四川省成都市四七九名校2024届高三下学期语文第二次联测考试试卷
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
同中国的和世界的许多著名的典型一样，宝玉这个名字一直流行在生活中，成为了一个共名。但人们是怎样用这个共名的呢？人们叫那种为许多女孩子所喜欢，而且他也多情地喜欢许多女孩子的人为贾宝玉。这种理解虽然是简单的，不完全的。或者说比较表面的，但并不是没有根据。这正是贾宝玉这个典型的最突出的特点在发生作用。他对许多少女都多情，就不能不发生苦恼。有一次，当林黛玉和史湘云都对他不满的时候，他就不能不“越想越无趣”：“目下不过两个人，尚未应酬妥协，将来犹欲何为？”虽然后来他见到大观园内也有不理睬他的女孩子，才“自此深悟人生情缘各有分定”，不可能死时得到许多女孩子的眼泪。但他喜欢在许多女子身上用心的痴性并没有改变。《红楼梦》用许多笔墨渲染出来的贾宝玉的这种特点是如此重要：去掉了它也就没有了贾宝玉。这就是这个叛逆者得以鲜明地与其他历史上的和文学中的男性叛逆者区别开来的缘故，这就是曹雪芹的独特的创造。当然，这个特点是和贾宝玉身上的整个的叛逆性完全统一的。从封建统治阶级和封建礼教看来，这本身也就是一种叛逆，也就会引起“百口嘲谤，万目睚眦”；而且在贾宝玉完全否定他的阶级给他规定的道路，从他的生活中又再也找不到其他什么值得献出他的青春和生命的同时，这种对于纯洁可爱的少女的欣赏和爱悦，特别是对于林黛玉的永不改变的爱情，正是他精神上的唯一的支柱。
少年男女和青年男女本来容易有互相爱悦之情，贾宝玉又是生活在那样的环境里，和许多美丽聪明的少女很接近。他那个阶级的男人和结了婚的妇女本来没有或极少有使他喜欢的，只有少女们比较天真纯洁，而那些被压迫的奴隶身份的丫头尤其值得同情。第七十一回，鸳鸯和探春诉说着封建大家庭的矛盾和苦恼，尤氏说宝玉“只知道和姊妹们玩笑”，“一点后事也不虑”，宝玉笑道：“我能够和姊妹们过一日是一日，死了就完了，什么后事不后事！”这句话虽然是笑着说的，却说得很悲伤。宝玉为什么那样爱和女孩子们亲近也是可以在这里得到解释，那不仅由于少年男女的自然的互相吸引，而且由于他对他那个家庭和阶级都感到了绝望。
贾宝玉曾经说过这样的话：“女孩儿未出嫁是颗无价之宝珠。出了嫁，不知怎么就变出许多的不好的毛病来；虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了。再老了，更变的不是珠子，竟是鱼眼睛了。分明一个人，怎么变出三样来？”这也是作者要把他的性格的特点写得很突出。我看这也不是什么恋爱观和恋爱生活方式不好，还是书上那个小丫头春燕的评论很对。她说：“这话虽是混话，倒也有些不差。”为什么有些不差呢？这是因为在那样的社会里，不仅是封建地主阶级的已婚的妇女，就是她们的女仆，也是年龄越大就沾染恶习越多。至于对黛玉的爱情，宝玉的确是不够专一的。就是在晴雯死去，宝钗搬走以后，他所想到的还是有两三人和他同死同归。这也正是贾宝玉的爱情跟近代的和现代的爱情还有不同之处。这和中国封建社会里面多妻制的合法存在不无关系。在那样的社会、时代和具体环境里，像贾宝玉那样的人物，应该说已经是很纯情很有理想的少年人了。不把他对女孩子的多情和痴心同他身上的整个叛逆性联系起来看，不把它本身作为对于封建礼教和封建社会的男尊女卑的观念的大胆的违背，不把它里面的合理的和优越的因素看作基本的东西，反而简单地苛刻地加以否定或指摘，那是不合乎历史主义的观点的。
贾宝玉的性格的这种特点也是打上了他的时代和阶级的烙印的。然而少年男女和青年男女的互相吸引，互相爱悦，这却不是一个时代一个阶级的现象。因此，虽然他的时代和阶级都已经过去了，贾宝玉这个共名却仍然在生活中存在着。世界上有些概括性很高的典型是这样的，它们的某些特点并不仅仅是一个时代一个阶级的现象。但是，如果今天有人有意地去仿效贾宝玉，而且欣赏他身上的那些落后的因素，那么就只能说是他自己犯了时代的错误。
（摘编自何其芳《论（红楼梦》）
1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．贾宝玉是曹雪芹创作出来的男性叛逆者形象，与历史上的和文学中的其他任何男性叛逆者形象相比，都有显著的差异。
B．今天的人不能刻意效仿贾宝玉的多情，尤其是他身上那些落后的因素，因为当下的生活背景发生了变化，时代也不同了。
C．小下头春燕评论贾宝玉对封建社会妇女变化的说法有合理性，可见她也意识到了少女天真纯洁，其中丫头尤其值得同情。
D．作为一个概括性很高的文学典型形象，贾宝玉一直流行在生活中，已经超越他所处的时代和阶级，具有永恒的文学魅力。
2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文由人们如何运用贾宝玉这个共名引起下文论述，分析贾宝玉多情的形象特征以及这一共名为什么仍在生活中存在。
B．作者通过《红楼梦》第七十一回中宝玉和尤氏关于“后事”的对话的例子，交代了贾宝玉爱和女孩们亲近的深层原因。
C．作者认为贾宝玉对林黛玉确实不够专一，但从时代的角度看也有合理性。这样辩证地看待问题能将贾宝玉认识得更全面。
D．文本采用总分总的方式，从不同层面分析了贾宝玉多情性和叛逆性互为因果的关系，重点分析了他和妙龄少女们的关系。
3．下列各项中，不能作为论据支撑第二段观点的一项是（ ）
A．贾宝玉让冻坏的晴雯钻进自己的被窝取暖，关心她的饮食喜好；虽然身处病中，晴雯也拼了性命为宝玉连夜补好了被烧破的金雀裘。
B．平儿被贾琏和凤姐打骂以后，宝玉让她到怡红院去换衣梳洗，补偿了他平日不能“尽心”的“恨事”，竟感到是“今生意中不想之乐”。
C．“白玉钏亲尝莲叶羹”中，宝玉不慎将莲叶羹打翻，汤泼到了手上，他自己烫了手不觉得，却只管问玉钏儿烫到哪里了，疼不疼。
D．在螃蟹宴上，薛宝钗和林黛玉都写了关于螃蟹的诗歌，贾宝玉认为薛宝钗的诗清新脱俗，而且寓意深刻，比林黛玉的诗更加出色。
【答案】1．C
2．D
3．D
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“可见她也意识到了少女天真纯洁，其中丫头尤其值得同情”有误，春燕的评论只说明她赞同宝玉的说法，但不能得出她有“丫头尤其值得同情”的认知。
故答案为：C。
2．本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。
D.“从不同层面分析了贾宝玉多情性和叛逆性互为因果的关系”有误，根据作者观点，贾宝玉身上的多情性“本身也就是一种叛逆”，多情性是他叛逆绝望时的精神支柱。
故答案为：D。
3．本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。
第二段分析了贾宝玉多情性格形成的原因，主要有三：一是少男少女本来容易产生互相爱慕之情，二是贾宝玉生活在被众多美丽少女围绕的环境里，三是他对那些被压迫的奴隶身份的丫环的同情。
D表现的是贾宝玉对林薛二人诗歌的评价，不能作为论据支撑第二段的观点。
故答案为：D。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之迷。
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物母子张开的“兴奋物质”。
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂。使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后铁扫帚因缺水枯萎而死。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
（摘编自《植物睡眠之谜》）
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．含羞草早晚叶子的变化，以及捕蝇草等闭合叶子捕食都是植物叶子在运动。
B．“植物睡眠”是指豆科植物和捕蝇草等在晚上具有的叶子闭合起来的现象。
C．第二段的“生物钟”形象地展现了含羞草以一天为周期开合叶子的节律性。
D．上田实等人提出植物体内存在着“安眠物质”，才真正解决了“植物睡眠之谜”。
5．以下理解符合原文意思的一项是（ ）
A．叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。
B．铁扫帚的安眠物质配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
C．合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。
D．目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。
6．根据下面的材料，请简要分析文本里研究者们在关注植物的“睡眠运动”中表现出哪些态度。
实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。在实用的态度中，我们的注意力偏在事物对人的利害，心理活动偏重意志；在科学的态度中，我们的注意力偏在事物间互相关系，心理活动偏重抽象的思考；在美感的态度中，我们的注意力专在事物本身的形象，心理活动偏重直觉。
（摘编自朱光潜《我们对于一棵古松的三种态度》）
【答案】4．B
5．C
6．①实用态度：研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。②科学态度：为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“和捕蝇草”错误。依据“比如含羞草合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子‘睡眠’”“植物睡眠”是指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。选项将“植物睡眠”的对象范围扩大了。
故答案为：B。
5．本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。
A.“控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解”错误。控制的是‘配糖体的合成分解”，“叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体”，这其中不包括‘兴奋物质”。
B.“配糖体在夜晚合成”错误。原文的表述为“铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解”。
D.“农药已经研制出来”错误。原文的表述是“将为某种‘绿色’农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物”，可见选项将“未然”变成了“已然”，“绿色”农药目前还没有研制出来，研究人员人工合成的是一种睡眠阻断剂。
故答案为：C。
6．本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。
“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的”强调了“实用的态度”和“科学的态度”。
“解开植物睡眠之谜，将为某种‘绿色’农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物”，可见，文本里研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。这体现了实用的态度。
“18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现……19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说……20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出……此后，日本上田实等人……最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的‘安眠物质’，另一种是可使植物母子张开的‘兴奋物质’”，为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。这体现了科学的态度。
故答案为：①实用态度：研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。②科学态度：为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
雄狮献瑞
练建安
“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”听闻这熟悉的锣鼓，增发按捺着内心的激动，不动声色，专心地经营他那摊“杭川牛肉兜汤”。
大年初五，是闽粤边的武邑岩前镇请客的日子。客家村寨春节期间请客的日期，都有定日。坐落在狮子岩的均庆寺，是定光古佛的祖庙。此日，格外热闹。杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋淳化五年建县，因此，百姓互称老友。“牛肉兜汤”是杭川风味名小吃。
“初一落雨初二晴，初三落雨烂泥坪。”闽西正月多雨，昨夜下了一场连绵不断的“冷浆雨”，均庆寺前的石坪低凹处水汪汪的。阳光照射下，闪着金光，北风吹来，寒气逼人。摊点冒着丝丝白雾状的热气，牛肉兜汤飘出阵阵香味。前来均庆寺游玩的客人，就有好些人被吸引了过来。“牛肉兜汤”做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、八角、酱油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，洒上葱花、姜末。这样的天气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适。
增发是上杭城肚里郭坊人，是“南狮”的师傅头。传说他打单狮可以轻轻松松地“缩”上两张层叠的八仙桌。前些年“杭川狮会”夺魁，得了金牌，名声很大。之所以来到一百三十里外的岩前古镇摆“牛肉兜汤”小食摊，说来也与“牛”有关。增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，抬脚就走了，发誓要“以牛还牛”，赚回了牛本钱，再回杭川。
这一天，均庆寺也办狮会，号称“闽粤赣三省狮王争霸赛”。汀江木纲老板练大炮悬赏一千两银子的花红，奖励优胜者。这下可热闹了，周边客家地区来参赛的青狮足有十八只，都是各县身怀绝技者。
百十丈外，是均庆寺。石坪上，人头攒动，锣鼓声声。这一边，增发指望快一点卖尽牛肉兜汤，收摊寄存在阿三哥的日杂店里，自家悄悄地挤入人群中瞧上几眼，解解馋。二十余年的拳脚功夫，都被那些南狮锣鼓催醒了，发痒发麻。
一位老阿婆牵着小孙子过来了，叫了一碗。增发问阿婆要不要也尝一口，天冷，喝了驱寒。阿婆使劲咽着口水，说：“吃过了，过年喽，鸡汤都喝怕啦。”说着，抖抖索索地从上衣上摸出一块旧手帕，拣出五块铜板，反复数过，递到增发手上。小孙子喝完了，捧着空碗，舌尖舔着嘴唇，盯着老阿婆看。增发给他添上了半勺浓汤。小孩子乖巧地说：“阿叔新年发大财。”增发笑了。
均庆寺外石坪，十八只青狮跃跃欲试。场中，竖立着一根一丈八尺的桅杆，上头，以红绳悬挂一束雪里燕。六张八仙桌依次按三、二、一的阵式叠好。哪一只青狮采下雪里燕，哪一只青狮就是赢家，就是优胜者。一丈八尺的桅杆实在是太高了，往常，“缩”上两张八仙桌高度表演的青狮，就算是方圆百里的高手了。三张？闻所未闻，见所未见。要么怎么叫狮王争霸赛呢？主办方为安全计在桅杆的四周铺设了一层层谷笪，谷笪下铺垫有厚厚的稻草。
主事宣读完规则，鞭炮炸响，接着就是一下重锣。赣南远客为先，六只青狮在锣鼓声中一跃奔出，翻滚跌扑，煞是好看。不料，来到谷笪处，纷纷栽倒，折腾了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退场。粤东也是六只青狮，无意上八仙桌采高青，成双结对表演了一套“雄狮献瑞”连贯动作，吐出“国泰民安”“风调雨顺”的红布条幅。锣鼓停歇，恰好回到了原处。现在轮到闽西的了，也是六只。先出四只，舞到谷笪上，也接二连三地栽倒了，退了回来。剩下的两只，一只是当地的，一只就是杭川郭坊的。郭坊的锣鼓敲起，有些乱。增发拨开人群，来到狮头旁，抚摸着狮子耳朵。狮头移开，露出了他大哥的脸。大汗淋漓的犬哥又惊又喜，说：“好你个发狗，躲在这里修仙哪！”增发说：“大哥，我来，赢钱还你水牛。”
说话间，锣鼓声响了，岩村青狮已经奔跳出去老远。郭坊青狮欢快蹦达，一会儿工夫，就追了上来。岩村青狮上谷笪了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不挠的架势。郭坊青狮在谷笪外停了停，嗅了嗅。鼓点骤响，郭坊青狮一跃而起，落地生根。每走一步，大吼，四脚齐齐发力，顿一顿，似有千钧之势。围观者听得谷笪下面发出脆响，仔细听听，是谷笪下滚动的圆竹杠破裂的声音，明白了其中的奥秘，围观者大声喝彩，一浪高过一浪。岩村青狮伏地不动了，狮头大口大口地喘气，冷汗湿透了后背，手脚发抖。他想，看不出这卖牛肉兜汤的，功夫竟是那样高深莫测。
（有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一段暗示增发对舞狮有不一般的情感，与结尾写他在狮王争霸赛中的出色表演相呼应。
B．小说通过写阿婆祖孙俩买牛肉兜汤的相关情节，体现出主人公增发善良淳朴的形象特征。
C．文中画线句的热闹场景，与牛肉摊的冷清形成对比，突出了增发卖牛肉兜汤的生意难做。
D．文中加点字突出了岩村青狮的“不屈不挠”，小说以此来衬托郭坊青狮赢得比赛的不易。
8．有人评价本篇小说“地域气息浓厚”，请结合文本谈谈你的理解。
9．本篇小说在叙事上有怎样的特点？请结合文本简要分析。
【答案】7．C
8．①小说介绍“牛肉兜汤”的做法，描写当地的狮会，都体现了杭川一带具有地方特色的民间风俗及其传承；②作者用词生动传神，富有地域特色和生活气息，“冷浆雨”“缩“城肚里”“落雨”等词语颇有地方语言风味。
9．①小说以全知视角展开叙事，便于读者全方位把握情节内容，有利于展示增发丰富的内心世界下②多处使用插叙的手法，如写增发的过往经历、牛肉兜汤的做法等，丰富了人物形象，给小说增添了地域特色小说以“狮王争霸赛”为线索组织材料，使情节集中紧凑，结构完整严谨。
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生鉴赏作品叙事特点的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“与牛肉摊的冷清形成对比，突出了增发卖牛肉兜汤的生意难做”错误。此处没有对比，更不是为了突出生意难做，只是突出了舞狮现场的热闹，体现了增发急于卖完兜汤，想去看舞狮比赛的心情。
故答案为：C。
8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
文章内容上，对杭川风味名小吃“牛肉兜汤”及狮会的描写，具有地方特色。文章第三段写“牛肉兜汤飘出阵阵香味”，并详细介绍了“牛肉兜汤的做法”，第五段写当地“均庆寺也办狮会，号称‘闽粤赣三省狮王争霸赛’”“周边客家地区来参赛的青狮足有十八只，都是各县身怀绝技者”，并在八、九、十段详细描写了“狮王争霸赛”规则、赛场布置、比赛流程、比赛的具体动作等，都体现了杭川特色，“地域气息浓厚”。
文章叙述语言上，文中使用的一些词语富有地域特色。比如“冷浆雨”“缩”“城肚里”“谷笪”“落雨”等具有当地方言特色词语的使用，使文章具有客家语言风味，“地域气息浓厚”。
故答案为：①小说介绍“牛肉兜汤”的做法，描写当地的狮会，都体现了杭川一带具有地方特色的民间风俗及其传承；②作者用词生动传神，富有地域特色和生活气息，“冷浆雨”“缩“城肚里”“落雨”等词语颇有地方语言风味。
9．本题考查学生鉴赏作品叙事特点的能力。
小说叙事采用的是第三人称全知视角，有利于更全面地交待与人物相关的故事，无论是增发的过往，还是增发卖“牛肉兜汤”的现场，还是增发的心理活动，都能够全面地进行记叙和描写，可以让读者更全面地把握情节内容，可以更深入的展现人物内心活动。
文章多处使用插叙的手法。如，在第四段叙述增发卖“杭川牛肉兜汤”时，插入对他人生经历的叙述“增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，拈脚就走了，发誓要‘以牛还牛’，赚回了牛本钱，再回杭川”。还有第二段写杭川历史“杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋淳化五年建县，因此，百姓互称老友。‘牛肉兜汤’是杭川风味名小吃”，以及第三段写牛肉兜汤的做法“‘牛肉兜汤’做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、八角、酱油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，晒上葱花、姜末。这样的天气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适”等内容，丰富文章内容，展现地方特色，有助于情节展开。
情节集中，线索清晰。文章以“狮王争霸赛”为线索，以“狮王争霸赛”开篇，以“狮王争霸赛”结束，层层铺垫，让结局既出人意料，又在情理之中。第一段写增发的心理感受，“按捺着内心的激动”；第四段写增发曾经的经历，“是‘南狮’的师傅头”“可以轻轻松松地‘缩’上两张层叠的八仙桌”“得了金牌，名声很大”，豪赌赔了水牛“发誓要‘以牛还牛’”；第八段写比赛规则的苛刻，“哪一只青狮采下雪里蕻，哪一只青狮就是赢家，就是优胜者”，使情节更集中紧凑，文章浑然一体，结构完整严谨。
故答案为：①小说以全知视角展开叙事，便于读者全方位把握情节内容，有利于展示增发丰富的内心世界下②多处使用插叙的手法，如写增发的过往经历、牛肉兜汤的做法等，丰富了人物形象，给小说增添了地域特色小说以“狮王争霸赛”为线索组织材料，使情节集中紧凑，结构完整严谨。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
子上①请所习于子思，子思曰：“先人有训焉：学必由圣，所以致其材也；厉必有砥，所以致其刃也。故夫子之教，必始于《诗》《书》而终于《礼》《乐》，杂说不与焉，又何请？”
子思谓子上曰：“白乎，吾尝深有思而莫之得也，于学则寤焉；吾尝企有望而莫之见也，登高则睹焉。是故，虽有本性而加之以学，则无惑矣。”
悬子问子思曰：“吾闻同声者相求，同志者相好。子之先君见子产，则兄事之，而世谓子产仁爱，称夫子圣人，是谓圣道事仁爱也。吾未谕其人之孰先后也，故质于子。”子思曰：“然，子之问也。昔季孙②问子游，亦若子之言也。子游答曰：‘以子产之仁爱譬夫予，其犹浸水之与膏雨乎？’康子曰：‘子产死，郑人丈夫舍玦佩，妇女舍珠真，巷哭三月，竽瑟不作。夫子之死也，吾未闻鲁人之若是也，奚故哉？’子游曰：‘夫浸水之所及也则生，其所不及则死，故民皆知焉。膏雨之所生也广莫大焉民之受赐也普矣莫识其由来者。上德不德。是以无德。’季孙曰：‘善。’”悬子曰：“其然。”
孟子车③尚幼，请见子思。子思见之，甚悦其志。命子上侍坐焉，礼敬子车甚崇，子上不愿也。客退，子上请曰：“白闻士无介不见，女无媒不嫁。孟孺子无介而见，大人悦而敬之，白也未谕，敢问。”子思曰：“然。吾昔从夫子于郯，遇程子于途，倾盖而语，终日而别。命子路将束帛赠焉，以其道同于君子也。今孟子车，孺子也，言称尧舜，性乐仁义，世所稀有也。事之犹可，况加敬乎？非尔所及也。”
子思在鲁，使以书如卫问子上。子上北面再拜，受书伏读，然后与使者宴。遂为复书，返中庭，北面再拜，以授。使者既受书，然后退。使者还鲁，问子思曰：“吾子堂上南面立，授臣书，事毕送臣。子上中庭拜，授臣书而不送，何也？”子思曰：“拜而不送，敬也。使而送之，宾也。”
（节选自《孔丛子。杂训》，有删改）
【注】①子上：孔白，子思之子，孔子的曾孙。②季孙：与下文康子是同一人，名肥，谥“康”。③孟子车：孟轲。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
膏雨之所[A]生也[B]广[C]莫大焉[D]民之受[E]赐也[F]普矣[G]莫识其由[H]来者
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．砥，指磨刀石，与《劝学》中的“金就砺则利”的“砺”意思相同。
B．相，互相，与《孔雀东南飞》中“好自相扶将”的“相”意思相同。
C．孺子，文中指小孩子，与成语“孺子可教”中的“孺子”意思相同。
D．倾盖，双方车盖往一处倾斜，此处形容朋友相遇亲切谈话的情形。
12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．子思认为学习可以让人醒悟，他以踮脚遥望远方不如登上高处看得更清楚为喻，勉励子上勤奋学习。
B．在子游看来，子产的行为只是表面的仁爱，虽然他死后得到百姓的哀悼超过孔子，但并不值得提倡。
C．子思欣赏孟子车的志向，认为他是真心爱好仁义之道的君子，与自己志同道合，故而对他礼遇有加。
D．通过子思的回答可以看出，子上正是因为严格遵从礼法，才使得自己对使者的态度有别于他父亲的。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾未谕其人之孰先后也，故质于子。
②夫子之死也，吾未闻鲁人之若是也，奚故哉？
【答案】10．BDG
11．B
12．B
13．①我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。②孔子去世的时候，我没有听说过鲁国人像这样（来悼念他），（这）是什么缘故呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言词语的含义及一词多义现象的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
子上就自己所治的诸子百家之学向子思请教，子思说：“我们先祖曾教导我们，学习要像圣贤那样，才能具有真才实学；刀必须经过磨刀石的打磨，才会有锋利的刀刃。正因为这样，从前我家夫子大人教育学生都是从《诗经》《尚书》 开始的，然后教他们学习《礼》《乐》， 但不包括诸子百家的杂学，你还有什么向我请 教的呢 ”
子思对子上说：“孔白，我曾苦思可没有收获什么，但通过学习就恍然大悟了；我曾经踮起脚望远方什么也看不到，可一登高我就什么都看见了。所以，一个人如果天资聪明，勤奋学习，就不会有什么困惑了。”
悬子向子思问道：“ 我听说性情一样的人会相互吸引，志趣相同的人会亲密无间。您的先祖孔子见到子产的时候，把他当作自己的兄长 一样敬爱有加，但世人都认为子产是仁爱之人，而称孔子为圣人，这就是说圣道在下仁爱在上。我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。”子思回答说：“这确实是个问题。季孙氏也曾向子游问过这个问题。子游回答说：‘子产的仁爱与孔子的圣道之间的区别，就像灌溉之水与润物甘霖的区别！’季康子说： ‘子产去世的时候，郑国的男人不佩玉，女人不戴珠，国人在里巷中痛哭三个月。停歌止乐以悼念子产。孔子去世的时候， 我没有听说过鲁国人像这样来悼念他，这是什么缘故呢 ’子游回答说：‘灌溉的水能到达的地方，庄稼就能生长，到达不了的地方庄稼就得枯死，所以灌溉之水的好处百姓都能清楚地看 到。但是为甘霖所滋润生长的作物可就又多又广了，百姓普遍都得到了恩惠，但谁也不会去想搞清楚这甘霖是从哪来的。上德是那种潜移默化、不露形迹之德，施德者并不自以为有德，所以百姓也浑然不知，就好像无所谓德一 样。’季孙氏说：‘说得好！’”悬子也说：“ 确实说得好。”
孟子车很小的时候求见子思。子思接见了他，（且） 特别欣赏孟子车的志向。（子思）就让子上在旁陪坐，子思对孟子车礼敬有加， 看到父亲对孟子车如此优礼，子上颇感不快。孟子车离开后，子上向父亲问道：“ 我听说士人之间如果没有介绍人就不能直接见面，女子如果没有媒人就不能出嫁。孟子车这个小孩子没有通过介绍人就径自来求见您，而您这么高兴对他又礼敬有加，我对此不理解，请问是什么原因 ”子思说：‘ 是这样。以前我曾跟随先祖孔子到郯国去，途中遇见当时的贤士程子，他俩一见如故，停车交谈了一整天才告别。（先祖）让子路把一束帛赠送给程子，因为他把程子看成是志同道合的君子。现在的孟子车，尽管还是个小孩子，但言必赞美尧舜之世，真心爱好仁义之道，像这样的人如今实在罕有。向这样的人拜师学习都是应该的，更何况是对他敬重有礼呢？我看你不如他。”
子思在鲁国，派使者带着信到卫国问候子上。子上面向北拜了几拜之后，接过来信恭敬地阅读，然后请使者吃饭。写好回信，子上回到庭院中央又面朝北方拜了几拜，再把回信交给使者。等到使者接过信件，子上就退入室内。使者返回到鲁国后，向子思问：“ 当时您站在堂上朝着南方把这封信交给我，然后又送我出发。但是子上在庭院中央行完拜礼把回信交给我，却没有送别我，这是为什么呢 ”子思说，“他行拜礼后不送而退，是臣子对君父见毕即退的应有礼敬，而我派你送信时之所以临行相送，则是对你以宾客之礼相待。”
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
句意：为甘霖所滋润生长的作物可就又多又广了，百姓普遍都得到了恩惠，但谁也不会去想搞清楚这甘霖是从哪来的。
“膏雨之所生也”是“广莫大焉”的主语，主谓语均较长，应在中间B处断句；
“焉”为句末语气词，其后D处断句；
“矣”为句末语气词，其后G处断句。
故答案为：BDG。
11．本题考查学生理解文言词语的含义及一词多义现象的能力。
A.正确。句意：刀必须经过磨刀石的打磨。/金属制品在磨刀石上磨过就会变得锋利。
B.错误。互相/她。句意：志趣相同的人会互相交好。/好好地扶持她。
C.正确。句意：现在的孟子车，尽管还是个小孩子。/小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有培养前途，值得教导和培养。
D.正确。句意：停车亲切地交谈了一整天才告别。
故答案为：B。
12．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
B.“但并不值得提倡”错误。子游只是回答了孔子去世时，鲁国人并未向子产去世时那样地哀悼他的原因，并为否定子产的仁爱。所以“但并不值得提倡”无中生有。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“谕”，明白；“孰先后”，哪个在先哪个在后；“质”，问。②“若是”，像这样（来悼念他）；“奚”，什么；“故”，缘故。
故答案为：①我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。②孔子去世的时候，我没有听说过鲁国人像这样（来悼念他），（这）是什么缘故呢？
（2024高三下·成都模拟）阅读下面两首宋诗，完成小题。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
与莫同年雨中饮湖上
苏轼
到处相逢是偶然，梦中相对各华颠①。
还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。
【注】①华颠：头发花白。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《六月二十七日望湖楼醉书》按时间顺序写出盛夏天气骤然变化时的特征，多处比喻的使用使场景描写极富画面感。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》中的“乱”字既写出暴雨来临时猛烈的态势，又暗示了诗人此时此刻杂乱无序的心情。
C．《与莫同年雨中饮湖上》前两句写诗人感叹与好友偶然相聚，犹如做梦一样，时隔多年，再相见时二人早已白发丛生。
D．同一个地点，面对同一处场景，《六月二十七日望湖楼醉书》与《与莫同年雨中饮湖上》两诗却蕴含了不一样的情感。
15．两首诗中的“跳珠”各有怎样的意蕴？请结合诗歌简要分析。
【答案】14．B
15．①《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感以及时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟；②《与莫同年雨中饮湖上》中，诗人用“跳珠”代指曾经的美好，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗歌意象及诗人情感的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
14．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“又暗示了诗人此时此刻杂乱无序的心情”错误，诗句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨滴敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这一形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
故答案为：B。
15．本题考查学生赏析诗歌意象及诗人情感的能力。
《六月二十七日望湖楼醉书》中，“白雨跳珠乱入船”的意思是“湖上落下白花花的大雨，雨滴敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱”，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感；此外，乌云骤聚，大雨突降，作者却饱含赏雨的喜悦之情，凸显了他时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
《与莫同年雨中饮湖上》中最后两联的意思是“这次回来又能够如醉如痴地观赏西湖的雨景，不见这雨珠跳落湖面的景象已经十五年了”，这里诗人用“跳珠”代指曾经的美好，再结合“各华颠”可知，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
故答案为：①《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感以及时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟；②《与莫同年雨中饮湖上》中，诗人用“跳珠”代指曾经的美好，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
16．（2024高三下·成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老子曾说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中也用“ ， ”两句表达了类似的意思。
（2）陶渊明《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。
（3）自问自答的行文方式有助于抒发情感，激发读者思考；这种形式在古诗文中也很常见，如“ ， ”。
【答案】（1）（故）不积跬步；无以至千里
（2）暖暖远人村；依依墟里烟
（3）示例：座中泣下谁最多；江州司
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字的书写：跬、暧、墟、衫。
故答案为：（1）（故）不积跬步 无以至千里
（2）暧暧远人村 依依墟里烟
（3） 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（问渠那得清如许 为有源头活水来）
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在农历龙年春节，“鼎”字一跃火出了圈，成为生僻字界的“扛把子”。今年是龙年，由三个“龙”组成的“瓢”字，在字形与字义上都体现了“好彩头”。汉字是表意文字， ① 的习俗古已有之。像是我们熟悉的“喜”字，还有当下走红的“鑫”字，都是这习俗的实例。对于“”等字的走红，一些人也提出了担忧：这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？
应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待。“”字的出圈是语言丰富的体现。就像一位语言学家说过：“语言是用出来的。”新的词语的出现， ② 。随着社会的前进，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“”字重获新生，正是因为它的字形与人们表达新春祝愿的需求锁定在了一起。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。
17．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点词语和文中“出圈”用法相同的一项是（ ）
A．他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，顽强地斗争。
B．他向来不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。
C．殖民者赤裸裸的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。
D．万一你有个三长两短，我们就找联系人算账，由他负责。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．2023年12月2日，主题为“龙行龘龘，欣欣家国”的《2024年春节联欢晚会的主标识》发布，这迅速引发关注。请指出该标识除汉字外的构图要素并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】17．D
18．①根据汉字字形来表示美好寓意②代表着人们新的表达需求
19．示例：该标识以“蠡”为主体，既像一个印章又像一枚芯片是一个传统与现代相融合的造型。“蠡”代表着龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神。
【知识点】图文转换；字词在语境中的含义；语句补写
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查学生图文转换的能力。要求概括图画的内容和寓意，答题时首先立足于图画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意图画的内容和意义。
17．本题考查学生理解词语含义的能力。
“出圈”是引申义。“出圈”意味着突破原有的限制或圈子，进入一个更广阔的领域或被更多人知晓。在娱乐圈中，这通常指的是明星或偶像的知名度不再局限于粉丝群体，而是开始被大众所关注。 随着时间的推移，“出圈”的含义已经不仅仅局限于人，而是引申到了事件和物品。例如，某个事件或物品因为某种原因突然受到广泛关注，也可以说是“出圈”。文中就指的是“鼎”字突然受到广泛关注。
A.比喻义。“风浪”本指水面上的风和波浪，句中为比喻义，指斗争的环境。
B.比喻义。以“冰霜”的冷比喻神情的冷。
C.比喻义。“赤裸裸”的本义是形容光着身子，不穿衣服的状态。在比喻用法中，“赤裸裸”常用来形容某种行为或情况完全没有遮掩或掩饰，直接展现其本质，不加以任何修饰或伪装。本句中即指殖民者毫不掩饰地掠夺。
D.引申义。“算账”在本义计算账目之外，还有引申义。这个引申义主要指的是在吃亏或失败之后，对某人或某事进行追究责任或索取清偿的行为，有时也带有报复的意味。本句中即为追究联系人的责任。
故答案为：D。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
前文写“在字形与字义上都体现了‘好彩头’”，再结合后文的举例可知，这里是说用汉字的字形来表达美好的寓意。可填：根据汉字字形来表示美好寓意。
依据后文“随人们的需求不断变化着”可知，新的词语的出现是缘于人们的表达需要，可填：代表着人们新的表达需求。
故答案为： ①根据汉字字形来表示美好寓意②代表着人们新的表达需求
19．本题考查学生图文转换的能力。
标识以“龍”为主体，“龍”字“象宛转飞动之貌”，是一个描绘龙这种生物形态特征的象形文字，龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神；同时，标识像一个印章又像一枚芯片，有传统与现代相融合的寓意，“芯”又谐音“欣”，紧扣“龙行龘龘，欣欣家国”的主题。
故答案为：示例：该标识以“蠡”为主体，既像一个印章又像一枚芯片是一个传统与现代相融合的造型。“蠡”代表着龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
诺贝尔奖的威望如此巨大，我所站的这个地方如此神圣，我不想像只心怀感恩和歉疚的老鼠一样，说一些感激之词，而是要像雄狮那样____（A．嘶吼 B．咆哮），以表达对这份职业的自豪感和对古往今来各位前辈的敬意。
文学不是靠着评论界苍白无力的说教者在空荡荡的大堂里哼唱而传播的。文学不是少数离群索居、与世隔绝的隐士的游戏，也不是那些自命不凡、无病呻吟的苦行者的游戏。文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈。
我的伟大前辈威廉。福克纳比大多数人都更清楚地了解人性的力量和弱点。他知道，作家存在的意义在很大程度上是要去理解恐惧，消除恐惧。这并不是新的观点，作家的古老____（A．使命 B．宿命）并没有发生改变。作家的职责是揭露我们许多严重的错误和失败，去挖掘我们黑暗而危险的梦境，找到有助于人类进步的一丝光亮。作家还应宣扬和赞颂人类心灵和精神已经证明的伟大能力，那就是面对失败的勇气、无所畏惧的精神、怜悯和爱。在不断克服自身弱点和绝望的过程中，这些是希望和进步的光辉旗帜。我认为，一个作家如果不____（A．热情 B．热忱）地相信人类改善自我的能力，他就不配献身于文学，也不配在文学界立足。
20．为文中空缺处选填恰当的词语。（将字母填写在答题卡相应位置）
21．请根据下面的“演讲稿评价量表”，从“内容”“语言”中任选一个角度，围绕以上演讲稿写出你的评论思路。
演讲稿评价量表
评价角度 具体标准
文本内容 体现时代精神，价值取向正确，观点鲜明
社会现象或问题分析深入透彻
论述逻辑清晰、严密
事实概括准确，内容丰富，事例典型生动
文本语言 语言表达有针对性、鲜明
语言简洁通俗，修辞使用得当，有较强感染力
【答案】20．BAB
21．示例一：①此演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。②演讲层层深入，思路清晰，并借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻。
示例二：①第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。②语言简洁而生动，对比、排比等手法的运用，使文字铿锵有力，富有感染力。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析
【解析】【点评】
（1）本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生拟写文学短评的能力。作答时，要按照题干要求从“内容”与“语言”中任选一个角度，先明确观点，然后根据表格确定答题要点，再从材料中找对应事例进行分析。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
20．本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。
“咆哮 ”通常用来形容凶猛动物的声音，或者人因愤怒而大声喊叫的情况。在形容动物时，咆哮可以指凶猛动物如狮子、老虎等发出的威猛声音。在人身上，咆哮则多指人因为愤怒或其他强烈情绪而发出的声音。“嘶吼” 则更侧重于形容动物因恐惧或悲伤而发出的声音，或者形容风声、机器的声音等。嘶吼在形容动物时，多指动物因为恐惧或悲伤而发出的哀嚎。在描述自然现象或机器运作时，嘶吼可以用来形容风声的呼啸或者机器的轰鸣声。语境中与“雄狮”搭配，应选“咆哮”。
“使命”指应尽的责任；“宿命”是佛教用语，指来生注定的命运。这里强调的是作家的职责，所以选“使命”
“热情”主要强调的是一种热烈的感情，表现为对事物的热爱和投入，持续时间较短但强度较高。“热忱”则更强调对某人或某项目的支持，表现为激动迫切之情，达到狂热程度的积极热情。可以说，热情是一种外在的表现，而热忱则是一种内在的动力。“相信人类改善自我的能力”是作家创作的内在动力，应选“热忱”。
故答案为：BAB。
21．本题考查学生拟写文学短评的能力。
作答时，要按照题干要求从“内容”与“语言”中任选一个角度，先明确观点，然后根据表格确定答题要点，再从材料中找对应事例进行分析。
从文本内容角度评价：
演讲稿“体现时代精神，价值取向正确，观点鲜明”。“文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”“作家的职责是……作家还应宣扬和赞颂……”，演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。
演讲稿“论述逻辑清晰、严密”“问题分析深入透彻”。“文学不是……文学不是……也不是……文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”，首先准确阐明了文学产生的原因；“我的伟大前辈威廉·福克纳比大多数人都更清楚地了解人性的力量和弱点。他知道，作家存在的意义在很大程度上是要去理解恐惧，消除恐惧……”，然后借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻；“作家的职责是……作家还应宣扬和赞颂……”，最后再次强调作家的职责。层层深入，思路清晰、严密，内涵深刻。
从文本语言角度评价：
演讲稿“语言表达有针对性、鲜明”。“我所站的这个地方如此神圣，我不想……”“我认为，一个作家如果不……”，第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。
演讲稿“语言简洁通俗，修辞使用得当，有较强感染力”。“文学不是……文学不是……也不是……文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”“作家的职责是揭露……去挖掘……找到……”等句子使用了对比、排比的手法，增强了语势，富有感染力。
故答案为：示例一：①此演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。②演讲层层深入，思路清晰，并借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻。示例二：①第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。②语言简洁而生动，对比、排比等手法的运用，使文字铿锵有力，富有感染力。
22．（2024高三下·成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷实用类文本阅读中提到对于一棵古松的三种态度。而人的态度、目光会赋予事物以价值，那么我们应该用怎样的态度、目光来看待事物？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于1800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查学生的写作能力。
这是一道任务驱动型材料作文题。
【题干分析】
该材料来自实用文本阅读，并提到了对古松的三种不同态度-实用，科学和美学。这三种态度分别以追求真善美为最高目标，反映了人类观察世界的不同维度。在写作时，我们需要深刻理解这三种态度的内涵以及在现实生活中的应用。
这篇作文材料中的“实用态度”以“善”为最高目的，强调功能和效益，可以理解为功利主义或实用主义的选择。“科学态度”以“真实”为最高目标，追求知识和真理，可以理解为客观、真实、本真，在现实面前解决问题，真诚而不虚伪。“审美态度”以“美”为最高目的，注重形式和情感，可以理解为对一切美好事物的追求，对生活的诗意向往，超越琐碎日常生活的趣味表达，对人性美的追求。
不同的身份、职业、年龄和环境对三种态度的内涵和意义有不同的理解。它们不是孤立的、静止的，有时会相互作用、相互转化。要注意态度和意义的内在联系，不能泛泛而谈，面面俱到，择其一，兼顾其他，而不能一味否定。
在写作思路上，文章可以在开头简单重复一下材料，提到对古松的三种态度——实用、科学、美，并指出这些态度反映了人类观察世界的多元视角，进而引出主题：如何用正确的态度和眼光看待事物。在讨论的过程中，可以运用对比分析来揭示三种态度之间的内在联系和差异，强调它们在不同情况下的互补性。比如，科研需要美感来激发创新灵感，而实用的考量则保证创新成果的落实。三者相辅相成，缺一不可。同时可以举例说明在日常生活中如何综合运用这三种态度。比如城市规划，既要考虑建筑的实用性，又要融入科学的设计理念，注重美学和人文关怀，营造宜居环境。在文章的最后，我重申了平衡和整合不同态度的重要性。提出个人见解，鼓励读者在面对复杂问题时尝试多重视角，以获得更全面深刻的见解，促进个人与社会的和谐发展。
【立意提取】
1.多元视角丰富人生体验。
2.平衡真善美，实现全面发展。
3.融合不同态度，创造和谐社会。
【点评】
本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1四川省成都市四七九名校2024届高三下学期语文第二次联测考试试卷
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
同中国的和世界的许多著名的典型一样，宝玉这个名字一直流行在生活中，成为了一个共名。但人们是怎样用这个共名的呢？人们叫那种为许多女孩子所喜欢，而且他也多情地喜欢许多女孩子的人为贾宝玉。这种理解虽然是简单的，不完全的。或者说比较表面的，但并不是没有根据。这正是贾宝玉这个典型的最突出的特点在发生作用。他对许多少女都多情，就不能不发生苦恼。有一次，当林黛玉和史湘云都对他不满的时候，他就不能不“越想越无趣”：“目下不过两个人，尚未应酬妥协，将来犹欲何为？”虽然后来他见到大观园内也有不理睬他的女孩子，才“自此深悟人生情缘各有分定”，不可能死时得到许多女孩子的眼泪。但他喜欢在许多女子身上用心的痴性并没有改变。《红楼梦》用许多笔墨渲染出来的贾宝玉的这种特点是如此重要：去掉了它也就没有了贾宝玉。这就是这个叛逆者得以鲜明地与其他历史上的和文学中的男性叛逆者区别开来的缘故，这就是曹雪芹的独特的创造。当然，这个特点是和贾宝玉身上的整个的叛逆性完全统一的。从封建统治阶级和封建礼教看来，这本身也就是一种叛逆，也就会引起“百口嘲谤，万目睚眦”；而且在贾宝玉完全否定他的阶级给他规定的道路，从他的生活中又再也找不到其他什么值得献出他的青春和生命的同时，这种对于纯洁可爱的少女的欣赏和爱悦，特别是对于林黛玉的永不改变的爱情，正是他精神上的唯一的支柱。
少年男女和青年男女本来容易有互相爱悦之情，贾宝玉又是生活在那样的环境里，和许多美丽聪明的少女很接近。他那个阶级的男人和结了婚的妇女本来没有或极少有使他喜欢的，只有少女们比较天真纯洁，而那些被压迫的奴隶身份的丫头尤其值得同情。第七十一回，鸳鸯和探春诉说着封建大家庭的矛盾和苦恼，尤氏说宝玉“只知道和姊妹们玩笑”，“一点后事也不虑”，宝玉笑道：“我能够和姊妹们过一日是一日，死了就完了，什么后事不后事！”这句话虽然是笑着说的，却说得很悲伤。宝玉为什么那样爱和女孩子们亲近也是可以在这里得到解释，那不仅由于少年男女的自然的互相吸引，而且由于他对他那个家庭和阶级都感到了绝望。
贾宝玉曾经说过这样的话：“女孩儿未出嫁是颗无价之宝珠。出了嫁，不知怎么就变出许多的不好的毛病来；虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了。再老了，更变的不是珠子，竟是鱼眼睛了。分明一个人，怎么变出三样来？”这也是作者要把他的性格的特点写得很突出。我看这也不是什么恋爱观和恋爱生活方式不好，还是书上那个小丫头春燕的评论很对。她说：“这话虽是混话，倒也有些不差。”为什么有些不差呢？这是因为在那样的社会里，不仅是封建地主阶级的已婚的妇女，就是她们的女仆，也是年龄越大就沾染恶习越多。至于对黛玉的爱情，宝玉的确是不够专一的。就是在晴雯死去，宝钗搬走以后，他所想到的还是有两三人和他同死同归。这也正是贾宝玉的爱情跟近代的和现代的爱情还有不同之处。这和中国封建社会里面多妻制的合法存在不无关系。在那样的社会、时代和具体环境里，像贾宝玉那样的人物，应该说已经是很纯情很有理想的少年人了。不把他对女孩子的多情和痴心同他身上的整个叛逆性联系起来看，不把它本身作为对于封建礼教和封建社会的男尊女卑的观念的大胆的违背，不把它里面的合理的和优越的因素看作基本的东西，反而简单地苛刻地加以否定或指摘，那是不合乎历史主义的观点的。
贾宝玉的性格的这种特点也是打上了他的时代和阶级的烙印的。然而少年男女和青年男女的互相吸引，互相爱悦，这却不是一个时代一个阶级的现象。因此，虽然他的时代和阶级都已经过去了，贾宝玉这个共名却仍然在生活中存在着。世界上有些概括性很高的典型是这样的，它们的某些特点并不仅仅是一个时代一个阶级的现象。但是，如果今天有人有意地去仿效贾宝玉，而且欣赏他身上的那些落后的因素，那么就只能说是他自己犯了时代的错误。
（摘编自何其芳《论（红楼梦》）
1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．贾宝玉是曹雪芹创作出来的男性叛逆者形象，与历史上的和文学中的其他任何男性叛逆者形象相比，都有显著的差异。
B．今天的人不能刻意效仿贾宝玉的多情，尤其是他身上那些落后的因素，因为当下的生活背景发生了变化，时代也不同了。
C．小下头春燕评论贾宝玉对封建社会妇女变化的说法有合理性，可见她也意识到了少女天真纯洁，其中丫头尤其值得同情。
D．作为一个概括性很高的文学典型形象，贾宝玉一直流行在生活中，已经超越他所处的时代和阶级，具有永恒的文学魅力。
2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文由人们如何运用贾宝玉这个共名引起下文论述，分析贾宝玉多情的形象特征以及这一共名为什么仍在生活中存在。
B．作者通过《红楼梦》第七十一回中宝玉和尤氏关于“后事”的对话的例子，交代了贾宝玉爱和女孩们亲近的深层原因。
C．作者认为贾宝玉对林黛玉确实不够专一，但从时代的角度看也有合理性。这样辩证地看待问题能将贾宝玉认识得更全面。
D．文本采用总分总的方式，从不同层面分析了贾宝玉多情性和叛逆性互为因果的关系，重点分析了他和妙龄少女们的关系。
3．下列各项中，不能作为论据支撑第二段观点的一项是（ ）
A．贾宝玉让冻坏的晴雯钻进自己的被窝取暖，关心她的饮食喜好；虽然身处病中，晴雯也拼了性命为宝玉连夜补好了被烧破的金雀裘。
B．平儿被贾琏和凤姐打骂以后，宝玉让她到怡红院去换衣梳洗，补偿了他平日不能“尽心”的“恨事”，竟感到是“今生意中不想之乐”。
C．“白玉钏亲尝莲叶羹”中，宝玉不慎将莲叶羹打翻，汤泼到了手上，他自己烫了手不觉得，却只管问玉钏儿烫到哪里了，疼不疼。
D．在螃蟹宴上，薛宝钗和林黛玉都写了关于螃蟹的诗歌，贾宝玉认为薛宝钗的诗清新脱俗，而且寓意深刻，比林黛玉的诗更加出色。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之迷。
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物母子张开的“兴奋物质”。
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂。使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后铁扫帚因缺水枯萎而死。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
（摘编自《植物睡眠之谜》）
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．含羞草早晚叶子的变化，以及捕蝇草等闭合叶子捕食都是植物叶子在运动。
B．“植物睡眠”是指豆科植物和捕蝇草等在晚上具有的叶子闭合起来的现象。
C．第二段的“生物钟”形象地展现了含羞草以一天为周期开合叶子的节律性。
D．上田实等人提出植物体内存在着“安眠物质”，才真正解决了“植物睡眠之谜”。
5．以下理解符合原文意思的一项是（ ）
A．叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。
B．铁扫帚的安眠物质配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
C．合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。
D．目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。
6．根据下面的材料，请简要分析文本里研究者们在关注植物的“睡眠运动”中表现出哪些态度。
实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。在实用的态度中，我们的注意力偏在事物对人的利害，心理活动偏重意志；在科学的态度中，我们的注意力偏在事物间互相关系，心理活动偏重抽象的思考；在美感的态度中，我们的注意力专在事物本身的形象，心理活动偏重直觉。
（摘编自朱光潜《我们对于一棵古松的三种态度》）
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
雄狮献瑞
练建安
“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”听闻这熟悉的锣鼓，增发按捺着内心的激动，不动声色，专心地经营他那摊“杭川牛肉兜汤”。
大年初五，是闽粤边的武邑岩前镇请客的日子。客家村寨春节期间请客的日期，都有定日。坐落在狮子岩的均庆寺，是定光古佛的祖庙。此日，格外热闹。杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋淳化五年建县，因此，百姓互称老友。“牛肉兜汤”是杭川风味名小吃。
“初一落雨初二晴，初三落雨烂泥坪。”闽西正月多雨，昨夜下了一场连绵不断的“冷浆雨”，均庆寺前的石坪低凹处水汪汪的。阳光照射下，闪着金光，北风吹来，寒气逼人。摊点冒着丝丝白雾状的热气，牛肉兜汤飘出阵阵香味。前来均庆寺游玩的客人，就有好些人被吸引了过来。“牛肉兜汤”做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、八角、酱油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，洒上葱花、姜末。这样的天气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适。
增发是上杭城肚里郭坊人，是“南狮”的师傅头。传说他打单狮可以轻轻松松地“缩”上两张层叠的八仙桌。前些年“杭川狮会”夺魁，得了金牌，名声很大。之所以来到一百三十里外的岩前古镇摆“牛肉兜汤”小食摊，说来也与“牛”有关。增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，抬脚就走了，发誓要“以牛还牛”，赚回了牛本钱，再回杭川。
这一天，均庆寺也办狮会，号称“闽粤赣三省狮王争霸赛”。汀江木纲老板练大炮悬赏一千两银子的花红，奖励优胜者。这下可热闹了，周边客家地区来参赛的青狮足有十八只，都是各县身怀绝技者。
百十丈外，是均庆寺。石坪上，人头攒动，锣鼓声声。这一边，增发指望快一点卖尽牛肉兜汤，收摊寄存在阿三哥的日杂店里，自家悄悄地挤入人群中瞧上几眼，解解馋。二十余年的拳脚功夫，都被那些南狮锣鼓催醒了，发痒发麻。
一位老阿婆牵着小孙子过来了，叫了一碗。增发问阿婆要不要也尝一口，天冷，喝了驱寒。阿婆使劲咽着口水，说：“吃过了，过年喽，鸡汤都喝怕啦。”说着，抖抖索索地从上衣上摸出一块旧手帕，拣出五块铜板，反复数过，递到增发手上。小孙子喝完了，捧着空碗，舌尖舔着嘴唇，盯着老阿婆看。增发给他添上了半勺浓汤。小孩子乖巧地说：“阿叔新年发大财。”增发笑了。
均庆寺外石坪，十八只青狮跃跃欲试。场中，竖立着一根一丈八尺的桅杆，上头，以红绳悬挂一束雪里燕。六张八仙桌依次按三、二、一的阵式叠好。哪一只青狮采下雪里燕，哪一只青狮就是赢家，就是优胜者。一丈八尺的桅杆实在是太高了，往常，“缩”上两张八仙桌高度表演的青狮，就算是方圆百里的高手了。三张？闻所未闻，见所未见。要么怎么叫狮王争霸赛呢？主办方为安全计在桅杆的四周铺设了一层层谷笪，谷笪下铺垫有厚厚的稻草。
主事宣读完规则，鞭炮炸响，接着就是一下重锣。赣南远客为先，六只青狮在锣鼓声中一跃奔出，翻滚跌扑，煞是好看。不料，来到谷笪处，纷纷栽倒，折腾了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退场。粤东也是六只青狮，无意上八仙桌采高青，成双结对表演了一套“雄狮献瑞”连贯动作，吐出“国泰民安”“风调雨顺”的红布条幅。锣鼓停歇，恰好回到了原处。现在轮到闽西的了，也是六只。先出四只，舞到谷笪上，也接二连三地栽倒了，退了回来。剩下的两只，一只是当地的，一只就是杭川郭坊的。郭坊的锣鼓敲起，有些乱。增发拨开人群，来到狮头旁，抚摸着狮子耳朵。狮头移开，露出了他大哥的脸。大汗淋漓的犬哥又惊又喜，说：“好你个发狗，躲在这里修仙哪！”增发说：“大哥，我来，赢钱还你水牛。”
说话间，锣鼓声响了，岩村青狮已经奔跳出去老远。郭坊青狮欢快蹦达，一会儿工夫，就追了上来。岩村青狮上谷笪了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不挠的架势。郭坊青狮在谷笪外停了停，嗅了嗅。鼓点骤响，郭坊青狮一跃而起，落地生根。每走一步，大吼，四脚齐齐发力，顿一顿，似有千钧之势。围观者听得谷笪下面发出脆响，仔细听听，是谷笪下滚动的圆竹杠破裂的声音，明白了其中的奥秘，围观者大声喝彩，一浪高过一浪。岩村青狮伏地不动了，狮头大口大口地喘气，冷汗湿透了后背，手脚发抖。他想，看不出这卖牛肉兜汤的，功夫竟是那样高深莫测。
（有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一段暗示增发对舞狮有不一般的情感，与结尾写他在狮王争霸赛中的出色表演相呼应。
B．小说通过写阿婆祖孙俩买牛肉兜汤的相关情节，体现出主人公增发善良淳朴的形象特征。
C．文中画线句的热闹场景，与牛肉摊的冷清形成对比，突出了增发卖牛肉兜汤的生意难做。
D．文中加点字突出了岩村青狮的“不屈不挠”，小说以此来衬托郭坊青狮赢得比赛的不易。
8．有人评价本篇小说“地域气息浓厚”，请结合文本谈谈你的理解。
9．本篇小说在叙事上有怎样的特点？请结合文本简要分析。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
子上①请所习于子思，子思曰：“先人有训焉：学必由圣，所以致其材也；厉必有砥，所以致其刃也。故夫子之教，必始于《诗》《书》而终于《礼》《乐》，杂说不与焉，又何请？”
子思谓子上曰：“白乎，吾尝深有思而莫之得也，于学则寤焉；吾尝企有望而莫之见也，登高则睹焉。是故，虽有本性而加之以学，则无惑矣。”
悬子问子思曰：“吾闻同声者相求，同志者相好。子之先君见子产，则兄事之，而世谓子产仁爱，称夫子圣人，是谓圣道事仁爱也。吾未谕其人之孰先后也，故质于子。”子思曰：“然，子之问也。昔季孙②问子游，亦若子之言也。子游答曰：‘以子产之仁爱譬夫予，其犹浸水之与膏雨乎？’康子曰：‘子产死，郑人丈夫舍玦佩，妇女舍珠真，巷哭三月，竽瑟不作。夫子之死也，吾未闻鲁人之若是也，奚故哉？’子游曰：‘夫浸水之所及也则生，其所不及则死，故民皆知焉。膏雨之所生也广莫大焉民之受赐也普矣莫识其由来者。上德不德。是以无德。’季孙曰：‘善。’”悬子曰：“其然。”
孟子车③尚幼，请见子思。子思见之，甚悦其志。命子上侍坐焉，礼敬子车甚崇，子上不愿也。客退，子上请曰：“白闻士无介不见，女无媒不嫁。孟孺子无介而见，大人悦而敬之，白也未谕，敢问。”子思曰：“然。吾昔从夫子于郯，遇程子于途，倾盖而语，终日而别。命子路将束帛赠焉，以其道同于君子也。今孟子车，孺子也，言称尧舜，性乐仁义，世所稀有也。事之犹可，况加敬乎？非尔所及也。”
子思在鲁，使以书如卫问子上。子上北面再拜，受书伏读，然后与使者宴。遂为复书，返中庭，北面再拜，以授。使者既受书，然后退。使者还鲁，问子思曰：“吾子堂上南面立，授臣书，事毕送臣。子上中庭拜，授臣书而不送，何也？”子思曰：“拜而不送，敬也。使而送之，宾也。”
（节选自《孔丛子。杂训》，有删改）
【注】①子上：孔白，子思之子，孔子的曾孙。②季孙：与下文康子是同一人，名肥，谥“康”。③孟子车：孟轲。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
膏雨之所[A]生也[B]广[C]莫大焉[D]民之受[E]赐也[F]普矣[G]莫识其由[H]来者
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．砥，指磨刀石，与《劝学》中的“金就砺则利”的“砺”意思相同。
B．相，互相，与《孔雀东南飞》中“好自相扶将”的“相”意思相同。
C．孺子，文中指小孩子，与成语“孺子可教”中的“孺子”意思相同。
D．倾盖，双方车盖往一处倾斜，此处形容朋友相遇亲切谈话的情形。
12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．子思认为学习可以让人醒悟，他以踮脚遥望远方不如登上高处看得更清楚为喻，勉励子上勤奋学习。
B．在子游看来，子产的行为只是表面的仁爱，虽然他死后得到百姓的哀悼超过孔子，但并不值得提倡。
C．子思欣赏孟子车的志向，认为他是真心爱好仁义之道的君子，与自己志同道合，故而对他礼遇有加。
D．通过子思的回答可以看出，子上正是因为严格遵从礼法，才使得自己对使者的态度有别于他父亲的。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾未谕其人之孰先后也，故质于子。
②夫子之死也，吾未闻鲁人之若是也，奚故哉？
（2024高三下·成都模拟）阅读下面两首宋诗，完成小题。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
与莫同年雨中饮湖上
苏轼
到处相逢是偶然，梦中相对各华颠①。
还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。
【注】①华颠：头发花白。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《六月二十七日望湖楼醉书》按时间顺序写出盛夏天气骤然变化时的特征，多处比喻的使用使场景描写极富画面感。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》中的“乱”字既写出暴雨来临时猛烈的态势，又暗示了诗人此时此刻杂乱无序的心情。
C．《与莫同年雨中饮湖上》前两句写诗人感叹与好友偶然相聚，犹如做梦一样，时隔多年，再相见时二人早已白发丛生。
D．同一个地点，面对同一处场景，《六月二十七日望湖楼醉书》与《与莫同年雨中饮湖上》两诗却蕴含了不一样的情感。
15．两首诗中的“跳珠”各有怎样的意蕴？请结合诗歌简要分析。
16．（2024高三下·成都模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老子曾说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中也用“ ， ”两句表达了类似的意思。
（2）陶渊明《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。
（3）自问自答的行文方式有助于抒发情感，激发读者思考；这种形式在古诗文中也很常见，如“ ， ”。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在农历龙年春节，“鼎”字一跃火出了圈，成为生僻字界的“扛把子”。今年是龙年，由三个“龙”组成的“瓢”字，在字形与字义上都体现了“好彩头”。汉字是表意文字， ① 的习俗古已有之。像是我们熟悉的“喜”字，还有当下走红的“鑫”字，都是这习俗的实例。对于“”等字的走红，一些人也提出了担忧：这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？
应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待。“”字的出圈是语言丰富的体现。就像一位语言学家说过：“语言是用出来的。”新的词语的出现， ② 。随着社会的前进，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“”字重获新生，正是因为它的字形与人们表达新春祝愿的需求锁定在了一起。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。
17．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点词语和文中“出圈”用法相同的一项是（ ）
A．他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，顽强地斗争。
B．他向来不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。
C．殖民者赤裸裸的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。
D．万一你有个三长两短，我们就找联系人算账，由他负责。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．2023年12月2日，主题为“龙行龘龘，欣欣家国”的《2024年春节联欢晚会的主标识》发布，这迅速引发关注。请指出该标识除汉字外的构图要素并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。
（2024高三下·成都模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
诺贝尔奖的威望如此巨大，我所站的这个地方如此神圣，我不想像只心怀感恩和歉疚的老鼠一样，说一些感激之词，而是要像雄狮那样____（A．嘶吼 B．咆哮），以表达对这份职业的自豪感和对古往今来各位前辈的敬意。
文学不是靠着评论界苍白无力的说教者在空荡荡的大堂里哼唱而传播的。文学不是少数离群索居、与世隔绝的隐士的游戏，也不是那些自命不凡、无病呻吟的苦行者的游戏。文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈。
我的伟大前辈威廉。福克纳比大多数人都更清楚地了解人性的力量和弱点。他知道，作家存在的意义在很大程度上是要去理解恐惧，消除恐惧。这并不是新的观点，作家的古老____（A．使命 B．宿命）并没有发生改变。作家的职责是揭露我们许多严重的错误和失败，去挖掘我们黑暗而危险的梦境，找到有助于人类进步的一丝光亮。作家还应宣扬和赞颂人类心灵和精神已经证明的伟大能力，那就是面对失败的勇气、无所畏惧的精神、怜悯和爱。在不断克服自身弱点和绝望的过程中，这些是希望和进步的光辉旗帜。我认为，一个作家如果不____（A．热情 B．热忱）地相信人类改善自我的能力，他就不配献身于文学，也不配在文学界立足。
20．为文中空缺处选填恰当的词语。（将字母填写在答题卡相应位置）
21．请根据下面的“演讲稿评价量表”，从“内容”“语言”中任选一个角度，围绕以上演讲稿写出你的评论思路。
演讲稿评价量表
评价角度 具体标准
文本内容 体现时代精神，价值取向正确，观点鲜明
社会现象或问题分析深入透彻
论述逻辑清晰、严密
事实概括准确，内容丰富，事例典型生动
文本语言 语言表达有针对性、鲜明
语言简洁通俗，修辞使用得当，有较强感染力
22．（2024高三下·成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷实用类文本阅读中提到对于一棵古松的三种态度。而人的态度、目光会赋予事物以价值，那么我们应该用怎样的态度、目光来看待事物？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于1800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“可见她也意识到了少女天真纯洁，其中丫头尤其值得同情”有误，春燕的评论只说明她赞同宝玉的说法，但不能得出她有“丫头尤其值得同情”的认知。
故答案为：C。
2．本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。
D.“从不同层面分析了贾宝玉多情性和叛逆性互为因果的关系”有误，根据作者观点，贾宝玉身上的多情性“本身也就是一种叛逆”，多情性是他叛逆绝望时的精神支柱。
故答案为：D。
3．本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。
第二段分析了贾宝玉多情性格形成的原因，主要有三：一是少男少女本来容易产生互相爱慕之情，二是贾宝玉生活在被众多美丽少女围绕的环境里，三是他对那些被压迫的奴隶身份的丫环的同情。
D表现的是贾宝玉对林薛二人诗歌的评价，不能作为论据支撑第二段的观点。
故答案为：D。
【答案】4．B
5．C
6．①实用态度：研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。②科学态度：为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“和捕蝇草”错误。依据“比如含羞草合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子‘睡眠’”“植物睡眠”是指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。选项将“植物睡眠”的对象范围扩大了。
故答案为：B。
5．本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。
A.“控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解”错误。控制的是‘配糖体的合成分解”，“叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体”，这其中不包括‘兴奋物质”。
B.“配糖体在夜晚合成”错误。原文的表述为“铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解”。
D.“农药已经研制出来”错误。原文的表述是“将为某种‘绿色’农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物”，可见选项将“未然”变成了“已然”，“绿色”农药目前还没有研制出来，研究人员人工合成的是一种睡眠阻断剂。
故答案为：C。
6．本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。
“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的”强调了“实用的态度”和“科学的态度”。
“解开植物睡眠之谜，将为某种‘绿色’农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物”，可见，文本里研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。这体现了实用的态度。
“18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现……19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说……20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出……此后，日本上田实等人……最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的‘安眠物质’，另一种是可使植物母子张开的‘兴奋物质’”，为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。这体现了科学的态度。
故答案为：①实用态度：研究者将研究植物睡眠之谜获得的启示用于“绿色”农药的研究，以确保农作物和人类的安全健康。②科学态度：为解决植物睡眠之谜，一代代的科学家研究不辍，直到找到决定植物睡眠的生理活性物质，确定了“安眠物质”和“兴奋物质”与植物睡眠之间的关系。
【答案】7．C
8．①小说介绍“牛肉兜汤”的做法，描写当地的狮会，都体现了杭川一带具有地方特色的民间风俗及其传承；②作者用词生动传神，富有地域特色和生活气息，“冷浆雨”“缩“城肚里”“落雨”等词语颇有地方语言风味。
9．①小说以全知视角展开叙事，便于读者全方位把握情节内容，有利于展示增发丰富的内心世界下②多处使用插叙的手法，如写增发的过往经历、牛肉兜汤的做法等，丰富了人物形象，给小说增添了地域特色小说以“狮王争霸赛”为线索组织材料，使情节集中紧凑，结构完整严谨。
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生鉴赏作品叙事特点的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“与牛肉摊的冷清形成对比，突出了增发卖牛肉兜汤的生意难做”错误。此处没有对比，更不是为了突出生意难做，只是突出了舞狮现场的热闹，体现了增发急于卖完兜汤，想去看舞狮比赛的心情。
故答案为：C。
8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
文章内容上，对杭川风味名小吃“牛肉兜汤”及狮会的描写，具有地方特色。文章第三段写“牛肉兜汤飘出阵阵香味”，并详细介绍了“牛肉兜汤的做法”，第五段写当地“均庆寺也办狮会，号称‘闽粤赣三省狮王争霸赛’”“周边客家地区来参赛的青狮足有十八只，都是各县身怀绝技者”，并在八、九、十段详细描写了“狮王争霸赛”规则、赛场布置、比赛流程、比赛的具体动作等，都体现了杭川特色，“地域气息浓厚”。
文章叙述语言上，文中使用的一些词语富有地域特色。比如“冷浆雨”“缩”“城肚里”“谷笪”“落雨”等具有当地方言特色词语的使用，使文章具有客家语言风味，“地域气息浓厚”。
故答案为：①小说介绍“牛肉兜汤”的做法，描写当地的狮会，都体现了杭川一带具有地方特色的民间风俗及其传承；②作者用词生动传神，富有地域特色和生活气息，“冷浆雨”“缩“城肚里”“落雨”等词语颇有地方语言风味。
9．本题考查学生鉴赏作品叙事特点的能力。
小说叙事采用的是第三人称全知视角，有利于更全面地交待与人物相关的故事，无论是增发的过往，还是增发卖“牛肉兜汤”的现场，还是增发的心理活动，都能够全面地进行记叙和描写，可以让读者更全面地把握情节内容，可以更深入的展现人物内心活动。
文章多处使用插叙的手法。如，在第四段叙述增发卖“杭川牛肉兜汤”时，插入对他人生经历的叙述“增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，拈脚就走了，发誓要‘以牛还牛’，赚回了牛本钱，再回杭川”。还有第二段写杭川历史“杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋淳化五年建县，因此，百姓互称老友。‘牛肉兜汤’是杭川风味名小吃”，以及第三段写牛肉兜汤的做法“‘牛肉兜汤’做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、八角、酱油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，晒上葱花、姜末。这样的天气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适”等内容，丰富文章内容，展现地方特色，有助于情节展开。
情节集中，线索清晰。文章以“狮王争霸赛”为线索，以“狮王争霸赛”开篇，以“狮王争霸赛”结束，层层铺垫，让结局既出人意料，又在情理之中。第一段写增发的心理感受，“按捺着内心的激动”；第四段写增发曾经的经历，“是‘南狮’的师傅头”“可以轻轻松松地‘缩’上两张层叠的八仙桌”“得了金牌，名声很大”，豪赌赔了水牛“发誓要‘以牛还牛’”；第八段写比赛规则的苛刻，“哪一只青狮采下雪里蕻，哪一只青狮就是赢家，就是优胜者”，使情节更集中紧凑，文章浑然一体，结构完整严谨。
故答案为：①小说以全知视角展开叙事，便于读者全方位把握情节内容，有利于展示增发丰富的内心世界下②多处使用插叙的手法，如写增发的过往经历、牛肉兜汤的做法等，丰富了人物形象，给小说增添了地域特色小说以“狮王争霸赛”为线索组织材料，使情节集中紧凑，结构完整严谨。
【答案】10．BDG
11．B
12．B
13．①我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。②孔子去世的时候，我没有听说过鲁国人像这样（来悼念他），（这）是什么缘故呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言词语的含义及一词多义现象的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
子上就自己所治的诸子百家之学向子思请教，子思说：“我们先祖曾教导我们，学习要像圣贤那样，才能具有真才实学；刀必须经过磨刀石的打磨，才会有锋利的刀刃。正因为这样，从前我家夫子大人教育学生都是从《诗经》《尚书》 开始的，然后教他们学习《礼》《乐》， 但不包括诸子百家的杂学，你还有什么向我请 教的呢 ”
子思对子上说：“孔白，我曾苦思可没有收获什么，但通过学习就恍然大悟了；我曾经踮起脚望远方什么也看不到，可一登高我就什么都看见了。所以，一个人如果天资聪明，勤奋学习，就不会有什么困惑了。”
悬子向子思问道：“ 我听说性情一样的人会相互吸引，志趣相同的人会亲密无间。您的先祖孔子见到子产的时候，把他当作自己的兄长 一样敬爱有加，但世人都认为子产是仁爱之人，而称孔子为圣人，这就是说圣道在下仁爱在上。我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。”子思回答说：“这确实是个问题。季孙氏也曾向子游问过这个问题。子游回答说：‘子产的仁爱与孔子的圣道之间的区别，就像灌溉之水与润物甘霖的区别！’季康子说： ‘子产去世的时候，郑国的男人不佩玉，女人不戴珠，国人在里巷中痛哭三个月。停歌止乐以悼念子产。孔子去世的时候， 我没有听说过鲁国人像这样来悼念他，这是什么缘故呢 ’子游回答说：‘灌溉的水能到达的地方，庄稼就能生长，到达不了的地方庄稼就得枯死，所以灌溉之水的好处百姓都能清楚地看 到。但是为甘霖所滋润生长的作物可就又多又广了，百姓普遍都得到了恩惠，但谁也不会去想搞清楚这甘霖是从哪来的。上德是那种潜移默化、不露形迹之德，施德者并不自以为有德，所以百姓也浑然不知，就好像无所谓德一 样。’季孙氏说：‘说得好！’”悬子也说：“ 确实说得好。”
孟子车很小的时候求见子思。子思接见了他，（且） 特别欣赏孟子车的志向。（子思）就让子上在旁陪坐，子思对孟子车礼敬有加， 看到父亲对孟子车如此优礼，子上颇感不快。孟子车离开后，子上向父亲问道：“ 我听说士人之间如果没有介绍人就不能直接见面，女子如果没有媒人就不能出嫁。孟子车这个小孩子没有通过介绍人就径自来求见您，而您这么高兴对他又礼敬有加，我对此不理解，请问是什么原因 ”子思说：‘ 是这样。以前我曾跟随先祖孔子到郯国去，途中遇见当时的贤士程子，他俩一见如故，停车交谈了一整天才告别。（先祖）让子路把一束帛赠送给程子，因为他把程子看成是志同道合的君子。现在的孟子车，尽管还是个小孩子，但言必赞美尧舜之世，真心爱好仁义之道，像这样的人如今实在罕有。向这样的人拜师学习都是应该的，更何况是对他敬重有礼呢？我看你不如他。”
子思在鲁国，派使者带着信到卫国问候子上。子上面向北拜了几拜之后，接过来信恭敬地阅读，然后请使者吃饭。写好回信，子上回到庭院中央又面朝北方拜了几拜，再把回信交给使者。等到使者接过信件，子上就退入室内。使者返回到鲁国后，向子思问：“ 当时您站在堂上朝着南方把这封信交给我，然后又送我出发。但是子上在庭院中央行完拜礼把回信交给我，却没有送别我，这是为什么呢 ”子思说，“他行拜礼后不送而退，是臣子对君父见毕即退的应有礼敬，而我派你送信时之所以临行相送，则是对你以宾客之礼相待。”
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
句意：为甘霖所滋润生长的作物可就又多又广了，百姓普遍都得到了恩惠，但谁也不会去想搞清楚这甘霖是从哪来的。
“膏雨之所生也”是“广莫大焉”的主语，主谓语均较长，应在中间B处断句；
“焉”为句末语气词，其后D处断句；
“矣”为句末语气词，其后G处断句。
故答案为：BDG。
11．本题考查学生理解文言词语的含义及一词多义现象的能力。
A.正确。句意：刀必须经过磨刀石的打磨。/金属制品在磨刀石上磨过就会变得锋利。
B.错误。互相/她。句意：志趣相同的人会互相交好。/好好地扶持她。
C.正确。句意：现在的孟子车，尽管还是个小孩子。/小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有培养前途，值得教导和培养。
D.正确。句意：停车亲切地交谈了一整天才告别。
故答案为：B。
12．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
B.“但并不值得提倡”错误。子游只是回答了孔子去世时，鲁国人并未向子产去世时那样地哀悼他的原因，并为否定子产的仁爱。所以“但并不值得提倡”无中生有。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“谕”，明白；“孰先后”，哪个在先哪个在后；“质”，问。②“若是”，像这样（来悼念他）；“奚”，什么；“故”，缘故。
故答案为：①我不明白圣道与仁爱究竟应该哪个在先哪个在后，所以来问问您。②孔子去世的时候，我没有听说过鲁国人像这样（来悼念他），（这）是什么缘故呢？
【答案】14．B
15．①《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感以及时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟；②《与莫同年雨中饮湖上》中，诗人用“跳珠”代指曾经的美好，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗歌意象及诗人情感的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
14．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“又暗示了诗人此时此刻杂乱无序的心情”错误，诗句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨滴敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这一形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
故答案为：B。
15．本题考查学生赏析诗歌意象及诗人情感的能力。
《六月二十七日望湖楼醉书》中，“白雨跳珠乱入船”的意思是“湖上落下白花花的大雨，雨滴敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱”，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感；此外，乌云骤聚，大雨突降，作者却饱含赏雨的喜悦之情，凸显了他时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
《与莫同年雨中饮湖上》中最后两联的意思是“这次回来又能够如醉如痴地观赏西湖的雨景，不见这雨珠跳落湖面的景象已经十五年了”，这里诗人用“跳珠”代指曾经的美好，再结合“各华颠”可知，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
故答案为：①《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人用“跳珠”比喻雨滴，形象生动地写出了雨滴饱满的状态和急速坠落的力度，抒发了诗人热爱自然、热爱生活的情感以及时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟；②《与莫同年雨中饮湖上》中，诗人用“跳珠”代指曾经的美好，抒发了诗人对时光流逝太快、物是人非的感慨。
16．【答案】（1）（故）不积跬步；无以至千里
（2）暖暖远人村；依依墟里烟
（3）示例：座中泣下谁最多；江州司
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字的书写：跬、暧、墟、衫。
故答案为：（1）（故）不积跬步 无以至千里
（2）暧暧远人村 依依墟里烟
（3） 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（问渠那得清如许 为有源头活水来）
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】17．D
18．①根据汉字字形来表示美好寓意②代表着人们新的表达需求
19．示例：该标识以“蠡”为主体，既像一个印章又像一枚芯片是一个传统与现代相融合的造型。“蠡”代表着龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神。
【知识点】图文转换；字词在语境中的含义；语句补写
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查学生图文转换的能力。要求概括图画的内容和寓意，答题时首先立足于图画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意图画的内容和意义。
17．本题考查学生理解词语含义的能力。
“出圈”是引申义。“出圈”意味着突破原有的限制或圈子，进入一个更广阔的领域或被更多人知晓。在娱乐圈中，这通常指的是明星或偶像的知名度不再局限于粉丝群体，而是开始被大众所关注。 随着时间的推移，“出圈”的含义已经不仅仅局限于人，而是引申到了事件和物品。例如，某个事件或物品因为某种原因突然受到广泛关注，也可以说是“出圈”。文中就指的是“鼎”字突然受到广泛关注。
A.比喻义。“风浪”本指水面上的风和波浪，句中为比喻义，指斗争的环境。
B.比喻义。以“冰霜”的冷比喻神情的冷。
C.比喻义。“赤裸裸”的本义是形容光着身子，不穿衣服的状态。在比喻用法中，“赤裸裸”常用来形容某种行为或情况完全没有遮掩或掩饰，直接展现其本质，不加以任何修饰或伪装。本句中即指殖民者毫不掩饰地掠夺。
D.引申义。“算账”在本义计算账目之外，还有引申义。这个引申义主要指的是在吃亏或失败之后，对某人或某事进行追究责任或索取清偿的行为，有时也带有报复的意味。本句中即为追究联系人的责任。
故答案为：D。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
前文写“在字形与字义上都体现了‘好彩头’”，再结合后文的举例可知，这里是说用汉字的字形来表达美好的寓意。可填：根据汉字字形来表示美好寓意。
依据后文“随人们的需求不断变化着”可知，新的词语的出现是缘于人们的表达需要，可填：代表着人们新的表达需求。
故答案为： ①根据汉字字形来表示美好寓意②代表着人们新的表达需求
19．本题考查学生图文转换的能力。
标识以“龍”为主体，“龍”字“象宛转飞动之貌”，是一个描绘龙这种生物形态特征的象形文字，龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神；同时，标识像一个印章又像一枚芯片，有传统与现代相融合的寓意，“芯”又谐音“欣”，紧扣“龙行龘龘，欣欣家国”的主题。
故答案为：示例：该标识以“蠡”为主体，既像一个印章又像一枚芯片是一个传统与现代相融合的造型。“蠡”代表着龙腾飞的样子，寄寓着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神。
【答案】20．BAB
21．示例一：①此演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。②演讲层层深入，思路清晰，并借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻。
示例二：①第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。②语言简洁而生动，对比、排比等手法的运用，使文字铿锵有力，富有感染力。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析
【解析】【点评】
（1）本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生拟写文学短评的能力。作答时，要按照题干要求从“内容”与“语言”中任选一个角度，先明确观点，然后根据表格确定答题要点，再从材料中找对应事例进行分析。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
20．本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。
“咆哮 ”通常用来形容凶猛动物的声音，或者人因愤怒而大声喊叫的情况。在形容动物时，咆哮可以指凶猛动物如狮子、老虎等发出的威猛声音。在人身上，咆哮则多指人因为愤怒或其他强烈情绪而发出的声音。“嘶吼” 则更侧重于形容动物因恐惧或悲伤而发出的声音，或者形容风声、机器的声音等。嘶吼在形容动物时，多指动物因为恐惧或悲伤而发出的哀嚎。在描述自然现象或机器运作时，嘶吼可以用来形容风声的呼啸或者机器的轰鸣声。语境中与“雄狮”搭配，应选“咆哮”。
“使命”指应尽的责任；“宿命”是佛教用语，指来生注定的命运。这里强调的是作家的职责，所以选“使命”
“热情”主要强调的是一种热烈的感情，表现为对事物的热爱和投入，持续时间较短但强度较高。“热忱”则更强调对某人或某项目的支持，表现为激动迫切之情，达到狂热程度的积极热情。可以说，热情是一种外在的表现，而热忱则是一种内在的动力。“相信人类改善自我的能力”是作家创作的内在动力，应选“热忱”。
故答案为：BAB。
21．本题考查学生拟写文学短评的能力。
作答时，要按照题干要求从“内容”与“语言”中任选一个角度，先明确观点，然后根据表格确定答题要点，再从材料中找对应事例进行分析。
从文本内容角度评价：
演讲稿“体现时代精神，价值取向正确，观点鲜明”。“文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”“作家的职责是……作家还应宣扬和赞颂……”，演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。
演讲稿“论述逻辑清晰、严密”“问题分析深入透彻”。“文学不是……文学不是……也不是……文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”，首先准确阐明了文学产生的原因；“我的伟大前辈威廉·福克纳比大多数人都更清楚地了解人性的力量和弱点。他知道，作家存在的意义在很大程度上是要去理解恐惧，消除恐惧……”，然后借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻；“作家的职责是……作家还应宣扬和赞颂……”，最后再次强调作家的职责。层层深入，思路清晰、严密，内涵深刻。
从文本语言角度评价：
演讲稿“语言表达有针对性、鲜明”。“我所站的这个地方如此神圣，我不想……”“我认为，一个作家如果不……”，第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。
演讲稿“语言简洁通俗，修辞使用得当，有较强感染力”。“文学不是……文学不是……也不是……文学和语言一样古老，它产生于人类之需要，而今天这种需要变得更加强烈”“作家的职责是揭露……去挖掘……找到……”等句子使用了对比、排比的手法，增强了语势，富有感染力。
故答案为：示例一：①此演讲围绕作家的责任与使命展开，观点鲜明，弘扬了正确的价值观。②演讲层层深入，思路清晰，并借福克纳的看法追溯出作家的使命所在，内涵深刻。示例二：①第一人称“我”的多次使用彰显了诚挚的态度和强烈的情感表达鲜明。②语言简洁而生动，对比、排比等手法的运用，使文字铿锵有力，富有感染力。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查学生的写作能力。
这是一道任务驱动型材料作文题。
【题干分析】
该材料来自实用文本阅读，并提到了对古松的三种不同态度-实用，科学和美学。这三种态度分别以追求真善美为最高目标，反映了人类观察世界的不同维度。在写作时，我们需要深刻理解这三种态度的内涵以及在现实生活中的应用。
这篇作文材料中的“实用态度”以“善”为最高目的，强调功能和效益，可以理解为功利主义或实用主义的选择。“科学态度”以“真实”为最高目标，追求知识和真理，可以理解为客观、真实、本真，在现实面前解决问题，真诚而不虚伪。“审美态度”以“美”为最高目的，注重形式和情感，可以理解为对一切美好事物的追求，对生活的诗意向往，超越琐碎日常生活的趣味表达，对人性美的追求。
不同的身份、职业、年龄和环境对三种态度的内涵和意义有不同的理解。它们不是孤立的、静止的，有时会相互作用、相互转化。要注意态度和意义的内在联系，不能泛泛而谈，面面俱到，择其一，兼顾其他，而不能一味否定。
在写作思路上，文章可以在开头简单重复一下材料，提到对古松的三种态度——实用、科学、美，并指出这些态度反映了人类观察世界的多元视角，进而引出主题：如何用正确的态度和眼光看待事物。在讨论的过程中，可以运用对比分析来揭示三种态度之间的内在联系和差异，强调它们在不同情况下的互补性。比如，科研需要美感来激发创新灵感，而实用的考量则保证创新成果的落实。三者相辅相成，缺一不可。同时可以举例说明在日常生活中如何综合运用这三种态度。比如城市规划，既要考虑建筑的实用性，又要融入科学的设计理念，注重美学和人文关怀，营造宜居环境。在文章的最后，我重申了平衡和整合不同态度的重要性。提出个人见解，鼓励读者在面对复杂问题时尝试多重视角，以获得更全面深刻的见解，促进个人与社会的和谐发展。
【立意提取】
1.多元视角丰富人生体验。
2.平衡真善美，实现全面发展。
3.融合不同态度，创造和谐社会。
【点评】
本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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