教学主题
?永遇乐.京口北固亭怀古苏教必修二语文课件《永遇乐·京口北固亭怀古》.ppt
一、教材分析
永遇乐1.docx这首词通过登亭怀古，表现了词人抗金救国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表达了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不尽用人才的愤懑。想读懂这首词，必须读懂文本涉及的六个典故解读，用典是解读古诗词的不法二门。
二、学生分析
教学对象为我校高一学生，大部分学生刚结束初中生活，进入高中不久，知识面比较窄，但是学生思维活跃，感悟能力强，积累了一定的诗歌鉴赏知识，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈。但对于以含蓄著称的用典还是有一定难度，因此本节课的教学重点就是带领学生学会分析典故，解读古诗词。
三、教学目标
教学目标：1、抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄?明君的仰慕赞叹之情。
??????????2、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□√网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.?????所使用的技术为：?word文档、微课录屏软件、PPT?、投影设备等。
?2.?????word文档。补充一些怀古诗词，如《赤壁》《乌衣巷》《越中览古》《蜀相》《西塞山怀古》《山坡羊》《桂枝香-金陵怀古》。目的是整合怀古诗词，让同学们对怀古诗词有一个系统的了解，同时，增加同学们知识的容量。
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3.?????录制“微课”。微课内容为“怀古诗词的主要表达技巧”。本微课放在“自学质疑”阶段使用，同学们在完成了教材自学部分中的“课内怀古诗词表达技巧回顾”环节后，目的是让同学们对怀古诗词的表达技巧有一个系统的整合。
?4.?????PPT。主要用于讲解疑难，辅助“训练展示”课的教学过程。
?5.?????投影设备。“训练展示”课时对同学们“自学质疑”内容的完成情况进行投影展示。
?选完成好的的完成不是很好的分别进行展示，以警示学生。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入（目标）解读
制定明确的学习目标
根据教材摄制内容导入，并具体的解读学习目标
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PPT、投影仪（大屏幕展示）
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教材自学
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巡视学生自学情况，并做好随时指导学生的准备。
进行教材自学：1.背诵课本中的两首怀古词，并默写这两首词。
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2.完成学案中“走进文本”环节中的3个小题。
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课本、学案
微课助学
录制好“怀古诗表达技巧”微课。
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观看微课，并做相应的整理。
观课平台
合作互学
组织好“各小组”内和“小组”之间的讨论交流，合作提升
根据自身情况参与交流，积极思考。
课本、学案、平台
拓展延伸
比较阅读
求同存异
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PPT课件
点拨提升
聆听点评同学的点评，并做有效的纠正和提升，但不可过分干涉同学们的正常思维、正当的辩论
聆听点拨同学的点评，待其点评完毕后，对其出现的错误和点评不到位的地方给以纠正、补充，甚或辩论。
学案、PPT
教后反思永遇乐2.docx
引导学生对所学内容进行回顾、总结。
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总结所学内容的要点、答题技巧。
学案
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读古诗词的能力。
?2、多形式朗读课文，培养语感。
?3、交流讨论法深入体会作者情感。
?在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，通过多层次诵读、多角度比较等课堂实践活动来带动教学流程步步推进，落实教学目标。
课件15张PPT。辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾,字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国诗人，山东历城人。宋高宗三十一年(1161年)十月，女真入侵，辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络，次年率义军归宋，授江阴签判之职。以后历任湖北、江西等省安抚使。他写的诗词甚多，至今留存六百多首，“南北两朝，实无其匹”，被誉为“词中之龙”。其词题材广泛，风格以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。著有《稼轩词》，又名《稼轩长短句》。
本词作于宋宁宗开禧元年(1205年)秋天，辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政，高谈伐金而不作实际准备，继续过着奢靡荒淫的生活。闲废已久的辛弃疾于前一年被起用，這年春又受命知镇江府，出防要地京口（今镇江）。表面看來，朝廷对他似乎很重视，实际上
背景简介只是利用他那主战派元老的招牌作号召而已。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功，故到任后，他积极为军事进攻作准备，同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。怀着这样复杂的心情，辛弃疾登上此楼，面对着破碎的山河，感慨着历史的兴亡，忧虑着复杂的形势，百感交集，写下了此词。
北固亭
《读史方舆纪要》：“北固山在镇江城北一里，下临长江，三面滨水，回岭斗绝，势最险固。晋蔡谟起楼其上，以贮军实，谢安复营葺之，即所谓北固楼，亦曰北固亭。大同十年，武帝改名北顾亭。”盖取其不忘中原之意也。 永遇乐 京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？解释下列划线词语千古江山
风流总被雨打风吹·
金戈铁马·
元嘉草草·
赢得仓皇北顾·
可堪回首·
（英雄业绩）（精锐部队）（草率）（落得）（不堪 哪堪）（久远的年代）赏析上阕诗人登亭远眺，看到了什么景物？千古 江山
舞榭歌台斜阳草树寻常巷陌孙权刘裕（英雄 风流）（气吞万里如虎）赏析下阕（1）下阕有哪些典故？▲刘义隆北伐
▲烽火扬州路
▲佛狸祠
▲廉颇老矣（2）下阕这些典故表达了诗
人怎样的情感？元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。用刘义隆典 以史为鉴 告诫韩侂胄四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！抒身世之慨 叹朝廷无能 悲百姓松懈忆烽火岁月 用佛狸祠典 凭谁问：廉颇老矣，
尚能饭否？分
析用廉颇典明烈士暮年壮心不已之志
抒报国无门壮志难酬之愤 青玉案 元夕
东风夜放花千树， 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。 蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。 扩展阅读上阕写元宵节灯火辉煌的热闹
景象；下阕写经过反复寻找，
终于在“灯火阑珊处”发现了意
中人的惊喜感情。而这位意中
人是厌恶繁华、自甘寂寞的美
人。这正是词人虽政治失意，
却不与那些庸人同流合污的品
格的反映。故梁启超评之为“别
有怀抱”。此词乃辛弃疾婉约词
之代表作。 清平乐
茅屋低小,
溪上青青草。
醉里吴音相眉好，
白发谁家翁妪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。辛弃疾被劾落职后在农村过隐居生活有二十年之久，他有一些词反映了当时农村的景象。该词描绘了农家的怡然自得的生活景象。小 结：辛词无论从内容和艺术表现来说，都丰富而多采。在不同的题材下，表现了不同的风格与情调。有时豪迈奔放，慷慨激昂；有时委婉清新，情味深永；有时诙谐嘲戏，趣味横生。特别是他的爱国词章，忧思悲壮，都是发之于内心深处的情感，不止是真挚动人，而且热情澎湃，给人们精神上以强烈的感染力，引起人们奋发有为的心情，是我国抒情诗中最可珍贵的遗产之一。
