课件39张PPT。 1、小说的三要素是? ???、
? ? ???和???????????。
2、小说的故事情节可分为
??? ????、???????、??????和
???????????四部分。
3、小说的环境主要包括
?? ??????和?????????????。人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。
周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 鲁迅孔乙己1.认识中国病态社会的冷酷和 科举制度的腐朽.
2.体会小说环境描写的作用。
3.探究小说人物的性格特征，体会孔乙己形象的思想意义。教学目标1.朗读课文
2.课文是从第几小节开始写孔乙己的？写孔乙己的遭遇之前作者主要写了什么？
3.剩下写孔乙己的遭遇的段落可以按照情节开端、发展、高潮、结局分为几个部分，主要写什么内容？自学一第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。第二层（10－11）写孔乙己的不幸遭遇。第三层（12－13）交待孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展）（高潮）（结局）（序幕）情节结构1．开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境？
2．前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
3、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ 自学二1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境：
Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。
Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。
2、前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 赏析第一部分3、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 第一部分小结地点：咸亨酒店
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”
“穿长衫的”
“我” 短
长站
坐外
里贫富悬殊 阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。1．这一层主要写了孔乙己哪四个生活片段？请分别用一句话概括其主要内容。
2．在书中划出这个部分描写孔乙己肖像、动作、语言、神态的句子并说说你从中看出了什么？
3．第九段在文中起什么作用？ 自学三四个生活片段（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西(第四段)
（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。(第六段）
（3）孔乙己教小伙计识字。（第七段）
（4）分茴香豆给孩子们吃。（第八段）
肖像 “身材很高大”，表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件；
“青白脸色”，说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果；
“皱纹间常夹些伤痕”，表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；
“皱纹”、“花白胡子”点明他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，“破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。孔乙己总要穿着那件又脏又破的长衫，说明他死要面子，不肯脱下这作为读书人身份的标志。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 “站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。 “穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。 刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。动作1、 “排出九文大钱”
“排”表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。这就写出此时此地孔乙己内心的几分炫耀，也显示出他诚实而又迂腐的性格。
2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。
一个“罩”字，写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张，反映他善良、诚恳、迂腐的性格。语言1、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”
反映他受封建教育毒害之深。
2、“窃书不能算偷”
反映了他虽不争气却尚知羞耻，而遮羞又显得荒谬可笑。
3、“多乎哉？不多也”
反映了孔乙己的迂腐可笑。神态 1. “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”
这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。
2. 他“立刻显出颓唐不安模样，脸上罩上了一层灰色”
可见击中了他的要害。第九段在文中有什么作用1.深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
2.结构上承上启下。
“孔乙己是这样的使人快活”承接上文
“可是没有他，别人也便这么过”暗示了孔乙己无人关心，很自然引起下文，把情节推向高潮。1。给括号前的字注音
阔绰（ ） 羼（ ）酒 间（ ）或
附和（ ） 蘸（ ） 打折（ ）腿
门槛（ ） 咸亨（ ）酒店
练习第二课时1．划出孔乙己最后一次出场与文中第一次出场在肖像、动作、语言方面有什么变化？你从中看出了什么？
2.你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？自学一肖像：“盘着两腿”，孔乙己被丁举人打折了腿，“身材很高大”的孔乙己成了半截人，连“站着喝酒”也不可能了，只能盘着断腿。穿“破夹袄”。
动作：（1）“摸”，写出动作的迟钝，“四文大钱”藏放严实，从侧面介绍这钱来之不易，孔乙己的进一步穷困、肉体受摧残之深。
（2）用手“走”，照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己的遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，还要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人 语言：在孔乙己处于生活末路的时候，掌柜和酒客们仍以取笑为乐。而孔乙己对于别人的取笑，“这回却不十分分辩，单说了一句‘不要取笑！’”由于精神和肉体遭受严重的摧残，已无法再“之乎者也”地摆架子，只是敷衍一句，以下更是低声恳求，“跌断，跌，跌……”（省略号的作用：表示心情的矛盾）分明是封建统治者残害了他，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、酷爱面子的复杂的内心世界。封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，然而，他麻木不仁，至死不悟，始终不明白他穷困落魄终生的原因，这正是他性格中最可悲的东西。 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。 你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？1．划出课文几次写到的笑，想一想各有什么不同的含义？
2. 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的是一个“笑”字,作者这样安排线索用意何在？
3。造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
自学二 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑描摹得淋漓尽致。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己鲁 迅 的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 笑造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争主题思想 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。 小说巧妙运用对比手法，请找一找小说中的几组对比，体会一下各组对比的作用。 自学三 1.孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的对比描写。 凸现孔乙己的死要面子、怕人嘲笑、迂腐不堪、自欺欺人的性格。表现封建制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁、至死不悟。 2.科举考试的失败者与获胜者的对比描写。 揭示了孔乙己的悲剧是由封建科举制度造成的 。 3.邻舍孩子与大人对待孔乙己的不同态度的对比描写。 揭示封建文化教育使人们逐渐丧失良知和仁爱而变得冷漠无情。练习 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写下来.课件49张PPT。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。
莫道还家便容易，人间多少事堪愁。天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，唯有读书高。十年窗下无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 一士登甲科，九族光彩新。
朝为田舍郎，暮登天子堂。书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉 中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风 有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。
——汤显祖 有一部叫《南部新书》的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗： 良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
君若来时近夜来！ 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 对联吴敬梓 本文与《孔乙己》一样，都揭露了腐朽的科举制度的罪恶，但两文的主人公性格有较大差异，他们的结局也迥然不同，作品的表现手法也不尽相同，阅读时要引起注意。文学常识简介 吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。 吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。
全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 关于《儒林外史》 全书有一个中心：通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。
鲁迅先生说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（《中国小说史略》）这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的最好的概括。 由于时代的局限，作者在书中批判黑暗现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是应该加以批判的。介绍与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。注音：
1、商酌（ ）2、星宿（ ）宿舍（ ）
住一宿（ ）
3、狗血喷头（ ） 4、带挈（ ）
5、长亲（ ）6、行事（ ）
7、腆着（ ）8、兀自（ ）
8、绾（ ）9、轩敞（ ）zhuóxiùsùxiǔpēnqièzhǎnghángtiǎnwùwǎnxuān chǎng解释：
1、现世宝（）2、带挈（）3、唯唯连声（）
4、浑家（）5、长亲（）6、相公（）
7、拙病（）8、兀自（）9、桑梓（）10、相与（） 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：写范进中举之前的情况。
第二部分：写范进中举喜极发疯及
中举以后社会地位显著变化。课文结构 ：整体感知 速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端：
发展：
高潮：
结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。 课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其变中举前中举后经济状况差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。两眼看不见，乡试无盘缠。经济状况明显好转：邻居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的，也有背了米来的，也有捉两只鸡来的……又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房
社会地位低下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”“不三不四”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺”社会地位显著提高：邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之“才学高，品貌好”“天上星宿”“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。中举前后经济状况和社会地位的显著变化范进中举前后对比每日小菜饭 猪油两三回
饿了两三天 没有早饭米
饿得看不见众乡邻拿蛋 送酒
背米 捉鸡
胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考
无钱打发报录人众乡邻搬桌椅
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢范进中举前后的变化说明了什么？ 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。3、范进是怎样的一个人？说出根据。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 “噫！好了！我中了！”
设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？ 归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 走出大门不多路，一脚踹在塘里… 作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。 给第五小节前半部分分层，概括层意昏厥、 疯跑、 踹进泥潭、 疯走集上第五节的艺术特色1、多层次的细节描写
2、侧面烘托老太太慌 烘托范进昏厥怕人。
报录人、邻居吓了一跳 烘托范进飞跑的疯狂。
众人拉他不住 烘托范进的那股疯劲。范进因喜而疯，本身就是一种病态反映。
写人穷形尽相，人物跃然纸上。这一节抓住范进的什么特点来写？丑，丑态毕露
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进形象
范进形象中举前:卑怯委琐、懦弱无能、忍气吞声、逆来顺受，热衷功名。中举后：丑态毕露，攀附权贵、圆滑世故。该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户 思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷 贤婿老爷训斥 狗血喷头恭维 奉承 讨好千恩万谢一副大肠 一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮 不三不四品貌又高 张府…也没有这样的相貌不是你的文章好
……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
答：极尽巴结奉承之能事。典型细节他为什么要这样做？文中哪个词道破天机？靠?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
答：特写镜头精微地写出其见财心喜而又假意推让的
心理，讽刺意味十足。（贪婪又虚伪）典型细节?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
（屠户）低着头，笑眯眯地去了。
答：嗜钱如命，庸俗、势利的市侩（旧社会以
拉拢买卖从中取利为职业的人）嘴脸。典型细节在范进中举前：倨傲、欺贫、嗜钱如命、悭吝刻薄。
文曲星打得吗？权变权变形象分析在范进中举后：恭维、爱富、趋炎附势、庸俗自私。作者对中举后的胡屠户突出一个“恭”字：他不顾颜面，无耻恭维，极尽阿谀奉承之能事，显得那么滑稽可笑、俗不可耐。作者对他进行了辛辣的讽刺。 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨（倨傲）后恭（恭维），他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、悭吝刻薄、庸俗自私、俗不可耐的典型小市民、市侩的性格跃然纸上。
文曲星打得吗？权变权变形象分析 胡屠户前倨后恭的不同态度，
正好反映出当时社会上那种趋
炎附势的现象，时人对权贵阿
谀奉承，对寒士则加以白眼。 仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：
1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？
幸会！幸会！世先生！形象分析 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之盛行。形象分析他老奸巨猾，攀附、拉拢手段十分高明。 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势
者或敬畏或谄媚，对不幸者
冷酷无情。这表现了封建社
会的世态炎凉。形象分析作者写范进突出一个“丑”字。写胡屠户突出一个“恭”字。写众邻突出一个“媚”字。范
进
中
举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩中举发病
地位顿变
谦卑恭敬热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势视而不见
漠不关心奔走效力
热心帮助嫌贫爱富登门拜访
百般拉拢老奸巨滑不屑一顾形象分析思考： 除上述对比外，人物本身“言”与“行”、“言”与“言”、“言”与“意”的对比“言”与“行”的对比
如：范进口述“噫!好了!我中了!”一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的“行”，两相对比，产生强烈的讽刺效果。 “言”与“言”的对比 如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。 “言”与“意”的对比 如：张乡绅开口亲热，“世兄弟”、“亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的”兄弟，这是“言”。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言”与“意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。 文章主题 课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的毒害，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。文章写作特点 1、用人物语言刻画人物性格。
2、以夸张、对比手法进行讽刺。
3、白话语言准确、生动、洗练。范进 与 孔乙己 本文与《孔乙己》写作意图类似，均是控诉封建社会、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者。范进是中了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁，一个中了举欢喜得发了疯。 同处于穷困潦倒的地位，同受科举制度毒害，同样热衷功名。但两人的命运及性格又有不同，两位作家对这两个人物的描写侧重点分别是“丑” 和“悲”。《儒林外史》精彩片断
第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。
一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。课外延伸布置作业：1、 范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？2、写一篇读后感：“范进的发疯”与“孔乙己的断腿”课件35张PPT。口技杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。口技 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。分析课文第一课时自学内容一：解决生字词，读通文章内容
1、自读课文找出不会读的字。
2、互帮认读生字。
3、齐读课文。当堂作业
1、给下列红字注音
屏障 少顷 呓语 絮絮
叱 齁 中间 曳屋 许许声
犬吠 意少舒 几欲先走 pínɡ zhànɡsh?o q?nɡyìxù xù chìjiànhōuyèh? h?fèishǎojī自学内容二：翻译课文。
1、以小组为单位自译第一小节，标出疑难处。
2、小组交流互帮。
3、组际交流互帮，解决第一小节的翻译问题。
4、请某人通译全段。
第2、3、4、5小节照旧。自学内容三：了解文章整体内容。
1、文章按什么顺序来写的？
2、按照这种顺序，文章可分为几个部分？请概括每部分的大意。
（第1段）
第2段：
第3段：
第4段：
（第5段）介绍口技表演前的情景。介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客的反应。介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。介绍表演失火、救火的经过和宾客的反应。介绍口技表演结束后的情形。 全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？表演时表演前表演后第二课时四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格。
从表格看来，写这些都是为了表现什么，统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？
3.为了突出口技表演者技艺高超，本文运用了正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
你能告诉我表格中哪些是正面描写，哪些是侧面描写吗？
4.除表格中出现的，文中还有侧面描写的文字吗？请指出？
思考
自学内容一：1、四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）众妙毕备
不能指其一端
不能名其一处伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝意少舒
稍稍正坐变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走梦中
惊醒渐入梦乡火起群乱由远及近由外到内由小到大
由单而混由大而小由密而疏微闻余声忽然变大
由少而多
由多而杂侧面烘托从听众的反应。
从道具的简单。
共同突出了口技表演者技艺的高超。
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？1、结构上前后呼应
2、突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，侧面衬托了表演者的技艺高超，再次突出表演者口技之“善”。 两次交代道具，综合作用是：内容小结：围绕“善”字正面描写
1、精心设计情节（由睡到醒、由醒入睡、失火救火）
2、着力描写场面之复杂，声音种类之多
侧面烘托
1、听众的反应。
2、道具的简单。
正面描写与侧面描写相结合，突出了口技表演者技艺的高超。伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写
宾客的反应紧缓急情节发展情况平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮分而合
小到大
疏到密
密到繁
大到小
最精彩的表演＝最复杂的内容最简单的道具最热烈的观众反应正面侧面侧面全文结构图表演前： 道具简单
宾客
表演者
表演中
表演后：
侧面衬托技艺高超正面侧面由睡到醒
伸颈侧目、微笑默叹由醒入睡意少舒 稍稍正坐失火救火变色离席 几欲先走侧面衬托技艺高超道具简单善自学内容二：以静写动、动静结合的写法。
本文在场面描写时，运用以静写动、动静结合的写法，请举例说明。美点赏析 在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）例： “遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。 从文中找出以动写静、动静结合的句子1.“遥闻深巷中犬吠……众妙必备。”
以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。
2.“夫齁声起……妇梦中咳嗽”
“微闻”的“微”说明声音很弱，老鼠作作索索声，盆器倾侧声，夫人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。自学内容三：归纳文言知识
1、古今异义、一词多义、通假字、词类活用。
2、归纳表时间的词语。二、一词多意妙以为妙绝奇妙众妙毕备妙处绝以为妙绝极点群响毕绝消失乳妇抚儿乳喂奶儿含乳啼乳头三、通假字满坐寂然：“坐”通“座”重点字词一、古今异意：四、词类活用１.妇抚儿乳
２.不能名其一处也
３.不能指其一端
４.宾客意少舒
５.会宾客大宴 名词作动词 喂奶名词作动词 说出名词作动词 指明稍微名词作动词 宴请,用酒菜款待客人1.表示突然发生：（忽、忽然）
2.表示几件事同时发生：（一时) 3.表示两件事相继发生：（既而)
4.表示在特定的某个时间内发生：（是时)
5.表示过了很短时间就发生：（俄而、少顷、未几)五、表示时间的词当堂作业
1、根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四
方 ，听的五 六 ，
心里七 八 ，好似九 ，
真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美3.第三段所写的内容在表演中起什么作用？ 这一段写的是一家人由醒又到睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。 写作特点以时间为序，条理清晰；
“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；
正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；
以动写静，动静结合。满坐寂然，无敢哗者 衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情；
又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。译文京城里有一个擅长口技的人。正赶上（一家）大摆筵席请客，在客厅的东北角安放了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会儿，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的. 远远听到长长的巷子里传来一阵狗叫声，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠、伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿 刚刚醒来说话的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时一齐发出，各种声音都模仿得惟妙惟肖。全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。 没有多久，丈夫打起呼噜，妇人拍孩子的声音也越来越轻逐渐停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。
忽然有一人大喊：“失火啦！”随即丈夫起来大喊，妇人也起来跟着大喊，两个孩子齐声啼哭。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的孩子号哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，烈火燃烧发的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，一齐用力拉倒着火房屋的呼喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴里有一百条舌头，也不说不清其中的一处。在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。课件40张PPT。
变色龙（俄）契诃夫
小说的基本知识:小说的三要素:人物、情节、环境小说的情节:开端、发展、高潮、结局环境描写的作用:交代时代背景，表现人物的身份地位，表现人物的思想感情，烘托气氛。 变色龙学名蜥蜴，俗名四脚蛇。它的皮肤颜色可随四周物体颜色改变而变化，现多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。 在俄语中，这个词
的含义是“反复无常的
小人”，“见风使舵的
小人。
变色龙 契诃夫(1860～1904)，契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。 作者及作品:《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。?时代背景: 小说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。解题：自学内容一：自读课文，整体感知。1．选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁? 2．按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部分的主要内容是什么?? 3．小说采用了什么方法来刻画人物形象?? 2．根据本文的情节，大致可分为三个部分。? 第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。? 第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。? 第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。1．小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。主要人物是奥楚蔑洛夫。3．主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫的性格特点。 既然小说写的是人，作者为什么要用变色龙这种动物的名字来做为小说的题目呢？下面请同学默读小说全文，想一想，根据您对小说情节和人物的理解，重新给本文拟一个题目，并说说拟题的原因。 4、那么作者为什么要以“变色龙”为题呢？ 小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像“蜥蜴”善于变色一样，所以作者用“变色龙”作为这篇小说的题目，生动形象地揭示出主人公的性格特征。 社会意义 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
第二课时请大家迅速浏览一下课文,看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？变化的依据是什么并且用简要的话概括一下这几次变化？ 楚蔑洛夫“变”的根据：
“小狗的主人到底是谁”也是本文的线索。 自学内容一：研读课文第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。
根据—不知是“谁家的狗”。
第二次判定（9—13段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。
根据—有人说“这好像”是“将军家的狗”。
第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”;“原告”是受了害,要教训狗的主人。
根据—巡警说“这不是将军家里的狗”。
第四次判定是（18—20段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。
根据—有人说：“没错儿，将军家的狗！”
第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。
根据—将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。
第六次判定（24—27段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。
根据—厨师说“这是将军的哥哥的狗”。奥楚蔑洛夫是将军的狗（有权势）不是将军的狗（无权势）A、疯狗B、小狗C、下贱胚子D、名贵E、野狗F、伶俐
（态度）（对比）带走弄死这一部分生动描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化，在光天化日之下，作者让奥楚蔑洛夫六次判定，五次变色，作了淋漓尽致的丑恶表演。 2、同是一条狗,三次说是野狗,三次却说是名贵的狗。课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的态度变化中,展现了主人公的一大特点———变。这种变来变去的作风叫什么？ 性格：见风使舵、?反复无常。 3、除了“变”这个特点外,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为？ 奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承、献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。概括说就是变化无常。奥楚蔑洛夫警官行为不变的是:对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎,俗话说就是拍马屁;对待地位低的人,则是欺压,这一点始终没变。奥楚蔑洛夫警官始终没变的,我们用四个字概括就是媚上欺下,是奥楚蔑洛夫整个人的特点）。我们学习这课书就是要研究、读懂这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不变”这两个方面来理解这个人物。这是篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,读小说一定要把人物搞懂。 自学内容二：理解课文主题1.小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑呢？ 2.你们看，狗走了，奥楚蔑洛夫也走了，从他对将军家的狗的态度中，我们完全可以这样说，奥楚蔑洛夫也是一条走狗，同学们想一想，他是谁的走狗？是什么样的走狗？哪位同学能给这条狗加上适当的定语？（沙皇的，名贵的，良种的，还不赖的，伶俐的…）走狗?。那么，是什么样的社会，使奥楚蔑洛夫这位执法者变成了一条走狗呢？也就是奥楚蔑洛夫形象的社会意义： 奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统治的化身。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国警察制度的虚伪和反动，辛辣地批判了它反人民的本质。 小说为了为我们展示“变色龙”奥楚蔑洛夫这一典型形象，小说是如何形成强烈的讽刺效果的？文中一共写了：次判定（六）（五）次变化（四）次写军大衣（三）次提到法律（两）次写围观群众（一）次环境描写课文开头的环境描写有什么作用?? 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。? “门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴吧一样”是用比喻的修辞手法，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。? “木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐；
结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。
两次描写使小说的社会意义更为深广。 两次写围观群众：第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。
第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。 三次提到法律:???? 小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装．交代了奥楚蔑洛夫的身份。? ??? ?第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。???四次写军大衣： 当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。可又有人说：“没错儿，将军家的！“这时他大惊失色：“……给我穿上大衣吧……挺冷……”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫凌弱臣强的丑态暴露无遗。? ???? 结尾，他训了一通赫留金后，“裹紧大衣……径自走了。”这里第四次写军大衣，既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威，逞凶霸道去了。? ???? 总之，作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。四次写军大衣： 作者在描写奥楚蔑洛夫五次变化，六次判定的过程中，对人物的语言、神态、细节描写刻画很成功,请找出有关的语句，并分析概括他的性格。 五次变化、六次判定：（1）“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易……那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。”
这段文字写的是奥楚蔑洛夫听了赫留金的诉说之后的神态和诺言。这时他不知是谁家的狗，从“严厉”“咳”“绝不轻易”等词语来看，他是准备借这个案子来“大耍威风”。
（2）“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把他弄死好了。马上去办，别拖！”
明明是只有一个跟班的小警官，听口气好像不知手下有多少人；明明是街头巷尾常发生的事件，“却要打个报告上来”。还要加上“马上去办，别拖！”仿佛是一个大官似的，真是“官气十足”。（3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指伸出来，怪你自己不好……”
刚刚肯定赫留金“受了害”，马上又说：“怪你自己不好”，可见“见风使舵”速度之快。
（4）“他哥哥来啦，是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
拼命地套近乎，拍马讨好，“洋溢”“温情”，“趋炎附势”之急溢于言表。”
（5）……哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
用“你”和狗直接对话，打着哈哈学狗叫去逗狗，卑劣无耻之态跃然纸上。 细节描写 指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境的一种不可缺少的手段。手指头 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。军大衣 文章共四次写到军大衣。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。作用 这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。自学内容三：深读，体会小说手法: (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。? (2)“我要揭你的皮，坏蛋”????
(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”?
(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”? (5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”?
(6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。(1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。? (2)夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。? (3)比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。? (4)用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。? (5)用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。? (6)双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。 深读，体会小说手法: 夸张：在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
对比：奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。 2．作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？深读，体会小说手法: 作者只选取了社会生活的一个片段——街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但却表现了一个尖锐的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。
小事情反映大主题，以小见大，正是契诃夫短篇小说的独特之处。《变色龙》的取材有哪些特点？读小说，理情节,?知内容;
抓人物，看言行，知性格；
析环境，认社会。 拓展延伸：?有位教育家曾说，语文的外延与生活的外延相等。所以说学好语文、学好小说对我们的生活会有很大的帮助。那怎样才能学好小说呢？? 奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象。并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮?葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进。都是这样的人物。?总结：谢谢课件17张PPT。
窗
泰格特读准字音俯瞰一泓争奇斗妍气喘吁吁咳嗽胳膊肘 整体感知复述故事情节要求：
1．按小说的情节发展过程。
2．语言简练 。 自学内容一：析人物、明主题 自学提示：
1、在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？文章是通过哪些描写方法来刻画他的？他是一个怎样的人？方法指导：
我们组想评价 ，文章是通过 描写方法来刻画他的，如……因此，我们认为他是一个 的人。（请结合课文内容，从人物描写的角度：如外貌、动作、心理、神态等方面进行分析） 近窗病人 远窗病人乐观善良
热爱生活
道德高尚自私虚伪
冷酷残忍
卑劣丑恶对 比方法归纳： 是文学创作中常用的一种表现手法。是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，能使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，加强文章的艺术效果和感染力。 对比手法 （1） “窗”一语双关。既指病房的窗，又喻指两人的心灵之窗。
（2） 小说的情节紧紧围绕“窗”展开， “窗”是贯穿于整个故事情节的线索。 （3）这扇窗就像一面镜子，只不过这面镜子照出的不是外表，而是折射出灵魂，透过这扇窗，我们看到的是美与丑两种截然不同的灵魂。体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。 小说为什么要以“窗”为标题？
（方法指导：要完成此类题目，必须在把握文章内容、结构、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。 ）小结归纳：自学提示：
如果窗外真是公园，那么将结尾换成“他终于如愿以偿地看到了窗外美丽的自然风光和沸腾的生活场景。他舒了口气，静静地去享受这一切……”好不好? 为什么？
方法提示：可以从情节构思、小说人物塑造、主题表达等角度考虑。
自学内容二：赏结尾，析构思具有震撼心灵，突出主题的作用。对美好善良的赞美，
对自私丑恶的批判。方法归纳：
小说结尾是情节构思的需要，是塑造人物的需要，更是表达主题的需要。
本文结尾的特点是：意料之外，情理之中。这样的结尾又叫欧·亨利式结尾。
它的作用是：给读者留下无限想象的余地，言有尽而意无穷。欧.亨利
《最后一片藤叶》
《麦琪的礼物》 推荐课外读物： 在一次心灵的选择中，远窗病人显然选择了自私，他的人生也变得灰暗。但是我相信，同学们一定希望这位病人能找回自己善良的本性。为了能让他走出狭隘的自我，看到美好的风景，你最想送给他一句什么话？拓展延伸一个高尚的人，心灵之窗能将面前的墙壁洞穿，透进光明与真善美；
一个自私的人，面前的窗会被心中的墙壁堵住，充满阴霾和黑暗。 对高尚者来说，一堵墙是一扇窗；
对自私者来说,一扇窗是一堵墙。 教师寄语
我要在大地上，
画满窗户。
让所有习惯黑暗的眼睛，
都习惯光明。
——顾城奇思妙想 《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。 教学目标：1、? 通过梳理情节、分析人物，能说出“窗”的深刻内涵。
2、? 重点赏读小说结尾，体会小说结尾的作用和特点。
