2016春高中语文（苏教版必修二）教学课件：第三专题《勃兰特下跪赎罪受称赞》（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中语文（苏教版必修二）教学课件：第三专题《勃兰特下跪赎罪受称赞》（共40张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 289.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-03 00:00:00 | ||
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文档简介
课件40张PPT。导入新课2001年开始，每年的8月15日，小泉纯一郎都会带着他的部下，去一个叫做靖国神社的地方，去参拜供奉在那里的14名甲级战犯。为什么小泉纯一郎的行为会被人们谴责？——扭曲历史，背离公正???同是二战时期的侵略国，日本因小泉再度被世人所诟骂，然另一个国家却永远赢得人们的原谅和尊敬。它就是德国！是什么使德国被世人接受？学了今天这篇课文，大家就会知道了。现在请同学们把课本翻到84页，我们来学习《勃兰特下跪赎罪受到称赞》勃兰特下跪赎罪受到称赞学习目标1、正确认识历史，弄清历史责任，培养反对战争、热爱和平的情感。?
2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法。重点：
?通过“如何面向未来反思战争建设美好明天”的讨论培养反战情感提高反思能力是学习重点。消息文体特点和写作方法是学习重点与难点。新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道。分类：新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；
狭义的新闻则专指消息。 消息：即狭义的新闻，是报纸最常用的文章样式。它是用简洁的语言，迅速及时地对新近发生的有意义的事实进行报道的一种新闻体裁。通讯：即通讯报道，它是运用多种表达方式，比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、工作、风貌的一种新闻体裁。新闻的特点“一真二快三新”1、真实性
2、及时性
3、新鲜性新闻五要素五个“W”
—— who
—— what
—— when
—— Where
—— why新闻五要素 即五个“W”：什么事（What，何事）？谁被牵连到这个事件中（Who，何人）？这个事件是什么时候发生的（When，何时）？是在什么地方发生的（Where，何地）？为什么发生这个事件（Why，何故）？有的还要加上一个H（How，怎么样）？写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。消息、通讯的比较同：真实准确、新鲜及时（新闻性）异：消息：叙述
通讯：描写（文学性）
抒情、议论（评论性）从叙事上看：消息概括；通讯详细
从表达方式上看：消息以叙述为主，通讯有叙述、描写、议论、抒情。
从写作技法上看：消息语言简洁，平实质朴；通讯比较讲究文采。消息结构上，一般包括：
标题、导语、主体、结语和背景五部分。勃兰特下跪赎罪受到称赞交待信息：人物、事件、意义影响。标题新闻类标题要求：能概括、揭示、突出新闻事实，且宜实不宜虚。一般包括引题、正题、副题；应用类文体通常要交待这三个要素，因此标题一般都比较长。分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，为纳粹时代的德国认罪赎罪，以此悼念死难者。导语 导语是消息的开头，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，在标题的基础上，简要交代所要报道的事件，通常以生动简明的文字突出消息中最新鲜、最重要、或最吸引人的内容，使读者一目了然。分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。时间（1970年12月7日）、地点（华沙）、
人物（勃兰特 ）、事件（下跪 ）、
原因（赎罪，哀悼）。
基本结构：何时 何地 何人 何事 何影响分段概括第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。第3段：勃兰特答记问，说明自己为什么要采取下跪行动——作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。主体 随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在。
主体是这个事件的展开，包括事件的发展、高潮、结尾，以及产生的影响等。当然，根据事件不同和报道角度不同可以有多种写法。
本文的主体可分为三个部分。分段概括文末括号中说明，简约交代了新闻来源。结语一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。背景是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。消息的结构特点 倒金字塔式。
倒金字塔式的结构，是现代新闻中应用最为广泛的结构方式，它的特点是头重脚轻，虎头蛇尾。最重要的材料放在篇首，即导语，最不重要的材料放在篇末，从导语到结尾，呈现出新闻重要性递减的逻辑顺序。新闻组成部分
主要由标题
导语
主体
组成， 有时有背景
与
结尾标题导语主体倒金字塔式
结构
把最重要的内容
放在新闻的最前面（导语）,
随后按重要性依次排列其他内容。结尾背景1、1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪赎罪。（导语）2、赫利发布赎罪书与勃兰特获诺贝尔和平奖。3、勃兰特受访时谈下跪的原因（感受）。（主体）4、勃兰特下跪行动的意义和影响。 （结尾）倒金字塔倒金字塔式结构： 按由最重要到次要顺序排列内容。整体感知：
六要素：时间、地点、人物、事件（发生的原因、经过、结果）明确：1970年12月7日，勃兰特在华沙波兰犹太人死难者纪念碑下下跪向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太表示沉痛的哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。此举受到世界各国爱好和平的人们的称赞。1971年，勃兰特被授予诺贝尔和平奖。德国对待历史的态度 这则消息总起来看就是德国对待历史的态度以及外界对这种态度的反应，那么文中哪些细节体现了这一态度？体现了怎样的态度？1、“肃穆垂首，突然双腿下跪，并发出祈祷：‘上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。’”
寥寥数语，却将那种虔诚的心理淋漓尽致地表达出来了。（结合照片）２、罪过和责任的区分。（前面已分析过）
一个政治领袖对于战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。３、“奇异的感觉”，“本能地”，“下意识”。
这说明“下跪”并不是“预谋”，不是政治手段，而是纯然发自内心的需要。“勃兰登堡门”
这是柏林的标志，而柏林是德国的心脏，将受难者的纪念碑立在自己的心脏上，可见德国人的反思真正触及到了民族的灵魂。德国历届总统的态度（1）1949年，时任联邦德国总统的特奥多尔?豪斯在谈到纳粹对犹太人的罪行时就公开表态：这段历史，现在和将来都是我们全体德国人的耻辱。（2）1970年12月7日，当时的联邦德国总理维利?勃兰特双膝跪在华沙的犹太人遇难者纪念碑前。为德国曾经犯下的罪行谢罪。
媒体评论道：勃兰特跪下了，全体德国人彻底站了起来。（3）在1985年纪念二战结束40周年之际，联邦德国总统魏茨泽克明确表态：“5月8日是解放之日，我们大家（在这一天）从纳粹独裁统治下解放出来。”
从“战败”到“解放”的认知转变标志着一个重要的飞跃。（4）1995年6月，当时的德国总理科尔在以色列的犹太人受难者纪念碑前再次下跪道歉，同时成立赎罪委员会，以向在二战中受德国侵略的国家赎罪。（5）“过去的历史我们已无法挽回，但我们能够从那段历史中，从我们国家刻骨铭心的那段耻辱中吸取教训。德国决不向试图忘却或不承认那段历史的任何企图让步。”2005年4月10日，德国总理施罗德低沉的话语在布痕瓦尔德纳粹集中营遗址上空回荡着。概括中心
消息描写了勃兰特在纪念碑前下跪以求赎罪的行为，揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。 勃兰特精神▲一位记者深情地写道：“于是，不必这样做的他，替所有必须这样做而没有下跪的人跪下了。”▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。 ▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。 维利?勃兰特 (1913-1992) “和平使者” 现任德国总理施罗德说，
勃兰特以一种特殊的姿态表明：
只有承担起历史责任，才能走向未来。▲勃兰特可以不跪，因为他无罪，但他在全世界的面前跪下了。
▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。
▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。”
▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。
▲一个民族只有敢于承担历史的责任，才有希望走向未来。反差
当勃兰特在华沙双膝跪下
全世界看到一个反差
跪着的德国总理
比站着的日本首相高大分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。第3段：作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。文末括号中说明，简约交代了新闻来源。3、勃兰特既然说“把纳粹的罪过归咎于我国人民和我们这一代人是不公平的，罪过只能由希特勒等发动二战的战犯去承担”，为什么又要下跪赎罪呢？
明确：
①希特勒等战犯是二战的发动者，对二战负有直接责任。
②但勃兰特认为他作为一名德国人，尤其是作为德国总理，替纳粹时代的德国认罪、赎罪是一份不可推卸的社会责任。
③表现了勃兰特作为德国政治家勇于承担责任和爱好和平的高尚人格。罪过与责任同：真实性
同：通讯与消息同属新闻体
异：通讯容量大，事实详细，一般篇幅长；消息容量相对小些，事实概括，一般篇幅短。
从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。从结构上看，通讯灵活，而消息相对稳定。
从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。
从报道时效上看，通讯不如消息快。 作业：将通讯《落日》改写成一则400字以内的消息。
2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法。重点：
?通过“如何面向未来反思战争建设美好明天”的讨论培养反战情感提高反思能力是学习重点。消息文体特点和写作方法是学习重点与难点。新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道。分类：新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；
狭义的新闻则专指消息。 消息：即狭义的新闻，是报纸最常用的文章样式。它是用简洁的语言，迅速及时地对新近发生的有意义的事实进行报道的一种新闻体裁。通讯：即通讯报道，它是运用多种表达方式，比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、工作、风貌的一种新闻体裁。新闻的特点“一真二快三新”1、真实性
2、及时性
3、新鲜性新闻五要素五个“W”
—— who
—— what
—— when
—— Where
—— why新闻五要素 即五个“W”：什么事（What，何事）？谁被牵连到这个事件中（Who，何人）？这个事件是什么时候发生的（When，何时）？是在什么地方发生的（Where，何地）？为什么发生这个事件（Why，何故）？有的还要加上一个H（How，怎么样）？写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。消息、通讯的比较同：真实准确、新鲜及时（新闻性）异：消息：叙述
通讯：描写（文学性）
抒情、议论（评论性）从叙事上看：消息概括；通讯详细
从表达方式上看：消息以叙述为主，通讯有叙述、描写、议论、抒情。
从写作技法上看：消息语言简洁，平实质朴；通讯比较讲究文采。消息结构上，一般包括：
标题、导语、主体、结语和背景五部分。勃兰特下跪赎罪受到称赞交待信息：人物、事件、意义影响。标题新闻类标题要求：能概括、揭示、突出新闻事实，且宜实不宜虚。一般包括引题、正题、副题；应用类文体通常要交待这三个要素，因此标题一般都比较长。分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，为纳粹时代的德国认罪赎罪，以此悼念死难者。导语 导语是消息的开头，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，在标题的基础上，简要交代所要报道的事件，通常以生动简明的文字突出消息中最新鲜、最重要、或最吸引人的内容，使读者一目了然。分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。时间（1970年12月7日）、地点（华沙）、
人物（勃兰特 ）、事件（下跪 ）、
原因（赎罪，哀悼）。
基本结构：何时 何地 何人 何事 何影响分段概括第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。第3段：勃兰特答记问，说明自己为什么要采取下跪行动——作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。主体 随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在。
主体是这个事件的展开，包括事件的发展、高潮、结尾，以及产生的影响等。当然，根据事件不同和报道角度不同可以有多种写法。
本文的主体可分为三个部分。分段概括文末括号中说明，简约交代了新闻来源。结语一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。背景是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。消息的结构特点 倒金字塔式。
倒金字塔式的结构，是现代新闻中应用最为广泛的结构方式，它的特点是头重脚轻，虎头蛇尾。最重要的材料放在篇首，即导语，最不重要的材料放在篇末，从导语到结尾，呈现出新闻重要性递减的逻辑顺序。新闻组成部分
主要由标题
导语
主体
组成， 有时有背景
与
结尾标题导语主体倒金字塔式
结构
把最重要的内容
放在新闻的最前面（导语）,
随后按重要性依次排列其他内容。结尾背景1、1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪赎罪。（导语）2、赫利发布赎罪书与勃兰特获诺贝尔和平奖。3、勃兰特受访时谈下跪的原因（感受）。（主体）4、勃兰特下跪行动的意义和影响。 （结尾）倒金字塔倒金字塔式结构： 按由最重要到次要顺序排列内容。整体感知：
六要素：时间、地点、人物、事件（发生的原因、经过、结果）明确：1970年12月7日，勃兰特在华沙波兰犹太人死难者纪念碑下下跪向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太表示沉痛的哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。此举受到世界各国爱好和平的人们的称赞。1971年，勃兰特被授予诺贝尔和平奖。德国对待历史的态度 这则消息总起来看就是德国对待历史的态度以及外界对这种态度的反应，那么文中哪些细节体现了这一态度？体现了怎样的态度？1、“肃穆垂首，突然双腿下跪，并发出祈祷：‘上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。’”
寥寥数语，却将那种虔诚的心理淋漓尽致地表达出来了。（结合照片）２、罪过和责任的区分。（前面已分析过）
一个政治领袖对于战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。３、“奇异的感觉”，“本能地”，“下意识”。
这说明“下跪”并不是“预谋”，不是政治手段，而是纯然发自内心的需要。“勃兰登堡门”
这是柏林的标志，而柏林是德国的心脏，将受难者的纪念碑立在自己的心脏上，可见德国人的反思真正触及到了民族的灵魂。德国历届总统的态度（1）1949年，时任联邦德国总统的特奥多尔?豪斯在谈到纳粹对犹太人的罪行时就公开表态：这段历史，现在和将来都是我们全体德国人的耻辱。（2）1970年12月7日，当时的联邦德国总理维利?勃兰特双膝跪在华沙的犹太人遇难者纪念碑前。为德国曾经犯下的罪行谢罪。
媒体评论道：勃兰特跪下了，全体德国人彻底站了起来。（3）在1985年纪念二战结束40周年之际，联邦德国总统魏茨泽克明确表态：“5月8日是解放之日，我们大家（在这一天）从纳粹独裁统治下解放出来。”
从“战败”到“解放”的认知转变标志着一个重要的飞跃。（4）1995年6月，当时的德国总理科尔在以色列的犹太人受难者纪念碑前再次下跪道歉，同时成立赎罪委员会，以向在二战中受德国侵略的国家赎罪。（5）“过去的历史我们已无法挽回，但我们能够从那段历史中，从我们国家刻骨铭心的那段耻辱中吸取教训。德国决不向试图忘却或不承认那段历史的任何企图让步。”2005年4月10日，德国总理施罗德低沉的话语在布痕瓦尔德纳粹集中营遗址上空回荡着。概括中心
消息描写了勃兰特在纪念碑前下跪以求赎罪的行为，揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。 勃兰特精神▲一位记者深情地写道：“于是，不必这样做的他，替所有必须这样做而没有下跪的人跪下了。”▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。 ▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。 维利?勃兰特 (1913-1992) “和平使者” 现任德国总理施罗德说，
勃兰特以一种特殊的姿态表明：
只有承担起历史责任，才能走向未来。▲勃兰特可以不跪，因为他无罪，但他在全世界的面前跪下了。
▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。
▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。”
▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。
▲一个民族只有敢于承担历史的责任，才有希望走向未来。反差
当勃兰特在华沙双膝跪下
全世界看到一个反差
跪着的德国总理
比站着的日本首相高大分段概括第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。第3段：作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。文末括号中说明，简约交代了新闻来源。3、勃兰特既然说“把纳粹的罪过归咎于我国人民和我们这一代人是不公平的，罪过只能由希特勒等发动二战的战犯去承担”，为什么又要下跪赎罪呢？
明确：
①希特勒等战犯是二战的发动者，对二战负有直接责任。
②但勃兰特认为他作为一名德国人，尤其是作为德国总理，替纳粹时代的德国认罪、赎罪是一份不可推卸的社会责任。
③表现了勃兰特作为德国政治家勇于承担责任和爱好和平的高尚人格。罪过与责任同：真实性
同：通讯与消息同属新闻体
异：通讯容量大，事实详细，一般篇幅长；消息容量相对小些，事实概括，一般篇幅短。
从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。从结构上看，通讯灵活，而消息相对稳定。
从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。
从报道时效上看，通讯不如消息快。 作业：将通讯《落日》改写成一则400字以内的消息。