统编版语文六年级上册期末第四单元复习 课件
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级上册期末第四单元复习 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-12-13 12:46:54 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
第四单元复习
呻
shēn
糟
zāo
皱
zhòu
勺
sháo
易读错的字
嗓
sǎnɡ
缝
fèng
蒙
méng
mēng
多音字
féng
细缝
缝补
měng
承蒙
蒙人
蒙古
勺—匀
湃
勺
呻 溅
容易少写一笔
呻
溅
容易写出别字
易写错的字
湃
咆哮 惊慌 拥戴 沙哑 党员
呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶
渔夫 轰鸣 抱怨 倾听 阴冷
宁静 渔网 糟糕 倒霉 忧虑
词语积累
勺—匀
湃
勺
呻 溅
容易少写一笔
呻
溅
容易写出别字
易写错的字
湃
虑：①思考。 ②担忧；发愁。
废：①不再使用；不再继续。②荒芜；衰败；③没有用的或失去了原来的作用的；④肢体伤残。⑤废黜。
多义字
《桥》
跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。
神志不清：①神志错乱。②精神错乱。
指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。
《在柏林》
“自x自x”式
自言自语
表示动作的词语
指手画脚
词语分类
自作自受
人物心理
心惊肉跳
忐忑不安
不假思索
不假思索
神志不清
人物动作
指手画脚
人物神态
人物心理
心惊肉跳
忐忑不安
不假思索
不假思索
神志不清
人物动作
指手画脚
人物神态
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（《桥》）
2.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（《桥》）
3.老汉凶得像只豹子。（《桥》）
比喻句
1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》）
2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（《桥》）
3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》）
拟人句
1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（《穷人》）
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（《穷人》）
心理描写
1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（《穷人》）
语言描写
2.老汉吼道：“少废话，快走。”（《桥》）
《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。
●课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山”的形象化进行描述？
本单元知识点
《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景。
●课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？
（1）从屋内装饰看出“穷”。
（2）从吃、穿看出“穷”。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。
●《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
拓展
一、用“√”标出红色字的正确读音。
肆虐（sì shì) 揪心（qiū jiū)
吞没（méi mò） 流淌（tǎng chǎng）
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）
蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）
巩固练习
二、看拼音写词语。
洪水páo xiào（ ）着，像fēng kuáng（ ）的báo zi（ ），dèng zhe（ ）双眼，níng xiào（ ）着冲击着小木桥。
咆哮
疯狂
雹子
瞪着
狞笑
三、添枝加叶。
（ ）的波涛 （ ）的狂风
（ ）的小屋 （ ）的海风
（ ）的神情 （ ）的天气
汹涌
怒吼
阴冷
巨大
呆滞
恶劣
拥：A.抱；B.围着；C.挤着走；D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ）
3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ ）
4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ ）
C
D
A
四、给加点字选择正确的解释。
B
.
.
.
.
五、写出下列句子各是什么描写。
A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。（ ）
B.老汉吼道：“少废话，快走。”（ ）
C.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。（ ）
动作描写
语言描写
心理描写
1.《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 ，
的故事，真实地反映了沙俄统治下的
，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫
的美好品质。
俄
列夫·托尔斯泰
小说
六、课文直通车。
渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后
社会现实
勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人
主动收养她的两个孩子
（一）读片段，选择正确的读音，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得（de děi）严肃，忧虑。“嗯①，
是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待（dāi dài）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
七、阅读练习。
3.文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些品质？
。
勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
熬
（二）按要求填诗句。
把诗句补充完整。
少小离家老大回， 。
儿童相见不相识， 。
乡音无改鬓毛衰
笑问客从何处来
第四单元复习
呻
shēn
糟
zāo
皱
zhòu
勺
sháo
易读错的字
嗓
sǎnɡ
缝
fèng
蒙
méng
mēng
多音字
féng
细缝
缝补
měng
承蒙
蒙人
蒙古
勺—匀
湃
勺
呻 溅
容易少写一笔
呻
溅
容易写出别字
易写错的字
湃
咆哮 惊慌 拥戴 沙哑 党员
呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶
渔夫 轰鸣 抱怨 倾听 阴冷
宁静 渔网 糟糕 倒霉 忧虑
词语积累
勺—匀
湃
勺
呻 溅
容易少写一笔
呻
溅
容易写出别字
易写错的字
湃
虑：①思考。 ②担忧；发愁。
废：①不再使用；不再继续。②荒芜；衰败；③没有用的或失去了原来的作用的；④肢体伤残。⑤废黜。
多义字
《桥》
跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。
神志不清：①神志错乱。②精神错乱。
指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。
《在柏林》
“自x自x”式
自言自语
表示动作的词语
指手画脚
词语分类
自作自受
人物心理
心惊肉跳
忐忑不安
不假思索
不假思索
神志不清
人物动作
指手画脚
人物神态
人物心理
心惊肉跳
忐忑不安
不假思索
不假思索
神志不清
人物动作
指手画脚
人物神态
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（《桥》）
2.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（《桥》）
3.老汉凶得像只豹子。（《桥》）
比喻句
1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》）
2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（《桥》）
3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》）
拟人句
1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（《穷人》）
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（《穷人》）
心理描写
1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（《穷人》）
语言描写
2.老汉吼道：“少废话，快走。”（《桥》）
《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。
●课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山”的形象化进行描述？
本单元知识点
《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景。
●课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？
（1）从屋内装饰看出“穷”。
（2）从吃、穿看出“穷”。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。
●《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
拓展
一、用“√”标出红色字的正确读音。
肆虐（sì shì) 揪心（qiū jiū)
吞没（méi mò） 流淌（tǎng chǎng）
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）
蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）
巩固练习
二、看拼音写词语。
洪水páo xiào（ ）着，像fēng kuáng（ ）的báo zi（ ），dèng zhe（ ）双眼，níng xiào（ ）着冲击着小木桥。
咆哮
疯狂
雹子
瞪着
狞笑
三、添枝加叶。
（ ）的波涛 （ ）的狂风
（ ）的小屋 （ ）的海风
（ ）的神情 （ ）的天气
汹涌
怒吼
阴冷
巨大
呆滞
恶劣
拥：A.抱；B.围着；C.挤着走；D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ）
3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ ）
4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ ）
C
D
A
四、给加点字选择正确的解释。
B
.
.
.
.
五、写出下列句子各是什么描写。
A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。（ ）
B.老汉吼道：“少废话，快走。”（ ）
C.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。（ ）
动作描写
语言描写
心理描写
1.《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 ，
的故事，真实地反映了沙俄统治下的
，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫
的美好品质。
俄
列夫·托尔斯泰
小说
六、课文直通车。
渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后
社会现实
勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人
主动收养她的两个孩子
（一）读片段，选择正确的读音，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得（de děi）严肃，忧虑。“嗯①，
是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待（dāi dài）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
七、阅读练习。
3.文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些品质？
。
勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
熬
（二）按要求填诗句。
把诗句补充完整。
少小离家老大回， 。
儿童相见不相识， 。
乡音无改鬓毛衰
笑问客从何处来
同课章节目录