课件25张PPT。我有一个梦想 兖州六中 陈瑜认识马丁·路德·金马丁·路德·金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。
他主张以怨报德，以爱报恨 美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”
了解演讲背景 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
了解全文内容结构第一部分（第1?自然段）回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（第2到第16自然段），揭示黑人生活的现状，讽刺当局空头许诺，提出自由、平等的正当要求， 提醒当局不兑现许诺的后果，告诫人们讲究斗争策略，表明斗争决心 。
第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二课时教学目标?1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
?2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
?3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。 自由朗读、体会选取自己喜爱的语句和段落朗读并体会演讲词的语调的缓急、语速的快慢、语音的轻重和情感的变化。
演讲词有针对性、思想性和鼓动性的特点，特别是语言的鼓动性，在读的过程当中一定要体现。
师生交流读的体会。 3、集体朗诵课文，整体感知
4、自我检测： （1）注音
镣铐（ ） 枷锁（ ） 骇人听闻（）
兑现（ ）磐石（） 义愤填膺（yīng）
蜕变（ ）匿迹（） 蜿蜒（ )
一隅（ ） 戳子（ ）
侈谈（） 充裕（） 煎熬（）
（2）、解释成语????
骇人听闻：
义愤填膺：
安之若素： 4、自我检测参考答案 (1）注音 ：
镣铐（liào） 枷锁（jiā） 骇人听闻（hài）
兑现（duì ）磐石（pán） 义愤填膺（yīng）
蜕变（tuì）匿迹（nì ） 蜿蜒（wānyán)
一隅（yú） 戳子（chuō）
侈谈（chǐ） 充裕（yù） 煎熬（áo）
（2）、解释成语????
骇人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。
义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之。 三、合作探究，讲解提高
1、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。
2、“我”为什么有这样一个“梦想”？
3、“我”怎样实现这个“梦想”？
4、“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？
古人有云：读书百遍，其义自见。何况这还是一篇演讲辞，我们更要把它转化成声音来体会文中的深义。现在我们就来赏读其中的部分选段。
5、朗读10-14段（P84），思考：这几段用了什么修辞手法，什么作用？
6、本篇本篇演讲词的特点结合文章背景，作者的梦想究竟包含难写内容三、合作探究，讲解提高
1、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。
美国真正实现人人平等。“梦想”的具体内容：?让黑人享有政治平等权?/ 拥有正义和自由 / 消除种族歧视和隔离 /黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟?2、“我”为什么有这样一个“梦想”？
黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
3、“我”怎样实现这个“梦想”？
斗争的方式：采用非暴力手段?
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。?
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。4、“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？
本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
古人有云：读书百遍，其义自见。何况这还是一篇演讲辞，我们更要把它转化成声音来体会文中的深义。现在我们就来赏读其中的部分选段。
5、朗读10-14段（P84），
思考：这几段用了什么修辞手法，什么作用？
讲解提高：
排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫叶，铿锵有力，掷地有声：人身受到攻击，我们不满足；生活范围受限，我们不满足；政治上不平等，我们不满足。愤怒的情绪像洪水一样倾泻出来。但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。这一段誓言正义逼人，豪气冲天，读时一定要把汹涌的激情和磅礴的气势读出来。四、自查反馈，当堂训练
1、马丁路德·金是 国著名黑人民权运动领袖，于1964年获得诺贝尔和平奖。1963年他在 领导了25万人参加的示威游行集会，发表了著名的演说《我有一个梦想》，抨击 政策。四、自查反馈，当堂训练
1、马丁路德·金是 美 国著名黑人民权运动领袖，于1964年获得诺贝尔和平奖。1963年他在 华盛顿 领导了25万人参加的示威游行集会，发表了著名的演说《我有一个梦想》，抨击种族歧视政策。6、讲解提高
试析本篇演讲词的特点
演讲词中运用了很多的比喻、排比、反复的修辞手法。使演讲正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。但同时不失理智,这一点我们要十分注意：情感的放纵,决不是无限制的。好的演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。2、以"我有一个梦想"开头 呼吁保护环境的排比句
(参考答案）我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼；我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长.
赏析生动的语言针对性体现在它的语言上，作者面对的主要是黑人听众，文化教育程度较低，所以语言通俗易懂，形象生动，采用了大量的比喻句。
思想性体现在本文表达了平等、自由和正义的理想。
鼓动性体现在排比句上，增强了语言的气势。??表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。 思维拓展1、 仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题一致的句子。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
2、仿照18——21段写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一天……”。 仿写示例 这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳，给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。
我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。 ????? 我梦想有一天，让所有的河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼快乐地嬉戏。 我梦想有一天，让所有的天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由翱翔。 我梦想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子在绿树下草地上健康成长。 组图组图教学主题
我有一个梦想
一、教材分析
《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元第二篇课文。
本单元主要学习演讲辞，学习时，要善于抓住文章的主旨，理清文章的结构，要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，达到学以致用的目的。第一篇《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生就任北京大学校长时的演说，文章层次分明，结构严谨；第三篇是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，是一篇悼词，文章感情真挚，运用了多种修辞手法。本文是一篇政治演讲辞，在单元中具有承上启下的作用。学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。
二、学生分析
高一年级的学生语文基础相对薄弱，听说读写的能力相对不强，擅长朗读的同学很少。
学生在初中接触过网络，通过短期指导，可以熟练使用网络教学平台！
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三、教学目标
知识目标：挖掘“梦想”的内在含义，理解并把握作者思想感情。
能力目标：揣摩重要语句，体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
情感目标：领会作者实现梦想的坚定信念，激励学生树立远大的理想并为之奋斗。
教学重点：理清演讲的思路，体会作者的思想感情；在反复朗读中感受排比的表达效果。
教学难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
四、教学环境
?简易多媒体教学环境???交互式多媒体教学环境????网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、实验PPT课件进行课程导入，展示相关知识点。
2、使用兖州六中网络教学平台（类似Moodle）进行课前问卷调查，发布探究任务、收集学生探究结果、学生互评等。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放美国电影剪辑，让学生感受黑人在美国社会的现实处境，根据电影内容谈体会，由此引出马丁?路德?金，导入《我有一个梦想》。
观看视频，感受黑人在美国社会的现实处境，根据电影内容谈体会。
采用多媒体视频导入课文，给学生以耳目一新之感，既明确了教学重点，又激发了学生的学习兴趣，从而顺利地导入新课。
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初步感知
通过网络教学平台发布在线任务：
1．这一次演讲是针对什么人的？
2．这次演讲的时间、地点和场合各是什么？
3．这次演讲涉及那些内容？
4．这次演讲想达到什么目的？
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学生通过网络搜索相关答案，并通过网络教学平台提交
网络教学平台发布探究任务并收集学生答案，实时生成学生学习状态。
合作探究、学生互评
通过网络教学平台发布在线任务：
1．马丁?路德?金的梦想是什么？作者运用了哪些表现手法？（重点）
2．马丁?路德?金为什么会有这样的梦想？（难点）
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学生思考、讨论得出答案，并通过网络教学平台提交。此外，通过网络教学平台评价其他同学的答案。
网络教学平台不仅能收集学生答案，还能根据教师要求生成互评任务，让学生参考对其他的同学的成果并给出自己的评价。
教师总结
教师根据网络教学平台汇总学生的答案及互评结果，并挑选具有代表性的结果进行总评。期间可接受学生观点
学生观摩，思考其他同学自己的评价，并实时通过网络教学平台发表新观点
网络教学平台汇总任务，并给我实时交流功能。让所有同学都有发表自己观点的机会。
拓展延伸
教师通过网络教学平台发布自己收集的相关背景资料，让学生参考、思考
学生观摩教师提供的相关资料（文章、图片、视频）
网络教学平台又可以当做一个信息发布的工具
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在整个教学过程中，兖州六中网络教学平台终贯穿于课堂中。 学习资源信息发布，任务布置，学生观点收集，学生互评，在线实时交流等等，让我在教学过程中能实时把握每一个学生的学习状况，处理课堂生成的新信息。并带动所有同学的学习积极性，因为他们在课堂中所做的努力及成果都可以在这个平台中体现出来。
