3 金鸟
课前热身 温故知新
雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。你知道有关格林的童话吗？
学习目标 有的放矢
1.了解格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。
3.探究小王子的性格特征。
4.培养正直善良、乐于助人的品性。
指点迷津 授之以渔
学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
教学流程
一、初读课文 感知内容
什么是童话？这种体裁有什么特点？
(一)初读课文，积累字词，感知内容。
达标测评
1.注意下列加点字的读音：
打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ）堕（ ）落
2.本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。
3.查字典，解释下列句子中加点词语的意思：
（1）于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。
堕落：
（2）这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。
忘恩负义：
（3）你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？
赎罪：
4.根据课文内容回答问题：
（1）小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是社么?
（2）小王子给金马装上金马鞍的理由是社么 ?
（3）小王子同意公主向父母告别的理由是什么?
（4）从这些可以看出小王子怎样的性格？
（5）狐狸告诉小王子“不要买绞架上的肉”，联系下文看，这句话的意思是什么？
二、课堂探究
精读课文，理清故事情节，感知人物形象。
组内复述课文交流对人物的理解，组内质疑解疑。
提示：围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序来分析。
达标测评
5.各小组代表复述故事，简要概括情节：
开端： 发展：
高潮： 结局：
6.跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
（1）为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？
（2）小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？
（3）两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？
（4）狐狸的愿望是让王子将自己射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时却央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？
三、合作探究
读了这个故事，你有什么样的启示？
四、拓展提高
蚂蚁要搬大象
蚁巢里出现了罕有的大饥荒，一时间，蚁心惶惶。
蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出，登高振臂而呼：“同胞们!你们都听说过，世上有一种巨大的动物叫大象吧?大伙别急，我们窝外就有一头大象，大伙跟我出去把它搬回来，管保我们一百年都不会缺粮!”
在匆匆大将军的 下，头脑发热的群蚁几乎倾巢而出，浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流，他独自出发去找一粒小米。
这只蚂蚁深知，一粒实实在在的小米，比一个巨大而虚幻的理想更管用。
7.从下面词语中选择恰当的填入各则寓言的横线上。
鼓励 鼓动
8.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填入下句。
区区蚂蚁想把大象搬回洞里，真可谓：
9.这里对大将军主要采用的是什么描写方法？
10.你能理解此文的寓意吗？请写出。
《金鸟》
学习目标：1、熟记本课生字词，进一步了解童话特点
你合理安排时间了吗？请铭记：合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
2、理清寻找金鸟的过程，分析人物。
3、判断小王子所作所为的是非正误，培养正直善良乐于助人的品质。
一、预习导学（积累知识，祝你学习更上一层楼）
1给下列加点的字注音
打鼾（ ） 饶（ ）赦 赎（ ）罪 侮辱（ ）恐吓（ ） 堕（ ）落 唉声叹气（ ）报酬（ ）斫下（ ）刹那（ ）喧哗（ ）
2、解释下列词语并造句。
（1）忘恩负义：——————————————————————
（2）毫不犹豫：___________________________________________
3、本文体裁是 选自 《 》 ，作者格林兄弟是 国的 家 家，代表作《 》《 》《 》等。
二、整体感知（你能理清本文的脉络吗）
课文讲了一个这样的故事：小王子看守苹果意外的发现了金鸟 →
→小王子回家的途中被两个哥哥迫害 →
三．研讨重点 （这篇童话你读懂了吗？那就试试回答下面问题吧）
1、为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出两个哥哥和小王子的什么性格？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？
____________________________________________________
５、读了这个故事，你有什么样的启示？
________________________________________________
四、拓展链接（展示自己的舞台）
狐狸听了鸽子的话，诧异地问道：“是谁教你说的这些话，你可以
告诉我么？”
鸽子说道：“白鹤先生刚才到这里来过。这些话，就是它教我说的。
现在，它到河畔消遣去了。”
参考答案：
二、整体感知：
小王子寻找金鸟而得到公主、金马、金鸟；小王子得救并获得幸福生活。
三．研讨重点
1、因为小王子善良、执著、勇敢。质朴，执著追求。
2、因为小王子善良憨厚、有责任感，。推动故事情节发展。
3、两个哥哥 无责任心，懒惰、贪睡、狠毒残忍、作恶多端
小王子善良憨厚、有责任感，单纯、不善动脑、凭一时冲动办事
4、不矛盾，因为狐狸要求杀死后是有条件的：割下头和爪子，才能破除施在自己身上的魔法，随便杀死是不行的。在没有建立起信任时狐狸是不敢提出的。
5、做人要向真、向善、向美，千万不可有害人之心，当然防人之心还是要有的。不要只看事物的外表，要注重本质等
拓展延伸
1、通过吹捧白鹤，引诱它把头都到翅膀底下，从而吃了它。2、原意是具有特殊优越的条件，这里十只狐狸赞扬白鹤能根据风向躲避自己的头部不被风吹到，有的是吹捧的口气。3、因为它作为旁观者时，能冷静分析双方长短，而在敌人吹捧时失去理智。4、不要在别人的吹捧变前了昏头，要冷静分析吹捧者的用意。
狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来，立刻跑到河畔，会见了白鹤。
它笑容满面地对白鹤说：“白鹤先生早安！我请问你，当暴风由左面吹
来的时候，你的头放在什么地方？”
白鹤答道：“我把头转到右边去。”
狐狸问道：“倘若暴风雨由右面吹来呢？”
白鹤答道：“那自然是转到左边去了。”
狐狸问道：“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候，你又怎么办呢？”
白鹤答道：“我可以把头藏在翅膀底下。”
狐狸说道：“把头躲在翅膀底下，那不是容易的事吧？”
白鹤说道：“那是最容易不过的。”
狐狸赞扬白鹤道：“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事，尽
够我们去学一年；你所能做的，我们却不能做啊！把头藏在翅膀底下，
躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看
看吧！”
这时，白鹤被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐
狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会，用力扑过去，正抓住白鹤的咽喉。狐
狸高声喊道：“白鹤先生！你自己害了自己，你还不知道。你能够做鸽
子的参谋，去计划一切事情，为什么你却死在敌人的手里？”
于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了。
1、“狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来”，从这段文字来看，狐狸的“计”是什么？
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2、“狐狸赞扬白鹤道：“你真是得天独厚了。”“得天独厚”的愿意是什么？狐狸在这里说白鹤得天独厚是指什么而言的？用的是怎样的口气？
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3、狐狸最后说：“你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情。为什么你自己却死在敌人的手里？”你能够回答这个问题吗？
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4.白鹤的死，说明一个什么道理？
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5.这里对白鹤和狐狸主要采用的是什么描写？（A.语言 B.心理 C.动作）
对白鹤是＿＿＿描写，对狐狸是＿＿＿＿描写。
七年级语文导学案附页
相关知识链接
对中、难点和规律方法的总结
3.预见性问题及措施
金鸟
我夯基 我达标
1．下列各组词语中注音有误的一项是（ ）
A.打鼾（hān） 饶赦（ráo shè） 斫下（zhuó）
B.赎罪（shú） 恐吓（kǒng hè） 嗖嗖（sou）
C.侮辱（wǔ） 辉煌（huánɡ） 洗澡（zǎo）
D.堕落（duò luò） 诺言（ruò） 睡觉（jiào）
解析：D项，“诺”读“nuò”。
答案：D
2．下列各组词语书写有误的一项是（ ）
A.啄食 瞄准 考虚 装饰
B.绞死 辞别 啼哭 喧哗
C.可怜 泄露 继承 魔法
D.理睬 宫殿 厉害 释放
解析：A项中“考虚”应为“考虑”。
答案：A
3．填空。
这篇童话选自＿＿＿＿，这是德国民间故事集。其中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等童话故事脍炙人口，享誉世界。
解析：本题属于对文学常识的记忆的考查。文学常识近年来已成为一个考点，从现在开始积累中考就能轻松拿分。
答案：《格林童话》 《灰姑娘》 《白雪公主》 《小红帽》
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成4～9题。
于是大儿子出发去找金鸟。他以为自己很聪明，一定找得着那只金鸟。他走了一段路，看见树林旁边坐着一只狐狸，就举起枪对它瞄准。狐狸叫道：“不要打我，我要给你一个忠告。你一路到金鸟那里去，今天晚上你要走到一个村庄里，那里有两家旅馆，正好开在面对面。一家灯烛辉煌，里面很热闹；但是你不要到这家旅馆里去住，你应该到对面那家不好的旅馆里去住。”王子想：“这样一只蠢兽，怎么能够给我一个聪明的忠告呢？”于是他就放枪，但是没有打中狐狸，它翘起尾巴，很快地跑到树林里去了。王子继续向前走，到了晚上，果然到了一个开着两家旅馆的村庄。一家旅馆里，有人在唱歌跳舞，另外一家冷清清的。他想：“我不住这家漂亮的旅馆，倒去住那家一副穷相的旅馆，那我便是个傻瓜了。”于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活，把金鸟忘记了，把他父亲和一切好的忠告也都忘记了。
过了一些时候，大儿子老是不回来，二儿子就出发去找金鸟。他像哥哥一样，遇着那只狐狸；狐狸给他忠告，他也不听。他来到两家旅馆附近，他的哥哥正站在那家有欢呼声的旅馆窗口喊他。他忍不住也走了进去，过起享乐的生活来了。
又过了一些时候，小王子要出门去试试运气，但是父亲不答应。国王说：“你去没有用。你还不如你两个哥哥，怎么能够找着金鸟呢？如要你遭到不幸，你还不知怎样救你自己；你也不是特别聪明的人。”可是他坚持要去，闹得父亲不安，终于让他去了。那狐狸又坐在树林前，求他饶命，并且给他良好的忠告。少年心地善良，他说：“小狐狸，你放心，我不会伤害你。”狐狸回答说：“你不会后悔的。请你骑在我的尾巴上，这样可以快一点儿到。”王子刚坐上去，狐狸就跑起来，一直飞奔，风吹得它身上的毛嗖嗖响。他们跑到那村庄里，少年就下去，按照狐狸的忠告，毫不犹豫地走进那家平凡的旅馆，在那里安静地过了一夜。第二天早晨，他走到田野上，狐狸已经坐在那里，对他说：“我还要告诉你应该做什么。你笔直走去，最后走到一座宫殿旁边，宫前躺着一大群兵士；但是你不要理睬他们，因为他们都在睡觉、打鼾。你从中间走过去，一直走进宫里，然后穿过所有的房间，最后来到一个房间里，那里挂着一个木笼子，关着那只金鸟。木笼子旁边有一个空的金笼子，是作为装饰用的。你必须当心，不要把鸟从普通笼子里拿出来，放到漂亮的笼子里去，不然对你是不利的。”狐狸说了这些话，又把尾巴伸出来，让王子坐上去，一直飞跑，风吹得它身上的毛嗖嗖响。王子到了宫殿，他看见一切都和狐狸说的一样。王子走进那个房间，看见金鸟关在木笼子里；木笼子旁边放着一个金笼子，里面有三个金苹果。他想：如果他让这只漂亮的鸟留在平常的木笼子里，那真是太可笑了，于是他打开笼子门，把金鸟放到金笼子里。在这一刹那，金鸟大叫一声，兵士都醒了，冲进来，把他捉住，关到监狱里。第二天他被提到法庭审问。他供认一切，他们就把他判处死刑。可是那国王说，在一个条件下，可以饶他的性命：如果他把那匹比风跑得还快的金马找来，便可以不死，还可以把金鸟给他做报酬。
4．大儿子为什么“把金鸟忘记了，把他父亲和一切好的忠告也都忘记了”？
5．小儿子为什么能找到金鸟？他被抓的原因又是什么？
6．小儿子“按照狐狸的忠告，毫不犹豫地走进那家平凡的旅馆，在那里安静地过了一夜”。联系上下文内容，说说“狐狸的忠告”可以推演出一个什么样的人生哲理？
7．“他供认一切”中的“一切”指什么？
8．文段画波浪线的部分在全文的结构上有什么作用？
9．很明显，全文的主人公是小儿子，可文章为什么还要花笔墨去写大儿子与二儿子的所作所为？
答案：
4.解析：应明白写大儿子是为了衬托小儿子。
参考贪图享乐，过上了腐化堕落的生活。
5.解析：应从小儿子性格特点方面入手，由于他心地善良，并且听从了狐狸的忠告，才能找到金鸟，但是找到金鸟后又没听狐狸的忠告，所以才被抓了起来。
参考答案：心地善良，能听狐狸的忠告。没有听狐狸的忠告。
6.解析：利用积累的人生经验思考。
参考答案：生于忧患，死于安乐;逆境造就人才；贪图享乐是干不成大事的。
7.解析：结合上下文考虑。这样的题可以顺着作者的思路从上文或下文的语句中寻找答案。
参考答案：指寻找金鸟并希望把金鸟带回家。
8.解析：“如果他把那匹比风跑得还快的金马找来，便可以不死，还可以把金鸟给他做报酬。”这种假设就暗示出下文应还有故事。
参考引出下文，推动故事情节的发展。
9.解析：为了充分表现小儿子，作者采用了衬托的手法。写大儿子与二儿子正是为了衬托小儿子。
参考答案：起反衬作用。
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了那些种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵、从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看到了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不发芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为＿＿＿＿＿＿＿。
10．这个故事的起因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11．这个故事的中心人物是＿＿＿＿。
12．依据你的理解，把文中画“＿＿＿”的内容补充完整。
13．归纳本文的中心思想。
答案：
10.解析：可从第一段中找答案。
参考答案：国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
11.解析：从题目及文章中就能找到答案。
答案：雄日
12.解析：依据“个个面红耳赤”这个句子并结合要表达的中心考虑。
参考答案：他们种下的是另外的花种子
13.解析：故事情节已经表现出了雄日的诚实。
参考答案：本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
二、语言运用
14．给下面一段话加上标点。
他想（ ）如果他让这只漂亮的鸟留在平常的木笼子里（ ）那真是太可笑了（ ）于是他打开笼子门（ ）把金鸟放到金笼子里（ ）在这一刹那（ ）金鸟大叫一声（ ）兵士都醒了（ ）冲进来（ ）把他捉住，关到监狱里（ ）
解析：冒号提示下文，“想”字表明下文是“想”的内容。
： ， ， ， 。 ， ， ， ， 。
三、拓展延伸
15．小王子为了得到金鸟，作了一系列交换的承诺。但当他得到公主后，却一再食言，这是不是不守信用？这个情节设计得好不好？
答案：（略）
课件15张PPT。金鸟格林兄弟 格雅·格林（1785～1863）和威廉·格林（1786～1859）都是德国语言学家，童话作家。二人合编的《儿童与家庭童话集》，中译本叫做《格林童话》是他们的成名作。其中的《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等童话在世界各国广为流传。童话：是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的方法，赋予整个大自然以及家具、玩具以生命，使它们人格化。课文脉络第一部分第四部分第二部分第三部分起因：第1自然段，讲小王子看守金苹果意外发现了金鸟。发展：第2～6自然段，讲小王子辛苦了七天七夜，成效甚微，因此非常悲伤。 高潮：第7～10自然段，讲小王子回家途中遭到两个哥哥的迫害。结局：第11、12自然段，讲小王子获救并获得幸福生活。☆从课文中找出小王子每次改变注意的理由，并说说小王子具有怎样的性格特点？问题探究☆小王子为了得到金鸟，作了一系列交换的承诺。但当他得到公主后，却一再食言，这是不是不守信用？这样写对小王子的形象起什么作用？☆狐狸在这篇童话中起什么作用？如果没有狐狸，让小王子自己独立完成那些事情有什么不好？☆本文中的狐狸形象与其他童话或语言故事中的狐狸形象有什么不同，这样写有什么作用？ 口头作业
