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第2节 力的存在 练习
姓名 学号
一、我学会了
1、大量事实表明，力是物体对 的 。一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是 的。
2、大量事实表明，力能改变物体的 。力还能改变物体的 。使物体的速度发生改变，还能改变物体运动的 。
3、弹簧受到手的拉力会发生 ，不受力时又会恢复到原来的状态，弹簧的这种性质叫做 。手拉弹簧时也会感受到弹簧反抗拉伸的作用，这种力叫做 。
4、在国际单位制中，力的单位是 ，简称牛，符号为 。手托2只鸡蛋的力约为 牛。测量力的大小的工具叫做 。弹簧测力计是一种常用的测力计。它的原理是：弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长长度也 。
5、力的作用效果跟力的 、 、 有关。人们通常叫做力的 。
6、科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ，在箭头边上标上 ，线段的起点或终点表示 。这种表示力的图形叫做力的 。
二、我理解了
7、下列物体的运动状态没有发生变化的是----------------------------------------------( )
A．做匀速圆周运动的小球 B．在盘山公路上匀速行驶的汽车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速运动的小车
8、下列说法正确的是-------------------------------------------------------------------------( )
A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触不能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
9“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是( )
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到的力更大，石头受到的力较小
C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬
D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体
10、端午节赛龙舟是传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手
奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
A．船桨 B．湖水 C．参赛选手 D．龙舟
11、下列物体中物重最接近1牛的是----------------------------------------------------------( )
A．一位中学生 B．一枚大头针 C．一袋方便面 D．一块砖
12、使用弹簧测力计时，下列说法错误的是----------------------------------------------( )
A．所测量的力的大小不能超过量程 B．使用前要调零
C．使用弹簧测力计时，必须竖直拉 D．读数时，视线应与指针所对的刻度相平
13、如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧
另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是---------------------------------( )
A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确
14、“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离
目的地越来越远。它说明了------------------------------------------------------------------( )
A．力的大小不同，作用效果不同 B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同 D．以上三个方面均有
15、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变
手拿茶壶的位置，这体现出------------------------------------------------------------------( )
A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关 D．力的作用效果与以上三者都有关
16、几个同学用弹簧拉力器比试臂力，各人都用同一个拉力器，拉力器上有3根弹簧，
结果几个人都能把手臂撑直，比较这几个同学所用的拉力-----------------------------( )
A．手臂粗的同学所用的拉力大 B．手臂长的同学所用的拉力大
C．体重大的同学所用的拉力大 D．几个同学所用的拉力一样大
17、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点
观 点 正方 反方
1.两个物体相接触，就一定有力的作用 2.两个物体接触，但不一定有力的作用
3.两个物体不接触，一定没有力的作用 4.两个物体不接触，也可能有力的作用
5.力不能脱离物体而单独存在 6.力可以脱离物体而单独存在
7.力的产生总涉及两个物体 8.一个物体也可以产生力的作用
9.力是维持物体运动状态的原因 10.力是改变物体运动状态的原因
归纳整理如下表。 你认为正确的观点有 (只填序号)。
18、物体A放在如图所示的斜面上，受到80牛的竖直向下的
重力G、垂直于斜面向上的支持力N＝60牛、平行于斜面向上
的摩擦力f＝40牛的作用。请在图中画出这三个力的示意图。
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第一课时 力的作用和作用效果
物理学中，把一个物体相对于另一个物体的
位置的改变叫做机械运动, 简称运动。
一、机械运动
物体运动有快有慢。
描述物体运动快慢的物理量
——速 度
如何描述物体的运动状态？
物体运动状态
运动的快慢
运动的方向
速度的大小
和方向
在以下运动中，运动员的运动状态在改变吗？
改变物体运动状态的原因是什么？
力是什么？
在日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。
手拉开易拉罐
需要用力
人推轮椅车
需要用力
压路机压路面
需要用力
你感受到过力的存在吗？
分析下列各图所示的现象。
磁铁吸铁钉
需要用力
人脚踢足球
需要用力
人提水桶
需要用力
足球
推
拉
提
踢
轮椅车
易拉罐
水桶
压
路面
吸
铁钉
分析图示，
你能概括
出什么是
“力”了吗？
物
体
物
体
作
用
一、力的定义
力是物体对物体的作用。
力的定义解读：
1、每个力都涉及两个物体。
施力物体和受力物体。
2、力是两个物体之间发生的某种作用。
3、力的作用方式是多样的。
拉、推、踢、压、吸、.........
4、作用分为接触作用和不接触作用。
磁铁吸引铁钉就不需要接触。
人推车、压路机压路面。
分析推土机推土所受力的作用？
推土机
推
泥 土
施力物体
受力物体
作 用
1、接触着的两物体之间一定有力吗？
水平地面
竖直墙面
木块与竖直墙面
就没有力的作用
2、不接触的两物体之间一定没有力吗？
木块
不接触着的物体之间
也有力的作用，如重
力、磁力、电荷间的
作用力。
力是存在的，你能看得见力吗？
看不见
哪我们如何确认它的存在呢？
根据某事物所
产生的效果
来确认该事物的
存 在
我们周围存在
看不见的物体
——
空 气
一塑料袋的空气难以压缩
我们无法看到
—— 风
风使树枝晃动
和沙尘飞扬
力 产生的效果
力的 存在
感受到
撑杆弯得变形了
树枝吹弯曲了
二、力的作用效果
1、手指挤压塑料瓶的瓶壁，
塑料瓶发生了什么变化？
2、将橡皮筋套在两手的食指
上，拉一下，看它发生了
什么变化？
塑料瓶变瘪了
橡皮筋拉长了
3、用力弯曲塑料直尺，直尺发生什么变化？
直尺弯曲了
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
手挤压塑料棍棒
球和脸
弓 箭
跳水跳板
1、力能改变物体的形状
大量事实表明：
手按桌面，桌面看上去怎么没有变形？
结论：
因为物体的形变太小，肉眼无法看到。
采
用放大
措
施
物体只要受到力的作用
就会发生形变；
采用放大的措施，将微小看不见的形变转化为看得见的形变。
结论：
用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细玻璃管的液体如何变化？
反之，物体发生形变就
一定受到力的作用。
下列所示各图中，在力的作用下，它们的
运动状态发生了什么变化？
从静止状态到运动状态
从运动状态到静止状态
标枪投掷前后状态变了吗？
足球被接住前后状态变了吗？
飞机起飞时，
状态改变了吗？
运动状态
由慢到快
飞机着陆时，
状态改变了吗？
运动状态
由快到慢
球被挡了回去，状态改变了吗？
运动方向发生了改变
结 论：
标 枪
静止变为运动
足 球
运动变为静止
飞 机
飞 机
运动由慢变为快
运动由快变为慢
排球、篮球被挡回
速度大小
的改变
起 飞
着 陆
运动方向
的改变
力能改变物体运动的速度大小
力能改变物体运动的运动方向
2、力能改变物体运动的状态。
1、请举有关力能改变物体运动状态的例子？
抛物体、
踢球、
.........
2、你能否举出物体运动状态不变的例子？
静止的物体、
做匀速直线运动的物体
3、这时力的作用效果是什么？
力既改变物体的运动状态又使物体发生形变。
飞镖、
橡皮筋弹纸团
穿着旱冰鞋站在水平
地面上用力推墙，会
发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，同时会感到墙也在推他，他自己也会后退。
分析穿旱冰鞋用力推墙的受力过程。
手
墙
推
推
结论：
力的作用是相互的
三、力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施加力的作用时，
也同样受到另一个物体对它的力的作用。
物体之间力的作用是相互的。
2只气球由于受压都发生了形变，试猜测：
下面哪些挤压方式能够产生这种效果？
__________。
A.左球不动，右球压向左球
B.右球不动，左球压向右球
C.两球同时向中间压
A、B、C
生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？
打鸡蛋
划浆
蹬起跑器
1.汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
当汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，因为
力的作用是相互的，反过来柱子作为施力物体
也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢
固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
两败俱伤
导弹内的燃料燃烧
时，会向尾部喷出燃
气。这时导弹对燃气
就有一个斜向下的作
用力。因为力的作用
是相互的，燃气也会
对导弹有一个斜向上
的反作用力。
2、地空导弹的向前推进力来自哪里？
火箭升空也是利用了力的作用是相互的原理。
如图所示，把吸管穿在细绳
上。把绳子的一端系在门的
把手上，另一端系在椅子的
靠背上，把细绳拉紧。把气
球吹大，用手捏紧气球的开
口。用胶带把气球粘在吸管
上。把气球拉到绳子的一端，
松开手指。你将看到，气球
就会像箭一样沿着绳子向前
飞去。先做一下这个活动，
再解释这一现象。
“气球火箭”
气球喷射出气体，
由于力的作用是
相互的，所以喷
出的气体对气球
产生一个作用力。
鱿鱼的运动
鱿鱼是一种软体动物，它的足长在头部。它和乌贼以及大多数
头足类软体动物一样，都是以类似于导弹的推进方式，来推动自
己的身体向前运动的。如图3-30所示，鱿鱼头部的腹面有一个漏
斗状的喷口，它不仅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是鱿鱼重要
的运动器官。如图3-31所示，鱿鱼经过身体侧面的孔和喷口，把
水吸入鳃腔，在躯干里聚集大量的水。当它紧缩口袋状的身体通
过喷口将水向前喷出时，对水会产生一个向前的作用力。由于力
的相互作用，这些水也会对鱿鱼产生一个向后的作用力，从而推
动鱿鱼向后运动。鱿鱼还能够通过改变漏斗状喷口喷水的方向来
改变运动的方向。
漏斗状喷口
P97
3、跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，
这说明力能够 ________________；
跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上
运动，这说明力能够_________________ 。
改变物体的形状
改变物体的运动状态
1、力是指_____对_____的作用；物体间力
的作用是_____的；
物体
物体
相互
2、力的作用效果是：
一是______________________；
二是______________________。
力能使物体发生形变
力能改变物体的运动状态
4、关于力的认识．下列说法中错误的是----（ ）
A、力是物体对物体的作用
B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C、物体间力的作用是相互的
D、只有相互接触的物体才会产生力的作用
D
5、下列能说明物体间力的作用是相互的现象
是-----------------------------------------（ ）
A、用力推车，车由静止变为运动
B、船工用撑杆推岸，船随之离岸而去
C、用力拉弓，弓发生形变
D、成熟的苹果从树上落下来
B(共23张PPT)
第三课时 力的三要素
1、力的单位是_____，托起两个鸡蛋的力约
为____。实验室中测量力的常用工具是
________，使用时不能超过它的____。
牛顿
1牛
弹簧测力计
量程
2、如图所示的弹簧测力计：
(1)测量范围是______,分度值是_____。
(2)该弹簧测力计_____(填“能”或
“不能”)马上用来测量力的大小。
如不能，应进行的操作是：
_________________
(3)如图弹簧秤的读数为_____。
0~5N
0.2N
不能
将指针调节到零刻度
1.6N
看下图漫画，图中所示能说明了什么？
拉力越大，物体
的形变越大。
力的 能够影响它的作用效果。
结论1：
大小
用手拉弹簧，改变力的大小。
观察弹簧的伸长长度。
人的力气有大小，
你能例举生活中力的作用效果跟力的大小
有关的例子吗？
例1、推一个箱子，力小推不动，力大能推动，
力的作用效果跟力的大小有关。
例2、大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷程
度不同，力的作用效果与力的大小有关。
如图，先用力向右拉弹簧，弹簧的长度变
____ 。用力向左压弹簧，弹簧的长度变____。
这说明力的作用效果还跟什么因素有关？
长
短
力的 能够影响它的作用效果。
方向
结论2：
你能例举生活中力的作用效果跟方向有关的
例子吗？
例1、在排球赛中，用力向上托球，球就向上运动。
用力向下扣球，球就改变方向，急速下落。
例2、你推一个半开的门，推得方向不同，门可
能会打开或关闭。
同样的重物，压在A点和压在B点，哪点容易
将板压弯些？
A
B
力的 能够影响它的作用效果。
作用点
结论3：
你能例举生活中力的作用效果跟作用点
有关的例子吗？
例1、用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比
握在把的中间，易于把螺母拧紧。
A点容易将板压弯些
1、在地面上垫一张纸，
请你的同伴坐在纸上，
双手手指相扣放在头
顶，手掌紧压住头。
2、如图甲，握住同伴的前臂
最靠近肘部处用力向上拉起，
看看能否把手臂拉起。
3、如图乙，改为握住同伴的前臂腕部用力向
上拉，看看能否把手臂拉起。
以上活动中能说明什么问题？
力的作用效果跟力的作用点有关。
你踢过足球吗？球员射门时，能否将足球从
合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力
的哪些因素有关？
足球能否踢进球门，要看球能踢多远，还要
看球行进的方向，所有这些都取决于脚对足
球的踢力的大小、方向和作用点。
六：力的三要素
1、力的大小
2、力的方向
3、力的作用点
力的三要素
影响力的作用效果的因素：
1、力有三要素，那么，我们单说某个力
有多大，能不能完整地描述这个力呢？
不能。因为没有反映力的方向和作用点。
2、用20牛的力将图钉垂直压入墙面。如果
要你完整地叙述这个力，你应当如何叙述？
压力的大小是20牛，方向垂直于墙面，
作用点在图钉帽上。
这样叙述有什么缺点？
显得十分繁琐。
图往往能够把现象或过程简单明了地表现出来。
能否有直观、简洁的方法描述力呢？
熔化图像来表示固体熔化的变化规律。
如：光路图来表示光的传播途径。
七：力的示意图
在科学上，通常用一根带箭头的线段来表示力。
线段的长短
箭头所指的方向
线段的起点或终点
力的大小
力的方向
力的作用点
力的三要素
力的示意图
乙
甲
例如：图甲、乙表示人对木箱的A 点作用一个
大小为 50牛、水平向右的推力。
F = 50N
F = 50N
1、物体对水平地面的压力3牛。
F = 3 N
2、小明用40牛的力
往右上方拉行李箱，
请你用力的示意图
作出这个力。
F = 40N
为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力。
力的图示法
力的图示表示：20牛的力将图钉垂直压入墙面。
F = 20N
10N
力的大小：
力的方向：
力的作用点：
20N
垂直于墙面
在图钉帽上
通过作图的方式全面完整地表示“力”的三要素
2、力的图示作图要领
（1）确定受力的物体
（常用正方形、长方形、圆表示物体）
（2）确定力的作用点
定作用点 —— 必须画在受力物体上
定方向 ——力的方向
（3）确定力的大小
定标度 —— 单位长度
定长度 —— 标度的整数倍
标力的数值和单位 —— 力的大小
标箭头 —— 箭头在线段内
（4）确定力的方向
（5）作图时的注意事项
①、每个受力图上不论作用着几个力，
其标度必须统一。
②、每条线段至少含二个标度大小的长度，
且是标度的整数倍。
③、作用点可以是线段的起点、也可以是终点。
④、辅助线用虚线（如表示角度）
例1、用100N的向上的力提起一袋米。
（1）确定受力的物体
（2）确定力的作用点
（3）定标度 —— 单位长度
20N
（4）沿力的方向画一条线段，
长短表示力的大小。
F = 100N
（5）在线段的末端画个箭头
表示力的方向。
（6）标明力的大小。
请用力的图示法画出下列例题中的力。
例3：与地面成300角
向右斜拉小车
的力为80牛
300
20N
F = 80N
例2：在水平桌面上的小车，受到大小为80牛，
方向水平向左的拉力。
20N
F = 80N
力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
力的
作用
效果
力的
示意
图示
取决于
表示
1、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬
棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果
与哪一因素有关---------------------------（ ）
A、力的大小 B、力的方向
C、力的作用点 D、施力物体
C
2．要改变力的作用效果----------------------（ ）
A．必须同时改变力的三要素
B．必须同时改变力的大小和方向
C．必须同时改变力的大小和作用点
D．至少要改变力的一个要素
D
3、我们吃饭时，用筷子夹食物，手把握的位置
高低不同，所需力的大小也不同。这个现象说
明了----------------------------------------------（ ）
A. 力的作用效果跟力的大小有关
B. 力的作用效果跟力的作用点有关
C. 力的作用效果跟力的方向有关
D. 力的作用效果跟力的大小,方向和作用点有关
B(共23张PPT)
第二课时 力的测量
第一节
力
的
存
在
力的作用效果
力能改变
物体的形状
力能改变物体
的运动状态
速度大小
的改变
运动方向
的改变
产生
确认
物体间力作
用是相互的
定义
力是物体对
物体的作用
性 质
条件
至少要有两个物体：施力物体、受力物体
物体间要有相互作用
先看撑杆跳高运动项目，注意撑杆的变化。
撑杆发生了形变。
运动员的力使
撑杆发生形变
撑杆会反抗形变
运动员的力使
弓箭发生形变
弓箭会反抗形变
1、用力弯曲塑料直尺，感受一下塑料尺的
反抗形变而产生的力。
力使塑料尺
发生形变
塑料尺会反抗形变
2、用力拉拉力器，感受一下拉力器的反抗
形变而产生的力。
F
G
四、常见的力 ---- 弹 力
物体发生形变时，会产生一个反抗形变的
力，这个力叫做弹力。
3、弹性：
物体受到力的作用会发生形变，不受力时
又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫
弹性。
1、定义：
2、产生条件：
（b）有弹性形变
（a）有接触
（弹性形变：撤去外力后物体能够恢
复到原始形状的形变）
2、你能举出生活中弹力的例子吗？
1、能发生弹性形变的物体是不是在所有情况
下都可以恢复原状呢？
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外
力后，物体就不能完全恢复原来的形状，
这个限度叫做弹性限度。
弹簧（圆珠笔里）
弹弓（橡皮筋）、
蹦蹦床、
电脑键盘按键、
.........
3、拉力、压力、支持力是弹力吗？
所谓弹力是指物体发生弹性形变而要恢复形变
所要产生的力。拉力、压力、支持力，它们都
使物体产生了形变而企图恢复形变产生的力，
比如一块石头压在海绵上。海绵要恢复原状。
4、以下两句话形容什么？
① 项羽力拔山兮气盖世。
② 书生手无缚鸡之力。
形容项羽的力气很大。
形容文弱书生的力气很小。
说明力是有大小的。
说明了什么？
大象举起粗大的树干
蚂蚁搬动轻小的树叶
看一看谁使的力大？
大象的力大。
哪你能知道大多少吗？
1．如图 3-37所示，把弹簧的上端
固定在长方形木板上，用手向下拉
弹簧的下端，观察弹簧长度的变化。
____________。 这时，你的手有
什么感觉？_________________。
2．将弹簧拉得更长，手的感觉有
什么变化？ ________________。
3．撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化？
_______________________。
弹簧长度变长
手有被向上拉的感觉
手拉的力感觉越大
弹簧的长度恢复到原来长度
实验结论：
1.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长长度也越长。
力越大
力的作用效果越大
2.在弹性限度内弹簧形变越大，弹力越大。
力的作用效果越大
力越大
我们可以根据力的作用
效果，来测定力的大小。
1、测量仪器：
五、力的测量
测力计
测力计的种类：
弹簧秤、
握力计、
牵引测力计
3、力的单位：
用字母 N 表示
牛顿
手托2只鸡蛋
的力约为1牛
拉开易拉罐用
的力约为20牛
一般成年男子手的
最大握力约为560牛
2、弹簧秤原理：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长长度也越长。
实验室常用的测力计是弹簧秤
4、弹簧秤的结构：
5、弹簧秤的使用：
弹簧秤的使用方法
①、使用前先要检查指针是否指在零刻度上。
②、观察量程是多少？ 称量时，不能超过它
的量程。
⑤、观察弹簧秤的刻度一大格，一小格分别
表示多少牛顿？读数时，视线需与指针
相平。
③、在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻
轻来回拉动几次，以免弹簧被壳卡住。
④、测量力时，要使弹簧秤内的弹簧伸长方
向跟所测力的方向在一条直线上。
1、观察弹簧测力计。了解指
针、零刻度线、量程和最
小刻度值。
2、用手拉弹簧测力计的秤钩
感受1牛和5牛力的大小。
4、在弹簧测力计的秤钩上挂文具盒或课本等
物品，测出弹簧测力计对它们的拉力。
3、将弹簧测力计的秤钩下拉
到某一位置，猜测自己所
用的拉力大小。
5、测量你或你同桌的头发能承受的最大拉力。
力的测量
测量仪器
测力计
弹簧秤
原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长长度也越长。
单位
使用
弹力
物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。
牛顿（N）
结构
4、力的单位是 ，用符号 表示。
2、测量力的大小的工具是 ，实验室常
用的是 。
1、物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，
这个力叫做 。形变越大，这个力 。
3、弹簧测力计是利用 ，
原理制造的。使用弹簧测力计测量力的大小
时，必须先检查 是否对准 。
越大
弹力
测力计
弹簧秤
拉力越大，弹簧的长度越长
指针
零刻度线
牛顿
N
5．图 3-45是一个弹簧测力计的面板，
该测力计的量程为_____ 牛，测量可
准确到 ______ 牛。弹簧测力计的刻
度是 ______（填“均匀”或“不均匀”）
红色指针所指的读数是 _____ 牛。
请在图中标出用 4.2牛的力拉弹簧测
力计的秤钩时指针所指的位置。
6、两只手同时用5N的力分别向两侧拉一
个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力
计的读数是-----------------------------（ ）
A）0N B）2.5N C）5N D）10N
C
5
0.2
2.4
均匀
7、下列关于弹簧秤的使用中的注意事项，错误
的是--------------------------------------------（ ）
A、被测力的大小不能超过弹簧秤的最大范围。
B、测量时，指针不要与外壳摩擦。
C、使用前要先看指针是否指在零刻度线，
如果不是应该矫正后再测量。
D、弹簧秤只能测量竖直方向的力。
D
8、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，
指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数
比真实值将 ----------------------------------（ ）
A、偏大 B、不变 C、偏小 D、无法确定
C
牛 顿
P100
牛顿（1643~1727），英国著名的物理学家、
数学家和天文学家，1643年出生于离伦敦不远的
林肯郡沃尔基索普村的一户农家。
牛顿是人类历史上最伟大的科学家之一，在科
学的许多方面作出了卓越的贡献。在力学方面，
他在伽利略（Galileo Galilei）等科学家工作的
基础上进一步深入研究，先后建立了成为经典力学基础的牛顿运动三大定律。在天文学方面，他在开普勒（Johannes Kepler）等科学家研究的基础上，建立了万有引力定律。他还初步考察了行星运动规律，解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体。在光学方面，他发现了太阳光是由不同颜色的光构成，从而确定了光谱分析的基础。在热学方面，他确定了冷却定律。在数学方面，他建立了著名的二项式定理，他还是微积分的创始人之一。
牛顿虽然对科学作出了重大的贡献，但他总是谦逊地说：我不知道世人会怎样看我，不过，我觉得自己好像是一个在海滨玩耍的孩子，有幸拾到美丽的贝壳，而真理的大海，我还是没有发现。
