(共49张PPT)
（接力版）三年级
上
Revision 2
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will
review the words and phrases in unit 5- unit 8;
review the sentences in unit 5- unit 8.
review the letters in unit 5- unit 8.
02
Lead in
Boys and girls, what did we learn from units 5-8 Let's review.
02
Review and say
Colors
02
Review and say
What is it
A bag.
02
Review and say
What color is it
Blue.
02
Review and say
I have a ruler.
I have two cats.
I have three balls.
02
Review and say
Ages
02
Review and say
How old are you
I am nine.
02
Review and say
How old are you
I'm ten.
02
Review and say
Alice is seven.
02
Review and say
Bob is ten.
02
Review and say
Sue is six.
02
Review and say
Mike is eight.
02
Review and say
Lily is nine.
02
Review and say
Happy birthday, Taotao.
Happy birthday to you.
Thank you.
02
Review and say
Here you are.
Thank you.
02
Review and say
New Year's wishes
02
Review and say
Happy New Year!
Thank you, Lingling.
02
Review and say
This is for you.
Thank you, Dad.
02
Review and say
Do you like juice
Yes, I do.
02
Review and say
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
02
Review and say
Jobs
02
Review and say
—Are you a ________
—Yes, I am./No, I'm not.
02
Review and say
Who's she
She is Miss Li.
She is a teacher.
02
Review and say
Who's he
He is Mr. White.
He is a doctor.
02
Review and say
—Who is he/she
—He/She is … He/She is a …
Look at these numbers. Can you say something about them Have a try!
02
Lead in
03
Listen and say
119
110
120
03
Listen and say
114
12121
03
Sing a song
I go into town.
I go up. I go down. I go into town.
Beep beep beep. Vroom vroom vroom. I go into town.
I go up and down. I go into town.
I go up and go down. I go into town.
I go up. I go down. I go into town.
Beep beep beep. Vroom vroom vroom. I go into town.
04
Look and say
What's this
It's a bag.
It's yellow.
What color
is it
04
Look and say
What's this
It's a ship.
What color is it
It's blue.
04
Look and say
What's this
It's a book.
What color is it
It's yellow, green and blue.
04
Look and say
What's this
It's a car.
What color is it
It's red.
04
Look and say
What's this
It's a bus.
What color is it
It's green.
04
Look and say
What's this
It's a train.
What color is it
It's red.
04
Ask and answer
What color is it
Is it red
No.
04
Ask and answer
Is it blue
Yes.
04
Ask and answer
Who is he
He is Mr. Zhou.
He is a bus driver.
04
Ask and answer
Who is she
She is Ms. Tang. She is a doctor.
05
Learn by doing
Let's celebrate the Spring Festival!
05
Look and say
firecrackers
dumplings
window paper-cut
couplets
lantern
05
Choose and make
How do you celebrate the Spring Festival Which way do you like best Let me show you how to make a lantern.
06
Summary
I can talk about colors, ages, New Year's wishes and jobs.
07
Homework
Must do:
Review the key words, phrases and sentences in Units 5~8.
2. Make conversations about the topics we learned in Units 5~8.
Choose to do:
Talk about the topics with your friends.
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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Revision 2
教 材：接力版英语三年级上册
课 型：Revision 2
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元是复习单元，主要复习Unit 5-Unit 8 单元所学内容，包括：colors, ages, New Year’s wishes 和jobs。复习课上，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主表达欲望，提升学生的英语语言能力，推动学生的深度学习 。通过阶段性总结和复习，学生可以回顾教材文本、检查知识疏漏、建构知识网络，从而提高自己的综合语言运用能力。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力版版英语三年级上册Revision 2本部分学习的核心内容是巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容。通过游戏活动，巩固复习5-8单元所学核心词汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固5-8单元所学内容。
Why: 本课时主要内容是巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于综合复习课，通过游戏活动，巩固复习5-8单元所学核心词汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固5-8单元所学内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What’s this
It’s a …
What color is it
It’s …
Who is he
He is … He is a …
五、教学重难点
巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-8单元所学内容：Colors, ages, New Year’s wishes 和jobs话题相关内容 1. Core competences In this unit, you will review the words and phrases in unit 5- unit 8; review the sentences in unit 5- unit 8. review the letters in unit 5- unit 8. 2.Lead in 同学们，你们还记得我们在本册书的5到8单元都学习了哪些内容吗？我们一起来回顾一下。 Review and say 出示课本5-8单元话题内容，老师带领学生5-8四单元核心词汇、重点句型。 3. Presentation Listen and say 出示图片和数字，组织学生根据图片和数字，说一说关于这些数字，你知道些什么？巩固复习课本5-8单元所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Sing a song 出示文本，播放音频，组织学生跟唱歌曲。巩固复习之前所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 教师引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Look and say 出示图片，组织学生对话练习询问并回答某物的名称及颜色的相关表达。巩固复习5-8单元所学核心词汇和重点句型。 Ask and answer 出示示例，组织学生根据示例，游戏练习询问并回答颜色；询问并回答某人是谁以及职业的相关表达。巩固复习之前所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Learn by doing 创设庆祝春节的情景。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，描述图片中的物品名称，拓展学习庆祝春节的更多内容。 Choose and make How do you celebrate the Spring Festival Which way do you like best Let me show you how to make a lantern. 出示问题，组织学生思考并回答问题。出示图片，示范如何制作灯笼，锻炼学生的动手能力。 6.Summary I can talk about colors, ages, New Year's wishes and jobs 7. Homework Must do: Review the key words, phrases and sentences in Units 5~8. 2. Make conversations about the topics we learned in Units 5~8. Choose to do: Talk about the topics with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
