七年级上册 第六单元 写作 发挥联想和想象 （共34张ppt）

(共34张PPT)
发挥联想和想象
写作
部编版七年级上册第六单元
同学们，今天上课之前，我要给大家讲一个有趣的故事。从前有一个穷困潦倒的画家，他住在一个破旧的小屋里，每天都为了生计发愁。有一天晚上，他实在太饿了，望着墙上的一个破洞，突然他的眼前出现了一幅奇妙的画面。那个破洞不再是一个简单的破洞，而是变成了一个通往神秘世界的大门。门里有金碧辉煌的宫殿，宫殿里摆满了各种美食，还有美丽的仙女在翩翩起舞。画家被这个想象中的画面深深吸引，于是他拿起画笔，根据这个联想和想象，画出了一幅充满奇幻色彩的画作。没想到这幅画被一个富商看中，画家因此得到了一大笔钱，生活也发生了改变。
同学们，你们想一想，为什么这个画家能够从一个破洞联想到这么多美好的事物呢？
对了，就是因为他运用了联想和想象。那什么是联想和想象呢？联想就是由一个事物想到与之相关的另一个事物，就像我们看到红色会联想到火焰、热血；而想象则是在头脑中创造出一种新的形象或者情境，就像画家把破洞想象成通往神秘世界的大门。今天我们就来学习如何在写作中的联想与想象。
联想
概念：所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
想象
概念：想象是在原有材料的基础上，在头脑中创造出未曾有过的新的形象的思维活动。
如郭沫若《天上的街市》，作者把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：
《天上的街市》
远远的街灯
天上的明星
天上的街灯
美丽的街市
相似性
相似性
相关性
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到些什么？
伞
庇护？
隔绝？
隐形的保护伞？
蘑菇？
(1)联想要自然贴切
联想到的事物要与原事物之间有一定的关联。
(2)想象要合情合理
想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
(3)联想和想象要有新意
发挥联想和想象的要求
发挥联想和想象
要求
方法
联想要自然恰切
想象要合情合理
联想和想象要有新意
联想——相近、相关 相对、相反
想象
立足生活，巧妙编织 合理组合，移花接木
大胆扩展，添枝加叶借助梦幻，更富魅力
联想到的事物与其触发点之间要有关联，如《荷叶·母亲》。
要合乎生活的逻辑，如“孙悟空”这一形象。
抓相似特点
总结
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
写作实践
写作实践
1. 故事开头要富有悬念，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事
情......”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人......”“没有人看到这
一幕的发生，除了我家的小狗......”
2. 不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定
的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
那一天，发生了一件奇怪的事。
小灵通：我正在校园里漫步，突然“啪”的一声，一个东西不偏不倚正砸在我头上，接着就闻到了腥味。是什么恶心的东西正顺着我的脑袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是一个摔破的鸟蛋！哪儿来的鸟蛋？我搜寻着。
雪精灵：哦，在我头顶上的大杨树上，站着一只硕大无朋的鸟。它有一身黝黑的羽毛，爪子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕，但还是尽量理直气壮地质问这只鸟：“这蛋是你的吗？”
写作实践
憨豆儿：“呵呵，当然啦！你弄碎了我的蛋，我要把你带回我的窝里，做我的午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将大爪子伸向了我。“不！救命啊！”我惊恐极了，拔腿就跑……
小天使：就在这时，我一下子醒了过来。“宝贝，你可醒过来了，快把妈妈吓死了。”“这是怎么回事？我这是在哪儿？”“你在医院里，前天在学校里，你被一个椰子壳砸中了脑袋，受了伤，已经昏睡两天了。”
写作实践
这个故事接龙，围绕“奇怪”的主题，充分
展开了联想和想象。情节奇特，出人意料，以“梦醒”收束，故事合乎情理。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500 字。
提示：
1. 认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点
落笔。
2. 要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计
要合情合理，令人信服。
写作实践
写作实践
这道作文题目要求续写故事。续写，指遵循着原文的思路，对原文内容进行延伸。续写前，要熟读《皇帝的新装》原文，使故事情节烂熟于心，将人物性格把握准确，将全文旨意理解透彻。
《皇帝的新装》要续写的应该是皇帝穿着“新装”游行，被小孩子揭露真相之后的情节，显然皇帝是文章的主人公，他会上当受骗，是由他的性格决定的。那么，知道被骗后他会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是深刻反思，改正错误？这就需要同学们发挥自己的聪明才智，通过联想和想象来续写了。只要有积极意义，合情合理，就是成功的续写。
选材建议：
1.可以续写后来皇帝被推翻，说真话的孩子做了皇帝。2.可以续写说真话的孩子被恼羞成怒的皇帝惩罚。
3.可以续写两个骗子欺骗了昏庸的君臣们，把得来的金钱送给了被压榨的穷苦百姓。
4.可以续写皇帝被骗后疑神疑鬼，总觉得所有人都骗他，这个有些神经质的皇帝最后被大臣们联合废掉了。
5.可以续写皇帝非但没有吸取教训，反而变本加厉，给两个骗子封了大官，以后皇帝每次出门都穿骗子们做的衣服，其实总是什么都没穿。
6.可以续写有个聪明人又推荐给皇帝一件隐身衣，这件衣服只有愚蠢者或者有罪的人才能看得见。聪明人还把因说真话而获罪的小男孩救了出来。
写作实践
写作实践
写法点津
1.应该把握皇帝的性格特点，续写的内容要符合皇帝愚蠢、昏庸、荒唐、自欺欺人等特点。即使人物性格有发展、变化，也要合情合理。
2.应该达到让读者觉得既在情理之中，却又出乎意料的效果。
3.展开联想和想象。《皇帝的新装》一文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件，通过联想和想象来续写新的情节。
《皇帝的新装》续写
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那两个织工是骗子，他们把陛下给骗了。陛下身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢，小心问道：“是吗？那你认为我这身衣服怎么样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我，我···看不见有衣服呀。”这话一出口，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服！你就像那个街头无知的小孩！”说完就一脚把他踹倒在地。（自负的皇帝不相信自己被骗的事实。）
写作实践
可是皇帝心里也不踏实了，他让其他大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那个小孩和那位大臣的话了。（“皇帝渐渐相信”是一种转变，为后文做了铺垫。）
他命令几名官差去把那两个骗子捉来。可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。无奈之下，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其他国家找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界去找那两个骗子，好为本国皇帝讨回面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那个小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”（再提小孩，合情合理，又出人意料。）
写作实践
皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。”于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里。大人不是常说最危险的地方也是最安全的地方吗？”皇帝一想，这个小孩的话有道理。于是，他就派出士兵，由那位大臣与这个小孩带着，把那森林围了个水泄不通，就连蚊子也飞不出来了。最后，果然在那里把两个骗子捉回来了。（小孩献计，捉住了骗子。）
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计，有说把他们砍头示众的，也有说让他们穿那衣服游行示众的。那个小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉。”于是，那个小孩到死牢里见骗子。
写作实践
他对两个骗子说：“过几天，皇帝就要你们穿那‘漂亮的衣服’游行示众，然后砍头。但我可以帮你们，不过你们得把你们所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去财产都给你。”那个小孩将他们的不义之财都要过来后的第二天晚上，两个骗子按小孩说的方法，趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。他们正在庆幸自己逃出了死牢，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，就见万箭齐发，这才知上了小孩的当，一命呜呼了。（骗子的确是令人痛恨的，所以他们应当接受惩罚。）
这就是骗子的下场。（点出了骗子的下场，暗示所有的骗子都不会有好结局的。）
写作实践
写作实践
本文想象丰富，情节合理。同时阐明了“骗子不会有好下场”这样一个道理。本文完全利用原作的人物，对接下来发生的事件进行合理的想象，使续写的情节展开得较为合理。
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1. 想象要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想
象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
2. 叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、
动作等描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。
写作实践
写作实践
命题作文《十年后的我》，中心词是“我”，写作重点是未来生活中的“我”，可以从外貌、心态、身份、责任感、处事方式、家庭环境、时代背景等多个角度写出“我”的变化。可以大胆想象，但要符合“我”性格发展的逻辑。不仅要想象“我”的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的“我”所生活的环境。
写作实践
选题建议
1.可以设想十年后的“我”成了一名精通诗词、落落大方的主持人。
2.可以设想十年后的“我”成了一名都市运动达人，做了一名健身教练。
3.可以设想十年后的“我”成了一名身手不凡的特种兵。
4.可以设想十年后的“我”成了一名大学老师，与年轻人一起过着富有朝气的生活。
5.可以设想十年后的“我”成了一名服装设计师，设计年轻人爱穿的潮流服饰。
写作实践
写法点津
写想象作文时，我们要在观察生活的基础上，沿着现实的轨迹进行有意义的想象。想象可以超越现有的科学认知，有大胆的创新，但要符合情理、事理和规律等，能自圆其说。在实际写作中，要让想象的内容为文章的主题服务，不要东一榔头西一棒槌胡乱想象。要写出合理的故事，让想象为故事服务。
十年后的我
一觉醒来，我这是在哪里？（开头就设置悬念，引起读者的阅读兴趣。)
我环顾四周，这是一间非常有科幻感的房间，用了大量银色的不透明材料作为装饰，墙面上闪烁着点点星光，仿佛置身于银河中一般，很是梦幻。
一个突兀的电子女声响起，把我吓了一跳。
“早上好，邱先生。欢迎您来到新的一天。系统正在开启中，请稍候……”我还没反应过来，视野里就出现了各种各样的信息，感觉就像是戴上了一个VR设备，身处科幻的海洋之中。
写作实践
“这是什么？”我看着视野中的信息，有天气和温度，还有自己的心跳、呼吸频率等数据。
“邱先生，您好，我是虚拟增强现实系统goto，很高兴为您服务。”刚才的电子女声又出现了。（对未来科技的畅想。）
我看着视野右下角的时间，2032年，天啊，这不是十年后吗？我居然穿越了？这个是虚拟增强现实系统？
我虽然有点迷糊，但还是决定到阳台看看。十年后的世界到底变成了什么样？真好奇。
写作实践
一走到阳台，映入眼帘的是高耸入云的大楼，随便一幢就有几十层。路面非常宽敞，有双向10车道，路面上的车辆密密麻麻，在快速地行驶着。（对未来基础设施的畅想，符合发展规律。）
这时突然从楼上传来了急促的脚步声，一个大约三岁的小女孩朝着我飞扑过来。
“ 爸爸，你不要走好不好？你都快半年没有回过家了，不能回来住一晚就走，多陪陪我嘛。”（竟然有女儿了，真让人意外。）
天呐！我竟然有女儿了！而且，我居然半年没回家？我忍不住咕哝了一句：“我到底在忙什么？”
写作实践
突然，她放下了故事书，小小的人儿叹了一口气，转过头对我说道：“爸爸，你以后能每天都回家吗？”
我心中爱怜之情顿生，同时对未来的自己十分不满。有这么可爱的女儿，还不每天回家陪她，简直是身在福中不知福。于是我摸摸女儿的头，说道：“乖宝宝，爸爸以后每天都会回来陪你玩的，你放心好了。爸爸永远爱你。”
“太好了！爸爸不会离开我了。”女儿扑进我怀里，开心地抱着我，仿佛我就是她的全世界。
写作实践
“滴滴……滴滴……”
睡梦中的我被一阵闹铃声惊醒了，我连忙爬起来，原来是早上的起床铃。难道这未来的经历，只是一场梦？
但梦中的经历至少告诉我一点，就算世界再怎么变化，亲人的爱是不会改变的。未来，不论工作怎么繁忙，我也一定会陪在亲人身边，再不会长久地与他们分离了。（写出了对未来生活的感想，点明了故事中心。）
写作实践
“我怎么知道你在忙什么，你总是说忙忙忙的···”女儿对我嘟嘟嘴，样子可爱极了。（未来社会人们的工作可能会更加繁忙，家人之间的陪伴的确有可能成为一个大问题。)
我看着可爱的女儿，无尽的疼爱之情涌了出来，我说道：“爸爸不走了，你想让我陪你玩多久就玩多久。”
“太好了！”女儿开心地跳了起来。
女儿欢快地把我拉到她的房间，她的房间布置得很可爱，非常适合她。我陪着女儿玩过家家、玩布偶、读故事书。女儿一直哈哈地笑着，看起来非常开心。
写作实践
写作实践
本文通过对未来的合理畅想，表达了未来工作再繁忙也要陪在亲人身边的主题。文章想象合理，情节符合逻辑，并且有一定的意义。对未来科技的畅想符合现在的科学发展水平，易于让人接受。
感谢聆听