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（PEP版）四年级上学期
Unit5 Dinner’s ready单元整体分析
课时 Unit5 Dinner’s ready B read and write
语篇内容 John’s dinner 类型 读写课
语篇分析 What: 本课时是一篇读写课，主要分为两部分，第一部分是语篇对话，教材通过John和John的妈妈关于晚餐吃什么展开学习，John还是依然选择自己喜欢的牛肉搭配面条，妈妈让John在吃面条的时候尝试用筷子，但是John好像还不太会用筷子；第二部分则是拓展写作部分，写一写自己晚餐的食物。Why: 学生通过阅读语篇巩固本单元的核心词句，培养读写策略，提升读写技能，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。How: 本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学生的写作能力。语篇分为读、写两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一段John与妈妈用餐前和用餐时的对话，完成选择食物和餐具图片的活动；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写、完成句子。四线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据个人情况填充句子。
教学目标教学重点、难点 读懂对话内容，复习巩固本单元的核心词句，完成选择食物和餐具图片的活动，以及完成一些列的阅读活动，提升阅读技能，掌握句型Try...for...的语义和语用；（学习理解）按照意群和正确的语音、语调朗读小短文，完成有关John爸爸想吃的晚餐食物的语篇阅读，完成句子抄写活动，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。；（应用实践）综合运用本单元的核心词句，写一写自己生日大餐想吃的食物，基于语言框架进行个性化写作，提升写作能力，培养写作习惯和技巧。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解读懂对话内容，复习巩固本单元的核心词句，完成选择食物和餐具图片的活动，以及完成一些列的阅读活动，提升阅读技能，掌握句型Try...for...的语义和语用。 1.Let’s chant2.Revision3.Look and say4.Intensive reading 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：听音跟读，完成练习，写写自己家庭的晚餐计划，巩固运用。 1.Let’s read2.Assessment time3.Think and say4.Look,choose and write5.Look and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：综合运用本单元的核心词句，写一写自己生日大餐想吃的食物，基于语言框架进行个性化写作，提升写作能力，培养写作习惯和技巧。 1.Let’s talk2.Liste and tick3.Look and match4.Dinner’s plan 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
Period 3 John’s dinner
Unit 5
Dinner’s ready
Part B
Read and write & Let's check
Let's read the menu......
Let’s chant
Revision
--What would you like
--I'd like some ...
Tableware
Pass me the ________ please.
spoon
knife
fork
bowl
chopsticks
A: Would you like some …
B: Yes, please, and pass me the … please.
Free talk
Who
Where
When
Look and say
John’s home
What would you like for dinner
I’d like some...
... ...
... ...
What can John use for dinner
Look and guess
Read and tick 快速默读，勾出（√ ）对话中谈论到的图片。i
Tip:
Circle the key words, and tick √
the pictures!
（快速默读）圈出关键词，并勾出图片。
P53
Look and circle
Tick the pictures you read about in the talk.
√
√
√
√
Let’s check
Read again and finish
Tip:再次阅读，划出关键词，并完成表格。
What to eat
How to eat them
（用什么餐具吃？）
Intensive reading
What to eat
How to eat them
（用什么餐具吃？）
Let’s check
Which picture
A
B
√
a knife and fork
a knife and a fork
What to eat
How to eat them
（用什么餐具吃？）
Can John use chopsticks
Why not
Let’s check
Why can’t John use chopsticks
Tip:再次仔细阅读，找出关键词。
try
Read and find
Why
It’s a Chinese tradition（传统） to use chopsticks for noodles.
When in Rome, do as the Romans do!
（入乡随俗）
It’s good to use chopsticks for noodles.
Let’s think
...
Let’s say Choose one and let John try.
John, try chopsticks
for ...
dumplings
hot pot
fish
handle meat
Listen and imitate
What would you like for dinner, John
I’d like some beef, please.
Would you like some noodles, too
Yes, thank you.
Can I have a knife and fork, please
Yes, John, but try chopsticks for noodles.
Reading tips：
Pronunciation(语音)
Intonation（语调）
liaison and pause（连读和停顿）
Read in roles
Show time
correctly 语音正确
fluently 朗读流利emotionally 情感充沛
Assessment time
评价时间
Think and say
What do you think of John’s dinner
你认为John 的晚餐怎么样？
Eat various food. Keep a well-balanced diet.
荤素搭配，均衡饮食。
Tips: 书写要规范哦！
In my soup,
rice vegetables fish beef noodles juice
Look,choose and write
What would you like for dinner
Tips: 书写要规范哦！
What would you like for dinner
_____________.
Let’s write
Let’s write
Tip: 选一选喜欢的食物，写写自己的晚餐吧！
...
.
书写清晰美观
内容表达丰富
书写正确规范
How many stars __________（能得几颗星）
...
Try to make a family dinner plan. 制定健康的家庭晚餐计划。
要求：均衡饮食；
合理选择餐具。
Let’s design
Healthy food, healthy life.
soup
vegetables
fish
vegetables
spoon
chopsticks
What are these
Let’s talk
noodles
beef
fruit
ice cream
What are these
Listen and tick 听录音并选择正确的图片
Tips:
快速地比较同组内的不同物品。
Let’s listen
给相应的物品匹配正确的单词，并写上数字编号
5
3
1
4
10
7
8
9
2
4
Look and match
给相应的物品匹配正确的单词，并写上数字编号
5
3
1
4
10
7
8
9
2
4
Family Dinner Plan（家庭晚餐计划）
I would like some __________.
My dad would like some ___________.
My mum would like some __________.
Dinner plan
7
Homework
作业设计
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