(共17张PPT)
图1世界主要官方语言所在国分布示意图
图2当代夜晚卫星地球灯光图
第12课 资本主义世界殖民体系的形成
明概念 资本主义世界殖民体系
是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国，是资本主义世界体系的重要组成部分。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初最终形成。
课程标准：
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张，理解世界殖民体系的建立及对世界历史发展的影响。
学习目标
1、通过对殖民印度和瓜分非洲等史料的研究，明确殖民体系的阶段性，进而理解资本主义世界殖民体系的确立与资本主义发展的联系。
2、通过多元史料，运用唯物史观，全面、辩证分析殖民侵略对地区发展、世界历史的影响。
3、通过本节课的学习，对于近代西方崛起做出正确判断，认识到当代中国崛起及建立人类命运共同体的时代意义。
一、殖民历程、追根溯源
二、多元影响、辩证分析
三、西方崛起、理性看待
一、殖民历程 追根溯源
课前预习任务：
以列强殖民侵略的空间变迁为线索，自主梳理殖民体系形成的历程
速问速答 检查预习情况
殖民印度
一、殖民历程 追根溯源
东印度公司的兴衰：
1600—1702 女王授予贸易特许状，打着贸易旗号下开始在印度殖民统治时期
1702—1784 战胜其他殖民者、吞并印度土地、奠定东方大不列颠帝国基础时期
1784—1813 东印度公司对印度的政治、经济垄断统治日益被打破时期
1813—1858 英国完成对印度的殖民征服，印度沦为原料产地与商品市场时期，东印度公司的逐渐衰落时期
——节选自《英国东印度公司的历史》严钟奎
整个十八世纪，从印度转移到英国的财富，其中直接从印度剥削得来的以及抢夺搜刮的巨额资财，远多出自相对来说还不算重要的贸易。1813年开放对印度贸易以后，英印之间的商业就在很短时间内增加了三倍以上。不但如此，这商业的性质也整个地改变了。迄1813年，印度大体上是一个出口的贸易国，但现在已经成为一个进口贸易国。
——马克思《马克思恩格斯论殖民主义》
为什么侵略方式会发生变化？
根据材料思考：英国在印度的入侵可划分为几个阶段，说明你的划分依据？
1884年柏林会议
《我的，都是我的》
作者：[英]爱德华·桑伯恩 （1844-1910）
日期：1892年12月10日
1、两幅漫画共同反映了什么历史现象？
2、结合图文及教材内容，分析为何短短30年非洲被瓜分完毕？
一、殖民历程 追根溯源
瓜分非洲
瓜分世界
1884年柏林会议后，列强瓜分非洲
19世纪后期，美国提出“泛美主义”口号
1895年三国干涉还辽后，列强掀起瓜分中国的狂潮……
19世纪末20世纪初，亚洲绝大部分沦为殖民地半殖民地；非洲绝大部分地区沦为殖民地；拉美国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成。
一、殖民历程 追根溯源
1913年，英、法、德、美、荷、比及瑞士七国对外投资共计430亿美元。世界各地区接受的投资额为:欧洲116亿美元,北美103亿美元，拉美82亿美元，亚洲69亿美元，非洲39亿美元,大洋洲21亿美元。大规模资本输出成为帝国主义在世界范围内实行经济控制和加强剥削与掠夺的重要手段。通过这种手段，帝国主义得以霸占广大的原料产地和商品销售市场，获得巨额投资收入,并推动金融资本的世界性剥削体系的建立与发展。 ——《20世纪初的世界经济格局》 郭吴新
瓜分世界
阅读材料，19世纪末20世纪初，西方列强的殖民方式还发生了什么变化？
为什么会发生这一系列的变化？
推动各国侵略方式、经济主张发生变化的根本原因是什么？
资本主义经济的发展、工业革命的推动（生产力的发展）
一、殖民历程 追根溯源
结论：资本主义殖民体系的建立与资本主义的发展程度息息相关。
一、殖民历程 追根溯源
【小结】
结论：资本主义殖民体系的建立与资本主义的发展程度息息相关。
二、多元影响 辩证分析
【小组合作探究】
请同学们根据手中持有的史料，小组讨论，分析列强殖民侵略产生的影响。
规则：
1、分小组讨论1、2、3三组史料，时间3分钟（1分钟独立思考、2分钟合作探究）。
2、展示小组成果，选代表上台发言，发言内容包括：对史料的分析（论据），进而得出你的结论。
二、多元影响 辩证分析
材料一：英国的机制棉纺织品把印度传统的棉纺织工和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础……给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏……英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础……印度禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗、废除残存的奴隶制度。 —马克垚的《世界文明史 下》
【一组】
材料二：在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。
—王加丰《世界文化史导论》
材料三：加勒比海群岛的农业迄今为止仍然建立在由16到19世纪的奴隶制种植园制度所创立的结构基础之上……种植园生产模式所占据的支配地位成为加勒比海地区单一经济的一个最不利的因素；它限制着这个地区农业的发展，于是也限制了原可以因农业发展导致的经济和社会变革。
——《种植园生产模式桎梏下的加勒比农民》乔治·L·贝克福特
二、多元影响 辩证分析
【二组】
材料一：欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的……我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的背上往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。
——佛兰克《白银资本》
材料一：1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系:一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——霍布斯鲍姆著，贾士着译《帝国的年代:1875一1914》
二、多元影响 辩证分析
材料二：德国外长1899年在国会发表演说：“德国向自己的一个邻国让出陆地，向另一个让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了!……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。”
—— 《世界近代史资料选辑》
【三组】
二、多元影响 辩证分析
占有的史料不同
分析问题的角度、方法不同
个人史观不同
立场不同
……
启示：历史研究时，我们要尽可能多的占有史料，运用科学的史观，对历史现象或历史事件进行全面、辩证等解释。
思考：为什么大家会得出不同的结论？
二、多元影响 辩证分析
世界历史
殖民者
殖民地
1、给殖民地人民带来深重灾难，导致其长期落后
2、客观上传播了先进生产方式与思想观念等
1、促进资本积累，促进资本主义经济发展，确立对世界的统治
2、内部冲突不断，矛盾激化
1、世界联系越来越紧密
2、欧洲为中心，东方从属于西方的世界格局
3、孕育新的更大的冲突
【小结】
资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思《资本论》
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代……非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者……这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——杰克.戈德斯通《为什么是欧洲 - -世界史视角下的西方崛起( 1500~ 1850)》
1、阅读材料，分析史学界对于西方崛起的认知发生怎样的变化？
2、对于西方崛起，谈谈你的观点？（史论结合）
三、西方崛起 理性看待
中国崛起最大特点
和平
