2025年中考生物一轮教材复习- 绿色植物的三大生理活动课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
专项复习 绿色植物的三大生理活动
第一部分 福建中考考点过关
2025年中考生物一轮教材复习
方法技巧
1.验证光合作用与呼吸作用原料和产物的常用方法及原理
（1）用______遇碘变蓝的原理，验证______是光合作用的产物。
（2）用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的原理，验证二氧化碳是光合作用的
______。
（3）用______可使带火星的小木条或卫生香复燃的原理，验证______是光
合作用的产物。
（4）用蜡烛的燃烧需要氧气的原理，验证氧气是呼吸作用的______。
（5）用二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊的原理，验证二氧化碳是呼吸作用
的______。
淀粉
淀粉
原料
氧气
氧气
原料
产物
2.光合作用与呼吸作用常见曲（折）线图
（1）自然状态下某绿色植物一天内光合作用和呼吸
作用强度随时间变化曲线图
①曲线Ⅰ只在白天进行，表示______作用；曲线Ⅱ全天
都在进行，表示______作用。
光合
呼吸
②点和点表示光合作用强度与呼吸作用强度______。段与 段，呼吸作
用强度______光合作用强度，有机物______（填“积累”或“消耗”）； 段，
呼吸作用强度______光合作用强度，有机物______（填“积累”或“消耗”）。
该植物一天内有机物积累最多的点是_ _点。
相等
大于
消耗
小于
积累
③出现 点的原因是气温过高，为减弱______作用，叶片的部分______保护
性关闭，导致_________的吸收量减少，曲线Ⅰ所代表的生理活动强度降低。
蒸腾
气孔
二氧化碳
（2）自然状态下某绿色植物一天内叶肉细胞二氧
化碳吸收量和释放量（相对值）随时间变化折线图
①段和 段，二氧化碳释放量维持在稳定状态，
植物只进行______作用。
呼吸
②B点之后二氧化碳释放量逐渐减小，表示植物开始进行______作用。 段，二氧化
碳释放量大于0，表示植物光合作用强度______呼吸作用强度。
③C点和 点时，二氧化碳吸收量和释放量均为0，表示光合作用强度______呼吸作用
强度。
光合
小于
等于
④ 段，二氧化碳吸收量大于0，表示植物光合作用强度______呼吸作用强
度，有机物______（填“积累”或“消耗”）。
大于
积累
⑤ 段，二氧化碳释放量大于0，表示植物光合作用强度______呼吸作用强
度，有机物______（填“积累”或“消耗”）。该植物一天内有机物积累最多的
点是_ __点。
小于
消耗
⑥ 点时二氧化碳吸收量减少的原因是
_____________________________________________________。
气温过高，为减弱蒸腾作用，叶片的部分气孔保护性关闭
（3）自然状态下某含有绿色植物的密闭环境中一天
内二氧化碳浓度随时间变化曲线图
①段和 段，二氧化碳浓度升高，说明植物光合
作用强度______呼吸作用强度。
小于
② 段，二氧化碳浓度降低，说明植物光合作用强度______呼吸作用强度。
③点和 点，植物的光合作用强度______呼吸作用强度。一天内该密闭环
境中氧气浓度最高的时间是_____，植物有机物积累量最多的时间是_____。
大于
等于
18时
18时
3.绿色植物的三大生理活动示意图
（1）A过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示______作用。
呼吸
（2）B过程散失水分，表示______作用。
蒸腾
（3）C过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示______作用。
光合
（4）绿色植物在白天能进行的生理活动：______________________________（填
生理活动名称）。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
（5）绿色植物在夜间能进行的生理活动：___________________（填生理活动名称）。
呼吸作用、蒸腾作用
强化训练
1.[2024临沂中考改编] 在探究光合作用和
呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释
错误的是( )
B
A.利用甲装置验证光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下
B.乙装置中小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解
C.丙装置表示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用
D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气
[解析] 叶绿素不溶于水，但溶于酒精，乙装置中小烧杯内应该装酒精，B错
误。故选B。
2.[2024河北中考] 为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人
员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行
检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是( )
生理指标 实验处理 浅施 中施 深施
叶绿素含量 1.8 2.1 2.5
气孔导度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
A.本实验控制的变量是施肥深度
B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
[解析] 气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，蒸腾作用越强。根据
表格数据可知，随着施肥深度的增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，
B错误。故选B。
√
3.下图是植物体的生理作用示意图，A、C代表物质，B代表植物体的某结构，
请据图回答问题。
（1）若B代表的是叶绿体，则C为______________，该生理作用必不可少的条
件是____。
有机物和氧气
光
[解析] 叶绿体是光合作用的场所，若B代表的是叶绿体，则题图代表光合作用，
C为光合作用的产物——有机物和氧气，光合作用需要的条件是光。
（2）若A为氧气，C为二氧化碳，则B代表的是植物细胞质中的_______。该
生理作用为细胞的生命活动提供______。
线粒体
能量
[解析] 若A为氧气，C为二氧化碳，则题图代表呼吸作用，B代表的是呼吸
作用的主要场所，即植物细胞质中的线粒体。呼吸作用为细胞的生命活动提
供能量。
（3）若C为水蒸气，则B代表的是植物与外界进行气体交换的“窗口”。该生
理作用拉动了____________在植物体内的运输。
水和无机盐
[解析] 若C为水蒸气，则题图代表蒸腾作用，B代表的是植物与外界进行气
体交换的“窗口”——气孔。蒸腾作用拉动了水和无机盐在植物体内的运输。
（4）植物的______作用对维持生物圈的碳氧平衡有重要作用。
光合
[解析] 植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳氧平
衡有重要作用。
4.[2024南充中考] 同学们跟随工作人员
来到桑园，学习桑树的种植与维护。图
一是同学们总结绘制的桑树部分生理活
动示意图（生理活动用、、 表示），
图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析
作答：（［ ］内填字母）
（1）桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程［___］_________提供，进
行 过程的场所是_______。
蒸腾作用
叶绿体
[解析] 桑树吸收水分的动力由蒸腾作用提供，蒸腾作用是指水分从活的植
物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，即图一中的生理过程 。光合
作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的
有机物，并释放出氧气的过程，图一中的 过程表示光合作用，叶绿体是进
行光合作用的场所。
（2）根据图二曲线分析判断， 段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作
用的强度______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用的强度；一天内有机
物积累最多的是____时。
大于
18
[解析] 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧
化碳，所以根据图二曲线分析判断， 段二氧化碳浓度下降的原因是桑树
光合作用的强度大于呼吸作用的强度，18时后（ 段）二氧化碳浓度升高
说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，有机物开始消耗，故一天内有机
物积累最多的是18时。
（3）工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用_________
方法，以确保桑叶充分地接受光照，提高产量。
合理密植
[解析] 合理密植是根据植物的生长特性和光照条件，合理安排植物的种植
密度，使每株植物都能获得足够的光照，从而提高光能利用率的方法。露天
种植桑树时要确定好树间距，采用合理密植方法，以确保桑叶充分地接受光
照，提高光合作用的效率，从而提高产量。