先锋一、选自己喜欢的段落朗读。三、被推荐的同学，朗读自己最喜欢的段落，其他同学给与评价二、每组推荐一位朗读较出色的学生朗读理清情节 木兰停机（ ）
决心（ ）
从军（ ）奔赴（ ）
十年（ ）拒赏（ ）
与亲人（ ）。 第一部分（1）代父从军缘由。
第二部分（2—4）奔赴前线， 十年征战， 辞官还乡。
第三部分（5） 亲人团聚
第四部分(6)比喻赞美，讴歌英雄
快乐赏析，谁是评论小行家同学们挑选了自己喜爱的诗句进行比拼，那么，我想大家能否结合人物形象说说自己喜欢的理由最好以“我喜欢 __________________________________诗句，它塑造了一个___________________________________________________________木兰形象”。 我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……愿为市鞍马，从此替爷征。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰的形象。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。他塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。孝敬双亲钟爱国家英勇、果敢雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。机智、谨慎归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。 它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。不慕荣利，渴望和平劳动生活爱美丽，归家万分惊喜品读探究：（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
?（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
?（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
（4）结尾附文在文中起什么作用？①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。
排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。
对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。详略分析： （1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？
?从军缘由――详写
出征前准备――详写
出征中的思亲心理－－详写
关山飞度，征战沙场――略写
凯旋辞官――详写
家人迎接――详写
木兰改装――详写 详写女儿情态
略写英雄气慨（2）为什么要这样安排呢？ ?（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
总之，诗歌对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。 体验交流互动释疑 教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。
（课件展示）
1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。
3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？点点滴滴理诗篇，谁是总结文本小巧匠 《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事。塑造了一位不朽的女性形象它既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品质。
提示：可从文本内容和人物形象两个方面总结积累迁移 1．按要求默写。
? （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________
? （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子???????????????????????
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
? （4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
? （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________________-
??? 2．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？
3.认识“互文”。互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。译一 译(注意整体意思)东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。三、译一 译(注意整体意思)将军百战死，壮士十年归。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。三、译一 译(注意整体意思)开我东阁门，坐我西阁床。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。三、译一 译(注意整体意思)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。采用了互文修辞手法的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
课件45张PPT。请同学们带着感情朗读课文，注意字音和节奏。1、对镜帖花黄： 帖，通“贴”，粘贴。2、出门看火伴：火，通“伙”，伙伴一、通假字复习基础知识二、古今异义词１.旦辞爷娘去（ ）
２.卷卷有爷名（ ）
３.著我旧时裳（ ）
４.双兔傍地走（ ）
古：离开今：前往古：父亲今：爷爷古：裙子今：泛指衣服古：跑今：步行三、文学常识填空1、古代主管音乐的官署称 “ ”，人们将乐府采集的诗篇称为“ ”。
2、《木兰诗》选自 朝郭茂倩编的《 》，这是 时北方的一首民歌。
3、《木兰诗》与《 》合称“乐府双璧”乐府乐府诗宋乐府诗集南北朝孔雀东南飞 例如：军书十二卷，卷卷有爷名。 语言美顶真用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称顶针、联珠、蝉联、连环。作用： 环环紧扣，引人入胜。 你还能在文中找出几个顶真句吗？顶真句将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。对偶对偶就是把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来修辞方法。作用：看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记忆。 例如：朔气传金柝，寒光照铁衣。北方寒气传送着打更的声音，清冷的月光与雪光交织着，映照着明晃晃的铠甲。文中还有哪些句子属于这种修辞方法？对偶句将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。互文 互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。上下两句看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
作用：避免词语单调重复，用简洁凝炼的语句来表达丰富的内容。 互文 将军壮士百战死,将军壮士十年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄。将军百战死，壮士十年归。你能在文中找出互文句吗？东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。 你能在文中找出互文句吗？ 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。开我东阁门，坐我西阁床。你能在文中找出互文句吗？你认为木兰是一个怎样的女子？
从课文中的哪些语句可以看出？ 形象美唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 －—勤劳孝顺
愿为市鞍马，从此替爷征。
——勇敢坚毅，忠孝两全
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
—勇敢坚强的英雄气慨
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
——不慕名利
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎 女儿情怀英雄气慨古代杰出的巾帼英雄形象你还知道哪些古今中外的巾帼英雄呢？秋谨宋庆龄常香玉张海迪居里夫人海伦凯勒木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那我们在现实生活中，又该怎样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？比一比选择你喜欢的一段或者两段，有感情地朗读，看谁读的好。请你用文中的语句来描述下列画面旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。请你用文中的语句来描述下列画面旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。请你用文中的语句来描述下列画面万里赴戎机，
关山度若飞。请你用文中的语句来描述下列画面朔气传金柝，
寒光照铁衣。请你用文中的语句来描述下列画面将军百战死，
壮士十年归。请你用文中的语句来描述下列画面归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。请你用文中的语句来描述下列画面可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。 请你用文中的语句来描述下列画面爷娘闻女来，
出郭相扶将； 请你用文中的语句来描述下列画面脱我战时袍，
著我旧时裳。请你用文中的语句来描述下列画面当窗理云鬓，
对镜帖花黄。 请你用文中的语句来描述下列画面出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。请你用文中的语句来描述下列画面雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 小结美语言形象女儿情怀英雄气概顶真对偶互文音韵美木兰诗小练笔
假如你是木兰的亲人，十几年没见木兰了，见到木兰会说些什么会做些什么呢？选择下面的一个人物，对木兰说几句话。至少要使用我们这节课上学过的两种修辞手法。
爷娘：
姐姐：
弟弟：作业本课结束，谢谢！课件36张PPT。学习目标学生能借助课下注释和工具书，将课文熟读成诵。
在理解诗歌的内容基础上，理清故事情。
能够结合诗歌内容，分析木兰的人物形象并进一步体会古代劳动人民的优秀品质。《木兰诗》 选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。返回河南虞城花木兰祠作品简介一、读一读： 整体感知大意朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。二、解一解： 结合课文的脚注，理解这篇文章。解释下列重点词语1，愿为市鞍马。
2，昨夜见军帖， 对镜帖花黄。
3，万里赴戎机，关山度若飞。
4，策勋十二转，赏赐百千强。
5，木兰不用尚书郎。
6，出门看火伴。
7，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。木
兰
诗—勤劳孝顺昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。“愿”——
勇敢坚毅
忠孝两全东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。——渲染临行紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。征途之遥
生活之苦
战斗之多
时间之长
战况之烈—勇敢坚强的
英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，
赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千
里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身
的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？机智、谨慎三、找一找：排比
顶真
复沓
比喻互文
对偶
夸张
反问四、想一想： 你从木兰身上学到了什么？ 勤劳善良 坚毅勇敢
淳厚质朴 机敏活泼
热爱亲人 报效国家
不慕高官 热爱和平
1、拼音完全正确的一项是：（ ）
A机杼(zhù)军贴(tiě)阿爷(yié)金柝(chāi)
B可汗(kà)赏赐(cì)戎机(jiè)功勋(xūn)
C骏马(jùn)叹息(xí)朔气(shù)姊妹(zǐ)
D胡骑(jì)泼溅(jiàn)将军(jiāng)阁门(gé)
D练习2、没使用修辞手法的一项是( )
A 将军百战死,壮士十年归。
B 万里赴戎机,关山度若飞。
C 愿驰千里足,送儿还故乡。
D 雄免脚扑朔,雌兔眼迷离。C表征途中呼唤自己亲人倍加思念的句子是：
表花木兰征战前积极做准备工作的句子是：
表花木兰恢复女装后欢快心情的句子是：
面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的语句是：3、根据要求找出句子：4、辨别修辞方法：
万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
将军百战死，壮士十年归。（ ）
人之立志，顾不蜀鄙之僧哉？（ ）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ）夸张互文比喻、对偶反问
5、课文选自 朝 编的《乐府诗集》是 时一首 。
6、“将军百战死，壮士十年归。”一句的修辞是（ ），其意思是：
7、市鞍马和东市中“市”的解释。
8、军书十二卷、同行十二年中数字是确指吗郭茂倩宋南北朝乐府民歌互文（是虚数）9、指出通假字a、对镜帖花黄“帖”同“贴”“火”同“伙”b、出门看火伴10、文中有两个成语，请找出来：磨刀霍霍 扑朔迷离11、描写木兰奔赴战场，思念亲人的诗句 是：
12、描写军旅艰苦生活的诗句是：
13、表现木兰不求功名富贵的诗句是：旦辞爷娘去 ----但闻燕山胡骑鸣啾啾。朔气传金柝，寒光照铁衣。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？课件40张PPT。木 兰 诗木
兰
诗谁说女子不如男听过这首曲目吗？大家唱一唱刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁？
下面我们一起来了解她的故事吧。你知道吗？ 木 兰 祠
花
木
兰
塑
像花木兰简介 花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自 编的 ，这是南北朝时北方的一首民歌。考考你《乐府诗集》宋朝·郭茂倩读一读 先自读一遍课文，要读准字音，体会这首诗的内容。听读想象听录音，边听边想象相应的画面。唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
惟闻女叹息。诗文欣赏问女何所思，
问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。诗文欣赏昨夜见军贴，
可汗大点兵，
军书十二卷，
卷卷有爷名。诗文欣赏阿爷无大儿，
木兰无长兄，
愿为市鞍马，
从此替爷征。诗文欣赏东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。诗文欣赏旦辞爷娘去，
暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。诗文欣赏旦辞黄河去，
暮宿黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。诗文欣赏万里赴戎机，
关山度若飞。诗文欣赏朔气传金柝， 寒光照铁衣。
将军百战死， 壮士十年归。 诗文欣赏归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。可汗问所欲，
木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，
送儿还故乡。诗文欣赏诗文欣赏爷娘闻女来，
出郭相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。诗文欣赏开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。诗文欣赏雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？诗文欣赏交流讨论 这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？虫叫声，本文指木兰的叹息声。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？织布梭子的声音。只课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？古代我国某些少数民族君主的称号。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？为：为此（指替父出征）。市 ：买。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？旦：早晨。暮：晚上课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？戎机：军机，军事，战场。度：过，飞过。课文字词解析⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？朔：北方。金柝：古时军中守夜打更用的器具。铁衣：铠甲。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？策勋：记功。转：次。强：有余。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？郭：外城。扶将：扶持。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？霍霍：磨刀的声音。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？著：穿。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔：爬、搔。迷离：眯着眼。傍：贴着。安能：怎能。 雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？课文字词解析我能背读一读，背一背，试着把课文背下来。我会做1、《木兰诗》讲述了木兰 _______的故事。
2、_____________,寒光照铁衣。
3、万里赴戎机，____________。
4、__________，对镜帖花黄。 替父从军朔气传金柝关山度若飞当窗理云鬓 有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。
