第十四章第3节 连接串联和并联电路 教案 2024-2025学年物理沪科版九年级全一册

了解电路
连接串联和并联电路
一、教学目标
１．知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路。
２．通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
３．尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
二、教学重难点
重点：串并联电路的特点
难点：按照要求设计电路图
三、教学过程
【新课导入】
[情境导入]课件展示图片
[提出问题] 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡发光，可以有几种接法？
学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十四章第3节连接串联和并联电路。
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【新知探究】
（一）串联和并联
[课件展示]
[提出问题]连接电路有哪几种方式呢？
[学生活动]小组之间交流并连接电路。
[归纳总结]如图所示，两个灯泡逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫串联.
[课件展示]
那么，还有其他的连接方式吗？
[交流活动]小组之间交流讨论并连接电路。
[归纳总结]如图所示，两个灯泡的两端并列连在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫并联
[特别提醒]串联与并联，并非只是用电器间的连接，用电器、开关、电源之间也可以串联或并联。
[提出问题]声控和光控的开关是如何连接的呢？
[学生交流]用电器与控制它的开关就是串联；楼道中控制电灯的声控开关与光控开关是串联的（如图)。
（二）串联电路
[提出问题]串联电路有什么特点呢？
[过渡]你能把电路图画出来吗？然后把电流的方向在电路图上标出来。
[课件展示]
引导：根据实物图画出电路图，并标出电流的方向，观察电流的路径。
[提出问题]闭合开关，拧下一个小灯泡，并观察现象
[学生交流]学生交流并且讨论，得出结论：闭合开关，拧下一个灯泡，观察发现另一个灯泡不发光
[教师总结]串联电路中有一处断开，所有用电器都不工作。
[提出问题]开关的作用与所连接的位置有关吗？
[学生交流]学生交流并且讨论，得出结论：将开关链接在串联电路中的不同位置，开关的控制作用相同
[教师总结]串联电路中，开关控制整个电路的通断
（三）并联电路
[提出问题]并联电路有什么特点呢？
[过渡]你能把电路图画出来吗？然后把电流的方向在电路图上标出来。
[课件展示]
引导：根据实物图画出电路图，并标出电流的方向，观察电流的路径。
[提出问题]闭合开关，拧下一个小灯泡，并观察现象
[学生交流]学生交流并且讨论，得出结论：闭合开关，拧下一个灯泡，观察发现另一个灯泡发光
[教师总结]并联电路个用电器能独立工作，相互不影响。
[提出问题]开关的作用与所连接的位置有关吗？
[学生交流]学生交流并且讨论，得出结论：把两只开关分别连接在关联电路的干路和支路中，开关的控制作用不同
[教师总结]并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关控制支路。
[提出问题]马路上的路灯，傍晚同时亮起，天亮同时熄灭，这些灯是串联还是
并联？
[课件展示]
[教师解答]
答：因为有时发现某些路灯不亮(坏）了，而其余的路灯仍然亮着，各个路灯互不影响，所以马路上的路灯是并联的。
路灯之所以同时亮和同时灭，是因为干路上的开关可以控制整个电路的路灯。
（四）生活中的串联和并联电路
[课件展示]
[教师提问]
你能说出家用电器是并联或串联，并说明理由。
[学生交流]小组之间交流讨论。展示成果和理由。
【课堂小结】
一、串联和并联
两个灯泡逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫串联
两个灯泡的两端并列连在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫并联
二、串联特点
1条路经 一处断，全不工作 开关控制整个电路
三、并联特点
多条路径 独立工作 干路开关控制干路 支路开关控制支路
【课堂训练】
1.（2022 福州一模）用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的（　C　）
A、用电器 B、开关
C、电源 D、导线
2.（2022 朝阳区一模）如图所示电路中，当开关闭合后，会导致电源被短路的是（　D　）
3.（2022 宁波一模）如图所示的电路图中，通过控制开关的闭合与断开，不会出现的情形是（　B　）
A、电源短路
B、任一个小灯泡单独发光
C、二个小灯泡串联发光
D、二个小灯泡并联发光
4.（2021秋 顺平县期末）如图是小明的玩具警车的简化电路图，若只让警车行驶，警灯不亮，小明的操作是（　A　）
A、只闭合开关S1
B、只闭合开关S2
C、两个开关都闭合
D、两个开关都断开
5.（2022 邵阳模拟）与实物图对应的电路图是（　A　）
6.（2021秋 成都期末）关于如图所示电路判断正确的是（　C　）
A、S1断开，S闭合时，L1灯不亮，L2灯亮
B、S1 闭合，S断开时，L1、L2灯都不亮
C、S1、S都闭合时，L1、L2灯都不亮
D、S1、S都闭合时，L2灯不亮，L1灯亮
【布置作业】
【板书设计】
第十四章 了解电路
第3节 连接串联和并联电路
1.两个灯泡逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫串联
2.两个灯泡的两端并列连在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫并联
3.串联电路中有一处断开，所有用电器都不工作。
串联电路中，开关控制整个电路的通断.
4.并联电路个用电器能独立工作，相互不影响。
并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关控制支路.
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1.充分利用本节课教学内容的特点，及时有效的采用学生分组的实验，从而提高课堂实验教学的效率，学生的积极性。
2.在实验的过程中要求学生写好电路，对照电路图认真检查，在实验的过程中提要求学生独立思考，又强调分工合作，试验结束之后，整理好实验器材。本节课利用实验充分发挥学生的主动性，调动学生的参与热情，给每个学生参与的机会，增强学习的兴趣，培养学生动手的习惯。
二、教学中易出现的问题
在具体实验过程中也发现一些问题，比如有的学生把导线接在接线柱上，却不知道导线沿什么方向缠绕，部分的学生不按要求去操作，导致电路接触不良，从而影响了实验效果，一部分学生教好电路之后观察实验现象，实验中也有短路的现象发生。这类的现象，我想今后要给学生工作的实验机会，让学生自己动手操作才会更加完美，同时我们要加强实验方面的演示和指导工作，提高整体的实验效果，理论与实践结合提高学生的兴趣，增强学生的自信，为学生终身学习打下坚实的基础。