(共20张PPT)
看图忆史
看图忆史
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课程标准：
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；
认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。
第六单元 文化的传承与保护
复习检测1
问题1：结合所学列举出古今中外学校教育的类型？学校教
育的不断发展与完善，有何重要意义？
问题2: 印刷书的诞生有何重要意义？翻译书籍有何重要作用？
问题3：图书馆和博物馆是如何传承人类文化的？
图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。
图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。
图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。
图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。
保存古籍
文献开发
培养人才
教育功能
图书馆的作用
文物展出
参观博物馆
有利于推动文化产业发展，形成品牌效应；结合地方民俗，推动旅游业发展。
突出教育功能，与学校教育相结合，成为国民教育学习基地。利用本馆的文化资源，提升青少年的文化认同感。
对外文物展出，向公众展现中华文明的魅力，增加国际社会对华夏文明的认可。加强对文物的保护和修复。
博物馆的作用
材料一 书院是我国古代一种特殊的教育组织形式，唐代始有其名。北宋年间，涌现出以四大书院为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。许多著名学者都在书院任教。书院以培养“希贤希圣”之士为已任，提倡“为已之学”，主张“进德”与“修业”并重。课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定,除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——摘编自杨果、赵治乐《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》等
根据材料一并结合所学知识，概括书院课程内容的特点，并分析宋代书院兴盛的原因。
(1)特点:内容丰富广泛; 注重道德修养; 课程内容的设置相对自由;
以儒家经典为主，兼及文史和实用性知识。
原因:经济发展提供物质基础；
政治上“重文轻式”政策；
理学兴起；名师巨儒影响；
印刷技术的发展。
史料研读 合作探究（一）
材料二 虽然欧洲中世纪大学的产生没有一个确定的日期，但一般认为，最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义:一个由教师和学生组成的社团。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
根据材料一、二并结合所学知识，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同之处，并简析中世纪欧洲大学勃兴带来的积极影响。
史料研读 合作探究（一）
(2)不同:
办学目的:欧洲是培养专业人才；中国是培养圣贤之人。
建造地址:欧洲在繁华都市；中国在偏僻山林。
学生来源：欧洲是多国；中国是国内。
积极影响:推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；
是现代大学的雏形，为大学的传统和组织形式打下了基础；
为文艺复兴和宗教改革做了准备。
材料二 （材料补充）
虽然欧洲中世纪大学的产生没有一个确定的日期，但一般认为，最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧,这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚,组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义:一个由教师和学生组成的社团。....当时大学一般开设文学、神学法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
变式命题
根据材料并结合所学知识，假如你生活在1000年至1200年间的社会，你更愿意选择在中国的书院还是欧洲的大学学习？请说明理由。(12 分)
（要求:态度明确，理由充分，逻辑严密。）
变式命题
复习检测2
问题4：“文化遗产”的含义？“非物质文化遗产”包含哪些内容？
问题5：哪些文献反映了人类应对文化遗产危机形成的共识？
问题6：人类保护文化遗产的实践探索有哪些方式？
（14 分）阅读材料 ，回答问题。
材料 世界文化遗产不仅镌刻着民族的历史足印和文化传统，
而且书写着世界的多样色彩和丰富内涵。
国家 世界文化遗产
希腊 雅典卫城
意大利 罗马历史中心、佛罗伦萨历史中心
西班牙 塞维利亚的大教堂、城堡和西印度群岛档案馆
英国 威斯敏斯特宫(议会大厦)、利物浦海上商城
法国 凡尔赛宫及其园林
德国 埃斯莱本和维腾贝格的路德纪念馆建筑群
俄罗斯 莫斯科克里姆林宫和红场
美国 独立大厅、自由女神像、梅萨维德印第安遗址
埃及 金字塔
波兰 奥斯维辛集中营
日本 广岛和平纪念公园(原爆遗址)
——摘自联合国科教文组织《世界遗产大全》等
请选取下表中的两项或两项以上世界文化遗产，进行一次研学。请自拟研学的主题)并结合所学世界史知识为选取的世界文化遗产配上解说词。
(要求:研学主题明确，世界文化遗产的选取和解说词须切合主题、史论结合)
知能拓展
示例一
主题:反思第二次世界大战,珍爱和平。
解说词:①奥斯维辛集中营是在第二次世界大战期间德意志法西斯在波兰建立的灭绝营和劳动营，在这里有超过数百万的犹太人和战俘惨遭杀害。
②莫斯科克里姆林宫和红场:1941年德意志军队兵临城下，在莫斯科红场举行了盛大的阅兵仪式，仪式结束后,军队直接开赴战场，并取得了莫斯科保卫战的胜利，打破了德军不可战胜的神话。
③广岛和平纪念公园:1945年,为了促使日本投降，美国在日本的广岛投下原子弹,加速了日本投降。原子弹爆炸不仅造成了巨大的伤亡,其产生的辐射也对广岛造成了持续性的伤害。
战争给世界各国人民带来了巨大的创伤，因此我们“不要战争,要和平”。
示例二
主题:追寻人文主义的光辉。
解说词:①希腊卫城:孕育了智者学派和苏格拉底等大哲学家,他们关注人，关注社会，成为近代西方人文主义的源头。
②佛罗伦萨历史中心:这里保留着许多文艺复兴时期的珍贵文物，文艺复兴宣传人文主义，肯定人的价值和人的作用，把人从神的束缚中解放出来。
③路德纪念馆建筑群:马丁.路德提出信仰耶稣即可得救，否定天主教会的权威，推动了人文主义潮流。
古希腊奠定人文主义的基础，文艺复兴和宗教改革继承和发展了人文主义。
素养检测
1.(2020·山东淄博月考)从社会发展和文化传承的角度讲，孔子兴办私学这种形式
A.改变了贵族垄断文化的局面
B.为教育的发展创造了条件
C.使中国文化免受朝代变迁的影响
D.形成了官学与私学竞争的氛围
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2.(2020·江苏徐州模考)14世纪初，意大利书籍价格极高，用一所房子加一块土地才能购置一本文法书，甚至教皇尼古拉五世未发迹时曾因购书而身负重债。至17世纪，囊中羞涩之士购买心仪书籍已非难事，而佛罗伦萨购书上百册的家庭已超过13.6%。导致这一变化的主要原因可能是
A.资本主义萌芽推动 B.人文精神的普及
C.活字印刷术的传入 D.近代教育的发展
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3.(2020·河北保定月考)19世纪下半叶，英国、美国等国家出现了公共图书馆。剧院、音乐厅、博物馆，还有19世纪末的电影院已在多个城市普遍出现。公益设施的建设与推广
A.推动了文化向大众化发展
B.反映出社会矛盾的日益缓和
C.加速了科技向生产力的转化
D.促进了现实主义文学的产生
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4.结合登山线路格局的变换，泰山的封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段。对这一仪式三个阶段的保护是对泰山进行保护的重要内容。这说明世界文化遗产保护应
A.确保文化概念上的完整性 B.遵循真实性原则
C.使非物质文化得到优先保护 D.避免采用现代化手段
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5.有学者认为，非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲……任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化”。这说明非物质文化遗产
A.可不具备真实性、完整性
B.没有加以保护的必要性
C.需要与时俱进，不断创新
D.变化无常，具有不可知性
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