《明湖居听书》
一、基础知识
1．文学常识填空《明湖居听书》选自?__________第____回，作者__________，字______，笔名_________，清末小说家。和该书并称晚清四大谴责小说的别是李伯元的《__________》、吴趼人《_______》、曾朴《________?》。
2．给加点字注音
抓髻（? ） ?羯鼓（ ） ?偌大（ ?） ?恍若（ ?）?坞（???）
皓齿（ ?）? 遽 （???） 千仞（?? ?） 周匝（?? ?）
3．释词
⑴秀而不媚，清而不寒：________________________________________________
⑵余音绕梁，三日不绝：________________________________________________
4．课文第一段描写明湖居里的环境气氛，最关键的是哪两句？目的是什？?
答：_____________________________________________________________
5．指出下列句子所运用的描写方法（4分）
⑴约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一幅银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。 （ ?）
⑵这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应。 （ ?）
二、阅读训练：
阅读《明湖居听书》中的几个段落，完成练习。
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律似的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!
??王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六肺里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能迥环转折：几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天
通；及至翻到傲来峰顶，才见扇予崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千迥百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五光十色，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦予的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
1、给下列加点字注音。
? 熨(??? )斗??? 人参(?? )果??? 相和(??? )相合??? 花坞(??? )春晓
2、解释下列词语。
? (1)装束：
? (2)秀而不媚，清而不寒：
? (3)陡然：
(4)周匝：
(5)屏气凝神：
3．文章的二、三两段是对王小玉说书情景的描写，试概述王小玉演唱过程中各个阶段展现的说书技艺。
(1)“声音初不甚大”：
(2)“唱了十数句之后”：
(3)“他于那极高的地方
(4)“陡然一落”：
(5)“从此以后”：
(6)“两三分钟之久”：
(7)“这一出之后”：
4．文章的作者在表现王小玉的说书艺术时，运用了多种比喻将听觉艺术转化为读者能感知的各种形象，使我们“如闻其声”，获得美的享受。根据作者选用的多种喻体，摘出相应的语句。
(1)看得见的景象：
?
(2)经历过的事情：
?
(3)体验过的感觉：
?
(4)想像得出的形象：
?
? 5．白居易的《琵琶行》中，在描写琵琶女高超的弹奏技艺时也运用了精彩的比喻。阅读下列诗句，比较《琵琶行》中的比喻与本文中的比喻的异同。
?? ?大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声
胜有声。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
???? 相同点：
???? 不同点：
明湖居听书
1.作者介绍。?
《明湖居听书》一文节选自_______，作者_______，字_______，笔名_______，_______（朝代）小说家。
2.清朝四大谴责小说分别是：《老残游记》——刘鹗；_______——李宝嘉；_______——吴沃尧；_______——曾朴。
3.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）?
A.周匝数遍：环绕一周。?
B.歌喉遽发：急速，骤然。?
C.以为观止：看到这里就可以停止了，意思是好到极点，表示极度赞美。?
D.于我心有戚戚焉：惊惧的样子。
4.根据下列意思写出相应的成语或词语。?
（1）谈话时兴致很高，气氛活跃。形容健谈而动听。（ ）?
（2）抑制呼吸，聚精会神。（ ）?
（3）连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容寂静无声。（ ）?
（4）打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏。（ ）
5.下列语句顺序排列正确的选项是（ ）?
①那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。?
②这时台下叫好之声，轰然雷动。?
③这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。?
④正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。?
⑤耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。?
⑥这一声飞起，即有无限声音俱来并发。?
A.③⑥①⑤④② B.①⑥③⑤④②?
C.③⑤①④⑥② D.①③⑤⑥④②
6.文章开头写戏园的盛况是为了什么？
阅读理解?
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。?
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。??
1.对小玉开始说唱时给听众的感受解说不正确的一项是（ ）?
A.说不出来的妙境。?
B.五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴。?
C.三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。?
D.愈翻愈险，愈险愈奇。
2.对“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”本体与喻体的相通点分析不正确的一项是（ ）?
A.尖细 B.时断时续，若有若无? C.高亢 D.刚强有力
3.对文中用“攀登泰山的景象”来描写王小玉说唱的艺术效果分析不正确的一项是（ ）
A.触景生情，融情于景，更好地表现自然美与艺术美。?
B.作者巧妙地以视觉形象来烘托听觉感受，乃“通感”之效。?
C.表现出王小玉的演唱回环转折、节节高起的特点。?
D.起到声情并茂之效，突出王小玉说唱艺术让人叹为观止。
【积累与运用】
1．给下列加点字注音。
鹗（ ） 偌（ ） 铮纵（ ） 羯（ ） 啭（ ） 坞（ ） 看坐（ ）
2．解释下列词语。
①屏气凝神：
②轰然雷动：
③回环转折：
④余音绕梁，三日不绝：
3．《明湖居听书》节选自《 》第 二 回，作者是 ，字铁云，笔名 ，清末小说家。本文为显示王小玉高超的演唱技巧，作者在其出场前采用了烘云托月的手法，通过有关场景描绘和观众的议论，来烘托主人公演唱技巧的精湛。鲁迅认为刘鹗的《老残游记》“ ”。
4．指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用。
①那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……
②就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!
③几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……
【迁移与拓展】
(一)
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出采，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片玩铁，到他手里，便有了五音十二律似的！又将鼓槌子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾叫看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一看，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响!
(二)
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，，只觉入耳有说不出来的妙境：①五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快，唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，②忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起，恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇予崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，④像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，③有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝’的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！于我心有戚戚焉！”
5．指出下面的句子所用的修辞手法。
(1)那双眼晴，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。 ( )
(2)满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！
( )
6．找出文段中描写观众反应的句子，并分析其作用。
7．作者在描写王小玉说书时，运用了大量比喻，分析有误的一项是( )
A、画线①句用人们的感觉来设喻。 B、画线②句用人们的视觉来设喻。
C、画线③句用人们生活中的声音来设喻。 D、画线④句用人们放烟火的感觉来设喻。
8．选文的比喻用得非常精彩、贴切，下面是对本文比喻用法的分析，不恰当的一项是( )
A、文中把小玉初唱时的妙境比成“吃了人参果”，“用熨斗熨过”，是因为小玉初唱时那种不甚大的声音，听起来使人感到甜美、舒畅。
B、作者把小玉越唱越高的声音比作“一线纲丝抛入天际”，形象地描绘出了小玉声音的尖细，刚劲有力。
C、用'在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比，描绘出小玉那种宛转、悠扬，穿插回旋，急促多变的声音。
D、作者用“放东洋烟火”来比喻小玉歌声的高亢。
8．解释下列词语的含义。
三月不知肉味：
9．王小玉出场时的外貌描写留给你什么印象？
10．王小玉“向台下一盼”，“满园子里便鸦雀无声”，这说明了什么？
11．描述王小玉的唱书用了大量的比喻句，这样写有什么作用？
12．最后一段的议论有什么作用？
课件27张PPT。明湖居听书刘鹗刘鹗 49岁（1905）于北京刘 鹗（铁云）作者简介刘鹗（公元1857——1909年），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大谴责小说之一。 《老残游记》最早版本的封面、封里及插图 《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：明湖湖边美女绝调。 《老残游记》：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻，揭露晚清吏治的黑暗及生灵涂炭的社会现实。李宝嘉 《官场现形记》
吴研人 《二十年目睹之怪现状》
曾朴 《孽海花》
刘鹗 《老残游记》学习目标：1．鉴赏作者描写音乐艺术的高超技艺
2．提高鉴赏音乐、描写音乐的能力思考题 ：
1、根据白妞声音的高低缓急，演
唱可分为几个环节？
2、白妞说书的技艺如何？从哪些
句子可以看出来？
3、每个环节运用了什么比喻？从哪
个角度运用的?与音乐有什么关系？
白妞说书“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——演唱的继续发展——演唱的高潮——演唱的结束像熨斗熨过听觉、感觉像吃了人参果听觉、感觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉听众感受高超技艺
选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，使读着借助其他感官来体会声音的美妙，这是一种特殊的比喻，现在的修辞学上称之为通感。
有关“通感”的知识：钱钟书《谈艺录》：在日常经验里，
视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以
打通或交通。譬如我们说“光亮”，
也说“响亮”，把形容光辉的“亮”转移
到声响上面，就仿佛视觉和听觉在这
一点上不分彼此。在视觉里仿佛有听
觉的感受，在听觉里仿佛有嗅觉的感
受，这些就是“通感”。
摘自《互文·通感·博喻》“通感”的修辞格都有哪几类？1.形容的“通感”比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中
写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲
凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于
视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容
主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的
交通，就更确切地刻画出旧社会的极
度黑暗，深化了文章的意境。
2.比喻的“通感”《荷塘月色》微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 “通感”也叫“移觉”：“移觉就是人们在描述客观事物时，
用形象的语言使感觉转移，把人们
某个感官上的感觉移植到另一个感
官上，凭借感受相通，互相映照，
以收到启发读者联想，体味余韵，
用来渲染并深化诗文意境的积极
修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》音乐欣赏 忙碌紧张的现代生活，使人们逐渐失去了欣赏和体味的心情，当人们习惯了不去深思的时候，生活就只剩下了物质的奔走征逐，没有了性灵光辉。能使自己一方面在现实中求生存，一方面在精神上另有境界，才是成功的人生。
——罗曼·罗兰
白妞出场:
外貌： 秀而不眉、清而不寒
动作： 叮当梨花简、点鼓捶子
神情： 一顾一盼
眼睛： 如秋水：清澈纯净
如寒星：晶莹明亮
如宝珠：有美丽的光泽
如白水银里头养着两丸黑水银：
黑白分明、圆润灵动
戏园盛况
琴师弹琴
黑妞说书
观众评说层层烘托
步步映衬山之精神写不出， 以烟霞写之； 春之精神写不出， 以草树写之。人参果
拔尖登泰山钢丝熨斗落陡千回百折蛇盘黄山低东洋烟火正面描写通感设喻 赋形于声侧面描写层层烘托 步步映衬《口技》：
“一桌、一椅、一扇、一尺而已“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战”描写说唱技艺的语段
琵琶行白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵 琶 行 欣赏《BROWN EYES》，写一段赏析文字。
要求：
一、充分发挥想象力；
二、必须用通感修辞。布置作业再 见课件32张PPT。明湖居听书刘鹗第一课时《明湖居听书》
节选自《老残游记》第二回：
“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。 1、 《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。
刘鄂《老残游记》
李伯元《官场现形记》
吴趼人《二十年目睹之怪现状》
曾朴《孽海花》
《老残游记》1903年发表于李伯元主编的《绣像小说》半月刊上清 刘鹗1906年成书，共二十回刘鹗 49岁（1905）于北京刘 鹗（铁云）2、作者简介《老残游记》！发表时署名洪都百炼生，作者的真实姓名叫刘鹗（1857－1909），字铁云，江苏丹徒人。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得数学、医学、水利等实际学问。他对于封建社会残败的局势感到悲哀和绝望，但又站在封建统治阶级洋务派的立场上想挽救这种摇摇欲坠的封建统治。八国联军侵略我国时，他低价向侵略军购买其所抢夺的太仓领储粟（即国家仓库存粮）。一九0八年，以私售仓粟遭流放到新疆，次年七月病死。 二、学习要求：1、辨析课文运用的描写人物的技法。
2、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新、细腻的语言。《老残游记》在艺术表现上有一定的成就。作品的语言比较生动，描写比较细腻在细节描写、心理描写等方面都有一定的特色。我们今天要学习的课文，就是全书中描写最精彩的章节之一。“明湖居听书”故事缘由是这样的：老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里板台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打听此事，茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收京剧，昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没有座位，要听还要早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。 白妞说书：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的结束高超技艺第二课时 导入新课黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书 画家画月,往往要在月亮周围渲染夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这叫 .作家在描绘主要人物时也往往先描写其周围的人物、情景或人物的评论感受。烘云托月正面描写通感设喻 赋形于声侧面描写层层烘托 步步映衬 ①烘托白妞说书的无穷魅力
1.戏园盛况 ②
(以景衬人)
③人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺。说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深2.琴师的弹奏----抑扬顿挫,入耳动听
黑妞的演唱----以为观止矣衬托白妞说书的不同凡响3.观众的评论 烘托白妞说书的高超技艺.（以人衬人）明湖居听书侧面描写戏园盛况：轰动泉城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论：“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场：“秀而不媚
清而不寒”白妞说书：运用通感“通感”也叫“移觉”：“移觉”就是人们在描述客观事物时，
用形象的语言使感觉转移，把人们
某个感官上的感觉移植到另一个感
官上，凭借感受相通，互相映照，
以收到启发读者联想，体味余韵，
用来渲染并深化诗文意境的积修辞
方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》汉乐府《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄”
《荷塘月色》微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉听众感受以有形之物状无形之声
以熟识之声状未知之声
生动比喻、感觉沟通
精彩演唱、高超技艺通过学习，把《明湖居听书》中描写白妞说书的文字和《琵琶行》中琵琶女演奏的文字对照阅读。布置作业
琵琶行白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵 琶 行 请欣赏音乐，运用通感的修辞手法写出你的感受
谢谢指导！
课件22张PPT。清 刘鹗 《老残游记》写一个江湖医生在各地
的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，
涂炭生灵的社会现实，而《明湖居听
书》选自第二回，主要是赞颂说书艺
人超群的演唱技艺的，鲁迅先生评论：
“言人所未尝言”、“叙事状物，时有
可观”，并把它列为晚清四大谴责小说
之一。
历山山下古帝疑踪，
明湖湖边美人绝调刘鄂四大谴责小说：
刘鄂《老残游记》
李伯元《官场现行记》
吴趼人《二十年目睹之怪现状》
曾朴《孽海花》预习检测：1.偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物。(这么大,那么大)2.但觉得那人气味倒还沉静。(人的气质和风度)3.字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,
乳燕归巢。（比喻歌声清脆悦耳,娇嫩宛转。）4.方抬起头来，向台下一盼。（看）5.几啭之后,又高一层。（鸟儿宛转地叫）6.满园子的人都屏气凝神，不敢少动。（抑止）（通“稍”、稍微、略微）黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书《口技》：
“一桌、一椅、一扇、一尺而已”
“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、 “无不
变色离席、奋袖出臂、两股战战”
汉乐府《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见
罗敷，脱帽著帩 头。耕者忘其犁，锄
者忘其锄”
戏园盛况时间早: 观众多：职业广：十点 下午一点满满的，人缝里
坐下
官员，生意人，
读书人
琴师弹奏外貌:初奏：轮指：甚为丑陋不甚留神入耳动心黑妞演唱外貌：演唱：朴素洁净字字清脆
声声宛转白妞说书：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的结束“通感”也叫“移觉”：“移觉就是人们在描述客观事物时，
用形象的语言是感觉转移，把人们
某个感官上的感觉移植到另一个感
官上，凭借感受相通，互相映照，
以收到启发读者联想，体味余韵，
用来渲染并深化诗文意境的积极
修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》“通感”的修辞格都有哪几类？1.形容的“通感”比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中
写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲
凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于
视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容
主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的
交通，就更确切地刻画出旧社会的极
度黑暗，深化了文章的意境。
2.比喻的“通感”像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉归纳小结：明湖居听书侧面描写戏园盛况：轰动泉城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论：“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场：“秀而不媚
清而不寒”白妞说书：运用通感要求：
一、找准感觉，即你的喻
体要跟课文的喻体达到神似；
二、能成片段更好，仅仅
一个比喻句也行。 春江花月夜
???????????? 张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 灔灔随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆如霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江上一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年处照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人梳镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人去，落月摇情满江树。
布置作业:
欣赏《春江花月夜》，写一段赏
析文字。
要求：一、充分发挥想象力；
二、必须用通感修辞。
