课件37张PPT。温馨提示 我们相信，人生来就是为了高飞的，要用知识作为翅膀，用能力作为支撑，展翅高翔！ 请拿出你的《非常学案》、课本、双色笔和练习本，更重要的是你的激情!激情诵读《兰亭集序》课堂目标：激情高效，将知识
和能力真正融会贯通！
兰亭临帖行书如行云流水
月下门推心细如你脚步碎
忙不迭千年碑易拓
却难拓你的美
……
——周杰伦《兰亭序》
重游兰亭，发现美
东晋穆帝永和九年的三月三，４１位名士
来到此地
曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱．
永恒的
兰亭
集会崇山峻岭 清流急湍修竹茂林清流激湍映带左右流觞曲水暮春之初 天朗气清流觞曲水流觞曲水后之览者，亦将有感于斯文。王羲之王羲之：东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右丞参军，世称王右军。后人辑有《王右军集》2卷。
他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势，以为“飘若浮云，矫若惊龙”，后世誉之为“书圣”。 飘若浮云 矫若惊龙 天下第一行书 学习目标
1.扎实掌握“修、所以”等文言知识，能够准确翻译文言语句。
2.反复诵读，感悟交流，体会作者对生命的热爱和旷达的情怀。
兰亭集序
王羲之
王羲之九层之台，起于垒土！
1.积累字音：
癸guǐ丑 会稽kuài jī 修禊xì 事 流觞shāng曲水 激湍tuān
游目骋chěng 怀 趣qǔ舍万殊
感慨系xì之 齐彭殇shāng
快速记忆、动笔完善后
大声朗读课文、巩固落实要学会鉴赏首先就要学会“阅读”： 阅读的第一步：音读，即读准字音，读清句读第二步：意读，即理解作品的内容，弄清 各节中的关键字、词、句的含义，进而从整体上把握全文。第三步：情读，想象自己是文章中的人物，感受作者的情怀。第四步：美读，即领悟作家的情感，做到婉转处，还它个委婉，激昂处还它个激昂朗读课文听读要求：
1、在原文中标注重点实虚词。
2.注意字音和停顿，用笔勾画文言现象和疑难点。
激情饱满才最高效！‖背景介绍 两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，大都崇尚清谈，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。 探究内容：
1. 和同学探讨你的疑惑，重点：四个句子翻译
2.在《兰亭集序》中，作者的情感是怎样起伏变化的？这种变化表达了作者对人生什么样的看法？(在文中找出能体现作者情感的字、词或句子)
思路提示：
1.第一段中，兰亭聚会，“乐”在何处？
2. 第二段中，作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？
3. 第三段中俯仰古今，其“悲”与“痛”是一样的情感吗？作者“悲”什么？
要求：
1. 小组成员先解决心中的疑难，提升自己。
集中问题点，不要面面俱到。
2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。
3.讨论结束后，立即背诵课文1、2段 。
参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
重游兰亭，探讨人生 10分钟比一比哪个小组的展示最高效？
1.点评同学：落落大方，声音洪亮。
辨析对错，总结规律。
2.其它同学：虚心听 认真记 积极想 大胆问
目标：点出精彩，评出激情！
展高旷之怀，吐金石之声后黑板：句子翻译 1-4组 10、11、12、13组点评
前黑板：探究二： 5组 6组点评
让我们记得更好
1.是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
这一天，清明爽朗，和风习习。抬头仰望天空广大无边，低头俯视万物品类兴盛繁茂，借以放眼纵观，舒展胸怀，极尽视听的乐趣，实在是快乐呀！
2.夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
人与人相交往，很快便度过一生。有时倾吐志趣抱负，在室内畅谈；有时借外物寄托自己的情怀，不受拘束放纵地生活。
3.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。
过去感到高兴的事，转眼之间成为旧迹，仍然不能不因它引起心中的感触，何况寿命的长短随着造化而定，最后归结于消灭！
4.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
本来就知道，那种把死和生等同起来的说法是不真实的，把长命和短命等同起来的说法是妄造的。千古同悲
人生无常
生死之事人生苦短
命运难测良 辰
美 景
赏 心
悦 事乐痛悲写作特点记叙、描写、议论、抒情相结合句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致 探究二：作者的人生态度
文章由生之“乐”而转向死之“痛”，最后以“悲”叹作结，感情起伏，情意真切。
作者在情感的变化中，暗含着对人生的眷恋和热爱，表现了对个体生命价值的强烈关注。这在当时流行“一死生，齐彭殇”消极思想的社会背景之下，是敢于直面人生的客观务实而又旷达的人生态度。消极其表，执着其里记叙兰亭盛况时间：地点：目的：人物：环境：“永和…… ，…… 癸丑，暮春 …… ”“会于 …… 兰亭 …… ”“修禊事也”“群贤 …… ，少长 …… ” “此地有 …… 茂林修竹，又有清流急湍…活动：“引以为流殇曲水 …… 畅叙幽情”天气：“…… 天朗气清，惠风和畅”感受：“…… 信可乐也”第一自然段的内容（背诵纲目）先总叙时间、地点及集会，再叙人、地、事、乐。景情孔子曰：“不知生，焉知死。”
司马迁曰：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
泰戈尔说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟？结合实际谈谈你对人生有什么新的体验? 热爱生活，珍惜今生！与你共勉 生命是一个迷，我们永远不知道下一步会是怎么样，会出现一个怎么样的局面，那么就让我们做一个优秀的演员吧，尽情的去投入。用我们生命里所有的时间和精力，所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水，去演绎这场生命之剧，使自己的角色完美无暇，那么在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给予我们最热烈的掌声。
让我们用心聆听天籁圣洁的歌声，永葆一个清滑净透的灵魂，始终微笑着善待生命，享受生命，珍惜生命，超越生命，在岁月的风霜雪雨中轻松安然的走过一世的红尘！ 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。……剩下的就是怎样活的问题了…… ——史铁生
我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
——用灵魂演奏生命音符的刘伟
生命是一个迷，我们永远不知道下一步会是怎么样，会出现一个怎么样的局面，那么就让我们做一个优秀的演员吧，尽情地去投入。用我们生命里所有的时间和精力，所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水，去演绎这场生命之剧，使自己的角色完美无瑕，那么在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给予我们最热烈的掌声。
让我们用心聆听天籁圣洁的歌声，永葆一个清滑净透的灵魂，始终微笑着善待生命，享受生命，珍惜生命，超越生命，在岁月的风霜雪雨中轻松安然的走过一世的红尘！
珍惜时间，热爱生命！作业1、背诵默写全文
2、完成活页卷选择你喜欢的景色，仿照下面句子 ，迅速构思，倾情描述：
我喜欢伟岸坚毅的大山，他刺入天际的傲然，他坚守大地的执着 ，让我读懂了生命的超脱与坚定。我的精彩我表达当堂检测1.群贤毕至， ????????? ????。此地有崇山峻岭，茂林修竹， ????????????? ?? ，???????? ???????? ?，引以为流觞曲水，列坐其次。
2．?????????? ???????? ?，???????????? ???????? ，亦足以畅叙幽情。
3．是日也，天朗气清，惠风和畅。????? ????，
???????? ??，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
4 ．每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。??????? ，?????????? ?。 jia yi bing ding wu ji geng xin ren gui
天干:甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 zi chou yin mao chen si wu wei shen you xu hai
地支: 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥例如：
辛亥革命 戊戌变法 辛丑条约 人的一生就如一盏点燃的灯，所以迟早都会熄灭的。死亡之际就是灯熄之时，但仔细想想，死亡并不是上帝对我们的惩罚，而是命运之神对我们的钟爱，正是死亡的黑暗背景才衬托出了生命的璀璨光彩。让我们用心聆听天籁圣洁的歌声，永葆一个清滑净透的灵魂，始终微笑着善待生命，享受生命，珍惜生命，超越生命，在岁月的风霜雪雨中轻松安然的走完一世的红尘！珍惜时间，热爱生命！
花开花落
生死沉浮
演绎着自然与人生的悲欢
今人浮躁的心灵更需栽种兰花
建造兰亭
抒写新的兰亭华章
课堂评价1.学科班长总结本节课的学习情况.
2.评出最佳小组及个人.
叩问自己的生命 文章最后一段提到了昔人兴感，今人嗟悼和后人有感，这使你想到了什么？是陈子昂的“前不见古人后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的苍凉，是苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感叹，还是张若虚“人生代代无穷已，江月年年只相似”的沉重？大家认为我们应该怎样的态度去面对生命来彰显其价值和意义?一个人只要认真思考过死亡，不管是否获得使自己满意的结果，他都好像是把人生的边界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。如此他就会形成一种豁达的胸怀，在沉浮人世的同时也能跳出来加以审视。他固然仍有自己的追求，但不会把成功和失败看得太重要。他清楚一切幸福和苦难的相对性质，因而快乐时不会忘形，痛苦时也不致失态。
——周国平
能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。 ——孟德斯鸠
教学主题
《兰亭集序》
一、教材分析
王羲之的《兰亭集序》是苏教版必修五第四单元的一篇讲读课文，这一单元的单元主题是心连广宇，这篇序言代表了曾经辉煌一时的灿烂的古代文明，我们应该重温并永恒铭记。它不仅是书法艺术的瑰宝；而且在思想、语言上也具有独特的价值。两者相得益彰共同确立了它在中国文化史上的重要地位。
二、学生分析
学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文，对阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，已有所体会，初步形成了自己的阅读方法，能够为学习本文做好基本的语文素养储备。但由于生活阅历较浅，高一的学生在理解本文作者表达的生死观时可能会有一定的难度。
三、教学目标
1、了解序文的特点，体会文章精练优美、自然清新的语言。 2、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，归纳积累文言字词；提高文言文阅读能力；背诵课文。 3、理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
四、教学环境
简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.使用多媒体技术，将文字、图画、音频、视频融为一体；
2.课堂导入环节通过PPT展示《兰亭集序》书法作品，同时播放周杰伦作曲方文山作词的歌曲《兰亭序》；美读课文环节超链接《兰亭集序》朗诵视频。
3.在欣赏音乐和书法作品的同时领略《兰亭集序》在思想、语言、艺术上的独特价值，体会中国传统文化的博大精深；在美文朗读环节，通过让学生听视频朗诵从而能更好把握文章的情感基调，掌握作者的情感变化，理清文章的写作思路。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
音乐和图片展示播放
音乐和书法欣赏
PPT链接音乐并展示图片
目标展示、检查预习
讲授
了解
PPT文字信息
通读全文、疏通文意
多媒体视频播放并指导诵读
听录音
超链接多媒体播放视频
探究合作并展示写作背景
PPT展示讨论问题
小组合作学习
PPT文字信息展示并超链接背景
小组评价
指导小组评价
参与评价
无
能力拓展
展示写作要求
练笔写作
无
课堂小结并布置作业
总结
回顾再现
PPT文字信息展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
????在教学过程中，流程有所调整，将写作背景介绍调整到探究合作部分是本节课为个性化教学所做的调整。小组在探究讨论作者情感变化由喜到悲到痛的过程中利用PPT展示写作背景文字信息，有利于学生很快的把握作者的情感变化。此环节的调整，有利于学生自主学习，培养学生自主合作探究的能力。
