第19课《大雁归来》课件

(共17张PPT)
大雁归来
利奥波德
止
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《动物世界》拍摄组想要早我校七年级学生 中以《大雁归来》这篇文章为蓝本，做一个关于 “我的动物朋友——大雁”的科普活动。请你积 极参加体验本次活动。
止
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明确活动目标
一 、默读课文，理清文章内容，圈点勾画作者对大 雁的观察、记录。
二、品读文章抒情性的语言，体会作者流露 出的对大雁的喜爱之情。
三、研读课文，认识大雁活动对人类的意义， 反思人类与自然的关系。
活 动 前 提
本文节选自《沙文年鉴》。
沙乡”是威斯康星河畔的 一个被耕种者遗弃的荒芜农场
人考察与研究自然生态的 一 个场所。《沙乡
、称为“美国资源保护运动的圣 书”,融哲理与文 一 体,蕴含了丰富的生态哲学观, 一 直被视为生态文字
典范之作,也被奉为环境保护运动的经典
活 动 前 提
做“大雁观察员”
仔细阅读课文，圈点勾画关 键语句，提取关于大雁的各 种信息，完成大雁观察笔记。
观察记录：
大雁归来的季节是三月春天 大雁飞行的路线是直线
3月的大雁一触到水就叫、喧嚷 11月的大雁 一 声不响
4月的夜间，大雁会在沼泽一阵阵喧闹
大雁特喜欢寻食玉米粒 大雁常六只/六的倍数列队飞。
观察对象：大雁： 观察人：
观察目的；研究大雁的生活习性
大雁观察笔记
利奥波德 和学生
做“大雁故事讲述人”
从春雁、孤雁、群雁出发，
展开想象，以它们得到视角
讲述它们的故事。
例：作为报春使者的大雁自述
我是 一 只大雁，作为全世界最有灵性的动物之 一，我们的任 务和使命是冲破寒冷冬日里的重重束缚，在3月暖流的雾霭里，引 领着大自然迎接温暖美好的春日。
为了带来这份温暖美好的信息，我们有时候甚至要在 黑夜中 一 声不吭地飞行200英里。想知道我们是怎么做到 这么精准的定期飞行的吗 那就多来了解我们吧!
请同学们仿照示例，完成春雁、孤雁、群雁的自述，小组交流讨论，并全班分
享。
要求：结合文章内容，以大雁的口吻，写出大雁的特征。
讲 述 故 事
总结 — — 大雁是这样 一 种鸟儿：
友好、善良、热情、忠诚、充满蓬勃的生命力
助读资料
“禽类中雁为最义，生有定偶，丧其 一 ，终不复匹。”
“雁有人道，人以为挚，故从人。”
做“大雁诗意品鉴者”
大雁的迁徙是“一首带着野性 的诗歌”。请结合旁文批注， 分析大雁的灵性与诗意。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的 狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一 样 。
来 拐去”“低语”“问好”,用拟人的修辞手 法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群 喧嚷着发出邀请。
法 写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手
从大低身上可以看到一种美好的友情。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色 的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静 地向池塘滑翔下来。
句 中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”
这些动河红语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感 ，而 且 写出 了大雁动作的优雅。
做“大雁心声传递者”
请对比大雁在3月与11月 的不同表现，完成表格。
秋季
春季
飞行状态
叫声
到目的的表现
通过对比，康威 斯星法规
对比的作用
(请写一段解说词，声情并茂朗读，表达自己的感 受，用声音致敬自然。)
如果大雁会说话，它会对人类说什么
感谢