3.《荷花》课件（共23张PPT）

荷花
3
荷 花
——叶圣陶
用自己喜欢的方式，读课文完成以下任务。
读准字音，读通句子，不认识的借助拼音多读几遍。
边读边思考，课文哪个自然段具体描写了这一池的荷花？
自读课文
学习生字词
“儿化音”
轻声
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的2、3自然段，边读边想象。
课文哪个自然段具体描写了这一池的荷花？
（一）赏荷叶——挨挨挤挤
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
颜色之美
又大又圆
数量之多
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
活力
冒
长
钻
伸
露
探
冒
（二）赏荷花——姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
思考：这句话描写了荷花的哪些姿态？
（二）赏荷花——姿态之美
含苞待放
荷花初绽
欣然怒放
左中右结构
甲骨文
小篆
楷体
识字口诀
中间有点能分辨，
中间有言来争辩。
中间结瓜是花瓣，
中间丝线扎小辫。
瓣（ ） 辩（ ）
辫（ ） 辨（ ）
花瓣
争辩
辫子
分辨
瓣
辩
辫
辨
怎样朗读才能读出荷花的千姿百态、生机勃勃呢？
朗读时重读“才” “全” “还是”，体现出各种花姿态的不同。
“有的”“有的”“有的”也可以拉长音读，在高低不同的语调中，感受荷花的姿态美。
排比
荷花已经开了不少了。荷叶（ ），像（ ）。白荷花（ ）。有的才（ ），有的花瓣儿（ ），露出（ ），有的还是（ ），看起来（ ）。
仿照荷花的不同样子，写一种你喜欢的植物。
花已经开了不少了，
有的 ；
有的 ；
有的 。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
大自然
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
赞画家
喜爱
赞美
此时此刻你就是这美丽的荷花，你们刚才在荷花池中听到了什么吗？
我听到了蜻蜓对我说清早飞行的快乐。
我听到小鱼对我说他昨夜做的好梦。
展开想象：
这千姿百态的荷花还能把谁吸引来?会有什么动人的故事呢？
告诉我
气味
姿态
颜色
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐]李璟《浣溪沙》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——[王昌龄]《采莲曲》
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——[清]石涛《荷花》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐《爱莲说》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》
和荷花有关的古诗词
1.熟练背诵2至4自然段。
2.请你结合本节课所学习的荷花的特点，为荷花画一幅画，并向父母、朋友分享展示。
作业
感
谢
聆
听