第20课 第一次工业革命导学案
一、课标内容
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命影响。
二、学习目标
历史知识的学习：掌握工业革命的各项发明与兴起的原因和影响
思维能力的培养：通过小组探究体会工业革命带来的社会变化
家国情怀的培育：培养学生勤于思考、勇于创新的学习态度
三、核心知识（一）
探究第一次工业革命在英国首先兴起的原因。
手工工场 殖民掠夺 《权利法案》 圈地运动
补充材料：圈地运动是15世纪末至19世纪英国新兴资产阶级使用暴力大规模侵占农民土地的活动，其目的是使农民与土地分离。由于大批农民被剥夺了生产资料，只能被投放到了劳动力市场上，因而为资本主义的发展创造了条件。
学生答： （从技术、资本、制度、劳动力等方面分析）
那么直接引起这场技术革命的原因又是什么呢？
一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的消息：“无论你能生产多少平纹布,好的次的我们都要。” ——《大国崛起》解说词
学生答： （从需求和生产工具分析）
四、核心知识（二）
第一次工业革命的进程（主要发明创造）1733年，凯伊发明了飞梭，织布速度加快。1765年， 发明了 。
仔细观察这两幅图片，说说这款机器的先进之处。
学生答： （根据图片观察丝线数量，和之前的机器进行对比）。所以珍妮机成为了第一次工业革命的 。
早期的机器需要依靠水力，所以工厂只能沿河而建，规模很小，市场需求还是得不到满足。那么谁又再次改进了技术呢？ 瓦特
改进后的蒸汽机示意图：
材料：“当年格拉斯哥大学把修理一台纽
可门蒸汽机的工作交给我，在修理过程
中，我深感它的不足，决心研制性能比
较好的蒸汽机”——瓦特
提问：结合课本，说说改进蒸汽机的巨大意义。
学生答： （结合课本P95）
手工工场 纺织工厂
仔细观察两图，比较两者在生产方式和生产组织形式上有何不同？
学生答：在生产方式上， 。（结合图片细节，小宠物等）
在组织形式上， 。（结合图片细节，大型机器）
图一既是劳动场所，又是生活场所，即家庭手工业。图二则是集中生产的工厂，大机器的使用，人被固定在了机器上，需要遵守严格的劳动时间与纪律，现代工厂制度逐渐建立。
由学生进行总结：生产方式上： 变成 ；
生产组织形式上： 变成 。 制度建立。
请同学们观察下幅图《19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿》，随着蒸汽机的广泛应用，生产力大幅提高，但现有的交通运输工具是什么？学生答： 。
学生答： 年 发明了 （新交通工具） 时代到来。
18世纪末，工业革命由英国向外扩展， 、 、 等国先后进行工业革命。
工业革命的影响？
一、生产力：
学生答：1、英国棉花加工量在工业革命后比工业革命前（增加、减少） 倍。
2、1800年英国生铁产量在工业革命后比工业革命前（增加、减少） 倍。
总结第一次工业革命对生产力的影响：
阶级关系：
新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》
英国工业革命时期，工人一天工作12个小时以上，每天四五点钟就匆匆赶到工厂去。中午12点，工人们像刚从牛棚里放出的牲口，四散向家中奔去。他们居住的房屋低矮、狭窄、潮湿，然而，他们每周还需付房租给这样房子的房东。
——郭伟峰《英国家庭作坊和工厂制度下劳工生活状况比较》
学生答：厂主有钱购买新机器，越来越富有，成为 （工业资产阶级、工业无产阶级）；小作坊没钱购买新机器，最后破产，去工厂打工，成为 （工业资产阶级、工业无产阶级）。
总结：社会日益分裂为两大阶级——（ ）和（ ），阶级矛盾尖锐。
世界格局：
资产阶级由于一切生产工具的迅速改进........迫使一切民族，如果他们不想灭亡的话，采用资产阶级的生产方式，他按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——《共产党宣言》
1840年：中英鸦片战争·中败 1856年：第二次鸦片战争·中败
1853年：美国入侵日本·日败 .... ....
学生答： 最终战胜 ， 逐步确立起对世界的统治； 先进、 落后的世界局面形成。
环境影响
十九世纪中叶伦敦《泰晤士报》称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌滋生，鱼类几乎灭绝。”河水的污染还使伦敦这座城市奇臭难耐。学生答：引发了严重的 。
链接中考
（2023年河北，第18题）英国工业革命开始后的数十年间，整个国家向城市化迈进的走向，工业产值远远超过农业产值的现象，对外贸易在国民经济中重要性的大幅度提高等等，都使身处其境的人们大为惊讶，有人欢喜有人愁，但却无人能够阻挡这一趋势，只能去适应它，以上材料论述的是英国工业革命（ ）
A.发生的历史背景 B.开始的具体标志
C.发展的有利条件 D.带来的社会影响
（2024年河北，第17题）在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划的派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。这反映出促进法、德工业革命发展的重要条件是（ ）
A.政府的大力推动 B.蒸汽机的应用
工人运动的发展 D.现代工厂制度的建立
(2020年四川南充，第14题)17世纪末，英国资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。这表明工业革命时期的技术革新（ ）
A.来源于人们生活中的无意发现 B.受到了市场需求扩大的推动
C.体现了科学与技术的密切结合 D.推动垄断组织的产生与发展
人力
水力
水力
圆周运动
水力
英国煤炭产量（万吨）（万吨）(共24张PPT)
英国展品
中国展品
1851年伦敦万国工业博览会
巨型煤炭
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课 第一次工业革命
壹 寻盛会之因
——第一次工业革命兴起的原因
《权利法案》
君主立宪制
圈地运动
大量劳动力
殖民掠夺
资本积累
手工工场
技术基础
圈地运动是15世纪末至19世纪英国新兴资产阶级使用暴力大规模侵占农民土地的活动，其目的是使农民与土地分离。由于大批农民被剥夺了生产资料，只能投放到了劳动力市场上，因而为资本主义的发展创造了条件。
市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不能再满足需求了。于是，蒸汽和机器引发了工业生产的革命。
——《共产党宣言》
一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的消息：“无论你能生产多少平纹布,好的次的我们都要。”
——《大国崛起》解说词
贰 观盛会之况
——第一次工业革命的进程
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。使生产效率大大提高，引发了生产领域的一系列革命性变化。(开始标志）
改进后的珍妮机
思考：这些发明的动力来源有什么不足之处？
都受自然条件的限制。（受气候、环境和地理位置的影响）
时间 发明 发明人 动力来源 特点
1765年 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 细而易断
1769年 水力纺纱机 阿克莱特 质地粗糙
1779年 骡机 克来普顿 细而结实
1785年 水力织布机 卡特莱特 效率提高40倍
人力
水力
水力
水力
“当年格拉斯哥大学把修理一台纽可门蒸汽机（1712年由纽可门发明）的工作交给我，在修理的过程中，我深感它的不足，所以决心研制一种性能比较好的蒸汽机。”
——詹姆斯·瓦特
瓦特实现了动力从人力——水力——蒸汽动力的演变。
1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。
圆周运动
意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。使人类进入到“蒸汽时代”。
19世纪30年代蒸汽机成为主要的动力来源。
采矿
冶金
纺织
英国煤炭产量（万吨）
观察比较两图，思考两者生产方式和生产组织形式方面有何不同？
图1：手工工场
图2：纺织工厂
生产方式
生产组织形式
手工劳动
手工工场
大机器生产
机器工厂
现代工厂制度最终确立
进入19世纪，传统的手工工厂逐渐被大工厂代替。现代工厂制度最终确立。
1825年，英国人斯蒂芬森设计的蒸汽机车，标志着铁路时代的到来。
到1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。
思考：大量原料需要尽快运到工厂，而堆积如山的产品又要尽快运到市场，现有的交通运输工具能够满足这么大的运力需求吗？怎么解决这个问题呢？
19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿
叁 探盛会之果
——第一次工业革命的影响
380万磅
1789年
1764年
3240万磅
英国棉花加工量增长表
1.7万吨
25万吨
1740年
1800年
英国生铁量增长表
（1）生产力方面：创造了巨大的社会生产力，英国成为世界上第一个工业国家，人类进入“蒸汽时代”。
材料一：（如下图）
材料二：新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》
材料三：英国工业革命时期，工人一天工作12个小时以上，每天四五点钟就匆匆赶到工厂去。中午12点，工人们像刚从牛棚里放出的牲口，四散向家中奔去。他们居住的房屋低矮、狭窄、潮湿，然而，他们每周还需付房租给这样房子的房东。
——郭伟峰《英国家庭作坊和工厂制度下劳工生活状况比较》
（2）阶级方面：社会阶级发生变化，日益分裂为两大对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，阶级矛盾日益尖锐。
（3）世界格局方面：资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的国家逐步确立起对世界的统治；西方先进、东方落后的世界局面形成。
材料五：
1840年：中英鸦片战争·中败
1856年：第二次鸦片战争·中败
1853年：美国入侵日本·日败
.... ....
材料四：资产阶级由于一切生产工具的迅速改进........迫使一切民族，如果他们不想灭亡的话，采用资产阶级的生产方式，他按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——《共产党宣言》
材料六:十九世纪中叶伦敦《泰晤士报》称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌滋生，鱼类几乎灭绝。”河水的污染还使伦敦这座城市奇臭难耐。
（4）环境方面：造成了严重的环境污染，危害人类身体健康。
伦敦毒雾事件
第一次工业革命的影响
（1）生产力方面：创造了巨大的社会生产力，英国成为世界上第一个工业国家，人类进入“蒸汽时代”。
（2）阶级方面：社会阶级发生变化，日益分裂为两大对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，阶级矛盾日益尖锐。
（3）世界格局方面：资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的国家逐步确立起对世界的统治；西方先进、东方落后的世界局面形成。
（4）环境方面：造成了严重的环境污染，危害人类身体健康。
第一次工业革命
首先发生在英国的原因
进程
影响
君主立宪制的确立
资本、劳动力、技术、市场
哈格里夫斯发明珍妮机（开始标志）
瓦特改进蒸汽机（重要标志）
斯蒂芬森设计蒸汽机车（铁路时代）
使英国成为第一个工业国家
社会阶级关系发生变化
带来了环境污染等社会问题
链接中考
（2023年河北，第18题）英国工业革命开始后的数十年间，整个国家向城市化迈进的走向，工业产值远远超过农业产值的现象，对外贸易在国民经济中重要性的大幅度提高等等，都使身处其境的人们大为惊讶，有人欢喜有人愁，但却无人能够阻挡这一趋势，只能去适应它，以上材料论述的是英国工业革命（ ）
A.发生的历史背景 B.开始的具体标志
C.发展的有利条件 D.带来的社会影响
D
（2024年河北，第17题）在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划的派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。这反映出促进法、德工业革命发展的重要条件是（ ）
A.政府的大力推动 B.蒸汽机的广泛应用
C.工人运动的发展 D.现代工厂制度的建立
A
(2020年四川南充，第14题)17世纪末，英国资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。这表明工业革命时期的技术革新（ ）
A.来源于人们生活中的无意发现
B.受到了市场需求扩大的推动
C.体现了科学与技术的密切结合
D.推动垄断组织的产生与发展
B
感 谢 聆 听 ！《第一次工业革命》教学设计
一、课程标准
《第一次工业革命》是部编版九年级上册第七单元第20课。本课的主题是第一次工业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域的一场变革又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果，对世界产生了深远的影响。《2022年历史新课程标准》要求本课通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
二、学情分析
九年级学生初步掌握了一定的历史研究方法，具备了基本的历史思维能力和历史表达能力，通过教材他们可以较好地理解工业革命引起生产技术的巨大变革；但另一方面，学生受到自身知识结构和社会阅历的限制，难以对工业革命进行全面思考和定位。所以补充一些工业革命促进经济发展、改变社会关系等方面的史料，既引导学生全面了解工业革命的影响，又提高了学生的思维能力。
三、核心素养
历史知识的学习
1、通过了解珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的船和机车的发明制造，初步理解工业革命引发的生产领域的巨大变革。
2、理解英国首先发生了工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
思维能力的培养
1、通过分析英国最早发生工业革命的原因，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过资源整合、小组合作探究，体会工业革命使社会关系发生了革命性的变化。
3、通过比较工业革命带来的不同影响，指导学生通过横向的、纵向联系的方法，比较对照历史，了解工业革命如何改变了世界面貌。
家国情怀的培育
了解工业革命中的各种发明，培养学生勤于思考、勇于探索实践的科学态度。
四、教学重点与难点：重点是英国工业革命的原因、珍妮机、改良蒸汽机和铁路等事物的出现。难点是工业革命的影响。
五、教学方法：讲授法 自主阅读法 合作探究法 分析对比法
六、教学过程：
问题与活动 教学意图 嵌入评价
一、兴趣导入预设教师活动：同学们好！在开始今天的学习之前，我们先来看几张图片。这是1851年英国在伦敦举办的第一届万国工业博览会，我们细看英国展馆的展品：最新的蒸汽机、引擎和纺织机纷纷亮相，那我们中国的展馆呢？预设学生活动：传统的丝绸、瓷器和茶叶预设教师活动：在展览会的门口还摆放着一块24吨重的巨型煤炭，所有的一切无不诉说着英国取得的工业成就。那英国凭什么取得了如此巨大成绩呢？ 请同学们打开课本，我们一起进入这盛会，感受第一次工业革命带来的巨大震撼。二、新授课(一)寻盛会之因——第一次工业革命兴起的主要原因预设教师活动：请同学们和我一起回看目录，看看14—18世纪英国发生了哪些重大事件。展示四张图片，从历史事件让学生归纳英国有哪些有利条件让工业革命的到来成为了可能，补充圈地运动的概念。预设学生活动：学生根据之前所学，得出手工工场提供技术基础；殖民掠夺加速资本积累；《权利法案》确立君主立宪；圈地运动提供大量劳动力。预设教师活动：这些条件只是提供了可能性。那么直接引起这场技术革命的原因又是什么呢？让英国不得不进行革命性变化？请大家阅读材料。一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的消息：“无论你能生产多少平纹布,好的次的我们都要。” ——《大国崛起》解说词预设学生活动：市场和需求的不断扩大，现用生产的落后，无法满足需求，直接引发了这次技术革命。（二）观盛会之况——第一次工业革命的进程1、纺织技术的进步预设教师活动：1733年，凯伊发明了飞梭，织布速度加快。但飞梭始终只是个工具，一直到几十年后，真正意义上的以人力驱动的机器才出现。它就是？预设学生活动：1765年，哈格里夫斯发明了珍妮机。预设教师活动：展示“欧洲旧式纺车和织布机”的图片和改进后的珍妮机的图片，通过图片对比让学生说说新发明有什么先进之处。预设学生活动：通过观察丝线的数量，一开始一次只能纺8根纱线，改进后一次能纺80根，生产效率大大提高预设教师活动：珍妮机的出现，引发了生产领域的一系列变革，后来人们把这种革命性的变化便称之为“工业革命”。此后几十年间，各种机器层出不穷，所以珍妮机成为了第一次工业革命的开始标志。预设教师活动：这些新发明如水力纺纱机、水力织布机等动力来源已从人力升级为水力，生产效率也有提高，但同学们思考并讨论：这些发明的动力来源有什么不足之处？预设学生活动：水力受自然环境、地理位置等影响，需要水流湍急之地，大都在乡村，且工场规模很小，交通不便，需求还是得不到满足。2：瓦特和蒸汽机的广泛应用预设教师活动：材料展示瓦特决心改进纽可门发明的蒸汽机，并播放视频，教师通过机器构造简图教师解释：改进后的蒸汽机增加了冷凝器，调整了进气角度，还把燃烧材料由木材换成了煤炭，煤炭成为新能源，热效率更高。更实现了动力从人力—水力—蒸汽动力的演变，自此动力变得源源不断，更加便捷有效，工厂可以设在人群更多和交通便捷的地区，工厂规模也越来越大。采矿、冶金等行业也开始使用蒸汽机。结合课本回答：改进蒸汽机的历史意义。预设学生活动：蒸汽机的广泛应用，极大的提高了生产力，使工业革命得以向纵深发展，人类进入“蒸汽时代”。瓦特改进蒸汽机是第一次工业革命的重要标志。预设教师活动：随着蒸汽机的广泛应用，展示两张图片，请大家仔细观察两图，比较两者在生产方式和生产组织形式上有何不同？预设学生活动：在生产方式上，手工劳动被大机器生产代替，手工工场被机器工厂代替。预设教师活动：随着蒸汽机的广泛应用，生产方式发生变化，生产组织形式也有了变化。图一既是劳动场所，又是生活场所，家庭手工业。图二则是集中生产的工厂，大机器的使用，人被固定在了机器上，随着机器而转动，需要遵守严格的劳动时间与纪律，现代工厂制度逐渐建立。3：火车与铁路预设教师活动：请同学们观察下幅图《19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿》，随着蒸汽机的广泛应用，生产力大幅提高，但现有的交通工具是什么？这样的交通工具能够承担起运输原料去工厂和运输产品去市场的任务吗？怎么解决这个问题呢？预设学生活动：驴车和马车等。不能承担。新的交通工具出现：1825年斯蒂芬森发明蒸汽机车，铁路时代到来。预设教师活动：新交通工具让生活更加方便、快捷。从18世纪后期起，第一次工业革命从英国向外扩展，法国、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。第一次工业革命的范围如此广大，到底对英国乃至世界产生了怎样的影响呢？（三）探盛会之果——第一次工业革命的影响预设教师活动：将学生分为四个小组，每组负责一个部分。共从生产力方面、社会阶级方面、世界格局方面、环境方面进行分析。共展示六则材料，每个小组讨论完成后进行分享、教师总结。小组1：创造了巨大生产力。材料：新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》材料：英国工业革命时期，工人一天工作12个小时以上，每天四五点钟就匆匆赶到工厂去。中午12点，工人们像刚从牛棚里放出的牲口，四散向家中奔去。他们居住的房屋低矮、狭窄、潮湿，然而，他们每周还需付房租给这样房子的房东。——郭伟峰《英国家庭作坊和工厂制度下劳工生活状况比较》小组2：社会日益分裂成为两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。工人受到压榨，阶级矛盾尖锐。材料：资产阶级由于一切生产工具的迅速改进........迫使一切民族，如果他们不想灭亡的话，采用资产阶级的生产方式，他按照自己的面貌为自己创造出一个世界。—《共产党宣言》1840年：中英鸦片战争·中败 1856年：第二次鸦片战争·中败1853年：美国入侵日本·日败 .... ....小组3：资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；西方先进、东方落后的世界局面形成。材料：十九世纪中叶伦敦《泰晤士报》称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌滋生，鱼类几乎灭绝。”河水的污染还使伦敦这座城市奇臭难耐。小组4:造成了严重的环境污染，危害人类身体健康。三、课堂小结第一次工业革命首先发生在英国的原因：君主立宪制的确立；资本、劳动力、原料、市场等。进程：哈格里夫斯发明珍妮机（开始标志）；瓦特改进蒸汽机（重要标志）；斯蒂芬森设计蒸汽机车（铁路时代）影响：使英国成为第一个工业国家；社会阶级关系发生变化；带来了环境污染等社会问题。 科技是一把双刃剑，我们要趋利避害，让科技服务与人类。同时，希望大家学习发明者们勇于创新、不断探索的精神，努力学有所成。链接中考（2023年河北，第18题）英国工业革命开始后的数十年间，整个国家向城市化迈进的走向，工业产值远远超过农业产值的现象，对外贸易在国民经济中重要性的大幅度提高等等，都使身处其境的人们大为惊讶，有人欢喜有人愁，但却无人能够阻挡这一趋势，只能去适应它，以上材料论述的是英国工业革命（ ）A.发生的历史背景 B.开始的具体标志C.发展的有利条件 D.带来的社会影响（2024年河北，第17题）在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划的派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。这反映出促进法、德工业革命发展的重要条件是（ ）A.政府的大力推动B.蒸汽机的应用工人运动的发展D.现代工厂制度的建立(2020年四川南充，第14题)17世纪末，英国资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。这表明工业革命时期的技术革新（ ）A.来源于人们生活中的无意发现B.受到了市场需求扩大的推动C.体现了科学与技术的密切结合D.推动垄断组织的产生与发展五、板书设计第一次工业革命原因：制度、资本、劳动力、市场进程：珍妮机的发明蒸汽机的改进现代工厂制度建立新交通工具的出现影响：英国成为第一个工业化国家引发一系列的社会变革 通过对比，吸引学生的学习兴趣，第一次工业革命到底有怎样的魔力让英国变得如此强大？复习之前的内容，培养学生观察图片和思考问题的能力，并结合课本得出结论。培养学生观察图片、发现重要历史信息的能力，并进行分析和总结。培养学生分析材料、阅读理解和语言表达能力，在团队协作中锻炼自己，并突破本课的重点内容。培养学生看读图片掌握关键信息的能力，同时培养学生看书找关键知识的能力。体会蒸汽机的广泛应用在交通运输行业带来的巨大变化，突破重点内容。培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力，并提高小组协作、共同进步的能力。进行总结对本课有一个整体的掌握与理解。体会中考难度，训练即考试 学生通过本次博览会展厅展品的区别，体会英国的巨大工业生产能力，感受工业革命带来的震撼。学生能通过回顾之前的内容，并结合教师的图片提示，能找出英国率先进行工业革命的优势条件，体会在英国出现工业革命的可能性。 学生能通过分析材料和图片，得出英国进行工业革命的必要性，找到直接引起技术革命的原因。 学生能结合课本和教师提供的图片，理解珍妮机在纺纱技术上的进步，明白珍妮机的发明是工业革命的开始标志。通过分析表格和小组讨论，学生能说明现有机器动力来源的不足，引出新的技术改革。通过视频、材料和教师讲解，学生能理解瓦特改进蒸汽机的重要意义，体会蒸汽机给社会生产力带来的巨大变化，理解瓦特改进蒸汽机是第一次工业革命的重要标志。学生通过图片细节的分析，能够理解大机器生产逐渐取代手工劳动的史实，理解生产领域的巨大变革。通过生产力的巨大提高和交通工具的落后，结合课本学生能准确说出新交通工具的名称、发明者与意义。通过分组讨论，发挥集体智慧，学生能初步理解第一次工业革命带来的巨大变化，理解工业化时代的来临和社会关系的变化，体会第一次工业革命带来的积极意义与消极影响。
六、作业设计：根据所学完成第一次工业革命的原因、过程、影响的知识结构梳理。
七、教学反思：
历史学科新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求我们在教学中要以学生为主体，培养学生小组合作的能力。历史的教学需要做到学生对于知识的理解掌握，还要培养学生使用史料分析问题的能力。从整体效果来看，学生已基本掌握本课的基础知识，课堂气氛比较活跃，和老师配合比较积极，对于问题的思考也非常主动。基本突破了本课的重难点，完成了本课的教学目标。但要加强试题训练和知识巩固，中考题中这部分更多是选择题，考查学生阅读和分析材料的能力。同时，本节课的小组讨论环节没有充分完全的展开，在讨论学习的过程中还存在不足。既有时间原因，也有设计原因。在教学实践中应充分发挥学生的团结协作能力，培养合作意识，发挥集体智慧。这是我下次要改进的地方。
圆周运动
英国煤炭产量（万吨）(共6张PPT)
第20课 第一次工业革命
一、设计思路
《第一次工业革命》是部编版九年级上册第七单元第20课。《2022年历史新课程标准》要求本课通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。工业革命是生产领域的一场变革又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果，对下节课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》有铺垫作用。
九年级学生初步掌握了一定的历史研究方法，具备了基本的历史思维能力和历史表达能力；另一方面，学生受到自身知识结构和社会阅历的限制，难以对工业革命进行全面思考和定位。所以补充一些工业革命时期的发明创造与影响的史料，既引导学生全面了解本课内容，又提高了学生的思考能力。
二、重难点突破
通过以上思考，确定了本课的教学重点是珍妮机、改良蒸汽机和铁路的出现、工业革命在英国最早出现的原因；教学难点是工业革命的影响。
所以我通过整合教学资源突出重点，突破难点。
1、选择形象直观、生动有趣的表格、图片、视频或文字材料，用来展示“珍妮机、改良蒸汽机和铁路等新鲜事物的出现”。这些生动直观的历史材料和细节，可以更容易地帮助学生理解工业革命的发展进程和主要发明的影响，激发学生的学习探究热情。
2、补充一些工业革命的影响如促进生产力发展、改变社会关系、引发环境污染等方面的史料，以小组讨论的形式分工进行合作，既引导学生全面了解工业革命的影响，又提高学生团结协作和“论从史出”的能力。
技术积累
资本与市场
制度保障
阶级矛盾
三、课程反思
新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求我们在教学中要以学生为主体，培养学生小组合作的能力。历史的教学需要做到学生对于知识的理解掌握，还要培养学生使用史料分析问题的能力。本节课从整体效果来看，学生已基本掌握本课的基础知识，课堂气氛比较活跃，和老师配合比较积极，对于问题的思考也相对主动。基本突破了本课的重难点，完成了本课的教学目标。但要加强试题训练和知识巩固，中考题中这部分更多是选择题，考查学生阅读和排除错误选项的能力。同时，本节课的小组讨论环节没有充分完全的展开，既有时间原因，也有设计原因。在教学实践中应充分发挥学生的团结协作，培养合作意识。这是我下次要改进的地方。
感 谢 聆 听 ！
