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1.7常见物质的分类
考点分布 考查频率 课标要求
考点1 各类物质的区别与分类方法 ☆☆ 1.区别纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物，知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐等。
2.初步学会混合物的分离方法（如过滤、蒸发、结晶等）。
3.能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，认识同类物质通常具有相似的性质。
4.知道金属、金属氧化物、碱之间的转化，知道非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。
考点2 混合物分离方法 ☆
考点3 常见物质的转化过程 ☆☆
■考点① 各类物质的区别与分类方法
自然界中物质种类繁多性质各异，为了更好地研究和识别它们，人们常要对它们分门别类。分类时要依据一定的标准(如依据物质的物理性质、化学性质或物质的组成等)，分类的依据不同，分类的结果也不同。
（一）根据物质的物理性质不同，如颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等，对物质进行分类。
（二）根据物质的化学性质不同，如可燃性、氧化性还原性热稳定性、酸碱性等，对物质进行分类。
（三）根据纯净物的元素组成进行分类
物质的性质用途与其组成有密切的联系，科学家常常根据组成来给物质分类。纯净物根据元素组成的不同，可分为单质和化合物两大类。
(1)单质
概念：由一种元素组成的纯净物。如O2、H2、Fe、S等。
特征：a.是纯净物； b.由同种元素组成。
判断依据：a.先确定是不是纯净物； b.是否由一种元素组成。
分类：按性质不同可分为金属单质和非金属单质。
(2)化合物
概念：由两种或两种以上元素组成的纯净物。如H2O、P2O5、NaOH、Na2CO3等。
特征： a.是纯净物； b.由不同种元素组成。
判别依据： a.先确定是不是纯净物； b.是否由不同种元素组成。
分类：化合物还可以根据其组成中是否含碳元素，分为无机化合物和有机化合物。
①无机化合物
概念：一般是指由除碳元素之外的其他元素组成的化合物。分类：根据组成分为氧化物、酸、碱、盐。
②有机化合物
概念：含碳的化合物(碳的氧化物碳酸和碳酸盐等除外)。
特征：一定含有碳元素。
化学性质：具有可燃性，一般在空气中燃烧时生成CO2和H2O。加热时易炭化，不完全燃烧时有黑色的炭生成。
③氧化物
概念：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
特征：由两种元素组成的化合物；必含氧元素。
判断依据：先确定是不是化合物；是否由“二元一氧”(两种元素，其中一种为氧元素)组成。分类：根据组成元素的不同，氧化物可分为金属氧化物和非金属氧化物。
■考点② 混合物分离方法
一、几种常用的分离方法
A. 沉淀法：在水中加入明矾/活性炭等，搅拌后静置，使水中的悬浮杂质凝聚成较大颗粒而沉淀下来。
B. 过滤法：根据物质的溶解性的不同，用于除去液体中混有的不溶性固体杂质的方法。
①过滤装置：如图所示。
②过滤的操作要领：
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。
“二低”：滤纸边缘低于漏斗口，滤液液面低于滤纸边缘。
“三靠”：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒末端轻靠在有三层滤纸的一侧，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
③过滤时，玻璃棒作用是引流。
④过滤器的制备：滤纸2次对折后打开。
C. 蒸馏法：根据液体物质的沸点不同，用于分离或提纯互溶的液态混合物的方法。用蒸馏法净水可除去水中已经溶解的物质。把水加热至沸腾，变成水蒸气，再经冷凝得到的水称为蒸馏水（装置如图）。
①蒸馏时，蒸馏烧瓶中应放入几片碎瓷片，以防止液体暴沸。操作时，将温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处，以便于观察温度的变化，确定所接收液体的种类。
②蒸馏时，冷凝管中要下端进水上端出水，是因为冷凝时，冷水需充满冷凝器，防止冷凝器冷凝时受热不均匀出现炸裂，同时逆流冷凝效果好。
★沉淀、过滤及蒸发的比较：
方法 原理 适用范围 基本操作 作用 净化程度
沉 淀 根据物质的溶解性不同； 静置，使不溶性的杂质沉降下来并与水分层。 用于分离液体中混有的不溶性固体杂质 加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置 除去不溶性杂质(使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下来)。 由 低 到 高
过 滤 根据物质的溶解性不同； 把液体和不溶于液体的固体分离。 用于除去深中混有的不溶性固体杂质； 溶解，过虑 除去不溶性杂质(可除去水中的悬浮微粒)。
吸 附 利用活性炭或木炭的吸附作用把自然水中一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸附在表面。 除去部分不溶性和或溶性杂质，臭味等。
蒸 馏 根据液体物质的沸点不同； 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 用于分离或提纯液态混合物 加热，蒸馏、冷凝 除去可溶性杂质和不溶性杂质(可除去水中已溶解的物质)。
二、粗盐的提纯
1、实验仪器及用品
烧杯玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、药匙、滤纸、火柴。
2、实验步骤
(1)溶解：将所取粗盐用药匙逐渐加入预先盛有适量水的烧杯中，边加粗盐边用玻璃棒搅拌，直至不再溶解为止。
(2)过滤：先组装好过滤装置，将上述食盐水过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。过滤时，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅落到外面。
(3)蒸发：将澄清的滤液倒入蒸发皿，加热，至出现较多固体时停止加热，用余热将剩余水分蒸干。冷却至常温后，将食盐固体转移至一个干净的烧杯中。
①在加热过程中要用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部温度过高致使液滴溅出。
②取蒸发皿时不能用手拿，应用坩埚钳夹取。
(4)再溶解：将所得固体重新加水溶解。
(5)蒸发结晶、过滤：将上述液体倒入干净的蒸发皿中，加热，至出现较多量固体时停止加热，趁热过滤出固体。
★【拓展】粗盐提纯时玻璃棒的作用：
①溶解时搅拌，加速溶解。
②过滤时引流，使液体沿玻璃棒缓缓流入漏斗。
③蒸发时搅拌,使受热均匀，防止暴沸。
■考点③ 常见物质的转化过程
一、非金属及其化合物之间的转化
1、有的非金属可以转化为非金属氧化物(以硫黄燃烧实验为例)
实验步骤 实验现象 化学方程式
取一药匙硫黄，观察其外观 淡黄色粉末 /
将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象 硫黄燃烧，产生淡蓝色火焰并放出热量，生成无色、有刺激性气味的气体 S+O2SO2
把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的集气瓶内，观察现象 燃烧更旺， 产生明亮的蓝紫色火焰， 生成无色、有刺激性气味的气体 S+O2SO2
其他非金属在一定条件下也可以与O2发生反应：
如：4P+5O22P2O5 ，C+O2CO2 ，2H2+O22H2O
2、非金属氧化物可以转化生成酸，不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物(以CO2与碳酸的转化实验为例)
实验步骤 实验现象 原因分析 反应的化学方程式
取2杯蒸馏水，向其中1杯蒸馏水中吹气或通入CO2。然后，分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液 吹气或通入二氧化碳的烧杯中滴入紫色石蕊试液后，溶液变红；另一烧杯无变化 吹气或通入二氧化碳的烧杯中，生成了碳酸 CO2+H2O==H2CO3
从2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，加热，观察现象 变红色的烧杯的溶液又变成了原来的紫色，另一烧杯无变化 碳酸不稳定， 受热分解生成了二氧化碳和水 H2CO3△CO2↑+ H2O
其他非金属氧化物也可以与H2O反应，如:SO2+H2O = H2SO3 ，SO3+H2O = H2SO4
3、非金属与其他化合物的转化
非金属 → 非金属氧化物 → 酸 → 盐
非金属 → 非金属氧化物 → 盐+水
二、 金属及其化合物之间的转化
1、有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物(以铁粉和硫黄反应的实验为例)
（1）实验药品：铁粉(黑色)，硫黄。
（2）实验步骤、实验现象、反应的化学方程式
实验步骤 实验现象、反应的化学方程式
取少量铁粉放在白纸上，再取少量硫黄与铁粉混合。用磁铁接近混合物，观察现象 铁粉能被磁铁吸引
把混合物放进试管内，用酒精灯加热，观察现象 铁粉和硫黄反应发光，生成黑色固体，同时放出大量的热，反应的化学方程式为Fe+S △ FeS
将生成物倒在白纸上，观察生成物的外观，再用磁铁靠近生成物，观察磁铁能否吸引生成物 生成物呈块状，不能被磁铁吸引
其他一些金属与非金属也可以发生反应：
如： 2Na+Cl2 2NaCl，2Fe+3Cl2 2FeC13，Cu+Cl2CuCl2
（3）实验解释：反应前是单质铁，可以被磁铁吸引，反应后生成物不再是铁，而是硫化亚铁，所以不能被磁铁吸引。充分说明单质铁转化成了相应的化合物。
2、某些金属氧化物可以与水反应生成碱（活泼性较强的金属）
实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，观察现象 生石灰与水反应放出大量的热 CaO+H2O= Ca(OH)2
向反应后的蒸发皿中滴加几滴无色酚酞试液，观察现象 无色酚酞试液变红 /
其他一些金属氧化物也可以与水反应生成碱：
如：Na2O+H2O = 2NaOH ，BaO+H2O = Ba(OH)2 ，K2O+H2O=2KOH
3、金属与其化合物的转化
①金属 + 氧气 → 金属氧化物，
②金属 + 非金属单质 → 盐（除O2，N2，C外）；
③金属氧化物 + 水→ 碱(只有BaO、K2O、CaO、Na2O能与水反应)；
④碱 + 酸 → 盐
⑤金属氧化物 + 酸 → 盐和水。
用化学方程式表示下列物质间的转化：“钙→氧化钙→氢氧化钙→碳酸钙”
①2Ca＋O2===2CaO
②CaO＋H2O===Ca(OH)2
③Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O
写出相应的转化规律：金属→金属氧化物→碱→盐。
三、化合物之间的转化
1、金属在自然界中的存在
（1）化合物相互转化的普遍性
在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋就是岩石中的碳酸钙经过复杂的化学反应转化而成的。发生反应的化学方程式为：
CaCO3 + H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 ，Ca(HCO3)2 △ CaCO3+H2O+CO2↑。：
（2）物质相互转化的规律：酸、碱盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。
①两条纵线(两列)：
a.金属 → 金属氧化物 → 碱 → 盐：
【金属+氧气 → 金属氧化物， 金属氧化物+水 → 碱， 碱+酸 → 盐+水】
b.非金属 → 非金属氧化物 → 酸 → 盐：
【非金属+氧气 → 非金属氧化物， 非金属氧化物+水 → 酸， 酸+碱 → 盐+水】
②两条折线(两外围)：
a.金属+酸→盐+氢气
b.金属1+盐1→金属2+盐2
③四条横线(四横)：
a.金属+非金属 → 无氧酸盐
b.金属氧化物+非金属氧化物 → 含氧酸盐
c.碱+酸 → 盐+水
d.盐1+盐2 → 盐3+盐4
④四条交叉线(四交叉)：
a.金属氧化物+酸 → 盐+水
b.非金属氧化物+碱 → 盐+水
c.碱1+盐1 → 碱2+盐2
d.酸1+盐1 → 酸2+盐2
■考点1 各类物质的区别与分类方法
[典例1] （2024九上·温州期中）现有铁粉、二氧化锰、硫酸钡和大理石四种物质，为了区分它们，小科参照二歧分类检索表制作了一个物质检索表，下列说法不正确的是（ ）
1a只含一种物质……2 1b含有多种物质……甲 2a只含一种元素……乙 2b含有多种元素……3 3a……▲…丙
A．甲表示的是大理石
B．乙表示的是铁粉
C．图中“▲”应该填写为“黑色固体”
D．也可根据是否含有氧元素对丙和丁分类
【答案】D
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据检索表描述的特征对几种物质进行分类即可。
【解答】 A.由分析可知，甲含有多种物质为混合物，则表示的是石灰石，故A正确不合题意；
B.乙中只含有一种元素，则乙表示的是锌，故B正确不合题意；
C.丙是氧化铜，氧化铜是黑色固体，所以表中“▲”应该表示为“黑色固体”，故C正确不合题意；
D.丙是氧化铜，丁是硫酸钡，氧化铜、硫酸钡中均含有氧元素，不能根据是否含有氧元素对丙、丁分类，故D错误符合题意。
故选D。
◆变式训练
1．（2024九上·南浔期中）如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物物质之间的包含与不包含关系，若整个大圆代表纯净物，则①③所属的类别是（ ）
A．①单质、③含氧化合物 B．①单质、③化合物
C．①化合物、③氧化物 D．①化合物、③含氧化合物
【答案】A
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据相关概念之间的关系分析判断。
【解答】纯净物包括单质和化合物，化合物包括含氧化合物，而含氧化合物包含氧化物，则①为单质，②为化合物，③为含氧化合物，④为氧化物，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
■考点2 混合物分离方法
[典例2] 5．（2024八上·浙江期中）在粗盐提纯的实验中，下列操作规范的是（ ）
A．取一定量粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发结晶
【答案】D
【知识点】蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】根据实验操作的规范判断。
【解答】A.取一定量粗盐时，瓶塞要倒放在桌面上，故A错误；
B.溶解时，不能在量筒中进行，它是测量工具，故B错误；
C.过滤时，液体应该用玻璃棒引流，故C错误；
D.蒸发结晶时，应该用玻璃棒不断搅拌，从而使均匀受热，防止液体飞溅，故D正确。
故选D。
◆变式训练
1．（2024八上·兰溪会考）如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答：
（1）写出标号仪器的名称：b 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 。
（3）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 （要求写出一条）。
（4）按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，可将下列各组物质分离的一组是____。
A．铜粉和铁粉 B．食盐和泥沙 C．水和酒精 D．水和牛奶
【答案】（1）漏斗
（2）玻璃棒
（3）滤纸破损或仪器不干净
（4）B
【知识点】过滤的原理、方法、操作及其应用
【解析】【分析】根据仪器的名称、过滤操作的原料及其注意事项分析，遵循一贴二低三靠的原则，即一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒紧靠三层滤纸、漏斗径紧靠烧杯内壁。
【解答】 （1）仪器a是铁架台、b是漏斗；
（2）在过滤时，要用到玻璃棒引流，既能保护滤纸又能防止液体溅出；为了防止液体外溅，漏斗下端要紧靠在烧杯内壁，图中缺少该操作。
（3）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是①滤纸破损；②仪器本身不干净；③倾倒液体时液面高于滤纸边缘。
（4）A、铜粉、铁粉均难溶于水，不能按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离，故选项错误。
B、食盐易溶于水，而泥沙不溶于水，能按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离，故选项正确。
C、酒精是液体，且酒精易溶于水，不能按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离，故选项错误。
D、牛奶是液体，且酒精易溶于水，不能按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离，故选项错误。
故答案为：B。
■考点3 常见物质的转化过程
[典例3]（2024九上·兰溪期中）下列物质间的转化不能实现的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】化合物之间的相互转化
【解析】【分析】一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质，根据所涉及物质的性质，分析能否只通过一个反应而实现即可。
【解答】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，物质间转化能实现，故选项错误。
B、一氧化碳与氧化铁在高温条件下生成铁和二氧化碳，物质间转化能实现，故选项错误。
C、铁和硫在加热条件下反应生成硫化亚铁，物质间转化能实现，故选项错误。
D、氧化铜难溶于水，不能与水反应，该物质间转化不能实现，故选项正确。
故答案为：D。
◆变式训练
1．（2024九上·绍兴期中）“化学棋”游戏规则：①每粒棋子代表一种物质；②吃子：所选棋子能与棋盘（如图）中的某棋子发生反应，则棋盘中的该棋子被吃掉；③连吃：前一次反应的生成物能与另一棋子发生反应时，则另一棋子也被吃掉。欲将棋盘中的所有棋子连续吃掉，应选择的棋子是（反应条件忽略）（ ）
B． C． D．
【答案】A
【知识点】非金属、非金属氧化物、酸之间的转化；金属、金属氧化物、碱之间的转化
【解析】【分析】根据题中所给物质的性质分析，由各物质的性质确定与其它物质是否能发生反应。
【解答】A、碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳与四氧化三铁反应生成铁和二氧化碳，铁能与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，符合题意；
B、硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫与四氧化三铁、氯化铜都不反应，不符合题意；
C、锌能与氧气反应生成氧化锌，能与氯化铜反应生成氯化锌和铜，但氧化锌、氯化铜都不能与四氧化三铁反应，不符合题意；
D、二氧化碳与三种物质都不能发生反应，不符合题意；
故选A。
1．（2023·金华）实验规范操作是实验成功的关键。粗盐提纯实验中，下列实验操作正确的是（ ）
A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发
【答案】A
【知识点】常见实验操作；过滤的原理、方法、操作及其应用；蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】A、根据天平左物右码分析；
B、根据量筒的用途分析；
C、根据过滤“一贴二低三靠”原则分析；
D、根据蒸发皿的使用方法分析。
【解答】A、天平称量粗盐时，粗盐放左盘，砝码放右盘，符合题意；
B、不能在量筒中溶解物质，不符合题意；
C、过滤需用玻璃棒引流，漏斗下端紧靠烧杯内壁，不符合题意；
D、加热的蒸发皿要用坩埚钳移取，不能用手直接拿，不符合题意；
故选A，
2．（2022·湖州）长征五号系列新一级运载火箭发动机“液发77”是我国推力最大的氢氧火箭发动机，并且非常环保，因为其燃料的燃烧产物只有水。在物质分类上，水属于（ ）
A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐
【答案】A
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】（1）由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物为氧化物；
（2）酸由氢离子和酸根离子构成；
（3）碱由金属离子与氢氧根离子构成；
（4）盐由金属离子（或铵根离子）与酸根离子构成。
【解答】水的化学式为H2O，它只由两种元素组成，其中一种为氧元素，因此属于氧化物，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
3．（2023·宁波）“灰汁团”是宁波传统小吃，制作过程中要用到大米和“灰汁”。“灰汁”制取方法如资料卡所示，下列说法错误的是（ ）
A．大米中含有的淀粉属于有机物
B．稻草燃烧属于物理变化
C．传统方法制得的“灰汁”是混合物
D．现代方法制得的“灰汁”能使酚酞试液变红色
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判别；酸碱指示剂及其性质；常见物质的分类
【解析】【分析】A、根据淀粉是含碳化合物分析；
B、根据有新物质生成的变化为化学变化分析；
C、根据由多种物质组成的属于混合物分析；
D、根据碳酸钠溶液呈碱性分析。
【解答】A、 大米中含有的淀粉是含碳化合物，属于有机物 ，不符合题意；
B、 稻草燃烧属于化学变化 ，符合题意；
C、传统方法制得的“灰汁”由多种物质组成，是混合物，不符合题意；
D、现代方法制得的“灰汁”中含有纯碱和小苏打，呈碱性，能使酚酞试液变红色，不符合题意；
故选B。
4．（2020·杭州）分类是根据研究对象的共性和差异，按一定的标准将研究对象区分为若干个不同种类的科学方法。下列分类的标准与其结果对应的是（ ）
A．依据物体运动路线的曲直，将其分为直线运动和曲线运动
B．依据物质是否由同种元素组成将其分为混合物和纯净物
C．依据地球上的水体是否含盐，将其分为海洋水和陆地水
D．依据受精过程是否在体内进行，将动物的生殖分为有性生殖和无性生殖
【答案】A
【知识点】动物生殖方式的多样性；机械运动的分类；地球上的水体；常见物质的分类
【解析】【分析】1、机械运动可依据运动路线的曲直分为直线运动和曲线运动；
2、根据组成物质的种类多少可分为混合物和纯净物；
3、按水存在的位置分可分为海洋水和陆地水；
4、有性生殖和无性生殖的的分类依据是是否通过两性生殖细胞结合。
【解答】A、 依据物体运动路线的曲直，将其分为直线运动和曲线运动，标准与结果对应，A正确；
B、 依据物质是否由同种元素组成将其分为混合物和纯净物，错误，混合物和纯净物的分类依据是组成物质的种类。同种元素可以组成纯净物也可以组成混合物，B错误；
C、依据地球上的水体是否含盐，将其分为海洋水和陆地水 ，错误，可分为咸水和淡水，C错误；
D、 依据受精过程是否在体内进行，将动物的生殖分为有性生殖和无性生殖 ，错误，可分为体外受精和体内受精两类，D错误。
故选A
5．（2021·温州）因胃酸过多引起的胃病可用抗酸剂治疗。下列常用抗酸剂中，属于氧化物的是（ ）
A．MgO B．CaCO3 C．NaHCO3 D．Al(OH)3
【答案】A
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据氧化物定义分析，氧化物为由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物。
【解答】A、 MgO由镁元素和氧元素组成，属于氧化物 ，符合题意；
B、CaCO3由三种元素组成，不是氧化物 ，不符合题意由
C、NaHCO3由三种元素组成，不是氧化物 ，不符合题意；
D、Al(OH)3由三种元素组成，不是氧化物 ，不符合题意；
故选A。
6．（2023·宁波）有一包固体样品，可能含氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钠中的一种或几种。小宁进行了如下实验.根据实验现象，下列判断错误的是（ ）
A．滤液丙中含有氯化铁
B．沉淀乙为氢氧化铁、硫酸钡
C．滤液甲中一定不存在氢氧化钠
D．样品中一定有氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】根据氢氧化钡与氯化铁反应产生氢氧化铁沉淀和氯化钡，氯化钡与硫酸反应会产生硫酸钡沉淀，硫酸钡沉淀不能溶于盐酸，氢氧化铁可溶于盐酸产生氯化铁黄色溶液分析。
【解答】固体样品加足量水过滤，得滤液甲，甲加入足量稀硫酸，产生沉淀，说明滤液甲中含钡离子，固体样品中含氢氧化钡，沉淀乙加足量稀盐酸得黄色滤液丙和沉淀，则沉淀乙中含氢氧化铁和硫酸钡，固体样品中含氯化铁、硫酸钠；
A、滤液丙中含有氯化铁，不符合题意；
B、 沉淀乙为氢氧化铁、硫酸钡 ，不符合题意；
C、 滤液甲中可能存在氢氧化钠 ，符合题意；
D、 样品中一定有氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡 ，不符合题意；
故选C。
7．（2021·湖州）某科学兴趣小组在课余时间做了“开门大吉”的游戏，其规则是：每把钥匙代表一种试剂，每扇门代表需要鉴别的两种溶液，见下图。如果钥匙代表的试剂能够鉴别出门上代表的两种溶液，钥匙就能把门打开(每把钥匙只能使用一次)，下列能够依次将四扇门打开的钥匙顺序是（ ）
A．①②③④ B．④②③① C．④③②① D．①③②④
【答案】B
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】根据各门中两种物质的性质分析，由所加物质与各门中两物质是否反应及反应现象是否不完全相同确定能否鉴别。
【解答】A、 ④ 无法区别盐酸和硫酸，第四道门打不开，不符合题意；
B、各组物质均可鉴别 ，符合题意；
C、 ② 不能鉴别氢氧化钙和氯化钙，第三道门打不开，不符合题意；
D、② 不能鉴别氢氧化钙和氯化钙，第三道门打不开，不符合题意；
故选B。
8．（2024·浙江）海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒。海水晒盐是获取食盐的途径之一，某同学模拟海水晒盐的部分实验流程如图所示。
（1）按照物质的组成分类，海水属于 。
（2）滤液中氯化镁的质量分数 （填“大于”“等于”或“小于”）其在海水中的质量分数。
（3）粗盐还需进一步提纯，将下列操作合理排序 （填序号）。
①溶解②蒸发结晶③过滤
【答案】（1）混合物
（2）大于
（3）①③②
【知识点】溶质的质量分数及相关计算；蒸发操作与粗盐提纯；常见物质的分类
【解析】【分析】 （1）根据混合物是由多种物质组成的来分析解答；
（2）根据海水蒸发过程中溶剂水的质量减小来分析解答；
（3）根据粗盐提纯的步骤来分析解答。
【解答】 （1）海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒，则海水属于混合物；
（2）海水蒸发过程中溶剂水的质量减小，而溶质的质量不变，则滤液中氯化镁的质量分数大于其在海水中的质量分数；
（3）粗盐提纯时，应先将粗盐溶于水，再过滤除去不溶性杂质，最后蒸发结晶得到氯化钠，则下列操作合理排序①③②。
9．（2023·温州）豆腐是我国的传统食物之一。从大豆到豆腐需经历磨浆、凝固等过程。
（1）如图所示，将大豆研磨后倒入纱布，豆渣留在纱布上，豆乳流入下方容器。该过程相当于物质分离方法中的 。
（2）豆乳凝固过程中需要加入硫酸钙（）等凝固剂。按物质的组成分类，属于纯净物中的 。
【答案】（1）过滤
（2）化合物（盐）
【知识点】过滤的原理、方法、操作及其应用
【解析】【分析】（1）过滤指利用多孔性介质截留悬浮液中的固体粒子，进而使固、液分离的方式；
（2）纯净物可根据其元素组成种类分为化合物和单质。
【解答】（1）固液分离，该过程属于分离方法中的过滤；
（2）硫酸钙中有是那种元素，故其为化合物（盐）；
10．（2019·金华）A、B、C为初中科学常见的三种无机物，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：
（1）若C是气体，它能使带火星的木条复燃，A、B所属的物质类别和组成元素都相同，则A→B的化学方程式为 ；
（2）若A为光合作用的原料之一，A与B属于不同物质类别，B和C属于同种物质类别，A、B、C三种物质中都含有相同的两种元素，则C可能的物质类别是 。
【答案】（1）2H2O2= =2H2O+O2↑
（2）酸或碱或盐
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】该题主要是通过考查常见的物质作为题眼，来考查学生对物质转化情况的应用。
【解答】（1）C是气体，它能使带火星的木条复燃，则说明C是氧气；A能够生成氧气，则可能是双氧水、水、高锰酸钾、氯酸钾，而B与A组成元素相同，且也能生成氧气，所以B是水；A是双氧水；故答案为：2H2O2= =2H2O+O2↑；
（2）A为光合作用的原料之一，则A可能是二氧化碳或者水；当A是二氧化碳时，B可能是碳酸钠，C可能是碳酸钙；则C是盐，同时二氧化碳也可能形成碳酸；如果A是水，则与氧化钙反应会形成氢氧化钙；故C可能是酸或碱或盐；
故答案为：（1）2H2O2= =2H2O+O2↑；（2）酸或碱或盐.
11．（2022·宁波）某白色固体Ｍ可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba(OH)2中的一种或几种物质组成。为确定其成分，小宁进行如图所示实验。
则：
（1）白色沉淀G的化学式为 。
（2）白色固体Ｍ的成分是 。
【答案】（1）AgCl
（2）Na2CO3、MgCl2、Ba(OH)2
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】根据氢氧根离子和镁离子会生成氢氧化镁沉淀，碳酸根离子和钡离子反应生成溶于酸的碳酸钡沉淀，硫酸根离子和钡离子反应生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，氯离子和银离子反应生成氯化银沉淀等知识进行分析。【解答】（1）白色固体加入足量的水溶解得到白色沉淀A和无色溶液，白色沉淀A中加入足量的稀盐酸，产生气泡，沉淀全部溶解，所以白色沉淀中含有碳酸钡，一定不含硫酸钡，即样品中一定含有碳酸钠、氢氧化钡或氯化镁，一定不含硫酸钠；无色溶液B中通入二氧化碳气体，生成白色沉淀E，所以A中一定含有氢氧化钡，无色溶液F中加入稀硝酸和硝酸银溶液生成白色沉淀G，所以G是氯化银，样品中一定含有氯化镁，所以白色沉淀G的化学式为AgCl；
（2）白色固体M的成分是Na2CO3、MgCl2、Ba（OH）2。
12．（2021·宁波）有一包白色粉末，可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成。为确定其成分，某兴趣小组做了如图所示实验。
则：
（1）无色溶液A中一定含有的溶质是 。
（2）白色粉末的成分是 。
【答案】（1）氯化钠(NaCl)
（2）氯化钡和碳酸钠(BaCl2和Na2CO3)
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】①碳酸钡和硫酸钡都是白色沉淀，但是硫酸钡与稀硝酸不反应，而碳酸钡与稀硝酸反应生成二氧化碳气体；
②碳酸钠和氢氧化钠溶液都成碱性，据此分析解答。
【解答】①白色粉末溶于水，生成了白色沉淀，加入稀硝酸后，沉淀全部溶解且有气体生成，则沉淀为碳酸钡，即溶液中肯定存在氯化钡和碳酸钠，没有硫酸钠。
②将白色粉末溶于水后得到的无色溶液A用试纸测试，pH=7，则其中肯定没有氢氧化钠。
（1）无色溶液A中一定含有的溶质是氯化钡和碳酸钠的反应产物氯化钠(NaCl)。
（2）白色粉末的成分是氯化钡和碳酸钠(BaCl2和Na2CO3)。
13．（2021·衢州）实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体样品，为探究样品中的成分，小科进行如下实验：
（1）操作①是加水充分溶解，操作②的名称是 。
（2）沉淀B的化学式是 。
（3）小科根据实验现象认为样品中一定含有氢氧化钠，请你评价小科的判断是否正确，并说明理由。 。
【答案】（1）过滤
（2）CaCO3
（3）不正确，加入的氢氧化钙中的氢氧根离子干扰实验
【知识点】过滤的原理、方法、操作及其应用；物质的鉴别、推断
【解析】【分析】（1）过滤操作用于分离液体和不溶于液体的固态物质；
（2）氢氧化钠和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钙反应，生成沉淀碳酸钙和氢氧化钠；
（3）红褐色的沉淀为氢氧化铁，其中的氢氧根离子可能来自与氢氧化钙，也可能来自与样品中的氢氧化钠，据此分析解答。
【解答】（1）操作②后得到沉淀B和溶液C，它用于分离固体和液体，因此名称为过滤。
（2）沉淀B为碳酸钙，化学式为 CaCO3 ；
（3）我认为小科的判断不正确，理由： 加入的氢氧化钙中的氢氧根离子干扰实验 。
1．（2024·温州模拟） 推理是化学学习的一种常用方法，以下推理过程正确的是 ( )
A．锌与稀硫酸反应能产生氢气，所以铁与浓硫酸反应也能产生氢气且反应更剧烈
B．含碳元素的物质充分燃烧都会生成( 所以燃烧有 生成的物质一定含碳元素
C．单质中一定只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
D．碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，故能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
【答案】B
【知识点】酸碱指示剂及其性质；常见物质的分类；酸的化学性质
2．（2024·浙江模拟）下列物质按氧化物、盐、混合物顺序排列的是
A．氧化铜 纯碱 煤炭
B．二氧化碳 硫酸 食盐水
C．氧气 硫酸铜 石灰水
D．高锰酸钾 烧碱 铁合金
【答案】A
【知识点】酸、碱、盐的鉴别；常见物质的分类；氧化物
【解析】【分析】 氧化物是由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物；盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物；混合物含有不同的物质。
【解答】 A.氧化铜是由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，纯碱是碳酸钠，属于盐，煤炭含有多种物质，属于混合物，故A正确；
B.二氧化碳是由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，硫酸属于酸，食盐水属于混合物，故B错误；
C.氧气属于单质，硫酸铜属于盐，石灰水属于混合物，故C错误；
D.高锰酸钾含有三种元素，不属于氧化物，烧碱属于碱，铁合金属于混合物，故D错误。
故选A。
3．（2022·金东模拟）小东同学通过实验探究镁、锌、铜、银的四种金属的活动性强弱，并根据实验现象编制如图检索表，根据检索表可知Q代表的金属是（ ）
A．镁 B．锌 C．铜 D．银
【答案】C
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据在金属活动性顺序中，排在前面的金属能与排在后面的金属的盐溶液发生反应，排在氢前的金属能与酸反应产生氢气及检索表中物质的性质分析。
【解答】在金属活动性顺序中，排在前面的金属能与排在后面的金属的盐溶液发生反应，排在氢前的金属能与酸反应产生氢气，图中Q为不能与盐酸反应，但能与硝酸银反应的物质，镁、锌能与盐酸反应，银不能与硝酸银反应，铜不与盐酸反应但能与硝酸银反应；
故选C。
4．（2024·富阳模拟）逻辑推理是一种重要的科学思维方法。以下逻辑推理合理的是（）
A．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
B．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
C．化学反应中原子的种类和数量不变，因此化学反应中分子的种类和数量也一定不变
D．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
【答案】A
【知识点】离子的书写与意义；催化剂在化学反应中的作用；常见物质的分类
【解析】【分析】A.根据化合物的概念来分析；
B.根据催化剂的概念来分析；
C.根据化学反应的实质来分析；
D.根据粒子的带电情况来分析。
【解答】A.化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物，故A正确；
B.催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是未参加反应的杂质，故B错误；
C.化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，即化学反应中分子种类一定改变，但分子数目可能改变，故C错误；
D.离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子等，故D错误。
故选A。
5．（2024·浙江模拟） 如图是部分含硫物质及硫元素的化合价。根据图中信息正确的选项是 ( )
A．A物质可以与水反应生成D B．B物质可以生成E
C．C是常见的一种大气污染物 D．D物质是酸雨的一种成分
【答案】B
【知识点】化合物之间的相互转化；常见元素与原子团的化合价
【解析】【分析】根据图片确定物质的名称，结合化合物之间的转化关系判断即可。
【解答】A.A为氧化物，且S的化合价为-2价，则A为H2S。D为H2SO4，二者之间没有转化关系，故A错误；
B.B中S的化合价为+6，则为SO3，E为Na2SO4，即三氧化硫与氢氧化钠反应，生成硫酸钠和水，故B正确；
C.C中S的化合价为+4，则C为SO2，它不受常见的大气污染物，故C错误；
D.D中S的化合价为+4，则D为H2SO3，不是酸雨的成分，故D错误。
故选B。
6．（2024·温州模拟）从含有 的工业水中回收 Cu和绿矾 晶体，某学习小组设计并完成了以下实验。
下列说法不正确的是 ( )
A．溶液Z中的溶质为
B．操作Ⅰ用到的玻璃仪器只有烧杯和漏斗
C．操作Ⅱ为蒸发结晶后趁热过滤
D．试剂B是稀硫酸
【答案】B
【知识点】物质的鉴别、推断
7．（2024·绍兴模拟） 已知AgNO3、Mg(NO3)2、KNO3三种硝酸盐热分解化学方程式如下： +O2↑；②2Mg(NO3)2△=2MgO+4NO2↑+O2↑；③2KNO3=2KNO2+O2↑；又知 与 在水中反应的化学方程式如下： 某固体可能由上述三种硝酸盐中的一种或几种组成。取适量该固体充分加热，得到一定量的气体，将这些气体通入水中，充分被水吸收后(不考虑氧气在水里的溶解)，剩余气体的体积在同温同压下为吸收前的 (同温同压下，气体的分子个数比等于它们的体积比)。则该固体的组成可能为 ( )
A．AgNO3 B．
C． D． 和
【答案】A
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】 根据题意可知，分两种情况：①若为一种盐：二氧化氮和氧气按照4：1和水混合会完全转化为硝酸，氧气不能被水吸收，二氧化氮可以和氧气之间发生反应生成硝酸和一氧化氮，据此回答判断；
②若为混合物：根据极限假设法，假设是一种物质，得出气体的体积在同温同压下为吸收前的百分数，然后根据剩余气体的体积在同温同压下为吸收前的来判断情况．
【解答】 ①若为一种盐：KNO3分解产生的是氧气，不能被水吸收，Mg（NO3）2分解产生的二氧化氮和氧气按照4：1和水混合会完全转化为硝酸，只有AgNO3分解得到的二氧化氮、氧气的比例和水混合会符合条件；
②若该固体是混合物，则该混合物的可能组成为符合条件：一种物质分解产生的气体经水充分吸收后，剩余气体的体积在同温同压下为吸收前的要大，另一种物质的则小于，根据①分析，符合条件的物质组合为：KNO3和Mg（NO3）2或KNO3、Mg（NO3）2和AgNO3；
综上所述，只有选项A符合条件。
故选A。
8．（2024·鄞州模拟）某固体粉末可能含有碳酸钙、氧化铜、氧化铁、木炭粉中的几种，取mg 该固体粉末按下列流程进行实验(本流程涉及到的反应均为初中化学常用的反应，且各步均恰好反应完全)。请回答：
（1）白色沉淀Y是 。
（2）原固体中一定有 。
（3）请写出溶液N中所有可能的溶质组成情况： 。
【答案】（1）碳酸钙
（2）氧化铁、木炭
（3）FeCl2或FeCl2和CaCl2
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，固体粉末高温反应产生的气体X能与澄清的石灰水反应产生白色沉淀Y，故X是二氧化碳，Y是碳酸钙，能产生二氧化碳的反应是碳酸钙高温分解，氧化铜与木炭反应产生铜和二氧化碳，氧化铁和木炭反应产生铁和二氧化碳；固体Z加入盐酸，产生气体W，则能与盐酸反应产生气体且得到浅绿色溶液的是铁，故固体粉末中一定含有木炭和氧化铁，由于Z全部溶解，故固体粉末中一定不含有氧化铜；不能确定是否含有碳酸钙，据此解答即可。
【解答】（1）固体粉末高温反应产生的气体X能与澄清的石灰水反应产生白色沉淀Y，故X是二氧化碳，Y是碳酸钙；
（2）能产生二氧化碳的反应是碳酸钙高温分解，氧化铜与木炭反应产生铜和二氧化碳，氧化铁和木炭反应产生铁和二氧化碳；固体Z加入盐酸，产生气体W，则能与盐酸反应产生气体且得到浅绿色溶液的是铁，故固体粉末中一定含有木炭和氧化铁；
（3）Z中一定含有铁，与盐酸反应生成氯化亚铁，不能确定是否含有碳酸钙，故Z中不一定含有氧化钙，故还要可能与盐酸反应生成氯化钙，故填：FeCl2或FeCl2和CaCl2。
9．（2024·温州模拟） 以下一些氧化物和单质之间可发生如下图所示的反应：其中，氧化物Ⅰ是磁铁矿的主要成分，氧化物Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ在反应条件下都是气体。
（1）氧化物Ⅱ的化学式是 ，反应①的化学方程式是 ；
（2）单质Ⅱ的化学式是 ，反应②的化学方程式 ；
（3）氧化物Ⅲ还可以与单质Ⅰ在高温下生成氧化物Ⅰ，请写出对应的化学反应方程式是 。
【答案】（1）；
（2）；
（3）3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2
【知识点】常见物质的分类；物质的鉴别、推断
10．（2024·杭州模拟）某炉渣中主要含 FeO、Fe2O3，还有少量既不溶于水，也不与稀酸反应的杂质。现按如图工艺流程，用炉渣制备绿矾请按要求回答问题：查阅资料：氧化亚铁与稀硫酸、铁与硫酸铁反应均可生成硫酸亚铁。
（1）步骤一中的操作名称是 。
（2）步骤一中，写出其中反应的化学方程式为 。
（3）将滤液2蒸发浓缩、降温结晶、过滤，冰水洗涤，低温干燥后得到 晶体，其中冰水洗涤的作用是 。
（4）pH大小关系：滤液1<滤液2，造成该结果的原因是 。
【答案】（1）过滤
（2）
（3）降低的溶解度，减少其溶解
（4）铁消耗了过量的稀硫酸，减少了氢离子的浓度(数量)，从而使溶液的酸性减弱
【知识点】物质除杂或净化；物质的鉴别、推断
【解析】【分析】（1）根据过滤操作原理分析；
（2）根据氧化亚铁、氧化铁都能与硫酸反应生成盐和水分析；
（3）根据冰水温度低，溶质溶解度小分析；
（4）根据反应消耗酸，酸性变弱pH变大分析。
【解答】（1）步骤一将固体和液体分离，为过滤操作；
（2）步骤一中氧化亚铁、氧化铁都能与硫酸反应，
反应方程式为 FeO+H2SO4=FeSO4+H2O、
Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（3）用冰水洗涤时温度低，溶质的溶解度小，可减少溶质的损失；
（4）铁消耗了过量的稀硫酸，降低了H离子的浓度（数量），从而使溶液的酸性减弱，酸性越弱，pH越大，所以溶液pH 滤液1＜滤液2；
11．（2024·富阳模拟）构成物质之间相互反应的知识框架是提高学习效率的有效方法。图中的甲、乙、丙、丁是初中科学常见的四种不同类别的物质，相邻两种物质可发生化学反应，生成A、B、C、D四种物质(部分生成物已略去)。其中乙是应用最广泛的金属，丙是一种蓝色溶液，丁常用于中和酸性土壤，B为硫酸盐，C是单质，请回答下列问题：
（1）(2分)甲的化学式是C的化学式 .
（2）(2分)写出丙和丁反应的化学方程式：
【答案】（1）Cu
（2）CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；物质的鉴别、推断
【解析】【分析】根据在图中的甲、乙、丙、丁是初中科学常见的四种不同类别的物质，相邻两种物质可发生化学反应，生成A、B、C、D四种物质，乙是应用最广泛的金属，所以乙是铁，丙是一种蓝色溶液，所以丙可以是硫酸铜，丁常用于中和酸性土壤，所以丁是氢氧化钙，B为硫酸盐，甲和铁会生成B，所以B是硫酸亚铁，甲是硫酸，C是单质，乙和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，所以C是铜，硫酸和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水，所以A可以是水，氢氧化钙和硫酸铜反应生成硫酸钙和氢氧化铜沉淀，然后将推出的物质验证即可。
【解答】 （1）根据上面的分析可知，甲的化学式是H2SO4，C的化学式是Cu；
（2）丙和丁的反应是硫酸铜和氢氧化钙反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钙，化学方程式为：CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓。
12．（2024·舟山模拟）建知识网络是一种重要的学习方法。图为某同学绘制的铁的化学性质网络示意图。
（1）反应①通过在高温下与Fe2O3反应，把铁矿石中的铁元素变成单质，此反应利用了的 性；
（2）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法。它们的共同原理是阻止钢铁与周围环境中空气、水等物质接触；生产中还通常将镍、铬等金属熔合在铁中制成不锈钢，改变其内部结构，达到防止铁制品生锈的目的，这说明了一个重要的道理，即 （选填“①物质的性质决定用途”或“②物质的结构决定性质”）。
（3）早在西汉时期，我国劳动人民就利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，称为“湿法炼铜”，即反应③，若用该方法制得铜32千克，理论上需要消耗铁多少千克？
【答案】（1）还原
（2）②
（3）理论上需要消耗铁的质量为x。
x=28kg
答：理论上需要消耗铁的质量为28kg。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；还原反应与金属的冶炼；物质的结构与性质的关系
【解析】【分析】（1）根据CO的还原性分析；
（2）根据物质结构决定性质分析；
（3）根据生成的铜的质量及方程式中物质间质量关系计算反应的铁的质量分析。
【解答】（1）CO与氧化铁反应利用了CO的还原性。
（2） 将镍、铬等金属熔合在铁中制成不锈钢，改变其内部结构，达到防止铁制品生锈的目的， 说明物质的结构决定性质。
故答案为：（1）还原；（2） ② ；（3）28kg.
13．（2024·丽水模拟）项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。
（1）【项目一】水的净化
如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于 实验操作。
（2）【项目二】加热原理
现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片的阻值为或，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在上面，闭合开关，发现上的油墨纸片红色先褪去，则的阻值为 ；
（3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少
（4）【项目三】热交换器设计
项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。
该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是
（5）【项目四】节能效果
校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从变成的热水，再通电加热至。要得到的开水，相较于将的自来水直接烧开，可节约电能多少 [不计热量损失，]
【答案】（1）过滤
（2）18
（3）
（4）波纹管可以大大增加冷热水的接触面积，提高热交换效率，从而达到节能的目的
（5）
【知识点】热量的计算；电功率计算公式的应用；净化水的常用方法；过滤的原理、方法、操作及其应用
【解析】【分析】仔细阅读题中信息，结合串联分压，电阻越大，分压越多，功率越大以及热功率求解公式和热传递过程吸收热量公式进行分析。
【解答】（1） 步骤② 主要是除去固体杂质，相当于过滤操作。
（2）串联分压，电阻越大，分压越多，电流处处相等，电阻大的功率大，发热多， b上的油墨纸片红色先褪去，则的阻值为18欧；
（3）代入纯电阻电功率计算公式计算即可；
（4）波纹管比直管冷却效果更好的原因是，波纹管相对于直管来说，具有更大的表面积，可以提高传热效率。
（5）算出自来水温度上升吸收的热量，热量大小等于节约的电能。
14．（2023·常山模拟）从海水晒盐获得的粗盐中提取得食盐，是获得食盐的常用方法，为了进一步了解晒盐过程，查阅获得以下资料。
资料1：海水晒盐时，盐民是利用海潮高涨引水入池，海水一般要经过蒸发池和结晶池才能形成粗盐晶体，具体过程如图所示。
资料2：海水晒盐中蒸发池面积较大，海水吸收太阳能，海水吸收太阳能蒸发到一定的程度后放入结晶池（如果在雨后，还需要给结晶池补充浓盐水）才开始正式晒盐。
资料3：晒盐过程一般上午为宜。结晶池中粗盐不是均匀析出；结晶过程如图所示，当成片状的“盐花”飘浮在液面上，此时需要不断将结晶出来的晶体打沉方可提高析出粗盐的效率。
综合上述资料和图片，运用所学知识：对提高粗盐结晶产量的关键步骤做出解释。
【答案】海水晒盐是通过风能和太阳能使海水中的水不断蒸发，由不饱和食盐溶液变成饱和食盐溶液，继续蒸发，溶解在海水中的粗盐析出，海水晒盐中，蒸发池的面积较大，受热面积大，蒸发速率就更大，晒盐的关键，就是让海水变成饱和溶液，进而析出晶体，然后要给结晶池加浓盐水，也就是接近饱和的盐水，就可以继续结晶，继续捞盐作业，当成片状的“盐花”飘浮在液面上，此时需要不断将结晶出来的晶体打沉，也是为了让食盐水浓度更大，持续结晶效率更大
【知识点】蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】本题考查的是海水晒盐的原理。
根据资料中的内容结合海水晒盐的原理进行分析。
【解答】
海水晒盐是通过风能和太阳能使海水中的水不断蒸发，由不饱和食盐溶液变成饱和食盐溶液，继续蒸发，溶解在海水中的粗盐析出，海水晒盐中，蒸发池的面积较大，受热面积大，蒸发速率就更大，晒盐的关键，就是让海水变成饱和溶液，进而析出晶体，然后要给结晶池加浓盐水，也就是接近饱和的盐水，就可以继续结晶，继续捞盐作业，当成片状的”盐花“飘浮在液面上，此时需要不断将结晶出来的晶体打沉，也是为了让食盐水浓度更大，持续结晶效率更大。
15．（2023·舟山模拟）早在战国时期，《周礼 ·考工记》就记载了我国劳动人民制取氢氧化钾 以漂洗丝帛的工艺，大意是：先将干净的木头烧成灰(主要成分K2CO3)，在其灰汁中加入石灰乳[由Ca(OH)2和水组成的混合物]即可得到氢氧化钾溶液，大致流程如下。
科学兴趣小组模拟上述流程，在实验室中制备氢氧化钾固体。
（1）“操作1”中需要用到的玻璃仪器除了玻璃棒外，还需耍 。
（2）在恒温蒸发溶剂制备氢氧化钾固体时，下列科学量一定不变的是 。
A．溶质的质量 B．溶液的质盘
C．溶质的质量分数 D．氢氧化钾的溶解度
（3）将138克溶质质量分数为10%的碳酸钾溶液与12克石灰乳混合，若二者恰好完全反应， 计算所得氢氧化钾溶液的溶质质量分数。
【答案】（1）漏斗、烧杯
（2）D
（3）解：
设生成碳酸钙的质量为x，氢氧化钾的质量为y，
K2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+ 2KOH
138 100 112
138g×10%=13.8g x y
；
解得：x=10g，y=11.2g；
则氢氧化钾溶液的质量分数：。
答：所得氢氧化钾溶液的溶质质量分数为8%。
【知识点】溶解度的影响因素；溶质的质量分数及相关计算；过滤的原理、方法、操作及其应用
【解析】【分析】（1）根据过滤操作的实验过程确定需要的器材；
（2）根据对溶液组成的认识和溶解度的影响因素分析判断；
（3）写出反应的化学方程式，利用碳酸钾的质量分别计算出生成碳酸钙的质量与氢氧化钾的质量，用碳酸钾溶液质量+石灰乳质量-碳酸钙质量得到溶液质量，最后根据计算即可。
【解答】（1）操作I用于分离沉淀和溶液，因此为过滤，需要用到的玻璃仪器除了玻璃棒外，还需要漏斗和烧杯。
（2）在恒温蒸发溶剂获收组氧化钾固体时，不断有溶质析出，则溶质质量减小，故A不合题意；
溶质质量减小，溶剂质量也减小，那么溶液质量减小，故B不合题意；
溶液先由不饱和溶液转化为饱和溶液，然后再有溶质析出，则溶质质量分数先变大后不变，故C不合题意；
溶解度只与温度有关，则氢氧化钾的溶解度保持不变，故D符合题意。
故选D。
16．（2023·宁波模拟）随着物联网技术的发展，智能家居已悄然走向前台。下图为智能家居中的安防系统和饮用水净化系统，请回答问题：
（1）安防系统门禁系统：智能家居的门禁系统倾向于利用生物识别，如指纹锁等。不同的人指纹不同，指纹是人的一种性状，由 决定。烟雾报警：右图是烟雾报警器的简化原理图，其中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，R为光敏电阻，当有烟雾遮挡射向光敏电阻的激光时，电路中的电流减小，到某一数值时报警器开始报警。则光敏电阻的阻值随光照强度的减弱而 (填“增大”“减小”或“不变”)；此时，电压表示数较未报警前 (填“增大”减小”或“不变”)。
（2）饮用水净化系统在饮用水净化系统中设备①、②、③的作用分别是 、 、 。
【答案】（1）基因；增大；增大
（2）吸附；过滤；杀菌消毒
【知识点】遗传物质的传递；电路的动态分析；过滤的原理、方法、操作及其应用；蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】串联电路中电流处处相等，串联电路分电压，电阻大，分得的电压多；活性炭起吸附作用，过滤器起过滤作用，臭氧起杀菌消毒的作用；
【解答】（1）基因控制物体的性状，所以指纹是人的一种性状，由基因决定。当有烟雾遮挡射向光敏电阻的激光时，光照变弱，电流减小，说明电阻增大，所以则光敏电阻的阻值随光照强度的减弱而增大；从图中可知，电压表测量光敏电阻两端的电压，串联电路分电压，电阻大分的电压多，所以光敏电阻增大，所以此时，电压表示数较未报警前增大；
（2）活性炭起吸附作用，过滤器起过滤作用，臭氧起杀菌消毒的作用；
故答案为：（1）基因；增大；增大（2）吸附；过滤；杀菌消毒
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1.7常见物质的分类
考点分布 考查频率 课标要求
考点1 各类物质的区别与分类方法 ☆☆ 1.区别纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物，知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐等。
2.初步学会混合物的分离方法（如过滤、蒸发、结晶等）。
3.能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，认识同类物质通常具有相似的性质。
4.知道金属、金属氧化物、碱之间的转化，知道非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。
考点2 混合物分离方法 ☆
考点3 常见物质的转化过程 ☆☆
■考点① 各类物质的区别与分类方法
自然界中物质种类繁多性质各异，为了更好地研究和识别它们，人们常要对它们分门别类。分类时要依据一定的标准(如依据物质的物理性质、化学性质或物质的组成等)，分类的依据不同，分类的结果也不同。
（一）根据物质的物理性质不同，如颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等，对物质进行分类。
（二）根据物质的化学性质不同，如可燃性、氧化性还原性热稳定性、酸碱性等，对物质进行分类。
（三）根据纯净物的元素组成进行分类
物质的性质用途与其组成有密切的联系，科学家常常根据组成来给物质分类。纯净物根据元素组成的不同，可分为 两大类。
(1)单质
概念：由一种 组成的纯净物。如O2、H2、Fe、S等。
特征：a.是 ； b.由 元素组成。
判断依据：a.先确定是不是纯净物； b.是否由一种元素组成。
分类：按性质不同可分为 单质和 单质。
(2)化合物
概念：由 元素组成的纯净物。如H2O、P2O5、NaOH、Na2CO3等。
特征： a.是 ； b.由 元素组成。
判别依据： a.先确定是不是纯净物； b.是否由不同种元素组成。
分类：化合物还可以根据其组成中是否含碳元素，分为 。
无机化合物
概念：一般是指由除碳元素之外的其他元素组成的化合物。分类：根据组成分为 。
②有机化合物
概念：含碳的化合物(碳的氧化物碳酸和碳酸盐等除外)。
特征：一定含有碳元素。
化学性质：具有可燃性，一般在空气中燃烧时生成CO2和H2O。加热时易炭化，不完全燃烧时有黑色的炭生成。
氧化物
概念：由 元素组成，其中一种是 的化合物。
特征：由两种元素组成的化合物；必含氧元素。
判断依据：先确定是不是化合物；是否由“二元一氧”(两种元素，其中一种为氧元素)组成。分类：根据组成元素的不同，氧化物可分为金属氧化物和非金属氧化物。
■考点② 混合物分离方法
一、几种常用的分离方法
A. 沉淀法：在水中加入 等，搅拌后静置，使水中的悬浮杂质凝聚成较大颗粒而沉淀下来。
B. 过滤法：根据物质的 ，用于除去液体中混有的不溶性固体杂质的方法。
①过滤装置：如图所示。
②过滤的操作要领：
“一贴”：滤纸紧贴 ，中间不留气泡。
“二低”：滤纸边缘低于漏斗口，滤液液面 滤纸边缘。
“三靠”：烧杯紧靠 ，玻璃棒末端轻靠在有 滤纸的一侧，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
③过滤时，玻璃棒作用是 。
④过滤器的制备：滤纸2次对折后打开。
C. 蒸馏法：根据液体物质的 不同，用于分离或提纯互溶的液态混合物的方法。用蒸馏法净水可除去水中已经溶解的物质。把水加热至沸腾，变成水蒸气，再经冷凝得到的水称为蒸馏水（装置如图）。
蒸馏时，蒸馏烧瓶中应放入几片 ，以 。操作时，将温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处，以便于观察温度的变化，确定所接收液体的种类。
②蒸馏时，冷凝管中 ，是因为冷凝时，冷水需充满冷凝器，防止冷凝器冷凝时受热不均匀出现炸裂，同时逆流冷凝效果好。
★沉淀、过滤及蒸发的比较：
方法 原理 适用范围 基本操作 作用 净化程度
沉 淀 根据 ； 静置，使不溶性的杂质沉降下来并与水分层。 用于分离液体中混有的不溶性固体杂质 加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置 除去不溶性杂质(使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下来)。 由 低 到 高
过 滤 根据 ； 把液体和不溶于液体的固体分离。 用于除去深中混有的不溶性固体杂质； 溶解，过虑 除去不溶性杂质(可除去水中的悬浮微粒)。
吸 附 利用 把自然水中一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸附在表面。 除去部分不溶性和或溶性杂质，臭味等。
蒸 馏 根据 ； 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 用于分离或提纯液态混合物 加热，蒸馏、冷凝 除去可溶性杂质和不溶性杂质(可除去水中已溶解的物质)。
二、粗盐的提纯
1、实验仪器及用品
烧杯玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、药匙、滤纸、火柴。
2、实验步骤
(1)溶解：将所取粗盐用药匙逐渐加入预先盛有适量水的烧杯中，边加粗盐边用玻璃棒搅拌，直至不再溶解为止。
(2)过滤：先组装好过滤装置，将上述食盐水过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。过滤时，玻璃棒的作用是 ，防止液体溅落到外面。
(3) ：将澄清的滤液倒入蒸发皿，加热，至出现 ，用 将剩余水分蒸干。冷却至常温后，将食盐固体转移至一个干净的烧杯中。
①在加热过程中要用 不断搅拌，防止 。
②取蒸发皿时不能用手拿，应用 夹取。
(4)再溶解：将所得固体重新加水溶解。
(5)蒸发结晶、过滤：将上述液体倒入干净的蒸发皿中，加热，至出现较多量固体时停止加热，趁热过滤出固体。
★【拓展】粗盐提纯时玻璃棒的作用：
①溶解时搅拌， 。
②过滤时 ，使液体沿玻璃棒缓缓流入漏斗。
③蒸发时 。
■考点③ 常见物质的转化过程
一、非金属及其化合物之间的转化
1、有的非金属可以转化为非金属氧化物(以硫黄燃烧实验为例)
实验步骤 实验现象 化学方程式
取一药匙硫黄，观察其外观 /
将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象 S+O2SO2
把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的集气瓶内，观察现象 S+O2SO2
其他非金属在一定条件下也可以与O2发生反应：
如：4P+5O22P2O5 ，C+O2CO2 ，2H2+O22H2O
2、非金属氧化物可以转化生成酸，不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物(以CO2与碳酸的转化实验为例)
实验步骤 实验现象 原因分析 反应的化学方程式
取2杯蒸馏水，向其中1杯蒸馏水中吹气或通入CO2。然后，分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液 吹气或通入二氧化碳的烧杯中滴入紫色石蕊试液后，溶液变红；另一烧杯无变化 CO2+H2O==H2CO3
从2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，加热，观察现象 变红色的烧杯的溶液又变成了原来的紫色，另一烧杯无变化 H2CO3△CO2↑+ H2O
其他非金属氧化物也可以与H2O反应，如:SO2+H2O = H2SO3 ，SO3+H2O = H2SO4
3、非金属与其他化合物的转化
非金属 → 非金属氧化物 → 酸 → 盐
非金属 → 非金属氧化物 → 盐+水
二、 金属及其化合物之间的转化
1、有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物(以铁粉和硫黄反应的实验为例)
（1）实验药品：铁粉(黑色)，硫黄。
（2）实验步骤、实验现象、反应的化学方程式
实验步骤 实验现象、反应的化学方程式
取少量铁粉放在白纸上，再取少量硫黄与铁粉混合。用磁铁接近混合物，观察现象 铁粉能被磁铁吸引
把混合物放进试管内，用酒精灯加热，观察现象 铁粉和硫黄反应发光，生成黑色固体，同时放出大量的热，反应的化学方程式为Fe+S △ FeS
将生成物倒在白纸上，观察生成物的外观，再用磁铁靠近生成物，观察磁铁能否吸引生成物 生成物呈块状，不能被磁铁吸引
其他一些金属与非金属也可以发生反应：
如： 2Na+Cl2 2NaCl，2Fe+3Cl2 2FeC13，Cu+Cl2CuCl2
（3）实验解释：反应前是单质铁，可以被磁铁吸引，反应后生成物不再是铁，而是硫化亚铁，所以不能被磁铁吸引。充分说明单质铁转化成了相应的化合物。
2、某些金属氧化物可以与水反应生成碱（活泼性较强的金属）
实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，观察现象 生石灰与水反应放出大量的热 CaO+H2O= Ca(OH)2
向反应后的蒸发皿中滴加几滴无色酚酞试液，观察现象 无色酚酞试液变红 /
其他一些金属氧化物也可以与水反应生成碱：
如：Na2O+H2O = 2NaOH ，BaO+H2O = Ba(OH)2 ，K2O+H2O=2KOH
3、金属与其化合物的转化
①金属 + 氧气 → ，
②金属 + 非金属单质 → 盐（除O2，N2，C外）；
③金属氧化物 + 水→ 碱(只有BaO、K2O、CaO、Na2O能与水反应)；
④碱 + 酸 → 盐
⑤金属氧化物 + 酸 → 盐和水。
用化学方程式表示下列物质间的转化：“钙→氧化钙→氢氧化钙→碳酸钙”
。
。
③ 。
写出相应的转化规律：金属→ →碱→盐。
三、化合物之间的转化
1、金属在自然界中的存在
（1）化合物相互转化的普遍性
在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋就是岩石中的碳酸钙经过复杂的化学反应转化而成的。发生反应的化学方程式为：
CaCO3 + H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 ，Ca(HCO3)2 △ CaCO3+H2O+CO2↑。：
（2）物质相互转化的规律：酸、碱盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。
①两条纵线(两列)：
a.金属 → → 碱 → 盐：
【金属+氧气 → 金属氧化物， 金属氧化物+水 → 碱， 碱+酸 → 盐+水】
b.非金属 → → 酸 → 盐：
【非金属+氧气 → 非金属氧化物， 非金属氧化物+水 → 酸， 酸+碱 → 盐+水】
②两条折线(两外围)：
a.金属+酸→盐+氢气
b.金属1+盐1→金属2+盐2
③四条横线(四横)：
a.金属+非金属 → 无氧酸盐
b. 。
c.碱+酸 → 盐+水
d. 。
④四条交叉线(四交叉)：
a.金属氧化物+酸 → 盐+水
b. 。
c. 。
d.酸1+盐1 → 酸2+盐2
■考点1 各类物质的区别与分类方法
[典例1] （2024九上·温州期中）现有铁粉、二氧化锰、硫酸钡和大理石四种物质，为了区分它们，小科参照二歧分类检索表制作了一个物质检索表，下列说法不正确的是（ ）
1a只含一种物质……2 1b含有多种物质……甲 2a只含一种元素……乙 2b含有多种元素……3 3a……▲…丙
A．甲表示的是大理石
B．乙表示的是铁粉
C．图中“▲”应该填写为“黑色固体”
D．也可根据是否含有氧元素对丙和丁分类
◆变式训练
1．（2024九上·南浔期中）如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物物质之间的包含与不包含关系，若整个大圆代表纯净物，则①③所属的类别是（ ）
A．①单质、③含氧化合物 B．①单质、③化合物
C．①化合物、③氧化物 D．①化合物、③含氧化合物
■考点2 混合物分离方法
[典例2] 5．（2024八上·浙江期中）在粗盐提纯的实验中，下列操作规范的是（ ）
A．取一定量粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发结晶
◆变式训练
1．（2024八上·兰溪会考）如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答：
（1）写出标号仪器的名称：b 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 。
（3）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 （要求写出一条）。
（4）按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，可将下列各组物质分离的一组是____。
A．铜粉和铁粉 B．食盐和泥沙 C．水和酒精 D．水和牛奶
■考点3 常见物质的转化过程
[典例3]（2024九上·兰溪期中）下列物质间的转化不能实现的是（ ）
A． B．
C． D．
◆变式训练
1．（2024九上·绍兴期中）“化学棋”游戏规则：①每粒棋子代表一种物质；②吃子：所选棋子能与棋盘（如图）中的某棋子发生反应，则棋盘中的该棋子被吃掉；③连吃：前一次反应的生成物能与另一棋子发生反应时，则另一棋子也被吃掉。欲将棋盘中的所有棋子连续吃掉，应选择的棋子是（反应条件忽略）（ ）
B． C． D．
1．（2023·金华）实验规范操作是实验成功的关键。粗盐提纯实验中，下列实验操作正确的是（ ）
A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发
2．（2022·湖州）长征五号系列新一级运载火箭发动机“液发77”是我国推力最大的氢氧火箭发动机，并且非常环保，因为其燃料的燃烧产物只有水。在物质分类上，水属于（ ）
A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐
3．（2023·宁波）“灰汁团”是宁波传统小吃，制作过程中要用到大米和“灰汁”。“灰汁”制取方法如资料卡所示，下列说法错误的是（ ）
A．大米中含有的淀粉属于有机物
B．稻草燃烧属于物理变化
C．传统方法制得的“灰汁”是混合物
D．现代方法制得的“灰汁”能使酚酞试液变红色
4．（2020·杭州）分类是根据研究对象的共性和差异，按一定的标准将研究对象区分为若干个不同种类的科学方法。下列分类的标准与其结果对应的是（ ）
A．依据物体运动路线的曲直，将其分为直线运动和曲线运动
B．依据物质是否由同种元素组成将其分为混合物和纯净物
C．依据地球上的水体是否含盐，将其分为海洋水和陆地水
D．依据受精过程是否在体内进行，将动物的生殖分为有性生殖和无性生殖
5．（2021·温州）因胃酸过多引起的胃病可用抗酸剂治疗。下列常用抗酸剂中，属于氧化物的是（ ）
A．MgO B．CaCO3 C．NaHCO3 D．Al(OH)3
6．（2023·宁波）有一包固体样品，可能含氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钠中的一种或几种。小宁进行了如下实验.根据实验现象，下列判断错误的是（ ）
A．滤液丙中含有氯化铁
B．沉淀乙为氢氧化铁、硫酸钡
C．滤液甲中一定不存在氢氧化钠
D．样品中一定有氯化铁、硫酸钠、氢氧化钡
7．（2021·湖州）某科学兴趣小组在课余时间做了“开门大吉”的游戏，其规则是：每把钥匙代表一种试剂，每扇门代表需要鉴别的两种溶液，见下图。如果钥匙代表的试剂能够鉴别出门上代表的两种溶液，钥匙就能把门打开(每把钥匙只能使用一次)，下列能够依次将四扇门打开的钥匙顺序是（ ）
A．①②③④ B．④②③① C．④③②① D．①③②④
8．（2024·浙江）海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒。海水晒盐是获取食盐的途径之一，某同学模拟海水晒盐的部分实验流程如图所示。
（1）按照物质的组成分类，海水属于 。
（2）滤液中氯化镁的质量分数 （填“大于”“等于”或“小于”）其在海水中的质量分数。
（3）粗盐还需进一步提纯，将下列操作合理排序 （填序号）。
①溶解②蒸发结晶③过滤
9．（2023·温州）豆腐是我国的传统食物之一。从大豆到豆腐需经历磨浆、凝固等过程。
（1）如图所示，将大豆研磨后倒入纱布，豆渣留在纱布上，豆乳流入下方容器。该过程相当于物质分离方法中的 。
（2）豆乳凝固过程中需要加入硫酸钙（）等凝固剂。按物质的组成分类，属于纯净物中的 。
10．（2019·金华）A、B、C为初中科学常见的三种无机物，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：
（1）若C是气体，它能使带火星的木条复燃，A、B所属的物质类别和组成元素都相同，则A→B的化学方程式为 ；
（2）若A为光合作用的原料之一，A与B属于不同物质类别，B和C属于同种物质类别，A、B、C三种物质中都含有相同的两种元素，则C可能的物质类别是 。
11．（2022·宁波）某白色固体Ｍ可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba(OH)2中的一种或几种物质组成。为确定其成分，小宁进行如图所示实验。
则：
（1）白色沉淀G的化学式为 。
（2）白色固体Ｍ的成分是 。
12．（2021·宁波）有一包白色粉末，可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成。为确定其成分，某兴趣小组做了如图所示实验。
则：
（1）无色溶液A中一定含有的溶质是 。
（2）白色粉末的成分是 。
13．（2021·衢州）实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体样品，为探究样品中的成分，小科进行如下实验：
（1）操作①是加水充分溶解，操作②的名称是 。
（2）沉淀B的化学式是 。
（3）小科根据实验现象认为样品中一定含有氢氧化钠，请你评价小科的判断是否正确，并说明理由。 。
1．（2024·温州模拟） 推理是化学学习的一种常用方法，以下推理过程正确的是 ( )
A．锌与稀硫酸反应能产生氢气，所以铁与浓硫酸反应也能产生氢气且反应更剧烈
B．含碳元素的物质充分燃烧都会生成( 所以燃烧有 生成的物质一定含碳元素
C．单质中一定只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
D．碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，故能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
2．（2024·浙江模拟）下列物质按氧化物、盐、混合物顺序排列的是
A．氧化铜 纯碱 煤炭
B．二氧化碳 硫酸 食盐水
C．氧气 硫酸铜 石灰水
D．高锰酸钾 烧碱 铁合金
3．（2022·金东模拟）小东同学通过实验探究镁、锌、铜、银的四种金属的活动性强弱，并根据实验现象编制如图检索表，根据检索表可知Q代表的金属是（ ）
A．镁 B．锌 C．铜 D．银
4．（2024·富阳模拟）逻辑推理是一种重要的科学思维方法。以下逻辑推理合理的是（）
A．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
B．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
C．化学反应中原子的种类和数量不变，因此化学反应中分子的种类和数量也一定不变
D．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
5．（2024·浙江模拟） 如图是部分含硫物质及硫元素的化合价。根据图中信息正确的选项是 ( )
A．A物质可以与水反应生成D B．B物质可以生成E
C．C是常见的一种大气污染物 D．D物质是酸雨的一种成分
6．（2024·温州模拟）从含有 的工业水中回收 Cu和绿矾 晶体，某学习小组设计并完成了以下实验。
下列说法不正确的是 ( )
A．溶液Z中的溶质为
B．操作Ⅰ用到的玻璃仪器只有烧杯和漏斗
C．操作Ⅱ为蒸发结晶后趁热过滤
D．试剂B是稀硫酸
7．（2024·绍兴模拟） 已知AgNO3、Mg(NO3)2、KNO3三种硝酸盐热分解化学方程式如下： +O2↑；②2Mg(NO3)2△=2MgO+4NO2↑+O2↑；③2KNO3=2KNO2+O2↑；又知 与 在水中反应的化学方程式如下： 某固体可能由上述三种硝酸盐中的一种或几种组成。取适量该固体充分加热，得到一定量的气体，将这些气体通入水中，充分被水吸收后(不考虑氧气在水里的溶解)，剩余气体的体积在同温同压下为吸收前的 (同温同压下，气体的分子个数比等于它们的体积比)。则该固体的组成可能为 ( )
A．AgNO3 B．
C． D． 和
8．（2024·鄞州模拟）某固体粉末可能含有碳酸钙、氧化铜、氧化铁、木炭粉中的几种，取mg 该固体粉末按下列流程进行实验(本流程涉及到的反应均为初中化学常用的反应，且各步均恰好反应完全)。请回答：
（1）白色沉淀Y是 。
（2）原固体中一定有 。
（3）请写出溶液N中所有可能的溶质组成情况： 。
9．（2024·温州模拟） 以下一些氧化物和单质之间可发生如下图所示的反应：其中，氧化物Ⅰ是磁铁矿的主要成分，氧化物Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ在反应条件下都是气体。
（1）氧化物Ⅱ的化学式是 ，反应①的化学方程式是 ；
（2）单质Ⅱ的化学式是 ，反应②的化学方程式 ；
（3）氧化物Ⅲ还可以与单质Ⅰ在高温下生成氧化物Ⅰ，请写出对应的化学反应方程式是 。
10．（2024·杭州模拟）某炉渣中主要含 FeO、Fe2O3，还有少量既不溶于水，也不与稀酸反应的杂质。现按如图工艺流程，用炉渣制备绿矾请按要求回答问题：查阅资料：氧化亚铁与稀硫酸、铁与硫酸铁反应均可生成硫酸亚铁。
（1）步骤一中的操作名称是 。
（2）步骤一中，写出其中反应的化学方程式为 。
（3）将滤液2蒸发浓缩、降温结晶、过滤，冰水洗涤，低温干燥后得到 晶体，其中冰水洗涤的作用是 。
（4）pH大小关系：滤液1<滤液2，造成该结果的原因是 。
11．（2024·富阳模拟）构成物质之间相互反应的知识框架是提高学习效率的有效方法。图中的甲、乙、丙、丁是初中科学常见的四种不同类别的物质，相邻两种物质可发生化学反应，生成A、B、C、D四种物质(部分生成物已略去)。其中乙是应用最广泛的金属，丙是一种蓝色溶液，丁常用于中和酸性土壤，B为硫酸盐，C是单质，请回答下列问题：
（1）(2分)甲的化学式是C的化学式 .
（2）(2分)写出丙和丁反应的化学方程式： .
12．（2024·舟山模拟）建知识网络是一种重要的学习方法。图为某同学绘制的铁的化学性质网络示意图。
（1）反应①通过在高温下与Fe2O3反应，把铁矿石中的铁元素变成单质，此反应利用了的 性；
（2）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法。它们的共同原理是阻止钢铁与周围环境中空气、水等物质接触；生产中还通常将镍、铬等金属熔合在铁中制成不锈钢，改变其内部结构，达到防止铁制品生锈的目的，这说明了一个重要的道理，即 （选填“①物质的性质决定用途”或“②物质的结构决定性质”）。
（3）早在西汉时期，我国劳动人民就利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，称为“湿法炼铜”，即反应③，若用该方法制得铜32千克，理论上需要消耗铁多少千克？
13．（2024·丽水模拟）项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。
（1）【项目一】水的净化
如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于 实验操作。
（2）【项目二】加热原理
现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片的阻值为或，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在上面，闭合开关，发现上的油墨纸片红色先褪去，则的阻值为 ；
（3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少
（4）【项目三】热交换器设计
项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。
该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是
（5）【项目四】节能效果
校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从变成的热水，再通电加热至。要得到的开水，相较于将的自来水直接烧开，可节约电能多少 [不计热量损失，]
14．（2023·常山模拟）从海水晒盐获得的粗盐中提取得食盐，是获得食盐的常用方法，为了进一步了解晒盐过程，查阅获得以下资料。
资料1：海水晒盐时，盐民是利用海潮高涨引水入池，海水一般要经过蒸发池和结晶池才能形成粗盐晶体，具体过程如图所示。
资料2：海水晒盐中蒸发池面积较大，海水吸收太阳能，海水吸收太阳能蒸发到一定的程度后放入结晶池（如果在雨后，还需要给结晶池补充浓盐水）才开始正式晒盐。
资料3：晒盐过程一般上午为宜。结晶池中粗盐不是均匀析出；结晶过程如图所示，当成片状的“盐花”飘浮在液面上，此时需要不断将结晶出来的晶体打沉方可提高析出粗盐的效率。
综合上述资料和图片，运用所学知识：对提高粗盐结晶产量的关键步骤做出解释。
15．（2023·舟山模拟）早在战国时期，《周礼 ·考工记》就记载了我国劳动人民制取氢氧化钾 以漂洗丝帛的工艺，大意是：先将干净的木头烧成灰(主要成分K2CO3)，在其灰汁中加入石灰乳[由Ca(OH)2和水组成的混合物]即可得到氢氧化钾溶液，大致流程如下。
科学兴趣小组模拟上述流程，在实验室中制备氢氧化钾固体。
（1）“操作1”中需要用到的玻璃仪器除了玻璃棒外，还需耍 。
（2）在恒温蒸发溶剂制备氢氧化钾固体时，下列科学量一定不变的是 。
A．溶质的质量 B．溶液的质盘
C．溶质的质量分数 D．氢氧化钾的溶解度
（3）将138克溶质质量分数为10%的碳酸钾溶液与12克石灰乳混合，若二者恰好完全反应， 计算所得氢氧化钾溶液的溶质质量分数。
16．（2023·宁波模拟）随着物联网技术的发展，智能家居已悄然走向前台。下图为智能家居中的安防系统和饮用水净化系统，请回答问题：
（1）安防系统门禁系统：智能家居的门禁系统倾向于利用生物识别，如指纹锁等。不同的人指纹不同，指纹是人的一种性状，由 决定。烟雾报警：右图是烟雾报警器的简化原理图，其中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，R为光敏电阻，当有烟雾遮挡射向光敏电阻的激光时，电路中的电流减小，到某一数值时报警器开始报警。则光敏电阻的阻值随光照强度的减弱而 (填“增大”“减小”或“不变”)；此时，电压表示数较未报警前 (填“增大”减小”或“不变”)。
（2）饮用水净化系统在饮用水净化系统中设备①、②、③的作用分别是 、 、 。
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