2024部编版四年级语文上册第七单元单元测试题含答案

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四年级语文上册第七单元测试题
一、看拼音写词语（10分）
jué qǐ（______） huái ān（______） chéng chǔ（______）
xù xū（______） jiū chán（______） tǔ kàng（______）
二、多音字辨析（10分）
在下列句子中的空白处填入正确的读音或词语：
1. 将（______）士们英勇无畏，将（______）要踏上征途。（jiāng/jiàng）
2. 他要求（______）自己做到最好，但有时候也要（______）学会放松。（yāo/yào）
3. 他宁可（______）牺牲自己，也不愿看到国家遭受灾难（______）。（nìng/nàn）
4. 这个难题（______）对他来说并不难（______）解决。（nán/nàn）
三、形近字组词（10分）
1. 塞（______） 赛（______）
2. 醉（______） 碎（______）
3. 秦（______） 奏（______）
4. 征（______） 证（______）
5. 怀（______） 坏（______）
四、成语补充与运用（10分）
1. 补充成语：
志存（___）（___） 精（___）报（___）
大义（___）（___） 视死（___）（___）
铁面（ __）（___）
2. 选择恰当的成语填空：
他为了国家的利益，表现出了（______）的气概。
面对敌人的威胁，他（______），毫不畏惧。
五、句式变换（5分）
1. 将陈述句改为反问句：
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 _________________________________________________________________
2. 将反问句改为陈述句：
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ _________________________________________________________________
六、古诗补充与理解（10分）
1. 补充《别董大》的后两句：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
___________________，___________________。
2. 解释《出塞》一诗中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思，并谈谈你对这句诗的理解。
（5分）
_________________________________________________________________
七、课文回顾（10分）
1. 《为中华之崛起而读书》一文中，少年周恩来立下了什么志向？这一志向是如何产生的？（5分）
2. 简述《夏日绝句》所表达的主题及诗人对项羽的评价。（5分）
3. 谈谈你对“家国情怀”的理解，并结合所学课文中的任意一篇进行说明。（5分）
八、阅读题（15分）
（此部分需根据具体阅读材料设计，但考虑到篇幅限制，此处仅给出大致框架）
1. 阅读短文，回答问题。（具体问题和短文内容需根据窦桂梅风格及课文相关主题进行编写）
九、写作题（10分）
以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，介绍一位你心中的英雄人物，可以是历史人物、现代人物或文学作品中的角色。要求结合人物的品质、事迹及对你的影响进行描写。（不少于200字）
五、句式变换（10分）
1. 将陈述句改为反问句：
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
改为反问句：________________________________________
2. 缩写句子：
这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
缩写为：________________________________________
六、古诗补充与理解（15分）
1. 补充古诗《别董大》的前两句：
千里黄云白日曛，________________________。
2. 解释《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思：
________________________________________
七、阅读题（10分）
阅读以下短文，回答问题。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
1. 填空（2分）：
周恩来和同学们在巡警局门前发现______（事件简述），这一事件让他深刻体会到了______。
2. 理解词语（2分）：
“左顾右盼”在文中指周恩来和同学们______（具体行为描述），表现了他们______（心理状态或性格特点）。
3. 分析句子（2分）：
1.“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句话通过______（描写手法）和______（反问句式）表达了围观中国人的______（情感或态度）。
4.推断与理解（2分）：
根据文章内容，推断周恩来在体会到“中华不振”后，可能会有哪些思考或行动？
5.拓展思考（2分）：
结合你的理解，谈谈“中华不振”在当时社会中的具体表现，以及你认为现代社会中我们应该如何避免类似情况的发生。
八、习作题（25分）
题目：我心中的英雄
要求：写一篇300字左右的短文，描述你心中的英雄是谁，他/她有哪些品质或事迹让你敬佩，并谈谈你从他/她身上学到了什么。
参考答案
一、看拼音写词语
崛起、淮安、惩处、虚弱（或续虚）、纠缠、抵抗
二、多音字辨析
1. jiàng jiāng 2. yāo yào 3. nìng nàn 4. nán nán
三、形近字组词
1. 塞（边塞）赛（比赛） 2. 醉（醉酒）碎（破碎）
3. 秦（秦朝）奏（演奏） 4. 征（征途）证（证明）
5. 怀（怀抱）坏（好坏）
四、成语补充与运用
1. 志存高远、精忠报国、大义凛然、视死如归、铁面无私
2. 大义凛然、视死如归
五、句式变换
1. 反问句：围观的中国人都紧握着拳头，但被外国人占据的地盘，谁敢怎么样呢？
2. 缩写句子：问题燃烧在周恩来心中。
六、古诗补充与理解
1. 北风吹雁雪纷纷
2. 意为只要有飞将军在，就不会让敌人越过阴山。体现了强烈的爱国情怀。
七、课文回顾
1. 志向：为中华之崛起而读书。产生原因：目睹中国人在外国租界受欺辱。
2. 主题：赞美项羽的英雄气概。评价：项羽是真正的英雄。
3. “家国情怀”是对国家和家庭的深厚感情。结合《为中华之崛起而读书》：周恩来立志为国家崛起读书，体现家国情怀。
八、阅读题
1. 事件：女人亲人被轧死，巡警训斥她。体会：中华不振。
2. 行为：四处张望。特点：好奇、关心。
3. 手法：动作描写。句式：反问句。情感：愤怒、无奈。
4. 思考：努力学习，为国家做贡献。
5. 表现：国家贫弱、人民受欺辱。避免：加强国家建设、爱国主义教育、法治建设。
九、习作题略
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