(共68张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
统编九上语文 阶段性检测讲解课件
九上语文第五单元检测卷
（建议用时：150分钟 满分：120分）
（考试时间：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展以“珍惜时间”为主题的学习探究活动，小语和小文邀请你参与。
1.（3分）小语和小文选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补
全对话。
秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《说文解字》）
小语：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”
作形旁，说明它最早和（1）__________有关。
禾苗/植物
小文：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）
______________。根据本义，人们将“秒”引申为长度单位，后来又将
它用作时间计量单位。
小语：看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字
义中。
稻穗上的细芒
小文：到了现代社会，人们将“秒”完全融入现实生活。紧俏商品
开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状
语，理解为（3）_______________________________________。
小语：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新
用法。
小文：你说得太好了！
【示例】（在）一瞬间/极短时间内/极快地
2.（2分）小语决定把上面的探究过程和发现转述给班主任，他会这样
说：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【示例】老师您好！我们小组由“秒”字的本义入手，然后探究了
它的引申义，最后我们发现汉字字词义项和用法的变化是社会不断发
展的结果。
3.（2分）小文搜集了一些用来警醒自己的名言名句，想把它们挂在书
房。请你帮他把下面的词语组合成以“珍惜时间”为中心义的对联，并
按顺序抄写在对应的横线。
做镜鉴 宜将 如水流 楷模 年华 莫让
上联：________________ 下联：________________
宜将楷模做镜鉴
莫让年华如水流
4.（8分）小语整理了一些古诗文名句，并写了下面这段话，请你将其
补充完整。
“时间都去哪儿了”这句经典的歌词让我们想起了孔子在河边的那
声感叹“逝者如斯夫，①__________”；“一日不见，②__________”写
出了分别时间虽短，却觉得特别漫长的感受；“③______________，④
______________”（欧阳修《醉翁亭记》）写出了不同季节的快乐是无
穷无尽的感受；“⑤________________，⑥________________”
（许浑《咸阳城东楼》）写出了时移世迁，历史痕迹已难以分辨，只
不舍昼夜
如三月兮
四时之景不同
而乐亦无穷也
行人莫问当年事
故国东来渭水流
有滔滔渭水依然东流的感慨；“⑦____________，⑧____________”
（王湾《次北固山下》）蕴含着时间流逝，新事物取代旧事物的哲理。
海日生残夜
江春入旧年
5.（3分）观察发现，班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，小文
想劝告大家珍惜时间，请你结合下图帮他组织语言。
_____________________________________________________________
_________________________________________________
【示例】一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8,我们一定要克服拖延症,珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
6.（2分）活动结束后，小语写了一则倡议书，下面是倡议书的部分内
容，其中有些问题，请你帮忙修改。
同学们，花有重开时，人无再少年。①作为新时代的青年，要为
民族复兴奋力拼搏!②在此向大家发出倡议，务必做到:③一、积极参
加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量;④二、要珍惜时间，辛苦学
习，为未来积蓄力量。
（1）第②句表达不得体，修改意见：____________________。（1分）
（2）第④句用词不当，修改意见：________________________。（1分）
把“务必”改为“希望”
把“辛苦”改为“刻苦/努力”
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7~8题。
姑苏①怀古
许浑
宫馆余基辍棹过，黍苗无限独悲歌。
荒台糜鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎。
吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。
可怜国破忠臣 死，日日东流生白波。
【注释】 ①姑苏：姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国
攻吴，吴太子战败而焚之，后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历
史的感慨。②忠臣：指伍子胥。
7.（2分）“吴岫雨来”“楚江风急”既写出了眼前风雨交加的实景，也象
征着风雨飘摇的晚唐现状，正如许浑《咸阳城东楼》中所说的“______
__________，________________”。
溪云初起日沉阁
山雨欲来风满楼
8.（2分）画线句中的“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟占据莎
草、筑巢栖息的情景，写出了官苑亭台的__________，流露出对
_____________________的感慨。
荒芜破败
历史变迁、国家兴衰
阅读下面文言文，完成9~14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇
沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭
一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖
中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵
人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。（B）万竹中雪
子敲戛 ，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自
叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止，任之而已。鲁直 所谓“无
处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】 ①雪子：雪粒。往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲
戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚，字
鲁直，北宋诗人。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释加点词语。
方法提示 词语 解释
根据语境推测 是日更定 （1）____
联系常见词语 独往湖心亭看雪 （2）______
现代汉语组词 自叹每有欲往 （3）______
迁移课内字词 辄复不遂 （4）____
这
前往
叹息
又
10.（2分）请将“也”“矣”“然”还原到文中括号内。
A.( ) B.( ) C.( )
矣
然
也
11.（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句，断两处。
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻
[答案] 夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻
12.（2分）翻译文中画横线的句子。
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
____________________________________________________
（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
13.（2分）【甲】文中“________________”（用原文回答）写出了西
湖的万籁俱寂，【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”反衬了
___________。
湖中人鸟声俱绝
夜的寂静
14.（2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅
趣体现在哪里？请各写一点。
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【甲】文：夜半独往湖心亭赏雪，湖心亭巧遇知音把酒言欢。【乙】文：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆声音，悠闲自得地读书。
[解析] 附【乙】文参考译文：
晚上下起了大雪。当时正准备坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。
然而雪粒敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，
（我）随意看几本书，也是有一些趣味的。自己叹息每次有想去的地
方，总是去不成。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的“没有一处
不可以寄一梦”。
阅读下面文章，完成15~17题。
激发科学梦想，培育创新志向
月
①近日，有关部门印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工
作的意见》，提出学校要加强科学教育，不断提升师生科学素质。今
年9月的全国科普日活动中，各地的孩子们充分领略了科技的魅力：在
江西宜春市袁州学校，趣味机器人展演吸引了学生们的目光；在河北
内丘县实验小学，同学们来到科技大篷车，体验奇妙的展品……
②孩子们提出的一个个问题，是向科学海洋发出的探寻，孩子们
发出的一声声赞叹，体现了他们对优质科学教育资源的热情。让更多
的青少年心怀科学梦想、树立创新志向，是科学教育的应有之义。
③加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学
精神、创新能力。许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，
学生时代种下的科学梦想，会在日后的科研岁月中茁壮成长。中国科
学院院士沙国河说，自己儿时就喜欢动手制作收音机、电动机，梦想
成为发明家；中国科学院院士祝世宁回忆，小学时读到的《科学家谈2
1世纪》让他对未来产生了憧憬……科学教育种下科学探索的种子，激
发梦想、孕育希望。不是每个学生最终都会走上科学研究的道路，但
求知欲、想象力，对每个人的成长都大有裨益。
④加强科学教育，必须重视师资配备，提升教师科学素质。有关部
门去年开展了覆盖13.1万名小学科学教师的调查，结果显示，小学科学
教师数量供给有待加强、素质能力仍需提升。从源头上加强科学教师供
给，方能提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。今年以来，有关
部门印发了关于加强小学科学教师培养的通知；暑期，“全国科学教育
暑期学校”中小学教师培训活动开展。相信随着科学教师人才培养力度
的加强，更多更高素质的科学教师将为科学教育提供有力支撑。
⑤加强科学教育既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂
作用，共同培育科学教育的良好生态。前不久，航天员王亚平被推选
为2022年“最美教师”特别致敬人物。在太空授课活动中，她的生动讲
解激发了许多中小学生对宇宙的向往，点燃了他们学习科学的热情。
这也启发我们，要充分利用校内外的科技资源加强科学教育，善用大
资源、整合大平台。眼下，国家中小学智慧教育平台已开设科普教育
专栏，设置了科学公开课、漫游科技馆等板块。要更好地运用线上线
下、校内校外的科学教育资源，点亮更多孩子的科学梦想。
⑥新学期伊始，我们看到，科学教育已惠及更多学生：在四川理
塘县第四完全小学，学生们在支教教师的指导下参加天文社团活动；
贵州平塘县大塘第一小学的学生来到“中国天眼”基地，学习科学知
识……期待更多的孩子以科学教育为翼，激发科学探索的兴趣，奔向
科学的星辰大海。
（选自《人民日报》2022年9月25日，有删改）
15.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
D
A. 科学教育的意义就是要让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向。
B. 加强小学科学教师供给，提升小学科技教师素质能力在加强科学教
育中起着重要作用。
C. 选文是按照总—分—总的结构进行的，先提出中心论点，然后从三
方面分别阐述，最后提出期望。
D. 第④段中的“13.1万”说法太绝对，改成“13万多”更能体现议论文严
谨的特点。
[解析] D项，“13.1万”是一个确切数字，更能体现议论文语言严谨的
特点，如果换成“13万多”反而不准确。
16.（2分）作者认为如何才能“让更多的青少年心怀科学梦想、树立创
新志向”？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
①加强科学教育，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创
新能力。②重视师资配备，提升教师科学素质。③既要发挥学校主阵
地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。
（每点1分，答出两点即可）
17.（3分）文章第③段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
运用了举例论证的论证方法。（1分）列举了中科院院士沙国河和
祝世宁儿时关于好奇心的例子（1分），具体有力地论证了“加强科学
教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力”
这一观点，进而论证本文的中心论点（1分）。
阅读下面文章，完成18~22题。
钟老师会解所有的题
蔡小容
①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学
手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武
大数学系任教，钟老师就是其中之一。
②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母
张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的
饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑
得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规
矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都
是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话
讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他
给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，
尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996年，钟老师晋升为教授；他
主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。
④钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在
那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他
重新高考，最终他考上了武大数学系。毕业时他被分配到偏僻的铁路中
学教书十年，1978年考取研究生再回武大。留校工作几年，还住筒子楼，
冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，
最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来
立即张罗给他分房。领钥匙的时候，房管科的人说：“校党委书记坐在
我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？”
⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：
“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几
天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一
台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，
翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞
赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的
书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然
他说自己不懂文学。
⑥2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师
与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十
九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一
片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。医院
很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，
他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天
都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。
⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网
上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微
信群里报一个平安：“安。”
（选自《文汇报》2023年6月24日，有删改）
18.（3分）根据文章内容，完成表格。
时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格
“我”读大 学四年间 常叫“我”去他家吃饭，招待热情，菜式精 致；还开玩笑地问“我”谁家的饭更好吃 关爱晚辈，呵
护家人；
时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格
“我”读大 学四年间 （1）_______________________________ ____________________________________ （3）_______
____________
____________
____________
2009年 （2）_______________________________ ____________________________________ _________
2020年 克服种种困难，照料住院的张阿姨
钟老师用方言讲课，给各地学生留地址，后晋升教授，教授课程获奖（1分）
幽默风趣，专业过硬；克己奉礼，坚忍顽强（1分）
钟老师带着零食和物资来“我”家，且为“我”送给他的新书做了详细的批注（1分）
续表
19.（2分）结合第②段的语境，理解下面句子中加点词的含义。
我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的
自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
“君臣佐使”是中医学名词，指方剂的组织。药物中起主治作用的
为“君”，起辅助作用的为“臣”，协助主药治疗附带的病并抑制主药不
良效果的为“佐”，引药直达病所的为“使”。（1分）结合上文“几年后
我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”可知，
“君臣佐使”在这里是指做菜讲究菜与菜之间的搭配与规矩，做得分外
精致。（1分）
20.（3分）请从表现手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。
四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫
茫，钟老师仿佛行走在大雾中。
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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该句运用了虚实结合的表现手法，实为“四点多钟的冬日凌晨应是
漆黑一片”，虚为“但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在
大雾中”。（1分）钟老师当时所面临的艰难困境就好像白茫茫的大雾，
尽管钟老师年迈，但依旧不惧困难、顽强地往返医院照顾生病的妻子，
体现了钟老师对妻子坚定的爱和顽强的意志（1分），表达出作者对钟
老师面对困境时坚定顽强品质的敬佩与赞美之情（1分）。
21.（2分）本文标题是《钟老师会解所有的题》，钟老师读文后做出
了下面的回复。两人的说法是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的看法。
“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重
她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，
如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想……。因为这违反科学严谨和职
业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是
门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容
眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）。”
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不矛盾。从作者的角度来看，钟老师“会解所有的题”不仅指钟老
师本身专业过硬，在数学方面能够解答学生们的疑惑，还在文字方面
也有自己独到的见解，更是指钟老师在生活中坚忍克己，能够不惧困
难，解决生活中的“题”，所以在作者眼中，钟老师确实能解决所有的
“题”。（1分）从钟老师的角度看，钟老师确实认为自己在学术方面还
有不足，但也认为这是学生眼中的钟老师，所以我认为不矛盾。
（1分）
22.（2分）结合选文和上面钟老师读文后的回复，说说钟老师对待学
术的态度给了你什么启发。联系生活实际,谈谈我们该怎么对待自己的
学业。
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钟老师在学术上见解独到，严于律己，孜孜不倦，即使专业知识
过硬仍然对自己有着更高的要求，有着极高的职业道德素养。我们对
待自己的学业，也要有这样的态度,比如学习语文,一定要打牢基础、掌
握知识、精益求精，不能好高骛远、不切实际。（2分，言之有理即
可）
阅读下面名著选段，完成23~26题。
【甲】燕青打擂
任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽。燕青叫一声：“不要来！”
任原却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又
来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，
三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入
任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力
便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！
”把任原头在下，脚在上，直撺下献台来。这一扑，名唤做鹁鸽旋。数
万香官看了，齐声喝采。那任原的徒弟们，见扌颠翻了他师父，先把
山棚拽倒，乱抢了利物。众人乱喝打时，那二三十徒弟抢入献台来，
知州那里治押得住。
（选自《水浒传》）
【乙】保尔痛揍苏哈里科
苏哈里科却以为保尔要打他，便扑了过去，用双手去推站在水边
的保尔。保尔两手一扬，身子一晃，但没有稳住，跌下水去。
…………
“啊，你真动手？好吧，瞧我的！”说着，把手稍稍一扬，照苏哈
里科的脸狠狠打了一拳。紧接着，没容他还手，一把紧紧抓住他的学
生装，猛劲一拉，把他拖到了水里。
…………
狂怒的苏哈里科跟着朝保尔扑过来，恨不得一下子把他撕碎。
保尔上岸以后，迅速转过身来，面对着扑过来的苏哈里科。这时
他想起了拳击要领：“左腿支住全身，右腿运劲、微屈，不单用手臂，
而且要用全身力气，从下往上，打对手的下巴。”他按照要领狠劲打了
一下……
只听得两排牙齿喀哒一声撞在一起。苏哈里科感到下巴一阵剧烈
疼痛，舌头也咬破了，他尖叫一声，双手在空中乱舞了几下，整个身
子向后一仰，扑通一声，笨重地倒在水里。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》
的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）【故事连一连】燕青擅长相扑，保尔喜欢打架。但是他们
的共同特点是不会无缘无故地“打架”。请你依据原著内容连一连燕青
的故事。
燕青 A.原因：李固买通董超、薛霸欲杀卢俊义 ①梁山聚义
B.原因：劫法场救出卢俊义和石秀 ②促成诏安
C.原因：高俅设擂引梁山等人出洞 ③忠心救主
D.原因：宋江求见宋徽宗招安不成 ④燕青打擂
E.原因：燕青劝谏卢俊义被拒 ⑤搭建浮桥
保尔
________________________________________________________________________________________________________
[答案]
24.（2分）【写法品一品】两篇选文都用到了动作描写，请你品一品
【甲】选段。
【甲】 【乙】
_____________________________ _____________________________ __________________________ 选文通过描写“把手稍稍一扬”“照
苏哈里科的脸狠狠打了一拳”等动
作，塑造了保尔动作敏捷的形象
【示例】选文通过描写燕青“虚跃一跃”“又在右胁下钻过去”等动作，塑造了其身手不凡的形象
25.（2分）【人物评一评】两篇选文都写出主人公富有斗争智慧的特
点，结合选段，请你评一评燕青。
【甲】 【乙】
_________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________ 保尔富有斗争智慧。面对扑过
来的苏哈里科，保尔想起了拳
击要领，并按照拳击要领轻松
击倒了苏哈里科
【示例】燕青富有斗争智慧。打擂时，面对活动不便的任原，燕青故意激他起来拿自己，待任原脚步乱了，便以鹁鸽旋将任原撺下献台
26.（2分）【主旨探一探】《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》都是
经典小说，请结合选文内容探究《水浒传》的主旨。
【甲】 【乙】
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ______________________ 选文通过叙述保尔痛揍苏哈里科的
故事，向我们展现了保尔不畏强
势、具有反抗精神，且初步具备斗
争经验的形象，反映了沙俄统治期
间阶级斗争的社会现实
【示例】选文通过叙述燕青打擂的故事，向我们展现燕青了不畏强势、身手不凡、充满斗争智慧的形象，反映了宋末官逼民反的社会现实
三、表达与交流（55分）
27.（5分）只有创新才能突破，只有突破才能取胜。请你从下面两项
任务中选择一项完成。
任务一：从“人造太阳”到地下实验室，从机器人“笨笨”到各大企
业黑科技，中国航天、基建、探测等领域飞速发展，中国科学家敢于
创新的精神代代传承。请你围绕“礼赞中国科技，筑梦星辰大海”这一
主题写一则简短的发言稿，表达对中国各行各业科学家的敬意，体现
新时代青年人的使命担当。
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【示例】在各个领域中，中国的科学家通过不懈努力，不断探索
未知领域，为我们的国家带来了一个又一个的神奇成果。他们挑战传
统、打破束缚，为世界树立了中国科技的崭新形象。作为新时代的青
年，我们应该在这种精神的指引下，肩负起自己的使命担当，不断创
新，让中国的科技更好地造福于人类。
任务二：有人曾说：“中国古时的人做学问，一直到乾嘉，基本上
用归纳法，但是从王国维开始，知道演绎了，胡适后来从西方带回来
治学方法之后，推论、假设、演绎的逻辑在现代学术里就用得比较多，
这是中国现代学术和古代学术最大的一个不同。”《怀疑与学问》一文
中也说不要盲从或迷信，要有怀疑和批判精神。请你写一段文字说说
你对“怀疑与创新”的看法。（100字左右）
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_________________________________________________________
【示例】怀疑是创新的基础。因对古代的归纳法持怀疑态度，所
以有了演绎法；因做学问时采取怀疑态度，从而带来了中国现代学术
研究方法的大变革。古今中外的一切发明创造都因怀疑而发端。在今
天这个创新的时代，怀疑精神更为重要。
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：请以《小议创新》为题，写一篇作文。
任务二：“创新”离我们并不遥远，做出一个小小的改变，创新就
会不经意地出现。比如，把需要记忆的知识点连成一张图，在纠错本
上旁批“出错的思路”，在滴了墨水的作业本封面上因势画一只七星瓢
虫等。想一想你尝试过的改变，那里有创新的宝藏。请以《____的创
新》为题，写一篇作文。
任务三：创新是科技进步和国家兴旺的不竭动力，创新是推动人
类文明前进的车轮。你如何看待“创新”？你是否有过创新之举 请自选
角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文
不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和
校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
谢谢
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九上语文第五单元检测卷02
（考试时间：150分钟满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展以“珍惜时间”为主题的学习探究活动，小语和小文邀请你参与。
1.(3分)小语和小文选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。
秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。(《说文解字》)
小语：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧!“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和(1)禾苗/植物有关。
小文：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）稻穗上的细芒。根据本义，人们将“秒”引申为长度单位，后来又将它用作时间计量单位。
小语：看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。
小文：到了现代社会，人们将“秒”完全融入现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（3）【示例】（在）一瞬间/极短时间内/极快地。
小语：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。
小文：你说得太好了！
2.（2分）小语决定把上面的探究过程和发现转述给班主任，他会这样说：【示例】老师您好！我们小组由“秒”字的本义入手，然后探究了它的引申义，最后我们发现汉字字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果。
3.（2分）小文搜集了一些用来警醒自己的名言名句，想把它们挂在书房。请你帮他把下面的词语组合成以“珍惜时间”为中心义的对联，并按顺序抄写在对应的横线。
做镜鉴宜将如水流楷模年华莫让上联：宜将楷模做镜鉴下联：莫让年华如水流
4.（8分）小语整理了一些古诗文名句，并写了下面这段话，请你将其补充完整。
“时间都去哪儿了”这句经典的歌词让我们想起了孔子在河边的那声感叹“逝者如斯夫，①不舍昼夜”；“一日不见，②如三月兮”写出了分别时间虽短，却觉得特别漫长的感受；③四时之景不同，④而乐亦无穷也”（欧阳修《醉翁亭记》）写出了不同季节的快乐是无穷无尽的感受；⑤行人莫问当年事，⑥故国东来渭水流”（许浑《咸阳城东楼》）写出了时移世迁，历史痕迹已难以分辨，只有滔滔渭水依然东流的感慨； ⑦海日生残夜，⑧江春入旧年”（王湾《次北固山下》）蕴含着时间流逝，新事物取代旧事物的哲理。
5.(3分)观察发现，班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，小文想劝告大家珍惜时间，请你结合下图帮他组织语言。
【示例】一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8,我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
6.（2分）活动结束后，小语写了一则倡议书，下面是倡议书的部分内容，其中有些问题，请你帮忙修改。
同学们，花有重开时，人无再少年。①作为新时代的青年，要为民族复兴奋力拼搏!②在此向大家发出倡议，务必做到:③一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量;④二、要珍惜时间，辛苦学习，为未来积蓄力量。
（1）第②句表达不得体，修改意见：_把“务必”改为“希望”。（1分）
（2）第④句用词不当，修改意见：把_“辛苦_”改_为_“刻_苦/努力_”_。（1分）
二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成7~8题。
姑苏①怀古许浑
宫馆余基辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台糜鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎。吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣②死，日日东流生白波。
【注释】①姑苏：姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴，吴太子战败而焚之，后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感慨。②忠臣：指伍子胥。
7.（2分）“吴岫雨来”“楚江风急”既写出了眼前风雨交加的实景，也象征着风雨飘摇的晚唐现状，正如许浑《咸阳城东楼》中所说的“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。
8.（2分）画线句中的“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟占据莎草、筑巢栖息的情景，写出了官苑亭台的荒芜破败，流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。
阅读下面文言文，完成9~14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。（B）万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③,任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直，北宋诗人。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释加点词语。
方法提示 词语 解释
根据语境推测 是日更定 （1）这
联系常见词语 独往湖心亭看雪 （2）前往
现代汉语组词 自叹每有欲往 （3）叹息
迁移课内字词 辄复不遂 （4）又
10.（2分）请将“也”“矣”“然”还原到文中括号内。
A.(矣)B.(然)C.(也)
11.（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句，断两处。
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻
[答案]夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻
12.（2分）翻译文中画横线的句子。
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
13.（2分）【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”（用原文回答）写出了西湖的万籁俱寂，【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”反衬了夜的寂静。
14.（2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
【甲】文：夜半独往湖心亭赏雪，湖心亭巧遇知音把酒言欢。【乙】文：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆声音，悠闲自得地读书。
阅读下面文章，完成15~17题。
激发科学梦想，培育创新 志向月
①近日，有关部门印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，提出学校要加强科学教育，不断提升师生科学素质。今年9月的全国科普日活动中，各地的孩子们充分领略了科技的魅力：在江西宜春市袁州学校，趣味机器人展演吸引了学生们的目光；在河北内丘县实验小学，同学们来到科技大篷车，体验奇妙的展品……
②孩子们提出的一个个问题，是向科学海洋发出的探寻，孩子们发出的一声声赞叹，体现了他们对优质科学教育资源的热情。让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向，是科学教育的应有之义。
③加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力。许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，学生时代种下的科学梦想，会在日后的科研岁月中茁壮成长。中国科学院院士沙国河说，自己儿时就喜欢动手制作收音机、电动机，梦想成为发明家；中国科学院院士祝世宁回忆，小学时读到的《科学家谈21世纪》让他对未来产生了憧憬……科学教育种下科学探索的种子，激发梦想、孕育希望。不是每个学生最终都会走上科学研究的道路，但求知欲、想象力，对每个人的成长都大有裨益。
④加强科学教育，必须重视师资配备，提升教师科学素质。有关部门去年开展了覆盖13.1万名小学科学教师的调查，结果显示，小学科学教师数量供给有待加强、素质能力仍需提升。从源头上加强科学教师供给，方能提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。今年以来，有关部门印发了关于加强小学科学教师培养的通知；暑期，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训活动开展。相信随着科学教师人才培养力度的加强，更多更高素质的科学教师将为科学教育提供有力支撑。
⑤加强科学教育既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。前不久，航天员王亚平被推选为2022年“最美教师”特别致敬人物。在太空授课活动中，她的生动讲解激发了许多中小学生对宇宙的向往，点燃了他们学习科学的热情。这也启发我们，要充分利用校内外的科技资源加强科学教育，善用大资源、整合大平台。眼下，国家中小学智慧教育平台已开设科普教育专栏，设置了科学公开课、漫游科技馆等板块。要更好地运用线上线下、校内校外的科学教育资源，点亮更多孩子的科学梦想。
⑥新学期伊始，我们看到，科学教育已惠及更多学生：在四川理塘县第四完全小学，学生们在支教教师的指导下参加天文社团活动；贵州平塘县大塘第一小学的学生来到“中国天眼”基地，学习科学知识……期待更多的孩子以科学教育为翼，激发科学探索的兴趣，奔向科学的星辰大海。
（选自《人民日报》2022年9月25日，有删改）
15.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.科学教育的意义就是要让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向。
B.加强小学科学教师供给，提升小学科技教师素质能力在加强科学教育中起着重要作用。
C.选文是按照总—分—总的结构进行的，先提出中心论点，然后从三方面分别阐述，最后提出期望。
D.第④段中的“13.1万”说法太绝对，改成“13万多”更能体现议论文严谨的特点。
16.（2分）作者认为如何才能“让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向”？
①加强科学教育，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力。②重视师资配备，提升教师科学素质。③既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。（每点1分，答出两点即可）
17.（3分）文章第③段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？
运用了举例论证的论证方法。（1分）列举了中科院院士沙国河和祝世宁儿时关于好奇心的例子（1分），具体有力地论证了“加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力”这一观点，进而论证本文的中心论点（1分）。
阅读下面文章，完成18~22题。
钟老师会解所有的题 蔡小容
①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。
②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。
④钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新高考，最终他考上了武大数学系。毕业时他被分配到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即张罗给他分房。领钥匙的时候，房管科的人说：“校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？
⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。
⑥2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。
⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。”
（选自《文汇报》2023年6月24日，有删改）
18.（3分）根据文章内容，完成表格。
时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格
“我”读大学四年间 常叫“我”去他家吃饭，招待热情，菜式精致；还开玩笑地问“我”谁家的饭更好吃 （1）钟老师用方言讲课，给各地学生留地址，后晋升教授，教授课程获奖（1分） 关爱晚辈，呵护家人；（3）幽默风趣，专业过硬；克己奉礼，坚忍顽强（1分）
2009年 （2）钟老师带着零食和物资来“我”家，且为“我”送给他的新书做了详细的批注（1分）
2020年 克服种种困难，照料住院的张阿姨
19.（2分）结合第②段的语境，理解下面句子中加点词的含义。
我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
“君臣佐使”是中医学名词，指方剂的组织。药物中起主治作用的为“君”，起辅助作用的为“臣”，协助主药治疗附带的病并抑制主药不良效果的为“佐”，引药直达病所的为“使”。（1分）结合上文“几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”可知，“君臣佐使”在这里是指做菜讲究菜与菜之间的搭配与规矩，做得分外精致。（1分）
20.（3分）请从表现手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。
四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。
该句运用了虚实结合的表现手法，实为“四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片”，虚为“但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中”。（1分）钟老师当时所面临的艰难困境就好像白茫茫的大雾，尽管钟老师年迈，但依旧不惧困难、顽强地往返医院照顾生病的妻子，体现了钟老师对妻子坚定的爱和顽强的意志（1分），表达出作者对钟老师面对困境时坚定顽强品质的敬佩与赞美之情（1分）。
21.（2分）本文标题是《钟老师会解所有的题》，钟老师读文后做出了下面的回复。两人的说法是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的看法。
“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想……。因为这违反科学严谨和职
业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）。”
不矛盾。从作者的角度来看，钟老师“会解所有的题”不仅指钟老师本身专业过硬，在数学方面能够解答学生们的疑惑，还在文字方面也有自己独到的见解，更是指钟老师在生活中坚忍克己，能够不惧困难，解决生活中的“题”，所以在作者眼中，钟老师确实能解决所有的“题”。（1分）从钟老师的角度看，钟老师确实认为自己在学术方面还有不足，但也认为这是学生眼中的钟老师，所以我认为不矛盾。（1分）
22.（2分）结合选文和上面钟老师读文后的回复，说说钟老师对待学术的态度给了你什么启发。联系生活实际,谈谈我们该怎么对待自己的学业。
钟老师在学术上见解独到，严于律己，孜孜不倦，即使专业知识过硬仍然对自己有着更高的要求，有着极高的职业道德素养。我们对待自己的学业，也要有这样的态度,比如学习语文,一定要打牢基础、掌握知识、精益求精，不能好高骛远、不切实际。（2分，言之有理即可）
阅读下面名著选段，完成23~26题。
【甲】燕青打擂
任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽。燕青叫一声：“不要来！ 任原却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在下，脚在上，直撺下献台来。这一扑，名唤做鹁鸽旋。数万香官看了，齐声喝采。那任原的徒弟们，见扌颠翻了他师父，先把山棚拽倒，乱抢了利物。众人乱喝打时，那二三十徒弟抢入献台来，知州那里治押得住。
（选自《水浒传》）
【乙】保尔痛揍苏哈里科
苏哈里科却以为保尔要打他，便扑了过去，用双手去推站在水边的保尔。保尔两手一扬，身子一晃，但没有稳住，跌下水去。
…………
“啊，你真动手？好吧，瞧我的！”说着，把手稍稍一扬，照苏哈里科的脸狠狠打了一拳。紧接着，没容他还手，一把紧紧抓住他的学生装，猛劲一拉，把他拖到了水里。
…………
狂怒的苏哈里科跟着朝保尔扑过来，恨不得一下子把他撕碎。
保尔上岸以后，迅速转过身来，面对着扑过来的苏哈里科。这时他想起了拳击要领：“左腿支住全身，右腿运劲、微屈，不单用手臂，而且要用全身力气，从下往上，打对手的下巴。”他按照要领狠劲打了一下……
只听得两排牙齿喀哒一声撞在一起。苏哈里科感到下巴一阵剧烈疼痛，舌头也咬破了，他尖叫一声，双手在空中乱舞了几下，整个身子向后一仰，扑通一声，笨重地倒在水里。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）【故事连一连】燕青擅长相扑，保尔喜欢打架。但是他们的共同特点是不会无缘无故地“打架”。请你依据原著内容连一连燕青的故事。
燕青 A.原因：李固买通董超、薛霸欲杀卢俊义 B.原因：劫法场救出卢俊义和石秀 C.原因：高俅设擂引梁山等人出洞 D.原因：宋江求见宋徽宗招安不成 E.原因：燕青劝谏卢俊义被拒 ①梁山聚义 ②促成诏安 ③忠心救主 ④燕青打擂 ⑤搭建浮桥
保尔
24.（2分）【写法品一品】两篇选文都用到了动作描写，请你品一品
【甲】选段。
【甲】 【乙】
【示例】选文通过描写燕青“虚跃一跃”“又在右胁下钻过去”等动作，塑造了其身手不凡的形象 选文通过描写“把手稍稍一扬”“照苏哈里科的脸狠狠打了一拳”等动作，塑造了保尔动作敏捷的形象
25.（2分）【人物评一评】两篇选文都写出主人公富有斗争智慧的特点，结合选段，请你评一评燕青。
【甲】 【乙】
【示例】燕青富有斗争智慧。打擂时，面对活动不便的任原，燕青故意激他起来拿自己，待任原脚步乱了，便以鹁鸽旋将任原撺下献台 保尔富有斗争智慧。面对扑过来的苏哈里科，保尔想起了拳击要领，并按照拳击要领轻松击倒了苏哈里科
26.（2分）【主旨探一探】《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》都是经典小说，请结合选文内容探究《水浒传》的主旨。
【甲】 【乙】
【示例】选文通过叙述燕青打擂的故事，向我们展现燕青了不畏强势、身手不凡、充满斗争智慧的形象，反映了宋末官逼民反的社会现实 选文通过叙述保尔痛揍苏哈里科的故事，向我们展现了保尔不畏强势、具有反抗精神，且初步具备斗争经验的形象，反映了沙俄统治期间阶级斗争的社会现实
三、表达与交流（55分）
27.（5分）只有创新才能突破，只有突破才能取胜。请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：从“人造太阳”到地下实验室，从机器人“笨笨”到各大企业黑科技，中国航天、基建、探测等领域飞速发展，中国科学家敢于创新的精神代代传承。请你围绕“礼赞中国科技，筑梦星辰大海”这一主题写一则简短的发言稿，表达对中国各行各业科学家的敬意，体现新时代青年人的使命担当。
【示例】在各个领域中，中国的科学家通过不懈努力，不断探索未知领域，为我们的国家带来了一个又一个的神奇成果。他们挑战传统、打破束缚，为世界树立了中国科技的崭新形象。作为新时代的青年，我们应该在这种精神的指引下，肩负起自己的使命担当，不断创新，让中国的科技更好地造福于人类。
任务二：有人曾说：“中国古时的人做学问，一直到乾嘉，基本上用归纳法，但是从王国维开始，知道演绎了，胡适后来从西方带回来治学方法之后，推论、假设、演绎的逻辑在现代学术里就用得比较多，这是中国现代学术和古代学术最大的一个不同。”《怀疑与学问》一文中也说不要盲从或迷信，要有怀疑和批判精神。请你写一段文字说说你对“怀疑与创新”的看法。（100字左右）
【示例】怀疑是创新的基础。因对古代的归纳法持怀疑态度，所以有了演绎法；因做学问时采取怀疑态度，从而带来了中国现代学术研究方法的大变革。古今中外的一切发明创造都因怀疑而发端。在今天这个创新的时代，怀疑精神更为重要。
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：请以《小议创新》为题，写一篇作文。
任务二：“创新”离我们并不遥远，做出一个小小的改变，创新就会不经意地出现。比如，把需要记忆的知识点连成一张图，在纠错本上旁批“出错的思路”，在滴了墨水的作业本封面上因势画一只七星瓢虫等。想一想你尝试过的改变，那里有创新的宝藏。请以《的创新》为题，写一篇作文。
任务三：创新是科技进步和国家兴旺的不竭动力，创新是推动人类文明前进的车轮。你如何看待“创新”？你是否有过创新之举 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
九上语文第五单元检测卷02
（考试时间：150分钟满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展以“珍惜时间”为主题的学习探究活动，小语和小文邀请你参与。
1.(3分)小语和小文选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。
秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。(《说文解字》)
小语：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧!“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和(1)禾苗/植物有关。
小文：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）稻穗上的细芒。根据本义，人们将“秒”引申为长度单位，后来又将它用作时间计量单位。
小语：看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。
小文：到了现代社会，人们将“秒”完全融入现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（3）【示例】（在）一瞬间/极短时间内/极快地。
小语：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。
小文：你说得太好了！
2.（2分）小语决定把上面的探究过程和发现转述给班主任，他会这样说：【示例】老师您好！我们小组由“秒”字的本义入手，然后探究了它的引申义，最后我们发现汉字字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果。
3.（2分）小文搜集了一些用来警醒自己的名言名句，想把它们挂在书房。请你帮他把下面的词语组合成以“珍惜时间”为中心义的对联，并按顺序抄写在对应的横线。
做镜鉴宜将如水流楷模年华莫让上联：宜将楷模做镜鉴下联：莫让年华如水流
4.（8分）小语整理了一些古诗文名句，并写了下面这段话，请你将其补充完整。
“时间都去哪儿了”这句经典的歌词让我们想起了孔子在河边的那声感叹“逝者如斯夫，①不舍昼夜”；“一日不见，②如三月兮”写出了分别时间虽短，却觉得特别漫长的感受；③四时之景不同，④而乐亦无穷也”（欧阳修《醉翁亭记》）写出了不同季节的快乐是无穷无尽的感受；⑤行人莫问当年事，⑥故国东来渭水流”（许浑《咸阳城东楼》）写出了时移世迁，历史痕迹已难以分辨，只有滔滔渭水依然东流的感慨； ⑦海日生残夜，⑧江春入旧年”（王湾《次北固山下》）蕴含着时间流逝，新事物取代旧事物的哲理。
5.(3分)观察发现，班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，小文想劝告大家珍惜时间，请你结合下图帮他组织语言。
【示例】一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8,我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
6.（2分）活动结束后，小语写了一则倡议书，下面是倡议书的部分内容，其中有些问题，请你帮忙修改。
同学们，花有重开时，人无再少年。①作为新时代的青年，要为民族复兴奋力拼搏!②在此向大家发出倡议，务必做到:③一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量;④二、要珍惜时间，辛苦学习，为未来积蓄力量。
（1）第②句表达不得体，修改意见：_把“务必”改为“希望”。（1分）
（2）第④句用词不当，修改意见：把_“辛苦_”改_为_“刻_苦/努力_”_。（1分）
二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成7~8题。
姑苏①怀古许浑
宫馆余基辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台糜鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎。吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣②死，日日东流生白波。
【注释】①姑苏：姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴，吴太子战败而焚之，后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感慨。②忠臣：指伍子胥。
7.（2分）“吴岫雨来”“楚江风急”既写出了眼前风雨交加的实景，也象征着风雨飘摇的晚唐现状，正如许浑《咸阳城东楼》中所说的“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。
8.（2分）画线句中的“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟占据莎草、筑巢栖息的情景，写出了官苑亭台的荒芜破败，流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。
阅读下面文言文，完成9~14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。（B）万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③,任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直，北宋诗人。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释加点词语。
方法提示 词语 解释
根据语境推测 是日更定 （1）这
联系常见词语 独往湖心亭看雪 （2）前往
现代汉语组词 自叹每有欲往 （3）叹息
迁移课内字词 辄复不遂 （4）又
10.（2分）请将“也”“矣”“然”还原到文中括号内。
A.(矣)B.(然)C.(也)
11.（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句，断两处。
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻
[答案]夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻
12.（2分）翻译文中画横线的句子。
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
13.（2分）【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”（用原文回答）写出了西湖的万籁俱寂，【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”反衬了夜的寂静。
14.（2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
【甲】文：夜半独往湖心亭赏雪，湖心亭巧遇知音把酒言欢。【乙】文：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆声音，悠闲自得地读书。
[解析]附【乙】文参考译文：
晚上下起了大雪。当时正准备坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。
然而雪粒敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，
（我）随意看几本书，也是有一些趣味的。自己叹息每次有想去的地方，总是去不成。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。
阅读下面文章，完成15~17题。
激发科学梦想，培育创新 志向月
①近日，有关部门印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，提出学校要加强科学教育，不断提升师生科学素质。今年9月的全国科普日活动中，各地的孩子们充分领略了科技的魅力：在江西宜春市袁州学校，趣味机器人展演吸引了学生们的目光；在河北内丘县实验小学，同学们来到科技大篷车，体验奇妙的展品……
②孩子们提出的一个个问题，是向科学海洋发出的探寻，孩子们发出的一声声赞叹，体现了他们对优质科学教育资源的热情。让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向，是科学教育的应有之义。
③加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力。许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，学生时代种下的科学梦想，会在日后的科研岁月中茁壮成长。中国科学院院士沙国河说，自己儿时就喜欢动手制作收音机、电动机，梦想成为发明家；中国科学院院士祝世宁回忆，小学时读到的《科学家谈21世纪》让他对未来产生了憧憬……科学教育种下科学探索的种子，激发梦想、孕育希望。不是每个学生最终都会走上科学研究的道路，但求知欲、想象力，对每个人的成长都大有裨益。
④加强科学教育，必须重视师资配备，提升教师科学素质。有关部门去年开展了覆盖13.1万名小学科学教师的调查，结果显示，小学科学教师数量供给有待加强、素质能力仍需提升。从源头上加强科学教师供给，方能提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。今年以来，有关部门印发了关于加强小学科学教师培养的通知；暑期，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训活动开展。相信随着科学教师人才培养力度的加强，更多更高素质的科学教师将为科学教育提供有力支撑。
⑤加强科学教育既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。前不久，航天员王亚平被推选为2022年“最美教师”特别致敬人物。在太空授课活动中，她的生动讲解激发了许多中小学生对宇宙的向往，点燃了他们学习科学的热情。这也启发我们，要充分利用校内外的科技资源加强科学教育，善用大资源、整合大平台。眼下，国家中小学智慧教育平台已开设科普教育专栏，设置了科学公开课、漫游科技馆等板块。要更好地运用线上线下、校内校外的科学教育资源，点亮更多孩子的科学梦想。
⑥新学期伊始，我们看到，科学教育已惠及更多学生：在四川理塘县第四完全小学，学生们在支教教师的指导下参加天文社团活动；贵州平塘县大塘第一小学的学生来到“中国天眼”基地，学习科学知识……期待更多的孩子以科学教育为翼，激发科学探索的兴趣，奔向科学的星辰大海。
（选自《人民日报》2022年9月25日，有删改）
15.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.科学教育的意义就是要让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向。
B.加强小学科学教师供给，提升小学科技教师素质能力在加强科学教育中起着重要作用。
C.选文是按照总—分—总的结构进行的，先提出中心论点，然后从三方面分别阐述，最后提出期望。
D.第④段中的“13.1万”说法太绝对，改成“13万多”更能体现议论文严谨的特点。
[解析]D项，“13.1万”是一个确切数字，更能体现议论文语言严谨的特点，如果换成“13万多”反而不准确。
16.（2分）作者认为如何才能“让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向”？
①加强科学教育，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力。②重视师资配备，提升教师科学素质。③既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。（每点1分，答出两点即可）
17.（3分）文章第③段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？
运用了举例论证的论证方法。（1分）列举了中科院院士沙国河和祝世宁儿时关于好奇心的例子（1分），具体有力地论证了“加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力”这一观点，进而论证本文的中心论点（1分）。
阅读下面文章，完成18~22题。
钟老师会解所有的题 蔡小容
①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。
②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996年，钟老师晋升为教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。
④钟老师与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新高考，最终他考上了武大数学系。毕业时他被分配到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即张罗给他分房。领钥匙的时候，房管科的人说：“校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？
⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，载着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的了，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。
⑥2020年初，张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人步履蹒跚，往医院赶去。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回来。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。
⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。”
（选自《文汇报》2023年6月24日，有删改）
18.（3分）根据文章内容，完成表格。
时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格
“我”读大学四年间 常叫“我”去他家吃饭，招待热情，菜式精致；还开玩笑地问“我”谁家的饭更好吃 （1）钟老师用方言讲课，给各地学生留地址，后晋升教授，教授课程获奖（1分） 关爱晚辈，呵护家人；（3）幽默风趣，专业过硬；克己奉礼，坚忍顽强（1分）
2009年 （2）钟老师带着零食和物资来“我”家，且为“我”送给他的新书做了详细的批注（1分）
2020年 克服种种困难，照料住院的张阿姨
19.（2分）结合第②段的语境，理解下面句子中加点词的含义。
我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。
“君臣佐使”是中医学名词，指方剂的组织。药物中起主治作用的为“君”，起辅助作用的为“臣”，协助主药治疗附带的病并抑制主药不良效果的为“佐”，引药直达病所的为“使”。（1分）结合上文“几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”可知，“君臣佐使”在这里是指做菜讲究菜与菜之间的搭配与规矩，做得分外精致。（1分）
20.（3分）请从表现手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。
四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。
该句运用了虚实结合的表现手法，实为“四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片”，虚为“但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中”。（1分）钟老师当时所面临的艰难困境就好像白茫茫的大雾，尽管钟老师年迈，但依旧不惧困难、顽强地往返医院照顾生病的妻子，体现了钟老师对妻子坚定的爱和顽强的意志（1分），表达出作者对钟老师面对困境时坚定顽强品质的敬佩与赞美之情（1分）。
21.（2分）本文标题是《钟老师会解所有的题》，钟老师读文后做出了下面的回复。两人的说法是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的看法。
“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写的这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1+1（哥德巴赫猜想），黎曼猜想……。因为这违反科学严谨和职
业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容眼中的钟老师吧（其他叙述是事实）。”
不矛盾。从作者的角度来看，钟老师“会解所有的题”不仅指钟老师本身专业过硬，在数学方面能够解答学生们的疑惑，还在文字方面也有自己独到的见解，更是指钟老师在生活中坚忍克己，能够不惧困难，解决生活中的“题”，所以在作者眼中，钟老师确实能解决所有的“题”。（1分）从钟老师的角度看，钟老师确实认为自己在学术方面还有不足，但也认为这是学生眼中的钟老师，所以我认为不矛盾。（1分）
22.（2分）结合选文和上面钟老师读文后的回复，说说钟老师对待学术的态度给了你什么启发。联系生活实际,谈谈我们该怎么对待自己的学业。
钟老师在学术上见解独到，严于律己，孜孜不倦，即使专业知识过硬仍然对自己有着更高的要求，有着极高的职业道德素养。我们对待自己的学业，也要有这样的态度,比如学习语文,一定要打牢基础、掌握知识、精益求精，不能好高骛远、不切实际。（2分，言之有理即可）
阅读下面名著选段，完成23~26题。
【甲】燕青打擂
任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽。燕青叫一声：“不要来！ 任原却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在下，脚在上，直撺下献台来。这一扑，名唤做鹁鸽旋。数万香官看了，齐声喝采。那任原的徒弟们，见扌颠翻了他师父，先把山棚拽倒，乱抢了利物。众人乱喝打时，那二三十徒弟抢入献台来，知州那里治押得住。
（选自《水浒传》）
【乙】保尔痛揍苏哈里科
苏哈里科却以为保尔要打他，便扑了过去，用双手去推站在水边的保尔。保尔两手一扬，身子一晃，但没有稳住，跌下水去。
…………
“啊，你真动手？好吧，瞧我的！”说着，把手稍稍一扬，照苏哈里科的脸狠狠打了一拳。紧接着，没容他还手，一把紧紧抓住他的学生装，猛劲一拉，把他拖到了水里。
…………
狂怒的苏哈里科跟着朝保尔扑过来，恨不得一下子把他撕碎。
保尔上岸以后，迅速转过身来，面对着扑过来的苏哈里科。这时他想起了拳击要领：“左腿支住全身，右腿运劲、微屈，不单用手臂，而且要用全身力气，从下往上，打对手的下巴。”他按照要领狠劲打了一下……
只听得两排牙齿喀哒一声撞在一起。苏哈里科感到下巴一阵剧烈疼痛，舌头也咬破了，他尖叫一声，双手在空中乱舞了几下，整个身子向后一仰，扑通一声，笨重地倒在水里。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）【故事连一连】燕青擅长相扑，保尔喜欢打架。但是他们的共同特点是不会无缘无故地“打架”。请你依据原著内容连一连燕青的故事。
燕青 A.原因：李固买通董超、薛霸欲杀卢俊义 B.原因：劫法场救出卢俊义和石秀 C.原因：高俅设擂引梁山等人出洞 D.原因：宋江求见宋徽宗招安不成 E.原因：燕青劝谏卢俊义被拒 ①梁山聚义 ②促成诏安 ③忠心救主 ④燕青打擂 ⑤搭建浮桥
保尔
24.（2分）【写法品一品】两篇选文都用到了动作描写，请你品一品
【甲】选段。
【甲】 【乙】
【示例】选文通过描写燕青“虚跃一跃”“又在右胁下钻过去”等动作，塑造了其身手不凡的形象 选文通过描写“把手稍稍一扬”“照苏哈里科的脸狠狠打了一拳”等动作，塑造了保尔动作敏捷的形象
25.（2分）【人物评一评】两篇选文都写出主人公富有斗争智慧的特点，结合选段，请你评一评燕青。
【甲】 【乙】
【示例】燕青富有斗争智慧。打擂时，面对活动不便的任原，燕青故意激他起来拿自己，待任原脚步乱了，便以鹁鸽旋将任原撺下献台 保尔富有斗争智慧。面对扑过来的苏哈里科，保尔想起了拳击要领，并按照拳击要领轻松击倒了苏哈里科
26.（2分）【主旨探一探】《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》都是经典小说，请结合选文内容探究《水浒传》的主旨。
【甲】 【乙】
【示例】选文通过叙述燕青打擂的故事，向我们展现燕青了不畏强势、身手不凡、充满斗争智慧的形象，反映了宋末官逼民反的社会现实 选文通过叙述保尔痛揍苏哈里科的故事，向我们展现了保尔不畏强势、具有反抗精神，且初步具备斗争经验的形象，反映了沙俄统治期间阶级斗争的社会现实
三、表达与交流（55分）
27.（5分）只有创新才能突破，只有突破才能取胜。请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：从“人造太阳”到地下实验室，从机器人“笨笨”到各大企业黑科技，中国航天、基建、探测等领域飞速发展，中国科学家敢于创新的精神代代传承。请你围绕“礼赞中国科技，筑梦星辰大海”这一主题写一则简短的发言稿，表达对中国各行各业科学家的敬意，体现新时代青年人的使命担当。
【示例】在各个领域中，中国的科学家通过不懈努力，不断探索未知领域，为我们的国家带来了一个又一个的神奇成果。他们挑战传统、打破束缚，为世界树立了中国科技的崭新形象。作为新时代的青年，我们应该在这种精神的指引下，肩负起自己的使命担当，不断创新，让中国的科技更好地造福于人类。
任务二：有人曾说：“中国古时的人做学问，一直到乾嘉，基本上用归纳法，但是从王国维开始，知道演绎了，胡适后来从西方带回来治学方法之后，推论、假设、演绎的逻辑在现代学术里就用得比较多，这是中国现代学术和古代学术最大的一个不同。”《怀疑与学问》一文中也说不要盲从或迷信，要有怀疑和批判精神。请你写一段文字说说你对“怀疑与创新”的看法。（100字左右）
【示例】怀疑是创新的基础。因对古代的归纳法持怀疑态度，所以有了演绎法；因做学问时采取怀疑态度，从而带来了中国现代学术研究方法的大变革。古今中外的一切发明创造都因怀疑而发端。在今天这个创新的时代，怀疑精神更为重要。
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：请以《小议创新》为题，写一篇作文。
任务二：“创新”离我们并不遥远，做出一个小小的改变，创新就会不经意地出现。比如，把需要记忆的知识点连成一张图，在纠错本上旁批“出错的思路”，在滴了墨水的作业本封面上因势画一只七星瓢虫等。想一想你尝试过的改变，那里有创新的宝藏。请以《的创新》为题，写一篇作文。
任务三：创新是科技进步和国家兴旺的不竭动力，创新是推动人类文明前进的车轮。你如何看待“创新”？你是否有过创新之举 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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