江苏省新沂市第二中学人民版高中历史选修一教案：2-2秦国的崛起

主备人 陆丽 用案人 陆丽 授课时间 年 月 总第 课时
课题 选修改革专题二　商鞅变法 第二节 秦国的崛起 课型 新授课
教学目标 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。
重点 全面评价商鞅变法； 难点 商鞅变法取得成功的原因。
教法 提问法、阅读法、讨论法等
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
导入情境创设：贵族保守势力是怎样抵制和破坏变法的？而商鞅是怎样针锋相对进行斗争的？知识梳理——变法后的秦国变化一 从“世卿世禄”到“军功地主”1、世卿世禄制度走向消亡⑴含义：是与宗法制和 联系在一起，按照等级世代沿袭高官，享受厚禄和特权。⑵亡因：社会生产力的发展, 实力增强,要求废除 世袭制,按照 选任官吏2、赐爵制的实行和作用⑴实行：①战国时：和官制联系在一起，官爵基本一致，享有该官爵所对应经济和政治权益。②商鞅变法时：A.实行 ,制度 级爵(也称“ ”)。B. 没有军功不能获得爵位和贵族身份。C. 不得铺张,只有军功者才能享受荣华富贵。⑵作用：①统治集团 发生重大变化, 在君主之下,排在第一位, 排在第二位。②废除了 制,打破了 制，创造了鼓励军民立功的灵活用人机制，提高了秦军的战斗力变化二 从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1、变法前的秦国：“夷狄遇之”公元前 年被封为诸侯。一直处于弱势地位，被各国“ ”，不能参加 。2、变法后的秦国：“虎狼之国”⑴原因：商鞅变法后秦国生产力得到很大发展。⑵结果：使东方六国对秦国感到威胁，采取“ ”运动，但秦国统一的趋势已无法阻挡。结果——商鞅虽死，秦法未败1、商鞅的悲惨结局⑴原因：①变法侵犯贵族利益，遭到他们强烈反对。②商鞅采用 手段打击压制旧贵族，进一步加剧了与保守势力的矛盾。⑵结果：前338年 死, (驷)继位,保守势力污蔑其“ ”，在封地( )他及全家被害【课堂演练】检索传世文献，对秦国最恰如其分的评价是“ ( http: / / www.21cnjy.com )虎狼之国”……秦朝速亡，则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但是，“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。—刘德增《虎狼之国——秦国》秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系？秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统，产生了怎样的严重后果？（4分）2、材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典·食货》材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》①根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说的原因。【课后反思】 小组讨论情境创设中的问题。完成知识梳理内容并进行识记。说说秦国变法后的大的变化根本原因是什么造成的？了解商鞅悲惨的结局，说明了什么？自主完成课堂演练。对做题方法进行总结和反思。
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