终身做科学实验的爱迪生
教学目标
1.了解演讲词的文体特点。
2.明确作者论述的观点。
3、学习本文围绕中心论点选材的方法。
4、学习爱迪生献身科学的精神。
重点
1、明确中心论点。
2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。
难点
文章是如何组织材料论证中心论点的。
教法
点拨引导、师生合作探究
学法
小组学习，合作探究
【预习导航】
1、作家档案
胡适（1891-1962），原名洪骍，字适之，现代著名学者、哲学家，是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多，有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。
2、爱迪生的生平事迹
爱迪生（1847-1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。
你还知道有关爱迪生的哪些情况？请搜集整理后补充在下面。
3、文体常识
本文是一篇演说词。演讲，是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法，以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式，多用口语，富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是：（1）观点鲜明，材料翔实；（2）语言形象、生动、有力；（3）感情充沛。它属议论文范畴。
4、通读课文，整体感知，扫除“拦路虎”。
（ ） weí （ ） （ ）
（1） 簇 新 （2）恭 ( ) （3） 硼 砂 （4） 八 幡
【合作探究，解决问题】探究点一：导入
你能为本文设计一段精彩的导入语吗？
探究点二：整体感知
1、本文是为纪念什么而写的？
2、你如何理解文章的题目？
3、文章的中心论点是什么？
4、全文共14个自然段，可分为几部分？你能用简洁的语言归纳出层意吗？
《终身做科学实验的爱迪生》部分参考答案：
二（二）1文章是为纪念爱迪生一百一十三年纪念日而写的。2“终身做科学实验的爱迪生”揭示了演讲的内容——对爱迪生的一生作了高度的概括。他十一岁开始做化学实验，直到他八十四岁去世，因此作者称爱迪生为终身做实验的科学圣人，这是对爱迪生献身科学精神的高度赞扬。3爱迪生是科学的圣人。4第一部分（1、2）：点明演讲的主题——纪念爱迪生诞辰一百一十三周年，给予爱迪生崇高的赞誉——科学的圣人。第二部分（3、4）：赞扬了爱迪生终身做实验的献身精神。第三部分（5-13）：旁征博引，列举大量事例论证爱迪生孜孜以求的务实精神。第四部分（14）：引用爱迪生自己的言论论证他豁达乐观的人生态度。二（三）1作者利用巧合，用林肯从正面烘托，亮明观点，分析得出结论，然后从四个方面加以论证。2总-分。三方面的材料：七十三年科学实验的经历、他在实验中的记录、他本人的言论。分别赞颂了爱迪生终身做实验的献身精神、孜孜以求的务实精神、豁达风趣的人生态度。4用中国懒人的打油诗做反衬，充分证明“爱迪生是科学圣人”这个观点。5做事实论据。6文章记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事，赞扬了爱迪生献身科学的精神以及豁达乐观的人生态度。二（四）1珍惜时间，科学求实，重视前人、他人，追求充实完美，锲而不舍，生活要乐观豁达……
拓展延伸：1（1）miǎn （2）kuì 2（1）闲着什么事也不干（2）思想感情没有依托，非常无聊 3 指出中心论点。4 大脑 5危害性大，且蔓延。6必须挥起勤奋这把锄头，用博览和深究相结合的手段。7勤奋的劳作。
探究点三： ，重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意？
2、本文在结构上属于 （总-分；总-分-总；分-总）式。第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后，作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点？分别赞扬了爱迪生的什么精神？
3、论证过程中，主要采用了哪些论证方法？你能举出具体的实例吗？
4、作者引用爱迪生自己的话有什么作用？
探究点三：思想熏陶，境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢？
2、像爱迪生这样的人，你知道的还有谁？能讲一讲他（她）的故事吗？
【课外作业】
1课外搜集资料，加深对爱迪生和胡适的了解，拓展学生的认识空间，也培养他们搜集、整理、利用资料的能力。
2.利用搜集到的资料，模仿作者的写法写一篇介绍胡适的演讲词。
终身做科学试验的爱迪生
【学习目标】
1、了解演讲词的文体特点。
2、利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。
3、学习爱迪生的科学精神，追求充实、完美的人生。
【知识网络】．
实验的精神： 1．＿＿＿＿2．严格要求自己3．＿＿＿＿4．永不灰心终身做科学
试验的爱迪生
实验的＿＿ ：以前人的失败与成功为出发点
＿＿＿的性格：1．读遍图书 2．＿＿＿＿ 3．逃避演讲
【学习流程】
流程一·自学指导·
①浏览老师出示的图片，了解爱迪生及其发明的相关内容。②同桌交流，说说作者的情况及演讲词的特点。③速读课文，找出你认为关键的词语和句子，体会它们的作用。完成平行训练。
·平行训练·
1．本文作者??＿＿＿＿ ?，现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是?＿＿＿ 国科学家，他一生中的发明很多，请举出两个。＿＿＿＿、＿＿＿＿ 2．按拼音写出汉字。 地yì?n（ ）子 g?ōng（ ）维 p?éng（ ）砂 wǎn（ ）惜
3．找出文中关键的词语和句子，体会它们的作用。
流程二·自学指导·
①自由朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。②在对文章整体感悟之后，先自主思考平行训练题，再在组内交流反馈。
·平行训练·
4.说说围绕关键的词语和句子写了爱迪生哪些事迹？表现了他的什么精神？
5．从文中找出作者对爱迪生及其发明进行评价的语句，并说说这些句子表达了作者什么样的思想感情？
·合作探究·
6．通过学习本课，总结演讲词有哪些特点？
·资源共享·
7．在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流，像他这样的人你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？
【达标测试】．
阅读课文后回答．
8．“从此他就终身没有离开电学试验了，就给电学开辟了新天地，给世界开辟了新文明，给人类开辟了一个簇新的世界。”这句话中后面三个分句的顺序能否颠倒，为什么？
9．文章第12段引用爱迪生的话是为了说明哪一句话??？
10．文章引用关于爱迪生讲的幽默故事，起什么作用？
《终身做科学实验的爱迪生》
学习目标
1.了解演讲词的文体特点。
2.了解爱迪生的相关知识。
3.了解胡适的相关知识。
4、明确作者论述的观点。
5、学习本文围绕中心论点选材的方法。
6、学习爱迪生献身科学的精神。
学习重点
1、明确中心论点。
2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。
学习难点
文章是如何组织材料论证中心论点的。
课时安排：一课时
学习过程
一、导入
二、预习导学
1、作家档案
胡适（1891-1962），原名洪骍，字适之，现代著名学者、哲学家，是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多，有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。
2、爱迪生的生平事迹
爱迪生（1847-1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。
3、文体常识
本文是一篇演说词。演讲，是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法，以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式，多用口语，富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是：（1）观点鲜明，材料详实；（2）语言形象、生动、有力；（3）感情充沛。它属议论文范畴。你能向大家系统的梳理一下议论文的常识吗？
4、通读课文，整体感知，扫除“拦路虎”。
（ ） weí （ ） （ ）
（1） 簇 新 （2）恭 ( ) （3） 硼 砂 （4） 八 幡
（ ）
（5） 地 窨
你认为还有哪些字的字音字形需要提醒自己和同学注意的，按以上格式写在下面。
三、通读课文，整体感知
1、本文是为纪念什么而写的？
文章是为纪念爱迪生一百一十三年纪念日而写的
2、你如何理解文章的题目？作者为什么称爱迪生为“终身做实验的科学圣人”？
“终身做科学实验的爱迪生”揭示了演讲的内容——对爱迪生的一生作了高度的概括。他十一岁开始做化学实验，直到他八十四岁去世，因此作者称爱迪生为终身做实验的科学圣人，这是对爱迪生献身科学精神的高度赞扬。
3、文章的中心论点是什么？
爱迪生是科学的圣人。
4、全文共14个自然段，可分为几部分？你能用简洁的语言归纳出层意吗？
第一部分（1、2）：点明演讲的主题——纪念爱迪生诞辰一百一十三周年，给予爱迪生崇高的赞誉——科学的圣人。第二部分（3、4）：赞扬了爱迪生终身做实验的献身精神。第三部分（5-13）：旁征博引，列举大量事例论证爱迪生孜孜以求的务实精神。第四部分（14）：引用爱迪生自己的言论论证他豁达乐观的人生态度。
四、合作探究，重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意？
作者利用巧合，用林肯从正面烘托，亮明观点，分析得出结论，然后从四个方面加以论证
2、本文在结构上属于 （总-分；总-分-总；分-总）式。第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后，作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点？分别赞扬了爱迪生的什么精神？
总-分。三方面的材料：七十三年科学实验的经历、他在实验中的记录、他本人的言论。分别赞颂了爱迪生终身做实验的献身精神、孜孜以求的务实精神、豁达风趣的人生态度。
3、论证过程中，主要采用了哪些论证方法？你能举出具体的实例吗？
4、文中引用中国懒人的打油诗有什么用意？
用中国懒人的打油诗做反衬，充分证明“爱迪生是科学圣人”这个观点
5、作者引用爱迪生自己的话有什么作用？
（做事实论据。）
6、演讲稿主要记叙了什么内容？赞扬了爱迪生什么精神？
（文章记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事，赞扬了爱迪生献身科学的精神以及豁达乐观的人生态度）
五、思想熏陶，境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢？
（珍惜时间，科学求实，重视前人、他人，追求充实完美，锲而不舍，生活要乐观豁达……）
2、在爱迪生的生命长河中，科学实验是主流。你还知道爱迪生的哪些事迹？
3、像爱迪生这样的人，你知道的还有谁？能讲一讲他（她）的故事吗？
六、课堂小结
七、补救清遗预设
八、板书设计
九、教学反思
课件18张PPT。音乐欣赏钢琴曲：命运他是谁？有史以来最伟大的发明家。爱迪生 （1847～1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877～1879年发明留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。让我们一起看看他的发明吧：灯泡留声机电报机电话机电影机 胡适（1891～1962），学者，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。《文学改良刍议》
（1917年1月《新青年》）
《历史的文学观念论》
《建设的文学革命论》作者：文体知识： 演讲词（辞）,一种文体。
特点是：
1.观点鲜明、材料翔实；
2.语言形象、生动、有力；
3.感情充沛。 整体把握：在预习的基上，快速浏览课文，找出你认为关键的词语和句子，体会其作用。最关键的一个词：圣人画龙点睛 文眼关键句：1.爱迪生是科学的圣人。2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。3.这是科学圣人的生活。4.这是他做实验的下手方法。5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永不灰心失望的精神。6.这是这位科学大圣人的风趣。7.这样一位圣人是很可爱的。问题探究：1.第一段的作用是？开场白2.作者提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，是对他高度的赞誉和评价。3.引用打油诗有什么作用？对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间、献身科学的精神。4.如何理解“圣人”？旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。在课文中是这个意思吗？在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。5.作者是如何来证明自己的观点的？ 从爱迪生珍惜时间、献身科学的精神，求真务实、追求完美、重视前人的经验教训的方法，面对挫折锲而不舍的精神和豁达风趣的人生态度四个方面来证明的第四方面和中心有关系吗？ 一个在某领域成就卓著的人，会让我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易可亲，其成就、做人几近完美——圣人。小结：开场白→中心：科学的圣人（林肯，正面烘托）→提出问题分析问题献身精神态度方法锲而不舍豁达风趣（对比，反衬）成就：敬佩为人：喜欢完美解决问题拓展延伸：从爱迪生身上我们可以学到什么？珍惜时间，献身科学，求真务实，追求完美，重视前人的经验教训，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情风趣……写法指导：1.行文中有叙述、有评价，有打油诗、有爱迪生的话，灵活多变。2.各部分既相互独立又完整统一。3.高度的赞誉、深深的敬仰，情与理又水乳交融。作业： 1.熟读课文，体会关键词语和句子的作用。
2.课外搜集、整理关于爱迪生和胡适的资料，加深对他们的了解。
3.试着模仿本文的写法，利用搜集到的资料，写一篇关于胡适或者你熟悉的历史人物的演讲词。
4.课后练习一。谢谢！再见！课件16张PPT。他是谁？有史以来最伟大的发明家。爱迪生 （1847～1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877～1879年发明留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。让我们一起看看他的发明吧：灯泡留声机终身做科学实验的爱迪生 胡适（1891～1962），学者，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。《文学改良刍议》
（1917年1月《新青年》）
《历史的文学观念论》
《建设的文学革命论》作者：文体知识： 演讲词（辞）,一种文体。
特点是：
1.观点鲜明、材料翔实；
2.语言形象、生动、有力；
3.感情充沛。关键句：1.爱迪生是科学的圣人。2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。3.这是科学圣人的生活。4.这是他做实验的下手方法。5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永不灰心失望的精神。6.这是这位科学大圣人的风趣。7.这样一位圣人是很可爱的。问题探究：1.第一段的作用是？开场白2.作者提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，是对他高度的赞誉和评价。3.引用打油诗有什么作用？对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间、献身科学的精神。4.如何理解“圣人”？旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。在课文中是这个意思吗？在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。5.本文从哪三个方面写了爱迪生？
⑴实验精神（1—13段）：⑵实验方法：⑶开朗的性格：
（耳聋的好处）①终身做实验
②对科学执着、精益求精
③不怕失败、正确面对失败以前人的失败与成功为出发点①读了很多书
②改善了发明
③逃避了大演说第三方面和中心有关系吗？ 一个在某领域成就卓著的人，会让我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易可亲，其成就、做人几近完美——圣人。6.本文主要采用了哪种修辞手法，请在文中找出并说明其作用。排比作用：排比句式的运用增强了语言的气势和语言的感染力。高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第3段：“三个开辟”第11段 排比作用：排比句式的运用增强了语言的气势和语言的感染力。高度赞颂了爱迪生脚踏实地的研究精神。方法平台：如何阅读演讲辞？1.把握演讲稿的主旨2.情与理小结：开场白→中心：科学的圣人（林肯，正面烘托）→提出问题分析问题献身精神态度方法锲而不舍豁达风趣（对比，反衬）成就：敬佩为人：喜欢完美解决问题拓展延伸：从爱迪生身上我们可以学到什么？珍惜时间，献身科学，求真务实，追求完美，重视前人的经验教训，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情风趣……
