(共19张PPT)
三上期末复习
三
大自然的声音
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
1.灯不拨不亮，理不辨不明。
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
有关理的名言
1.理能服傲。
2.宁输拳头不输理。
3.人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
4.人横前道理，马横有缰绳。
5.任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克
有关理的名言（拓展）
1.表示强烈的感情。
2.表示感叹句末尾的停顿。
①表示感叹句末尾的停顿。
②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。
③语气强烈的反问句后也用叹号。
④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。
⑤在称呼语、应答词和象声词后面，标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。
⑥感叹句如果有成分倒置，句末感叹号也应放在句末。
感叹号的作用
一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号：
（1）表示引文的省略； （2）表示列举的省略；
（3）表示重复语句的省略； （4）表示说话断断续续的省略；
（5）表示意在言外的省略； （6）表示语意难尽的省略；
（7）表示语言中断的省略； （8）表示含糊其辞的省略；
（9）表示沉默的省略； （10）表示数字延续的省略；
（11）表示语音延长的省略。
省略号的作用
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
理解下面句子。
这句话连用三个“向……”,运用排比的修辞手法,增强了语言的气势,令我们感受到学校生活的美好。
这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态,既表现了雨来临时狂风大作,又不失语言的美丽。
3.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
这句话写学生上课认真读书时,小动物们的有趣表现。小动物们的表现,一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点;二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色,小动物被孩子们的读书声吸引,不忍心打扰孩子们的学习。
4.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
5. “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
这是青头鼓励红头的对话,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深厚的友谊。
作者将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽,也表现了作者对秋的喜爱之情。
6.当它们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
7.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。
通过对狐狸动作的描写,我们能够感受到它对小狗的嘲讽,小狗的表现也说明了它很受伤害。
这是蚂蚁队长对最小的一只蚂蚁说的话,既表现了蚂蚁队长对属下的关爱,也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。
我的暑假生活
你们是怎样度过暑假的呢？
游乐园
旅游
本次口语交际的题目是“我的暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？
交际目标
1.回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活，选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准备好材料，如：图片或实物。
交际指导
习作续写篇
一、续写概念
续写，指从原文出发，遵循原文的思路，对于原文做延伸。
换个角度来说，续写其实是根据已有的故事情节，去推想故事发展过程中可能出现的情况，写成一篇完整的文章。
这样来看，续写可以理解为“写事作文”。既然是写事作文，那么就要写出“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。
再换个角度来说，续写也是想象作文的一种，根据已有的内容去想象后续的故事如何。
二、注意事项
1.要做到中心事件不变，叙述人称不变。
2.根据已有故事情节，展开合理想象。
续写故事，这类型的想象和奇妙的想象有一定的区别。
这类型的想象有写作基础，就是前文的故事情节，不能天马行空的去想。
3.后续编写部分和前文内容紧密连接。(共16张PPT)
三上期末复习
五
一、运用多种方法理解难懂的词语
。
每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。
五月初，俄罗斯库尔斯克市郊，月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧……”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。
沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。
森林里的“音乐大师”
通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。
头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。
当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。
解题指导：
运用多种方法理解难懂的词语的方法
联系上下文
1
如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
结合生活实际理解
2
有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
找近义词、说反义词、换词语等
3
运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
拆分法
4
词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
一决高下的意思是
比一比各自的能力
日记篇
什么是日记？
日记：
从字面理解的话，大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
怎样写日记
1.主人公——我。
2.日记内容——
我看见的 我听见的 我做过的 我想到的
在家里的 在学校的 在别处的……
3.日记格式：
第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。
日记的种类
（1）观察日记
（2）活动日记
（3）心得日记（思考日记）
（4）摘录日记
（5）剪贴日记
（6）实验日记
（7）信息日记
观察日记——
对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。
写实验的过程与感想、收获。
实验日记——
例文（一）
3月17日 星期三 晴 雾
今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例外。
空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。
◎灯不拔不亮，理不辨不明。
◎有理走遍天下，无理寸步难行。
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
有关“理”的名言
◎人心齐，泰山移。
◎二人同心，其利断金。
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
有关“团结”的名言
◎不迁怒，不贰过。———《论语》
◎爱人若爱其身。———《墨子》
◎仁者爱人，有礼者敬人。———《孟子》
◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
有关“仁爱”的名言(共15张PPT)
三上期末复习
四
仿写词语也是三年级经常考查的题型，这个题型主要是以ABB式、AABC式、ABCC式、ABAC式词语为例进行仿写的，所以平时要注意积累。
指导
句子练习是一项高频出现的考查对象，一般考查缩句、扩句、句式变换等，所以解答时要看清题目要求，再解答。
扩句的方法：
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
指导
阅读理解答题技巧点拨
1.首先当我们做到阅读理解题的时候先不要急着答题，要先把文章整体的读一遍对整篇文章有一个大概的了解，明白这篇文章讲的是什么内容；
2.其次是再把阅读题的所有题目读一遍，带着问题在把文章详细地读一遍，这样有针对性的去理解找答案；
3.注意要仔细审题，这是我们在考试之前老师经常告诉我们的话，阅读理解只要认真审题就可以在文章中找到想要的答案，很多时候答案在文中原封不动的一句话。
指导
范例
李天晴：我叫李天晴。因为我出生那天是个大晴天，所以妈妈给我取名“天晴”，她还说，希望我能每天都有晴天一样明朗的好心情。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
理解下面句子。
这句话连用三个“向……”,运用排比的修辞手法,增强了语言的气势,令我们感受到学校生活的美好。
这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态,既表现了雨来临时狂风大作,又不失语言的美丽。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
这是青头鼓励红头的对话,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深厚的友谊。
作者将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽,也表现了作者对秋的喜爱之情。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天的特点,“封”字既展现了树木的茂盛,又展现了小兴安岭的生机勃勃。
雨滴落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一场热闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。
易写错的字
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准 壁 晒 嘴 耍 拢
睡 初 未 优 袋
四字词语
急急忙忙 闪闪发光 大吃一惊 一本正经
来来往往 银光闪闪 严严实实 糊里糊涂
鸦雀无声 频频点头 哆哆嗦嗦 摇摇摆摆
争先恐后 七上八下 自言自语 匆匆忙忙
百发百中 各种各样 成群结队 祖祖辈辈
葱葱茏茏 密密层层 汹涌澎湃 波澜壮阔
凝神静气 恍然大悟 气焰嚣张 当头一棒 硝烟滚滚 争分夺秒
习作指导
人物篇
方法指导：如何写好人物作文
方法一：抓住人物外貌特点
每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。
身材：你所要描写的人身材是什么样子的 是高还是矮 是胖还是瘦
五官：眼睛是大还是小 眉毛是粗还是细 嘴唇是厚还是薄 鼻子是高鼻梁还是塌鼻子
衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。
方法二：用典型事例写活一个人
表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。
围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。
一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。
方法三：通过言行描写人物的性格特点
写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。
言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。
神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。
眉清目秀 鹤发童颜 一表人才 国色天香
衣冠楚楚 明眸皓齿 玉树临风 美如冠玉
闭月羞花 大腹便便 出水芙蓉 容光焕发
亭亭玉立 冰清玉洁 骨瘦如柴 虎背熊腰
眉目如画 面红耳赤 面如土色 婀娜多姿
尖嘴猴腮 相貌堂堂 秀色可餐 面黄肌瘦
写人物的成语(共14张PPT)
三上期末复习
易写错的字
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近义词
穿戴——打扮 好奇——惊奇 飘扬——飘动
安静——平静 招引——吸引 安静——平静
招引——吸引 快乐——高兴 喜爱——喜欢
假装——伪装 观察——观测 使劲——用劲
仔细——认真 勤劳——辛劳 甜蜜——甜美
飘扬——飘荡 有趣——风趣 发颤——发抖
肯定——一定 本来——原来 可惜——惋惜
突然——忽然 吩咐——命令 立刻——马上
反义词
仔细——马虎 经常——偶尔 垂头丧气——兴高采烈
突兀——凹陷 失信——守信 特别——普通
快乐——痛苦 精心——粗心 希望——失望
温暖——凉爽 辛勤——懒惰 辽阔——狭窄
匆匆——慢慢 艳丽——素雅 密切——疏远
干燥——潮湿 减少——增加 超常——一般
陌生——熟悉 细微——明显 简单——复杂
浪费——节约 伟大——渺小 容易——困难
渊博——贫乏 长进——衰颓 闻名——无名
辽阔——窄小 茂盛——枯萎 滋润——干燥
上升——下降 黑暗——光明 巨大——窄小
减轻——加重 容易——困难 坚固——松散
精美——粗糙 富饶——贫穷 茂密——稀疏
庞大——微小 漫长——短暂 清澈——浑浊
热情——冷淡 防守——进攻 紧张——放松
长处——短处 集合——分散 胜利——失败
反义词
古诗
山 行
[唐]杜 牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
望天门山
[唐]李 白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
复习感叹号
1.表示强烈的感情。
2.表示感叹句末尾的停顿。
①表示感叹句末尾的停顿。
②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。
③语气强烈的反问句后也用叹号。
④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。
⑤在称呼语、应答词和象声词后面，标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。
⑥感叹句如果有成分倒置，句末感叹号也应放在句末。
感叹号的作用
1.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
2.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
4.他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（2）本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题
读《搭船的鸟》一文回答问题。
（1）说一说作者是怎样描写翠鸟的外形特点的 。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。
读《富饶的西沙群岛》一文，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。）。
从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。）(共9张PPT)
三上期末复习
五、课文主题
《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。(共20张PPT)
三上期末复习一
易写错的字
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多音字
jiǎ （假装） bèi（背后）
假 背
jià （假期） bēi（背包）
quān（圆圈） tiāo （挑水）
圈 挑
（羊圈） tiǎo（挑战）
zhèng（挣钱） jǐ （几个）
挣 几
zhēng（挣扎） jī （几乎）
juàn
mó （磨面） cān （参加）
磨 参
mò（石磨） shēn （人参）
bì （臂膀） xīng （兴奋）
臂 兴
bei （胳臂） xìng （高兴）
shè（宿舍） ne （好呢）
舍 呢
shě（舍得） ní（呢喃）
四字词语
急急忙忙 闪闪发光 大吃一惊 一本正经
来来往往 银光闪闪 严严实实 糊里糊涂
鸦雀无声 频频点头 哆哆嗦嗦 摇摇摆摆
争先恐后 七上八下 自言自语 匆匆忙忙
百发百中 各种各样 成群结队 祖祖辈辈
葱葱茏茏 密密层层 汹涌澎湃 波澜壮阔
凝神静气 恍然大悟 气焰嚣张 当头一棒 硝烟滚滚 争分夺秒
AABB式：急急忙忙 来来往往 严严实实
哆哆嗦嗦 摇摇摆摆 匆匆忙忙
葱葱茏茏 祖祖辈辈 密密层层
ABAC式：糊里糊涂 自言自语
各种各样 百发百中
ABCC式：
银光闪闪 硝烟滚滚
含有近义词的：凝神静气 争分夺秒
AABC式：闪闪发光 频频点头
解释——说明 漂亮——美丽 特别——特殊
绽开——裂开 继续——持续 凉爽——凉快
香甜——甘甜 快活——愉快 适宜——适合
大致——大概 舒展——伸展 苏醒——醒来
看守——看护 随意——随便 清闲——空闲
拜访——访问 调节——调整 忿忿——生气
究竟——到底 详细——详尽 光滑——平滑
拜访——拜见 迎候——等候 大概——大约
近义词
反义词
仔细——马虎 经常——偶尔 垂头丧气——兴高采烈
突兀——凹陷 失信——守信 特别——普通
快乐——痛苦 精心——粗心 希望——失望
温暖——凉爽 辛勤——懒惰 辽阔——狭窄
匆匆——慢慢 艳丽——素雅 密切——疏远
干燥——潮湿 减少——增加 超常——一般
陌生——熟悉 细微——明显 简单——复杂
浪费——节约 伟大——渺小 容易——困难
比喻句
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3.秋天的雨，是一把钥匙。
4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
5.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
6.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
7.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
拟人句
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
4.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
5.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
7.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
8.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
反问句
1.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
3.你难道不知道狗是会叫的？
4.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
5.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
1.于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧!”
2.孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
3.蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
说话人在前，说的话在后。这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
1.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
2.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
说话人在中间，说的话在前后。这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过要记得，“说话人说”的后面可是用逗号的。
1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
2.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
3.“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
说话人在后面，说的话在前面。这种情况下，“说话人说”的后面直接用句号。因为，这是一句话的结束。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
阅读《卖火柴的小女孩》一课，理解：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
读《总也倒不了的老屋》一课，说一说对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢
首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易。
（2）本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题
读《搭船的鸟》一文回答问题。
（1）说一说作者是怎样描写翠鸟的外形特点的 。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。 (共20张PPT)
三上期末复习
词语积累
拢：①合上。
②靠近；到达。
③总合。
④使不松散或不离开；收拢。
⑤梳（头发）。
⑥姓。
感：①感动。 ②对别人的好意怀着谢意。 ③中医指感受风寒。 ④感觉；⑤情感；感想。 ⑥（摄影胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。
妙：①好；美妙。 ②神奇；巧妙；奥妙。 ③姓。
多义字
重：①重量；分量。 ②重量大；比重大（跟“轻”相对）。 ③程度深。 ④重要。 ⑤重视。 ⑥不轻率。
持：①拿着；握着。 ②保守住。 ③掌握；料理。 ④挟制。 ⑤对抗。
多义字
养：①抚育，供给生活品。 ②饲养动物，培植花草。 ③生育，生小孩儿。④抚养的（非亲生的）。 ⑤教育，训练。 ⑥使身心得到滋补和休息。 ⑦保护修补。
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 招引
粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然 能够 双臂 急急忙忙
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
ɑbɑc式
急急忙忙
咿咿呀呀
鸦雀无声
ɑɑbb式
表示比喻
含有数字
一字不漏
糊里糊涂
四字成语常出现的题型是仿写和理解成语意思，所以平时要注意积累。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：形容非常安静。
一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。
水泥 放晴 明朗 金黄 亮晶晶
雨珠 院墙 落叶 尽头 平展 排列
规则 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《卖火柴的小女孩》
哆哆嗦嗦：形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动,牙齿上下打架也为哆嗦的表现。
《在牛肚子里旅行》
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
AABB式
四面八方
哆哆嗦嗦
含有反义词
争先恐后
含有数字的
大吃一惊
七上八下
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
细嚼慢咽
含有近义词
变成 门板 准备 安心
主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此 暴风雨
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
拟声词
砰 喵喵 叽叽
哞哞 咕咕 汪汪
喔喔喔 吱吱呀呀
《总也倒不了的老屋》
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
《胡萝卜先生的长胡子》
匆匆忙忙：表示很急促的做一件事。
《小狗学叫》
百发百中：是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。比喻做事有充分把握。
哈哈大笑：形容非常开心。
ɑbɑc式
匆匆忙忙
吱吱呀呀
哈哈大笑
ɑɑbb式
ɑɑbc式
自言自语
百发百中
四字成语常出现的题型是仿写和理解成语意思，所以平时要注意积累。
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四上第八单元
每课重点
母亲 雨点 船夫 用力 外祖父
船头 羽毛 翠绿 翠鸟 静悄悄
捕鱼 窗前 盛开 玩耍 蒲公英
绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察
合拢 有趣 喜爱
位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互
交错 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国 事业
发展 海滨 街道 交界 渔民 遍地 远处
汽笛 船队 满载 靠岸 初夏 散发 除了
整洁 东北 脑袋 挡住 视线 花坛 显得
苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 巨大 宝库
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《富饶的西沙群岛》
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
《海滨小城》
来来往往：指来来去去的人很多,很繁华。
银光闪闪：指银光闪烁耀眼。
《美丽的小兴安岭》
葱葱茏茏：形容草木茂盛。
密密层层：比喻满布的没有空隙。
严严实实：形容非常严密整齐。
AABB式
来来往往
葱葱茏茏
密密层层
ABCC式
银光闪闪
含有数字的
五光十色
严严实实
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
美妙 演奏 高远 感受 温柔 激动 音乐家
合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有
河流 轻快 父亲 井然 轻声 童年 雾蒙蒙
生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸
时刻 猎人 翅膀
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《大自然的声音》
敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。
波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈杂使人厌恶的现象;给人一种厌烦的感觉。
《父亲、树林和鸟》
凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
AABB式
敲敲打打
叽叽喳喳
神态描写
凝神静气
浩浩荡荡
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
汉：①汉水。 ②汉族。 ③天河；银河。 ④成年男人。
⑤朝代名。
绒：①柔软细小的毛。 ②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品。 ③细布。④刺绣用的细丝。
多义字
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。 ⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
排：① 一个挨一个地按着次序摆。
②排成的行列。
③军队的编制单位，隶属于连，下辖若干班
④指排球运动。
⑤用于成行列的东西。
⑥一种水上交通工具，用竹子或木头平排地连在一起做成。
⑦指扎（zā）成排的竹子或木头，便于放在水里运走。
⑧一种西式食品，用大而厚的肉片煎成
。 ⑨排演。
⑩推；推开。
多义字
坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。
②乘；搭。
③（房屋）背对着某一方向。
④把锅、壶等放在炉火上。
⑤（～儿）同“座”
⑥因……犯罪，触犯法律。
⑦枪炮由于反作用而向后移动；建筑物由于基础不稳固而下沉。
⑧瓜果等植物结实。
⑨指定罪。
⑩形成（疾病）。
表示无缘无故。
《山行》中“坐”指“因为”。
备：
①具备；具有。
②准备。
③防备。
④设备（包括人力物力）。
⑤表示完全。
⑥姓。
多义字
英：
①花。
②才能或智慧过人的人。
③姓。
⑤指英国。
