《小溪流的歌》
教学过程：
教 学
目 标
1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
重 点
巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
难 点
整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
教 法
点拨法
学 法
诵读法 自学法
一、预习导航
1、给加点的字注音
吟（ ）唱 眺（ ） 望 积蓄（ ）卵（ ）石 水闸（ ）
2、释词：? 汹涌：?????????? ??牢骚：?五颜六色：?????? 无穷无尽：
3、本文的体裁是 ，作者是当代儿童文学作家 。
4、小溪流的成长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特点？?
二、合作探究
（一）?阅读“于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。……巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：?“永远不休息，永远不休息！”?这段文字，回答问题。 1．选文中写沉船有什么作用？? ?? 2．写太阳和月亮有什么作用？? ?? 3．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？? ??
4．“永远不休息，永远不休息！”运用了什么修辞？体现了海洋什么的精神。?你从中有什么感悟？
（二）文章开头写“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流”，结尾写“小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的”。这样写有什么好处？
三、变式拓展从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，?她要入睡时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊
去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”? ⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”? ⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”? ⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上玩。你涉水走吧，也许能找到星星。”⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。? ⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”? ⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。? 四、巩固练习
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”? 1、第一自然段在故事情节发展中属于（ ）? a、开端 b、发展 c、高潮 d、结局? 2、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？? ?
5.小溪流的歌
严文井
【学习任务】
1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3、认识小溪流的形象。
4、巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
【知识储备】
严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家，他的作品以童话和寓言的影响最大，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。童话作品主要有：《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》《三只骄傲的小猫》
【自主学习】
给加线字注音? 牢骚（?? ?）沉淀（?? ?）阻碍（?? ）恐吓（ ???）? 低沉（??? ?）怨悔（?? ??）富足（????）积蓄（? ）?
2、工整抄写教材后边“字词积累”涉及的词语。
3、解释下列词语 （1）五颜六色：? （2）兴致勃勃：? （3）无穷无尽：?
4、初步了解这篇童话讲述了一个什么故事，尝试用一句话概括文章大意。
5、 完成下表
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
感想
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
?
?
小 河
?
??
乌鸦
?
?
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
?
大 海
?
?
?
【合作探究】
1、“小溪流的歌”是怎样一首歌？这首歌体现了什么精神？
2、小溪流成长为海洋，这给我们什么启示？
3、课文中相似语句反复出现有何作用？
4、课文中的“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的角色？它们与小溪流有什么关系？
【巩固强化】
1、编一则童话“??????????和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）
2、阅读第123页“于是……”至文末
（1）选文写沉船有什么作用？
（2）写太阳和月亮有什么作用？
“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在它的身边。”海洋为什么会有这种感觉？
“永远不休息，永远不休息”体现了海洋 的精神。
课外阅读? ⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！? ⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”? ⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”? ⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”? ⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”? ⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。? ⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”? ⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”? ⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。? ⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”? ????????????（选自英国童话《天上的星星》）?
选出对文段层次划分正确的一项（ ）? a、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ b、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽? c、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ d、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽?
第一自然段在故事情节发展中属于（ ）? a、开端 b、发展 c、高潮 d、结局? 3、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？ 4、文段刻画小女孩的主要方法是（ ）? a、语言描写、动作描写 b、心理刻画、语言描写 c、动作描写、神情描写 d、神态描写、语言描写?
第十自然段生动细致地写出了小女孩 的心情，对第 到第九自然段起总结概括的作用。?
请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。?
7、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（ ）? a、天真单纯 b、沉着勇敢 c、理想远大 d、幼稚无知
答案
【自主学习】
sāo? diàn? ?ài? hè? chén huì zú xù?
3、（1）五颜六色：形容颜色很多。? （2）兴致勃勃：兴趣很浓。? （3）无穷无尽：形容没有穷尽。
4、让学生尽量简洁概括。
5、
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
感想
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦? ?
枯树枝
枯黄草?
?
小 河
沙声地歌唱?
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重木船
乌鸦
大江?
低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱?
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
泥沙?
大 海
强烈地向四方欢唱?
他不断地涌起来，向上，向上，向着四面八方
?
?
【合作探究】
“小溪流的歌”是一首永远前进、不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。主要表现坚持到底的精神。
我们的人生也是在不断发展前进的，我们也应该以小溪流坚定执著的精神，勇往直前，在前进中不断壮大自己。
课文中，相似的语句间隔反复出现，如“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小溪流就这样奔流，不断向前奔流”、“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示“成长”的主题。另外，首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段，既拉紧了文章的结构，又表现了小溪流成长中的快乐之情。
“枯树桩”“枯黄的草”比喻即将走完生命的历程，对未来没有信心、只有牢骚的人。“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人。“泥沙”是指社会中那些跟时代或潮流前进了一段后，认为已经走得差不多了，半途停顿下来，甘心掉队的人。
写他们是为了从反面衬托小溪流坚持前进、坚持成长的可贵。
【巩固强化】
2、（1）从反面衬托大海永不停息地向前奔的执著精神。
（2）从正面衬托大海的形象。
（3）海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在为自己加油。
（4）执著
（1）a （2）a （3）承上启下，为下文情节作伏笔。
（4）a （5）焦急忧伤
（6）文段通过对 小姑娘不畏艰险寻找星星的记叙，表达 人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
（7）a
