浙江 2024年语文八年级上册 期末模拟卷A3（含答案解析）

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浙江 2024年语文八年级上册 期末模拟卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共2题；共9分)
1．（2分） 语段阅读
长期以来，石山荒城的“灰色调”wǎn①____ 如地球的一道道疤痕。恶劣的生态环境一度让当地人深恶痛绝。十年生态建设长跑，关岭诚惶诚恐地走进了绿水青山，一笔一画描绘了生态家园。
针对不同区域石漠化的程度和土地性质，关岭因地制宜，采取多种措施“引林入山”，并且在低海拔地区种植以花椒为主的经济林，积极打造产业示范带，不仅有效è②____ 制了石漠化的 màn yán③____ ，而且还获得了良好的生态效益。
（1）（1分）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）（1分）上面语段中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A．恶劣 B．深恶痛绝 C．诚惶诚恐 D．因地制宜
2．（7分）班级正在制作短视频《关注文化遗产》，以下是部分解说词，请你阅读后完成各题。
【历史见证】文化遗产是历史见证。秦始皇的兵马俑至今仍器宇轩(　　) 昂地挺立着，大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤，长城上的烽烟和孟姜女的哭声似乎仍在耳边萦绕……文化遗产沉淀了千年的繁华或屈辱，juān (　　) 刻着历史的痕迹。
【民族之魂】文化遗产是民族之魂。岳飞的《满江红》唱出中华民族的浩然正气，万里长城记载抵御外敌的民族精神， 自出心裁的剪纸、年画、刺绣体现生动的民族文化……这些文化遗产向世界诠释了中华民族的精神。
【民族之根】文化遗产是民族之根。 “____，____。 ”君不见， 每年都有海外游子长途跋涉寻回家来，在黄帝陵前捧回一抔黄土； 君不见，每年都有台湾同胞络绎不绝地赴闽拜祭妈祖。文化遗产牵系着亿万炎黄子孙的心，这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。
（1）（2分）读“历史见证”解说词，给加点字注音，根据拼音写汉字。
器宇轩(　 　 ) 昂 juān ( 　 　) 刻
（2）（1分）以上三段解说词中有不少成语，请写出其中的3个。
（3）（2分）解释“民族之魂”和“民族之根”两段解说词中画波浪线的词语。
记载　 　。 长途跋涉　 　。
（4）（1分）从下列句子中选出一副对联，填到“民族之根”解说词的横线处，使解说词内容连贯，上下联顺序正确。
①年年岁岁花相似 ②落叶归根意更浓 ③游子思乡心难耐 ④岁岁年年人不同
（5）（1分）下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是(　　)
A．长城上的烽烟和孟姜女的哭声似乎仍在耳边萦绕。
B．岳飞的《满江红》唱出中华民族的浩然正气。
C．这些文化遗产向世界诠释了中华民族的精神。
D．这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。
二、文言文阅读(共5题；共16分)
文言文阅读
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？ 子未学礼乎？ 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《富贵不能淫》)
【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！ 而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》)
【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一堵墙。
3．（2分）用“/”为下面句子断句。(限断一处)
孔 曰 成 仁 孟 曰 取 义
4．（8分）解释下列句中的加点词。
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉　 　
父命之　 　
吾事毕矣　 　
至则死矣　 　
5．（2分）下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．以顺为正者 请以军礼见 B．居天下之广居 春冬之时
C．惟其义尽 其如土石何 D．而今而后 环而攻之而不胜.
6．（2分）请用现代汉语翻译下列句子。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②问市人孰为南北，南面再拜就死。
7．（2分）【甲】文中孟子关于“大丈夫”的著名论断，在【乙】文中的文天祥身上是如何体现的？请简要分析。
三、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
阅读下文，回答问题。
送张判官赴河西
王维
单车曾出塞，报国敢邀勋？
见逐张征虏①，今思霍冠军②，
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
（注）①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
8．（3分）下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是 ____
A．首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。
B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C．颈联中，连字是“连接”之意，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒中凉阴冷。
D．尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。
9．（3分）请结合全诗分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。
四、现代文阅读(共9题；共39分)
为了更好地了解、宣传古桥的历史文化，八年级同学组织了一次“探访嘉兴古桥”的研学活动，资料收集组已制成“关于嘉兴古桥的资料夹”，现准备制作主题为“古桥雅韵”的微视频，请你参与完成此项任务。
关于嘉兴古桥的资料夹
【材料一】来源于“百度百科”
国界桥：国界桥位于秀洲区洪合乡旗杆下村九里(曲)港上，是三孔石柱平板桥。全长18.6米，桥面宽1.59米，由3块石板并列组成，单块石板最大跨度5.68米。相传此处原为吴、越两国的分界线，河北属吴国，河南属越国，以桥为界，故名国界桥。桥端有清嘉庆年间锭刻的楷书“国界桥”名。下桥柱上刻有桥联：西为“披莱远溯夫余泽，端委常存泰伯风”，东为“星映斗牛临鹊贺，地连吴越判鸿沟”。额旁及桥身刻有卷莲等纹饰，桥柱内侧分别雕刻两尊石像，北为吴王，南为越王，雕像线条简洁古朴。据有关专家考证，雕像可能为明代以前雕刻。现桥建于明代，清嘉庆十六年(1811)重修。1981年公布为嘉兴市级文物保护单位。
【材料二】摘自“南湖区旅游网”
文星桥：位于嘉兴市南湖区鸳湖路仿古街东端长生河上，东西走向，连接揽秀园和南湖生态保护区。文星桥轻盈秀美，横卧湖面，波光桥影，景色宜人。文星桥始建年代不详。清光绪《嘉兴府志》中“临幸程治图”上有“文星桥”之名，可见最迟应建于乾隆皇帝南巡之前。现桥为清同治六年(1867年)重建。桥为三孔石拱桥，全长34.6米，桥顶宽2.6米，中孔净跨10.4米，两边孔净跨均为5.2米。拱券采用连锁分节并列法砌筑，中孔拱肩处设有横系石(亦称龙头石)一对，用以联系加固两侧山花墙，拱券上方有阳刻楷书“重修文星桥”桥额。现为市级文物保护单位。
【材料三】摘自“搜狐号@大运河传媒”
长虹桥横跨运河，位于嘉兴王江泾镇一里街东南侧。始建于1611年(明万历三十九年)。是嘉兴市最大的石拱桥，也是大运河上罕见的巨型三孔石拱大桥，据史料记载，该桥“气势宏伟，遥遥相望，犹如长虹卧波”，所以叫长虹桥。长虹桥为3孔马蹄形驼峰式石拱桥，桥全长72.8米，两侧各有57级石阶。桥面陡峻，两侧设大块长条石护栏、无望柱，端部置抱鼓石，全桥护栏石砌成靠背式。远眺，可以看到江苏盛泽；南面则可以望见嘉兴的北门外，故而有诗人留下了“虹影卧澄波，登高供远瞩。南浮越水白，北接吴山绿”的佳句。乾隆下江南时，此桥曾为接驾处。长虹桥于1981年被列为嘉兴市级重点文物保护单位。1997年8月被列为省级重点文物保护单位，2006年公布为全国重点文物保护单位。
【材料四】来源于“360百科”
秀城桥始建于明景泰元年(公元1450年)，位于嘉兴市区芦席汇，因横跨秀水且傍城郭，故取名。此桥是嘉兴环城河内现今仅存的单孔石拱桥。秀城桥长35米，宽3.8米，拱矢高9.5米，南北桥垛各有台阶36步级，桥身采用花岗岩，桥帮则用石灰石，间有少量玄武石与凝灰石。桥拱孔圈石纵联砌置，每块条石上均有捐助者题刻。桥顶面栏板刻有花草纹饰，并有铭文“重建秀城桥”阳刻楷书。桥身两边有石栏板，金刚墙两侧分别设置两幅桥对联，一联为“帝道遐昌，兴水利而济涉；皇口巩固，乐民便以成梁”，另一联上联已风化，下联为“凭眺一濠，是号秀城之胜概”，言明秀城桥的地理位置。1981年被列为市级文物保护单位。
【材料五】浙江文化信息网
资料显示，嘉兴市现存古桥1042座，其中公布为各级文物保护单位的有84座，文物保护点117座。
10．（3分）【评议资料收集】资料组的同学收集制作了“嘉兴古桥资料夹”，请你对他们的资料收集情况进行简要分析评议。
11．（3分）【选择桥梁视频】因微视频时间有限，只能插入三座古桥视频，你认为选择哪三座
桥更合适？请陈述观点和理由。
12．（3分）【确定解说顺序 】微视频应采用怎样的解说顺序，才能全面反映嘉兴古桥的特点？
请根据你学习说明文的经验，提出你的方案并说明理由。
13．（3分）【拟写解说词】以下是微视频解说词的开头部分。请你根据资料及生活经验，补写解说词的结尾部分。要求与开篇部分相呼应，紧扣主题且融入感情拟写解说词。100字左右。
开头部分：江南水乡嘉兴，小桥流水，烟雨人家，江湖纵横，水网纵横，美丽的古桥一座接一座。充满了“无桥不村，无桥不路，无桥不城”的特色。
阅读下面文章，完成下列各题。
牵牛花：最美的花
林少华
①我最喜欢的花是什么呢？说出来你有可能不信：牵牛花。我尤其喜欢晚秋山坡上野生的牵牛花和故乡木篱笆上的牵牛花。
②时下正是晚秋。十一月都过去了三分之一。十多天前还满树葱茏神气活现的刺槐，现已形销骨立只剩几枚叶片了，犹如举着降旗的残兵败将。就连一味疯长的野草也已乖乖缩回自己固有的领地，蔫了，黄了，枯萎了。惟独牵牛花不同。深紫的，浅蓝的，粉红的，条纹的，仍开得生机蓬勃顾盼生辉。有的“唰”一下子在荒草地绽开无数多情的笑靥，有的“忽”一下子蹿上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上绣出斑斓的图案。后来，我的目光久久停留在山坡中间由石块和青砖砌成的半堵残墙上面。墙上的爬山虎没了叶片，只剩几条细蔓紧紧攀附不动，如老人手背上的几根细筋。墙根的芒草也已无精打采。却见四五朵红蓝两色的牵牛花在残墙上开得正艳，薄薄的花朵在清冷的秋阳下抖出妩媚的光彩。枯黄与娇艳，残缺与圆满，寂灭与生机，刚与柔，厚与薄，重与轻﹣﹣世上难道还有比这更美妙更和谐的对比与反差吗？我一时忘了移步，默默凝视良久。谁都知道牵牛花是生命力脆弱的花。盛夏时节，太阳出来两三个小时一支支小喇叭就合拢起来。而就整个植株来说，生命力却又那么顽强。正如故乡的母亲说的：“这花可能开了，能开到老秋”（老秋是土话，晚秋）﹣﹣开不到中午的牵牛花却能开到晚秋。
③是的，我所以喜欢牵牛花，也和故乡有关。
④小时候好几年是在乡下的爷爷奶奶家度过的。奶奶特别喜欢牵牛花。每到入夏时节，茅屋小院的木篱笆就爬满五颜六色的牵牛花。牵牛花比人醒得早，人还没睁眼没张嘴，牵牛花就悄悄张开嘴巴，张成一个个玲珑剔透的小喇叭。薄薄的，颤颤的，嫩嫩的，艳艳的，真想上去吻一口，用舌尖把上面晶莹的露珠舔进嘴里。那是真正的花篱。花篱外面跑着叫着七八只芦花鸡和三五只白鸭，花篱里面有一排金灿灿的向日葵，有好多架黄瓜和两三垄西红柿。奶奶屋梁上悬一个不大的柳条篮，奶奶每每从篮里摸出小红灯笼似的西红柿给我。记得最好吃的是一种叫毛柿子的西红柿，桃形，不大，顶部有尖，毛茸茸的，咬一口能甜得人发抖。奶奶自己却不舍得吃，笑眯眯看着我狼吞虎咽。对了，篱笆西端有一棵不高的杏树，牵牛花在篱笆上爬不开了，就爬到杏树上去。杏熟的时候，嫩黄色的杏有的贴着牵牛花，有的在牵牛花下捉迷藏。它们当然逃不过奶奶的眼睛。奶奶拎个小筐摘下来，等我放学回来吃或第二天塞进书包让我在上学路上受用。那时不比现在，艰苦岁月，贫穷乡间，有杏吃已经美上天了。
⑤这么着，看见牵牛花，眼前有时就浮现出已经去世三十多年的奶奶慈祥的面影，甚至嗅出嫩黄瓜的清香，舌底生出毛柿子和黄杏那甜甜黏黏的汁液，心头泛起悠悠忽忽的乡愁……
⑥或许你认为权倾一时是幸福，金榜题名是幸福，富甲一方是幸福，扬名海外是幸福。但对于我，最幸福的，莫过于夏日清晨从爬满牵牛花的山坡或木篱间走过。
（选自《中国海洋大学报》，有删改）
14．（11分）细读第②段，找出“枯黄与娇艳，残缺与圆满，寂灭与生机”中的“残缺”具体指代的内容，仿照例句，填在下面的空格上。（要求：每一点不超过15字）
①刺槐，形销骨立只剩几枚叶片；②　 　；③　 　；④　 　。
15．（4分）结合全文内容，简要分析第②段画线句“正如故乡的母亲说的：‘这花可能开了，能开到老秋’”的作用。
16．（4分）本文语言生动而富有表现力，请结合文意，对下面句中加点的词品析。
有的“唰”一下子在荒草地绽开无数多情的笑靥，有的“忽”一下子蹿上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上绣出斑斓的图案。
17．（4分）联系全文，说说文章第①段中“我”为什么“尤其喜欢晚秋山坡上野生的牵牛花和故乡木篱笆上的牵牛花。”
18．（4分）结合文章第⑥段，联系生活实际，谈谈你的幸福观。
五、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600字的文章。
题目一：人们常常说，游泳是一个非常孤独的项目。因为训练的时候也常常就是自己在跟自己比。——叶诗文
越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。——赫胥黎
赤子孤独了，会创造一个世界。——傅雷
以上文字，引发了你哪些感悟和思考？ 请以“孤独”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
题目二：北京大学学生叶山“甘当一颗螺丝钉，在无人看见的地方默默奉献”，在新疆乌鲁木齐各偏远地区支教，参加北京冬奥会、冬残奥运会的志愿服务活动。作为新时代的青年，他时刻牢记服务国家的使命担当。风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？
请以“把 ▲ 写进青春里”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案解析
1．【答案】（1）宛；遏；蔓延。
（2）C
【解析】（1）宛（wǎn）如：正像；好像。遏（è）制：制止；控制。蔓（màn）延（yán）：像蔓草一样向周围扩展。
（2）A.恶劣：非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。符合语境，正确；
B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。符合语境，正确；
C.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至害怕不安的样子。该句表达意思是关岭在认真扎实地做好了生态建设工作，该词不符合语境，故正确；
D.因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。符合语境，正确；
故答案为：C。
（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
2．【答案】（1）xuān；镌
（2）器宇轩昂 浩然正气 自出心裁 长途跋涉 络绎不绝 炎黄子孙
（3）把事件记录下来。；指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
（4）③游子思乡心难耐 ②落叶归根意更浓
（5）A
【解析】（1）第一题考查的是字音和字形的掌握。对于“器宇轩昂”中的“轩”，根据常见的读音和语境，可以确定其读音为“xuān”。而“juān刻”中的“juān”，根据语境和常见的汉字书写，可以推断出是“镌”字，意为雕刻。
（2）第二题要求从解说词中找出成语。通过阅读解说词，可以轻松地识别出“器宇轩昂”、“浩然正气”、“自出心裁”、“长途跋涉”和“络绎不绝”等成语。这些成语都是常见的，且符合解说词的语境。
（3）第三题要求解释解说词中的画波浪线词语。对于“记载”，结合语境可以理解为“把事件记录下来”。而“长途跋涉”则是一个成语，根据字面意思和语境，可以理解为“指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦”。
（4）第四题要求从给定的句子中选出一副对联，并确定其上下联的顺序。通过对句子的理解和对联的常识，可以确定“游子思乡心难耐”为上联，“落叶归根意更浓”为下联。因为上联通常表达一种情感或情境的起始，而下联则进行深化或回应。
（5）第五题要求从给定的句子中选出病句。通过逐一审查，可以发现A项“长城上的烽烟和孟姜女的哭声似乎仍在耳边萦绕”存在语病，因为“烽烟”是视觉形象，而“萦绕”通常用于描述声音或气味等感官体验，这里搭配不当。
故答案为：（1）xuān ；镌（2）器宇轩昂 浩然正气 自出心裁 长途跋涉 络绎不绝 炎黄子孙（3）把事件记录下来；指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。（4）③游子思乡心难耐 ②落叶归根意更浓（5）A
（1）本题考查的是汉字的字音和字形的掌握能力。解题方法主要是依靠平时的积累和语境推断。易错点在于字音和字形的细微差别，需要仔细辨别。拓展迁移方面，可以进一步学习更多的汉字读音和书写，提高语文素养。
（2）本题考查的是对成语的识别和运用能力。解题方法主要是依靠平时的积累和语境理解。易错点在于对成语含义的混淆，需要准确理解成语的含义并能在适当的语境中运用。拓展迁移方面，可以进一步学习更多的成语，丰富自己的词汇量。
（3）本题考查的是对词语的理解和运用能力。解题方法主要是依靠语境理解和词语本身的含义。易错点在于对成语或词语的误解，需要准确理解词语的含义并能在适当的语境中运用。拓展迁移方面，可以进一步学习更多的词语和成语，提高自己的语言运用能力。
（4）本题考查的是对联的识别和排序能力。解题方法主要是依靠对联的常识和句子的理解。易错点在于对联上下联的混淆，需要准确理解对联的结构和含义。拓展迁移方面，可以进一步学习对联的创作和欣赏，提高自己的文化素养。
（5）本题考查的是病句的辨析能力。解题方法主要是依靠对句子结构和逻辑关系的理解。易错点在于对病句类型的不熟悉，需要掌握常见的病句类型并能在实际中准确识别。拓展迁移方面，可以进一步学习病句的修改方法，提高自己的语言表达能力。
【答案】3．孔曰成仁/孟曰取义
4．真正， 确实；教导、训诲；完毕， 结束(完成)；到达
5．B
6．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②(他) 又向围观的人询问哪里是南北(方向)，(他) 面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
7．示例：【乙】文中文天祥被俘后面对死亡，淡定留下遗书，从容就义，至死不降正是【甲】文孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
【解析】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
【甲】
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲训导他；女子出嫁的时候，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女遵循的道理。居住在天下最宽广的住宅里，站立在天下最正确的位置上，行走在天下最宽广的道路上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”
【乙】
文天祥即将被押出监狱时，写下自我总结的遗书，把它绑在衣带上。文词说：“孔子说要成全仁德，孟子说要为正义而牺牲； 因为该尽的责任都尽了，所以才达成了仁德。读圣贤经典，所要学习的(不是成仁取义的事) 又是什么事呢！ 从今以后，(我) 差不多已经没有愧疚了。”(他) 被押过市集时， 气概神色自然，态度从容， 围观的人多得像一道墙。即将受刑的时候，他不慌不忙地向行刑的官吏说：“我该做的事都做完了。”(他) 又向围观的人询问哪里是南北(方向)，(他) 面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久有使者前来传令停止行刑，但到达时文天祥已经死了。(当时凡是) 看见、听见的人，没有不伤心流泪的。
3．本题考查文言文断句。句意：孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。故可断为：孔曰成仁/孟曰取义。
故答案为：孔曰成仁/孟曰取义
4．本题考查实词翻译。①句意：公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗 ②句意：父亲给予训导。③句意：我的事都已做完了。④句意：到达时文天祥却已经死了。
故答案为：真正， 确实；教导、训诲；完毕， 结束(完成)；到达
5． A.不同，把/用。
B.相同，助词，的。
C.不同，代词/如何，起到前面加强反问语气，也可译为又。
D.不同，语助词/表转折。
故答案为：B
6．本题考查翻译。①重点词：淫，惑乱，迷惑。使动用法。移，改变，动摇。使动用法。屈，屈服。使动用法。②重点词：孰，哪一个，谁。再，两次，第二次。
故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②(他) 又向围观的人询问哪里是南北(方向)，(他) 面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
7．本题考查比较阅读。结合“天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：‘孔曰成仁。孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!’临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’问市人孰为南北，南面再拜就死”句可知，文天祥被元朝统治者俘虏后，面对元朝统治者的威逼利诱，毫不屈服，最终英勇就义。他的行为充分体现了孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的精神。
故答案为：示例：【乙】文中文天祥被俘后面对死亡，淡定留下遗书，从容就义，至死不降正是【甲】文孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
【答案】8．D
9．“沙平连白雪，蓬卷入黄云”，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了边地的荒凉阴冷。风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，表达了友人不畏艰难而献身报国的决心。还为后文友人张判官慷慨赴边的英勇做铺垫。情感作用，要联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”，这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着希望朋友慷慨报国的意气和祝友成功的深情。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
8．ABC.正确；
D.有误，“尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧”不当，这两句大意是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。这是作者送友人出征之作。上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，在送别诗中别具一格。
故答案为：D
9．本题考查对句子的赏析。可以从炼字的角度对这一句做赏析。首先明确：“连”“入”用得妙。从字义上看：“连”，连接之意；“入”吹入之意。整句的意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷；风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地。这样的景色描写突出了边塞低沉凄冷之景。
故答案为：“沙平连白雪，蓬卷入黄云”，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了边地的荒凉阴冷。风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，表达了友人不畏艰难而献身报国的决心。还为后文友人张判官慷慨赴边的英勇做铺垫。情感作用，要联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”，这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着希望朋友慷慨报国的意气和祝友成功的深情。
【答案】10．【材料一】交代国界桥的资料来源；国界桥的定义；建筑特点；建立历史；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料二】交代文星桥的资料来源；位置特点；美景特点；建立历史；建筑特点；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料三】交代长虹桥的资料来源；位置及在世界桥梁史上的地位；建筑特点；历史地位；现实地位。运用列数字的说明方法。引用古诗名句。内容详细，条理清晰。
【材料四】交代秀城桥的资料来源；名字由来；建筑特点；嘉兴桥梁史上的地位；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料五】交代嘉兴市现存古桥的资料来源及现实地位。但是缺点是各级文物保护单位、文物保护点具体桥名没列举。
11．选择国界桥、长虹桥、秀城桥。国界桥明代建立，清朝重修。长虹桥明代建立，在世界桥梁史上独特的地位。秀城桥明代建立，是嘉兴仅存的单孔石拱桥。这三座桥都有历史底蕴和文学性，符合“古桥雅韵”的特点。
12．首先对嘉兴古桥的数量、类型和分布情况，以及它们在嘉兴地区的重要性。这一部分可以给出嘉兴古桥的一个总体印象。然后可以依次介绍国界桥、文星桥、长虹桥、秀城桥的建筑风格、历史背景、结构和特点。这部分可以通过列数字、打比方等说明方法，具体描述古桥的外观、材质、建造年代等细节。最后可以对嘉兴古桥的特点进行总结，强调它们的文化价值和历史意义，鼓励观众珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。
13．江南水乡嘉兴，古桥林立，历史悠久，类型多样，古典雅致，让人体验到古桥“数量众多，文化底蕴身后”的魅力。
【解析】（1）本题考查评议能力。读懂资料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解资料大意的基础上，结合自己的成长经历，分析资料所写内容特点及内容的完整程度即可。（2）本题考查学生探究能力。读懂资料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解资料大意的基础上，结合自己的成长经历，选择三座古桥，言之有理即可。
（3）本题考查解说顺序。根据题目要求，读懂资料内容，理解古桥类型及特点。按照逻辑顺序展开，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。
（4）本题考查写解说词。根据题目要求，围绕上述资料，结合个人生活经验，写对古桥的认识和情感特点。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。
10．【材料一】来源于“百度百科”，交代资料来源。
国界桥位于秀洲区洪合乡旗杆下村九里(曲)港上，是三孔石柱平板桥。 交代国界桥的定义。
18.6、1.59、3、5.68，列数字。桥端、下桥柱、西、东、额旁及桥身、桥柱、北、南、雕像。交代国界桥的建筑特点。
现桥建于明代，清嘉庆十六年(1811)重修。交代国界桥的建立历史。
1981年公布为嘉兴市级文物保护单位。 交代国界桥的现实地位。
【材料二】摘自“南湖区旅游网”，交代资料来源。
文星桥：位于嘉兴市南湖区鸳湖路仿古街东端长生河上，东西走向，连接揽秀园和南湖生态保护区。交代文星桥的位置特点。
文星桥轻盈秀美，横卧湖面，波光桥影，景色宜人。交代文星桥的美。
清光绪《嘉兴府志》中“临幸程治图”上有“文星桥”之名，可见最迟应建于乾隆皇帝南巡之前。现桥为清同治六年(1867年)重建。交代文星桥的建立历史。
34.6、2.6、10.4、5.2，列数字。拱券、中孔、拱券上方。交代文星桥的建筑特点。
现为市级文物保护单位。交代文星桥的现实地位。
【材料三】摘自“搜狐号@大运河传媒”，交代资料来源。
长虹桥横跨运河，位于嘉兴王江泾镇一里街东南侧。始建于1611年(明万历三十九年)。是嘉兴市最大的石拱桥，也是大运河上罕见的巨型三孔石拱大桥。交代长虹桥的位置及在桥梁史上的地位。
据史料记载，该桥“气势宏伟，遥遥相望，犹如长虹卧波”，所以叫长虹桥。交代长虹桥名字由来。
3、72.8、57。列数字。桥面、两侧、端部，交代长虹桥的建筑特点。
有诗人留下了“虹影卧澄波，登高供远瞩。南浮越水白，北接吴山绿”的佳句。乾隆下江南时，此桥曾为接驾处。交代长虹桥的古诗名句及历史地位。
长虹桥于1981年被列为嘉兴市级重点文物保护单位。1997年8月被列为省级重点文物保护单位，2006年公布为全国重点文物保护单位。交代长虹桥的现实地位。
【材料四】来源于“360百科”，交代资料来源。
秀城桥始建于明景泰元年(公元1450年)，位于嘉兴市区芦席汇，因横跨秀水且傍城郭，故取名。交代秀城桥名字由来。
此桥是嘉兴环城河内现今仅存的单孔石拱桥。
35、3.8、9.5、36，列数字。桥身、桥帮、桥拱孔圈、桥顶、桥身、对联，交代秀城桥的建筑特点。
1981年被列为市级文物保护单位。交代秀城桥的现实地位。
【材料五】浙江文化信息网，交代资料来源。
嘉兴市现存古桥1042座，其中公布为各级文物保护单位的有84座，文物保护点117座。交代嘉兴市现存古桥的现实地位。各级文物保护单位、文物保护点具体桥名没列举。
故答案为：【材料一】交代国界桥的资料来源；国界桥的定义；建筑特点；建立历史；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料二】交代文星桥的资料来源；位置特点；美景特点；建立历史；建筑特点；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料三】交代长虹桥的资料来源；位置及在世界桥梁史上的地位；建筑特点；历史地位；现实地位。运用列数字的说明方法。引用古诗名句。内容详细，条理清晰。
【材料四】交代秀城桥的资料来源；名字由来；建筑特点；嘉兴桥梁史上的地位；现实地位。运用列数字的说明方法。内容详细，条理清晰。
【材料五】交代嘉兴市现存古桥的资料来源及现实地位。但是缺点是各级文物保护单位、文物保护点具体桥名没列举。
11．微视频要体现出 “古桥雅韵”的特点， 古桥雅韵指的是古桥所展现出的古典美和雅致，以及它们所承载的历史文化价值。
【材料一】相传此处原为吴、越两国的分界线，河北属吴国，河南属越国，以桥为界，故名国界桥。桥端有清嘉庆年间锭刻的楷书“国界桥”名。据有关专家考证，雕像可能为明代以前雕刻。现桥建于明代，清嘉庆十六年(1811)重修。国界桥明代建立，清朝重修。可见古桥历史底蕴。有对联，增加文学性。
【材料三】始建于1611年(明万历三十九年)。是嘉兴市最大的石拱桥，也是大运河上罕见的巨型三孔石拱大桥。长虹桥明代建立，在世界桥梁史上的地位，具有独特性。有古诗名句，增加文学性。
【材料四】秀城桥始建于明景泰元年(公元1450年)，位于嘉兴市区芦席汇，因横跨秀水且傍城郭，故取名。此桥是嘉兴环城河内现今仅存的单孔石拱桥。秀城桥明代建立，嘉兴仅存的单孔石拱桥。具有独特性。有对联，增加文学性。
故答案为：选择国界桥、长虹桥、秀城桥。国界桥明代建立，清朝重修。长虹桥明代建立，在世界桥梁史上独特的地位。秀城桥明代建立，是嘉兴仅存的单孔石拱桥。这三座桥都有历史底蕴和文学性，符合“古桥雅韵”的特点。
12．开场介绍 ：概述嘉兴古桥的数量、类型和分布情况，以及它们在嘉兴地区的重要性。这一部分可以给出嘉兴古桥的一个总体印象。
具体古桥介绍 ：依次介绍国界桥、文星桥、长虹桥、秀城桥，介绍它们的建筑风格、历史背景、结构和特点。这部分可以通过列数字、打比方等说明方法，具体描述古桥的外观、材质、建造年代等细节。 结尾总结 ：在结尾部分，可以对嘉兴古桥的特点进行总结，强调它们的文化价值和历史意义，鼓励观众珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。通过这样的解说顺序，观众可以全面了解嘉兴古桥的历史、文化、保护现状以及它们在当地社会和文化中的重要角色，从而加深对嘉兴古桥特点和价值的认识 。
故答案为： 首先对嘉兴古桥的数量、类型和分布情况，以及它们在嘉兴地区的重要性。这一部分可以给出嘉兴古桥的一个总体印象。然后可以依次介绍国界桥、文星桥、长虹桥、秀城桥的建筑风格、历史背景、结构和特点。这部分可以通过列数字、打比方等说明方法，具体描述古桥的外观、材质、建造年代等细节。最后可以对嘉兴古桥的特点进行总结，强调它们的文化价值和历史意义，鼓励观众珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。
13．资料讲了嘉兴古桥的四座桥的建筑风格、历史背景、结构和特点、现实地位。让人对嘉兴古桥特点和价值有了认识 。结尾词可以是：江南水乡嘉兴，古桥林立，历史悠久，类型多样，古典雅致，让人体验到古桥“数量众多，文化底蕴身后”的魅力。
故答案为：江南水乡嘉兴，古桥林立，历史悠久，类型多样，古典雅致，让人体验到古桥“数量众多，文化底蕴身后”的魅力。
【答案】14．①野草已乖乖缩回自己固有的领地；②爬山虎只剩几条细蔓紧紧攀附不动；③芒草已无精打采。
15．①引用母亲的话印证了牵牛花的生命力是那么顽强；②引起下文对故乡和奶奶的美好回忆。
16．运用了拟人的修辞手法 ，生动形象地写出了晚秋时牵牛花开得生机蓬勃、顾盼生辉的特点 ，也表达了“我”（作者）对牵牛花的喜爱之情
17．①是因为牵牛花生机蓬勃，美丽可爱，生命力顽强，带给“我”美丽的生命感悟 ；②故乡木篱笆上的牵牛花让我忆起慈祥的奶奶及其对我的疼爱，亲情的温暖，勾起“我”悠悠的乡情。
18．①文章结尾透露了作者眷恋故乡，淡泊名利，爱慕自然的情怀，对淳朴天真、闲适快乐生活的追求。②联系自己的生活实际。③亲近自然，欣赏美丽田园风光，不为名利所累，享受闲适恬淡的生活，就是最美的幸福。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．本题考查内容理解和仿写。根据②段“时下正是晚秋。十一月都过去了三分之一。十多天前还满树葱茏神气活现的刺槐，现已形销骨立只剩几枚叶片了，犹如举着降旗的残兵败将……”语境可知，这里的“残缺”指的是秋天植物的衰败、凄凉之状。(1)根据题干“刺槐，形销骨立只剩几枚叶片”的提示，找到“野草也已乖乖缩回自己固有的领地，蔫了，黄了，枯萎了”，可仿写为：野草已乖乖缩回自己固有的领地；(2)根据题干“刺槐，形销骨立只剩几枚叶片”的提示，找到“墙上的爬山虎没了叶片，只剩几条细蔓紧紧攀附不动，如老人手背上的几根细筋”可仿写为：爬山虎只剩几条细蔓紧紧攀附不动；(3)根据题干“刺槐，形销骨立只剩几枚叶片”的提示，找到“墙根的芒草也已无精打采”可仿写为：芒草已无精打采。
故答案为：①野草已乖乖缩回自己固有的领地②爬山虎只剩几条细蔓紧紧攀附不动③芒草已无精打采。
15．本题考查语句作用。从内容上看，结合第②段画线句后文“开不到中午的牵牛花却能开到晚秋”可知，“正如故乡的母亲说的：‘这花可能开了，能开到老秋”作者引用母亲的话，意在证明牵牛花的花期长，生命力顽强；从结构上看，结合③段“是的，我所以喜欢牵牛花，也和故乡有关”可知，是为了引出下文对故乡和奶奶的美好回忆。
故答案为：①引用母亲的话印证了牵牛花的生命力是那么顽强；②引起下文对故乡和奶奶的美好回忆。
16．本题考查语句的赏析。根据②段画线句“有的‘唰’一下子在荒草地绽开无数多情的笑靥，有的‘忽’一下子蹿上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上绣出斑斓的图案”加点词“绽开”“蹿上”将牵牛花人格化可知，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了晚秋时牵牛花开得旺盛之景，表现作者对它的喜爱之情。
故答案为：运用了拟人的修辞手法 ，生动形象地写出了晚秋时牵牛花开得生机蓬勃、顾盼生辉的特点 ，也表达了“我”（作者）对牵牛花的喜爱之情 。
17．本题考查内容理解与概括。根据第②段“惟独牵牛花不同。深紫的，浅蓝的，粉红的，条纹的，仍开得生机蓬勃顾盼生辉”可知，晚秋时节牵牛花还无比旺盛，生机蓬勃，它生命力的顽强，带给“我”美丽的生命感悟；根据③段“我所以喜欢牵牛花，也和故乡有关”、④段“小时候好几年是在乡下的爷爷奶奶家度过的。奶奶特别喜欢牵牛花……”和⑤段“看见牵牛花，眼前有时就浮现出已经去世三十多年的奶奶慈祥的面影，甚至嗅出嫩黄瓜的清香，舌底生出毛柿子和黄杏那甜甜黏黏的汁液，心头泛起悠悠忽忽的乡愁"可知，我爱牵牛花还与故乡有关，故乡木篱笆上的牵牛花让我忆起慈祥的奶奶及其对我的疼爱，亲情的温暖，勾起“我”悠悠的乡情。
故答案为：①是因为牵牛花生机蓬勃，美丽可爱，生命力顽强，带给“我”美丽的生命感悟 ；②故乡木篱笆上的牵牛花让我忆起慈祥的奶奶及其对我的疼爱，亲情的温暖，勾起“我”悠悠的乡情。
18．本题考查内容理解和语言表达。根据⑥段“或许你认为权倾一时是幸福，金榜题名是幸福，富甲一方是幸福，扬名海外是幸福。但对于我，最幸福的，莫过于夏日清晨从爬满牵牛花的山坡或木篱间走过”可知，作者的幸福观是：眷恋故乡，淡泊名利，爱慕自然的情怀，对淳朴天真、闲适快乐生活的追求。联系自己的生活实际，谈出自己的幸福观即可。
故答案为：①文章结尾透露了作者眷恋故乡，淡泊名利，爱慕自然的情怀，对淳朴天真、闲适快乐生活的追求。②联系自己的生活实际。③亲近自然，欣赏美丽田园风光，不为名利所累，享受闲适恬淡的生活，就是最美的幸福。
19．【答案】把坚持与梦想写进青春里
青春，如同绽放的樱花，短暂却绚烂，是我们生命中最美的时刻。那么，我们应该如何将这份美丽书写得更加精彩呢 我认为，将坚持与梦想写进青春里，才能使其熠熠生辉。
坚持，是我们在追求梦想过程中不可或缺的品质。正如古人所说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在青春的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
梦想，是我们青春的动力源泉。每个人都有自己的梦想，或许是成为一名优秀的科学家，或许是成为一名杰出的艺术家，又或许是拥有一个幸福美满的家庭。无论梦想是什么，只要我们为之努力奋斗，就一定能够实现它。
将坚持与梦想写进青春里，需要我们不断地努力和实践。首先，我们要明确自己的梦想，为之制定一个切实可行的计划，然后按照计划有条不紊地前进。其次，我们要在追求梦想的过程中保持坚持不懈的精神，不怕失败，不怕困难，勇往直前。最后，我们要不断地学习和成长，提升自己的能力和素质，为实现梦想打下坚实的基础。
当然，在将坚持与梦想写进青春里的过程中，我们也要注意平衡。不能因为追求梦想而忽略了身边的人和事，也不能因为困难而放弃自己的梦想。我们应该在坚持和放弃之间找到一个平衡点，让自己在追求梦想的同时，也能感受到生活的美好。
总之，把坚持与梦想写进青春里，是一种积极向上、奋发向前的生活态度。在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们以坚持为舟，以梦想为帆，扬帆起航，驶向更加美好的未来！
【解析】（1）本题考查话题作文。“孤独”就是独自一个人，孤单。这个解释当然不是哲学意义上的孤独，只是对生活最直观的感受，属于通俗性的、直觉层面的理解。孤独，有时恰恰是一笔不可多得的财富。人与人心灵的沟通永远是有条件的，不可能达到“畅通无阻”的程度，因此，孤独乃人类的伙伴。“前不见古人，后不见来者”的孤独感是人生旅途中的一道独特的风景，真正能登峰极顶者又能有几人 换言之，并非所有的人都能拥有孤独和享受孤独。大凡思想感情深沉者才享有真正的孤独，联想一下鲁迅先生“荷戟独彷徨”的孤独吧，联想一下顾准、马寅初、张志新这些思想的孤独者吧!孤独的高级形式往往跨越时空。“孤独”是在苦难中坚守底线；“孤独”是内心的一场战争；“孤独”是一次孤勇的奋斗；“孤独”是一次与命运的搏斗。作文要求以“孤独”为题，我们需要据此联系，想象自己的“孤独”，或自己经历过事情所感受到的“孤独”，或自己“看”到的“孤独”。
（2）本题考查半命题作文，题目“把_______写进青春里”，实际上是在询问你自己希望在你的青春里留下什么 这个“什么”应该是你认为最有价值、最有意义的事物或体验。可能是对知识的追求，可能是对社会的贡献，可能是对自我成长的探索，等等。因此，考生需要明确自己的立意，即你想在青春里留下什么。其次，选材构思。在明确了立意之后，考生需要寻找合适的素材来支撑自己的观点。这些素材可以来自于自己的生活经历，也可以来自于他人的故事，或者是书籍、电影等文化产品的启示。无论选择何种素材，都需要紧扣立意，通过生动的叙述和深入的分析，让读者感受到你希望在青春里留下的那个“什么”的价值和意义。例如，如果考生选择“把奉献精神写进青春里”，那么他可以选取自己参与志愿服务活动的经历，或者是关于无私奉献的他人的故事，来展现奉献精神在青春中的重要性。他可以通过具体的例子，如帮助他人、服务社区等，来阐述奉献精神如何塑造了他的性格，如何让他在青春中找到了自己的价值。（1）本题考查话题作文。文章应当素材丰富，列举了相关的事例或引用了恰当的名言警句，使文章更具说服力。同时要做到用词准确，文笔流畅，运用了多种修辞手法或表现手法，使文章生动形象。并且文章观点要明确，作者对话题应当有自己独特的见解，立意深远，能引发读者的思考。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。