统编版语文二年级上册学写留言条 教学设计

二上 学写留言条 教学设计
教学目标
1.学生在情境活动中了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况学写留言条。
2.学生在学习写留言条的过程中，初步培养“用写作服务生活”的意识。
教学重难点
在情境活动中了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况学写留言条。
教学过程
一、读童话故事，初识留言条
1.共读故事，激趣导入
（1）故事导入，引导学生听读故事。
同学们，在我们语文书第八单元将会给大家带来一个美丽的童话故事——《纸船和风筝》。
（2）学生聆听童话故事，捕捉故事中的相关信息。
教师引导：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠想和小熊做朋友，于是它折了一条纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里有一张小纸条。大家看，小松鼠的“小纸条”是这样写的。（出示小纸条，生读。）
亲爱的松鼠：
如果你愿意和我做好朋友，就放一只风筝吧！
爱你的小熊
11月7日上午
2.借助故事，初识留言条
（1）教师结合故事情境，提出问题：小松鼠为什么要写留言条呢？
（2）学生根据故事信息认识留言条，了解留言条的写作意义。
教师小结：两人见不着面，又有事情要告诉对方的时候，就可以写一张小纸条，这样的小纸条就叫做留言条。这节课我们就来学习——学写留言条（学生跟教师板书）
二、范文引路，学写留言条
1.观看视频微课，了解留言条的内容
（1）教师出示课本中的留言条。
童话故事中有留言条，在咱们的生活中，留言条也很常见。学生自读课本中的留言条，一边读一边想：这张留言条写了什么？
（2）聚焦典型留言条，发现关键信息。
师生交流：这张留言条是谁写的？同学们还有什么发现吗？
（3）观看微课，引导学生关注留言条的内容，强调留言条写作的基本规范。
①微课脚本：欢迎小朋友们来到小松鼠课堂，听说大家看了我给小熊写的留言条都很感兴趣，想跟我学一学怎么写。其实写留言条，一点儿也不难！你们看：先写这张留言条是留给谁的，这叫称呼；接下来就是正文啦，注意哦，一定要把告诉对方的事情说得简单、明白、有礼貌。最后还要把署名和时间写清楚。什么叫署名呢？小朋友们，你们知道吗？对，署名可不是老鼠的名字，而是指写留言条的人的名字。至于时间吗，如果你乐意的话，甚至可以把它精确到写留言条这一天的几时几分几秒。小朋友们，听了我的介绍，你们知道留言条该怎么写了吗？快和你的同桌说一说。
②学生汇报留言条的内容要素和写作步骤：首先写称呼，接着写正文，最后写署名和时间。教师依次板贴（称呼、正文、署名、时间）
（4）创设情境，练说留言条。
①观看动画视频，试说留言条。
A.动画视频：
爸爸：大头儿子，我出去洗车了。
儿子：一个人在家真没劲，我想去隔壁小哥哥家玩一会儿，可爸爸回来看不到我会着急的。我给他写张留言条吧，该怎么写呢？请你们帮帮我吧！
教师指导学生练说，引导学生将留言条内容说清楚。
②模拟生活情境，再说留言条。
A.电话音频：
老师：你好，是小头爸爸吗？我是张老师，麻烦您通知孩子今天下午三点到学校参加乐高兴趣小组活动。
爸爸：谢谢张老师。孩子现在不在家，我马上写张留言条转告他。
学生畅说，教师评价引导。
2.继续观看视频微课，了解留言条格式
（1）继续观看视频微课，引导学生关注留言条格式，强调写作规范。
微课脚本：小朋友们，留言条的四个部分都有自己的格式哦！看：称呼首行顶格写正确。后面加上冒号，表示有话要说。正文要另起一行，空两格写清楚；署名和时间也要另起一行，后顶格写明白。注意哦，先写署名再写时间。怎么样，写留言条很简单吧？你们学会了吗？
（2）教师请学生上台板贴“称呼、正文、署名、时间”四要素的位置，并说说理由。
3.童谣总结
教师借助童谣巩固留言条的写作意义。
大家来写留言条，
给谁留言写正确，
什么事情写清楚，
名字时间写规范。
三、模拟情境，撰写留言条
1.练写留言条
教师要求学生根据课本第二个情境（给小红留言），练写一张留言条。（出示练习纸）
2.评改留言条
（1）教师引导学生根据留言条评价表对学生作品进行评价。
（2）学生互评，自由修改留言条。
一改：注意关键信息是否遗漏。
二改：注意格式是否书写正确。
三改：注意标点是否规范使用。
四、回归生活，运用留言条
1.留言条的位置
教师引导：留言条写好之后最担心对方看不到，小松鼠把它放进纸船里，漂到了小熊家门口，你们给小红写的留言条准备放在哪里呢？
小结：看来，留言条放的位置有讲究。只有看得见，才能发现并阅读呀！
2.生活中留言条的各种使用。
课件展示生活中的留言条，鼓励学生在生活情境中尝试使用。
（1）小朋友，留言条的魔力可大了，用好他，可以帮助我们解决很多问题。看：
①月亮升起来了，小朋友要睡觉了，可妈妈加班还没有回来，于是，他写了一张留言条提醒妈妈在明天要上交的《告家长书》上签名——（出示图片）妈妈：睡前请在这张《告家长书》上签名，明天要上交。儿子。9月12日。瞧，留言条给我们的生活带来了许多方便。
②爸爸过生日啦，小姑娘想给爸爸一个惊喜，她悄悄地把一盒亲手做的小饼干放在爸爸床头，还写了一张留言条祝爸爸生日快乐。（出示图片）爸爸：这是我亲手做的小饼干。记得吃哦！祝您生日快乐！您的小公主。9月8日。瞧，留言条给我们的生活增添了许多温暖。
③这位大哥哥不小心碰撞了别人的车子，在找不到车主，又急着上学的情况下，他写了一张留言条承认自己的错误。（出示图片）敬爱的叔叔或阿姨：我骑车时不小心碰撞了您的车，对不起，这是50元钱，不知道够不够。对此，我深表歉意。王伟。10月2日。瞧，留言条留下的是满满的诚意。
五、布置作业，练写留言条
孩子们，在我们的生活中，也会遇到一些需要写留言条的情况。(出示作业内容)，请大家课后选择一种情况，练写一张留言条吧。
板书设计
留言条
先写称呼要顶格，还要记得加冒号
正文前面空两格，清楚明白有礼貌。
名字日期右下角，这样就是留言条。