称赞[上学期]

18 称 赞
教学要点：
　　
通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
　　
教学过程：
一、创设情景，激情导入。（5分钟）
　　
1、随机表扬：
　　
(你坐得真好！老师称赞你!)
　　
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
　　
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？　　
　　
2、　我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。　请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
　　
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
　　
3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，（出示课题： 称赞 齐读课题)
看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
　　
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！
二、学习课文（25分钟）
　　
(一)　师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请请同学们仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？
　　
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（预先板书）
　　
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（预先板书）
　　
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读，试试吧！(再请同学来读读)
　　
(老师注意到了，他把（“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”板书）这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)
　　 我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)
　　
(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
　　
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(教师读读小獾的话)
　　
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”（理解“泄气”）
下面老师要问一下同学们“泄气”是什么意思啊？再请同学们给她找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
　　
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
　　
(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！
　　 这时，是谁发现了小獾的优点？（小刺猬）
　　
　　(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说。
　　
师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信 心，终于做成了板凳。
　　
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？下面请同学们齐读课文最后一段。
　　
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）
　　
因为　　　　称赞能__________________________________
　　
(八)　是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才同学们说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）
　　齐读这句话。
　　
三、组内分角色读，在分角色表演读。（10分钟）
　
四、总结：（5分钟）
　　
称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
　　
五、练习说话：
　　
1、举例：　***最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”
　　 学生说话训练、交流。
　　 2、做心情卡
　　 (　　　　　　)月(　　　　　　)日，(　　　　　　　　　　　)夸我(　　　　　　　　　　　　　)，我心里觉得(　　　　　　　　　　　　　　　　)。