《音乐巨人贝多芬》教学设计
青岛路中学 安浩
教学目标
1.积累词语，掌握“重荷”“深邃”等词语的读音，词义，并且学会运用。
2.理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。
3.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，争做生活的强者。
教学重点
理解文中艰深语句的含义，理解“心里的音乐”的深刻内涵。
教学难点
理解贝多芬的精神世界。
教学方法
1.品读法2.讨论法3.情景教学法
教具准备
多媒体、贝多芬画像、贝多芬命运交响曲。
课时安排：一课时
教学过程
一、情境设计,导入新课
二、资料汇总（走近贝多芬）
学生轮流介绍自己收集到的关于贝多芬的资料。
三、朗读课文，整体感知文章内容。
1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知课文。
2、学生出示自己认为需要积累的词语，同桌之间互相提问，教师指名起来汇报（见多媒体课件）
3、学生自由朗读课文，利用圈点勾画的方法，整体把握文意。
四、研读课文，理解贝多芬的内心世界
学生自由的深情朗读课文，认真体验，找出自己不理解的句子或者感受最深的句子。教师巡视全班，酌情给与必要的指导和点拨。重点研讨——
（1） “你们竟敢到兽穴来抓老狮子的毛。
（2） “我将永远听不见音乐，但是我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。”
（3）“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好。”
（4） “你可能想到我——一座已经倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”。
（5）"听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!"
（6）“他诚然孤独，可是有'永恒'为伴"。
五、体验反思
教师以记者的身份采访在座的学生，请他们用几句话谈谈学习本文的感受。
听《命运交响曲》，再次感受贝多芬的精神世界。就“我心中的贝多芬”为话题，畅谈对贝多芬的认识和评价，更深切的感受贝多芬不屈的斗争精神。
能再举出一些身遭不幸命运打击仍坚强笑对人生,并为我们做出优秀榜样,留下宝贵精神财富的巨人的例子吗?
如果我们在生活中遭受挫折,应该怎么办?
七、课堂小结
作为一代“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人敬仰。但是从一个平凡的角度看贝多芬，我们更为他抗争命运和灾难的精神感动，作为一个酷爱音乐的音乐家，面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵，热情乃至全部生命弹奏出不朽的乐曲，谱写了一曲生命的赞歌。
感谢作家何为，是他用精妙的语言，精当的构思，高潮的肖像描写技艺为我们奉上宝贵的精神食粮；感谢贝多芬，是他教会了我们战胜灾难，抗争命运，谱写生命的坚韧与不屈。
八、布置作业
1.课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。
2.课外阅读《约翰、克里斯朵夫》。
3.阅读《贝多芬传》。
课件15张PPT。音乐巨人贝多芬何为 贝多芬（1770—1827）（ ）国（ ）家。维也纳古乐派代表人物之一。主要作品有（ ）（ ）等九部，另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。德国 作曲 《田园交响曲》《命运交响曲》读一读门槛 厌恶 捏弄 围裙 清晰
重荷 纽扣 蹲伏 蓬勃 深邃
踌躇 头颅 磐石 喧嚣
kǎn wù niē nòng qún xī
hè niǔ dūn péng suì
Chú lú pán xiāo 贝多芬是一个怎样的人？（请用原文中的句子或词语回答）想一想厌恶别人打扰 、孤独、安静、丑陋、不拘小节、傲慢、不耐烦、被嘲笑、被捉弄、被模仿、暴躁、严肃、善良
苦闷、有点绝望、生活窘迫、残疾人
走近贝多芬 贝多芬，１７７０年１２月１６日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。但粗暴愚蠢的父亲，不惹人喜欢的外貌，都构成了贝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和强势作风。 艰苦的童年 就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时，命运向他露出了狰狞的面孔。从１７９６年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。直面命运的挑战 但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那
句传送千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服”。 走进贝多芬 贝多芬的朋友和赞助人，或分散，或故去，现实的经济困难顷刻来临，没有固定的收入，没有听众，没有稿约......没有起码的经济保障。他曾写道：“我差不多到了行乞的地步，而我还得装着日常生活并不艰难的神气。” 与此同时，他的耳朵完全失聪，这样他连所热爱的钢琴演奏和指挥工作也不得不放弃。困顿的晚年走近贝多芬伟大的创作 令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。 1824年5月7日，贝多芬的《第九交响曲》在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。走近贝多芬 选择你最喜欢的一个片段、一个细节或一两句话谈谈你的理解。品一品谈一谈 贝多芬不幸的命运,复杂的性格,不屈的抗争,让我们对他肃然起敬。你从贝多芬的生命力量中，获得了哪些人生的启迪?你想对贝多芬说些什么？ 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰)
罗曼·罗兰音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。
贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就，
更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。
今天我们走近并走进了大师，
今后，我们还要走向自己，
大师坚韧、顽强的奋斗精神，
将永远伴随我们去克服一个又一个困难。参考作业1.推荐阅读罗曼·罗兰的 《约翰克里斯朵夫》。
2.推荐欣赏曲目《英雄》《田园》《欢乐颂》等曲目。
3.阅读《贝多芬传》。
