苏科版四年级上册信息技术 3.1信息的数字化 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
数字世界中的编码
第三单元
为响应“珍爱图书、崇尚知识”校园行动，小智和小慧积极参加了学校数字图书馆的“小小图书管理员”志愿者活动。
学校正在对图书馆进行数字化升级，让我们跟随 小智、小慧，一起感受图书馆里的“数字化”吧!
信息的数字化
第1课
如今，许多信息都以数字化形式呈现。数字技术使我们可以轻松地将文字、图片、音频、视频等信息存储在数字设备中，从而摆脱时间和空间的限制，极大地方便了我们的生活、学习和工作。
信息的数字化
信息的数字化
你有阅读电子图书的经历吗 和传统纸质图书相比，电子图书具有哪些优势
电子图书能承载丰富的信息，且占用空间小，便于传输和长期保存。随着信息社会的发展，电子图书已成为人们获取知识的重要来源。数字化使信息的存储、处理和传输变得更加便捷和高效。
信息的数字化
观察下列图片，尝试找出其中信息数字化的应用。思考并讨论：你身边还有哪些信息数字化的应用 这些应用又给生活带来了哪些改变
数字化应用的普及，极大地推动了社会的发展。例如，数字图书馆通过互联网可以方便地传输文本、图像和音视频等数字信息，实现资源的高效共享；智慧农植园对数字设备采集的数据进行分析，可以实现精细化管理。
信息的数字化
对于生活中的各种信息，计算机是怎么读懂的
信息的数字化
像开关的开和关、电路的通和断、灯泡的亮和灭这样，只有两种状态，我们将这两种状态分别用“1”和“0”来表示，这就构成了一个二进制数的一个数位。
因此，我们可以将二进制数看作是由一系列0和1组成的。计算机在识别和管理各种信息时，必须将其转化为由0和1组成的二进制编码。
信息的数字化
有趣的“逢二进一”卡
十进制数是人们最为熟悉和习惯的计数方式。在日常生活中，我们会自然地使用十进制数进行计算和表达。那么二进制数与十进制数存在怎样的关系 为了对二进制有更深入的了解，我们可以尝试使用“逢二进一”卡来建立二进制数和十进制数的对应关系。
信息的数字化
实验准备：
3张卡片(每张卡片一面标记为“0”,另一面标记为 “1”)。
实验过程：
(1)如下图所示将3张卡片从左到右排列，
表示二进制数001,对应十进制数1。
(2)将数值加1,即将最右侧的卡片翻面变为0,同时中间的卡片进位翻面变为1,即“逢二进一”,此时的二进制数该如何表示
信息的数字化
(3)再将数值加1,继续将最右侧的卡片翻面，此时的二进制数又该如何表示
实验结论：
尝试将表格填写完整。
信息的数字化
小智制作了“好书推荐”数字海报，他想用U盘将海 报拷贝到图书馆的计算机里。经查看，U盘的可用空间还有1.2 GB,能存下27 MB的数字海报吗
信息的数字化
计算机中的数据通常以二进制的形式存储，它的最小存储单位中保存的是一个二进制数，即0或1。常用的数据存储单位有MB、GB、TB等。它们之间的转换关系是：
1TB = 2 GB = 1024GB
1GB = 2 MB = 1024MB
信息的数字化
神奇的读心术游戏
如果在下图所示的6张卡片中任意选择一个数字，并且说出这个数字出现在哪几张卡片上，你是否可以猜出所选的是哪个数字
信息的数字化
神奇的读心术游戏
其实这个游戏的奥秘与二进制有关。如果某同学说他所选的数字在卡片2、卡片4、卡片5、卡片6中都有，而卡片1、卡片3中没有时，那么将卡片1至卡片6从右向左排就是有、有、有、无、有、无。此时，对于每张卡片是否有所选的数字来说，只有“有”“无”两种状态，可以用二进制数表示为111010。接下来使用二进制位权的方法，即从低位到高位的权是1、2、4、8、16、32……因此，将二进制数111010 转换成十进制就是32×1+16×1+8×1+4×0+2×1+1×0=58。所以，该同学选择的数字是58。