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周长
第七单元 第2节
人教版三年级上册
认识
周长
任务一
你能描出这些图形的一周吗？
课堂引入
课堂引入
你能描出这些图形的一周吗？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
知识讲解
描出来的边，我们怎么能求出有多长呢？
我有办法！用绳子！
知识讲解
嗯嗯，还可以有什么其他办法呢？比如时钟的周长怎么测量
滚动测量法，在直尺上滚一圈，做好记录
知识讲解
直的边我们直接用直尺或者三角尺就可以
对！弯曲的边就用绕绳法或者滚动法来测量
知识讲解
请你描一描，然后量出图形的周长
课堂练习
1.下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。
课堂练习
2.右图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
答：绕着公园走一圈大约是530米。
课堂练习
3.下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想的？
1
2
一样
不一样
长方形和正方形的周长
任务二
知识讲解
你能算出长方形的周长吗？
长
宽
对边相等
知识讲解
方法一
方法二
长+长+宽+宽
长×2+宽×2
长+宽+长+宽
（长+宽）×2
知识讲解
你能算出正方形的周长吗？
边
4 条边都相等
正方形的周长 ＝ _________
边长×4
长
宽
长方形的周长 ＝ _____________
边
正方形的周长 ＝ _________
知识讲解
边长×4
（长+宽）×2
知识讲解
分别计算出来下面图形的周长，并比较大小
（24+16）×2 = 80（米）
20×4 = 80（米）
80米 = 80米
24m
16m
20m
课堂练习
1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
(5+3)×2=16（米）
答：这个花坛的周长是16米。
5m
3m
课堂练习
2.一块正方形桌布（如右图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
答：花边的长是80分米。
20×4=80（分米）
20分米
课堂练习
3.用一根36厘米长的铁丝恰好围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
答：这个正方形的边长是9厘米。
36厘米
36÷4=9（厘米）
课堂练习
4、奶奶想用篱笆靠墙围一块长方形菜地，长20米，宽15米。下面哪种围法用篱笆更少 至少要用多长的篱笆
答：第②种围法用篱笆更少，至少要用50米的篱笆。
①：20×2+15 = 55（米）
②：20+15×2 = 50（米）
55米 > 50米
20米
15米
围法一：
围法二：
20米
15米
20米
20米
15米
20米
15米
15米
课堂练习
5.求出下面图形的周长。（单位：分米）
答：这个图形的周长是220分米。
（10+50+50）×2=220（分米）
50
50
10
知识
总结
任务三
知识总结
封闭图形一周的长度，是它的周长。
知识总结
正方形的周长 ＝ ______________
边长×4
长方形的周长 ＝ ______________
（长+宽）×2课件说明
第1页：课堂引入
内容说明：通过提问“你能描出这些图形的一周吗？”引导学生思考并引入周长的概念。指出封闭图形一周的长度即为周长。
第2页：知识讲解
内容说明：介绍测量周长的方法，包括使用绳子、滚动测量法等，并说明对于直线边可用直尺测量，弯曲边则可采用绕绳法或滚动法。
第3页：课堂练习1
内容说明：提供图形让学生判断哪些是封闭图形，并描出封闭图形的边线，以此加深对封闭图形和周长的理解。
第4-5页：知识讲解
内容说明：展示公园示意图，引导学生计算王奶奶绕公园走一圈的大致距离，通过实际例子加深对周长计算的理解。
第6页：课堂练习2
内容说明：继续通过公园示意图的实例，要求学生计算王奶奶绕公园走的总距离，巩固周长计算的方法。
第7页：课堂练习3
内容说明：给出几组图形，让学生判断每组图形的周长是否相同，并解释原因，以此进一步理解周长与图形形状的关系。
第8-10页：知识讲解
内容说明：介绍长方形和正方形的周长计算方法。详细讲解长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4的公式，并通过具体例子进行演示。
第11-13页：课堂练习
内容说明：提供不同尺寸的长方形和正方形，让学生独立计算它们的周长，并通过比较加深理解。
第14页：知识讲解
内容说明：通过实际图形的周长计算，总结长方形和正方形周长计算的一般方法，强调公式的应用。
第15-17页：课堂练习
内容说明：给出更多实际情境的长方形和正方形，如花坛、黑板等，要求学生计算它们的周长，提升解决实际问题的能力。
第18页：课堂总结
内容说明：总结本课内容，强调周长概念的重要性及长方形和正方形周长的计算方法，鼓励学生通过实际测量和计算来加深对周长的理解。
