统编版2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：语言表达（含答案）
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| 名称 | 统编版2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：语言表达（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 423.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-12-15 10:38:44 | ||
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文档简介
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2024-2025学年统编版六年级上册语文期末专题训练：语言表达
1．李剑创作了一幅书法作品，内容是“赤胆忠心”。这幅作品最适合送给：（ ）
A．辛勤养育的父母 B．救死扶伤的医生
C．教书育人的老师 D．保家卫国的军人
2．“近日，央媒发声，呼吁全面解禁烟花爆竹，让中国人找回那份久违的年味儿。”对于这个话题同学们展开了相关讨论。你认为下列行为不恰当的一项是（ ）
A．小刘同学赞同央媒的观点，但还没有说完就被小张同学打断。
B．小王同学虽然不同意小虎同学的观点，但仍然认真倾听。
C．小艾同学通过未禁前和禁止后火灾，伤亡和环境等方面具体对比数据，不赞同全面解禁烟花爆竹。
D．小周同学从文化传承、邻里氛围、经济影响等方面充分说明全面解禁烟花爆竹的好处。
3．下面说法正确的一项是（ ）
A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《星星》。
B．围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写，这样可以把这个意思表达得更全面、更充分。
C．写一件事的文章，不可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。
D．在社会生活中面对不同意见时，一定要咄咄逼人，听取你的意见。
4．状状要代表六年级（1）班去学校参加主题为“我的中国梦”的演讲比赛，你觉得下列做法最得体的是（ ）
A．演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
D．演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
5．下面的话，请选出表达得体的一项（ ）
A．当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”
B．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没有碰坏哪里吧？”
C．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”
D．当老师到你家去家访时，你说：“您是无事不登三宝殿呀！”
6．根据“革命精神”的演讲的主题，下面材料可以选用（ ）。
A．关于中共河南省“二七塔”的资料、故事。 B．同学们在国庆节期间的志愿者活动。
C．关于航天员不畏艰难探索太空的事迹。 D．同学们创办了校园环保宣传栏。
7．下面是主题班队会上，青青同学的发言，不用“说”字，在横线上把意思表达最恰当的一项是（ ）
“今天的幸福生活来之不易，我们一定要努力学好本领，把祖国建设得更强大。”
A．青青婉言表达了自己的看法。 B．青青的语言中满含着悲愤之情。
C．青青道出了我们所有人的心声。 D．青青的发言抒发了无限怀念之情。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．阅读文章时，要先想想阅读目的，再有针对性地选择阅读方法。
B．以“勤俭节约”为话题进行演讲，我打算选择“谁言寸草心，报得三春晖”来作为材料说明观点。
C．小说一般有比较鲜明的人物形象。
D．阅读文章时可以联系自己的生活经验想开去。
9．回顾本学期的学习方法，下列说法正确的一项是（ ）
A．表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。
B．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对活跃思想，激发创造力是没有创造力的。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。
D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点这样不得体。
10．关于“书法”，我们可以交流（ ）。
①练习书法的感受及益处 ②著名书法家的故事 ③对书法作品的见解 ④画画时的感受
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11．“天宫课堂”是专门为青少年而开展的科普活动，深受同学们的欢迎，你想在学校里和同学们一起观看直播，你该如何说服老师支持你的想法？下列说法不正确的是（ ）
A．与老师交流要做到有礼貌，态度诚恳，说明自己想法。
B．统计要一起观看“天宫课堂”的人数，向老师施压。
C．设想老师的担忧和疑虑，提前准备好应对的办法。
D．努力向老师说清楚与同学一起观看“天宫课堂”的好处。
12．确定主题。下列说法不正确的是（ ）。
A．演讲时观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等。
B．要有感染力，语气、语调要适当，姿态大方。
C．演讲时可以利用停顿、重复强调要点，还可以加上一些肢体动作来增强表现力。
D．要佩带贵重首饰，显示身份。
13．下列句子中语言表达得体的一项是（ ）
A．老奶奶，你别这么磨磨蹭蹭的，行不行呀？
B．我很想参加你们的活动，但今晚实在无法抽身，真是太抱歉了！
C．晚会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等等。
D．请您来做报告，想必您一定会感到万分荣幸！
14．学校要开展一次演讲活动，下列不属于演讲应该注意的事项是哪一项？（ ）
A．演讲稿要多用晦涩深奥的句子，达到言有尽而意无穷的效果。
B．在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。
D．为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。
15．妙妙想要妈妈支持她参加演讲比赛，下列做法不恰当的一项是（ ）
A．态度强硬地要求妈妈必须支持她参加演讲比赛。
B．先说想法，告诉妈妈自己想参加演讲比赛。
C．跟妈妈讲清楚想参加演讲比赛的具体理由。
D．设想妈妈可能出现的反应，恰当应对。
16．演讲稿写完后，小黔想要增强演讲稿的感染力和说服力，小程给他提的建议中不正确的一项是（ ）
A．好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。
B．观点要鲜明，评议要准确，事例要典型，故事要生动。
C．生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。
D．演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。
17．如何才能让演讲取得成功呢？下面同学们的建议中，不能被采纳的一项是（ ）
A．演讲时要做到发音准确、清晰，语句流畅、传神，感情饱满，语速适中。
B．演讲时尽量不低头，低头会显得没有自信，也难以吸引听众的注意。
C．可以列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等增强演讲的感染力。
D．最好不要有肢体动作，这样显得不庄重。
18．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。
B．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以环境描写推动故事情节的发展。
C．读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。
19．妙妙想作好演讲，使内容更有说服力，以下不正确的一项是（ ）
A．观点要鲜明。
B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．语气、语调适当，姿态大方。
D．要有感染力，可以引用生动的故事。
20．在准备演讲比赛的过程中，老师提醒小宝应注意的事项，不恰当的一项是（ ）
A．在写演讲稿时，首先要明确内容和半题，不可漫无边际。
B．演讲稿的观点要鲜明，并且要选择合适的材料说明观点。
C．演讲稿中要多用晦涩深奥的句子，达到言有尽而意无穷的效果。
D．在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
21．文文在练习演讲时，请你给他提出意见。以下意见不可取的是（ ）
A．用恰当的语气、语调来表达。
B．姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。
C．可以穿奇装异服来吸引大家的注意力。
D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。
22．下列说法错误的一项是（ ）
A．演讲时应利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．本册中有的课文写到了大的场面，课文在描写这些场面时，运用了点面结合的方法。
C．读古诗词的时候，有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
D．倡议书必须写称呼。
23．参观了“故事卡片展”，同学们在组内谈了自己的发现，你认同下列哪些说法（ ）
①小乐：原来汉字、书画、古诗里都藏着故事，真是生活中处处有故事。
②小清：读了汉字里的故事，我发现汉字里蕴藏着古人的智慧。
③小语：参观了书画里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣赏艺术之美。
④小文：我认为有些故事离我们太遥远，对我们毫无帮助。
A．①②③ B．①④ C．①②④ D．②③
24．下列表述有误的一项是（ ）
A．我们可以通过关注文章题目、找关键句等方法来把握文章的主要内容。
B．倡议书的标题可以鲜明地表达倡议的观点，让读者一看便知。
C．老师讲的重点内容、阅读中的疑问，都可以做笔记。
D．与别人意见不同时，要据理力争，不可让步。
25．根据语境选一选。
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人步态优雅地走上舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容地站了起来，神态自若地说了一句话，场内立即掌声四起。当时，她说的是（ ）
A．对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B．刚才，我是被大家的热情倾倒了。
C．对不起，我太激动了，失礼了。
D．不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
26．小马准备参加演讲比赛，你会提醒他写演讲稿时注意( )
①观点要鲜明，主题要突出。②观点隐藏于材料中，让听众自己去悟道理。③不可以引用生动的故事，因为演讲要严肃。④可以选择合适的材料说明观点，如引用名人名言等。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
27．请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是（ ）
A．礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。
B．说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就应该知难而退。
C．先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。
D．设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。
28．张小明热爱长跑，他想参加校运动会，又怕拿不到奖牌，你要怎样开导他？比较恰当的一项是（ ）
A．你不要太在意比赛结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。
B．你是大家公认的实力派选手，平时训练比别人充分，一定没问题。
C．不就是一场比赛吗，没什么大不了的，你就去跑一跑呗。
D．咱们班这次拿奖牌就全靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。
29．下列说法不正确的是哪一项？（ ）
A．《狼牙山五壮士》描写的是发生在我国抗日战争时期的感人故事。
B．《童年》中的外祖父的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。
C．《七律·长征》以“开颜”收篇，写出红军胜利大会师的喜悦之态。
D．演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
30．下面说法不正确的一项是( )
A．当意见不同时，我们要尊重不同意见，准确把握别人的观点，换位思考，积极沟通。
B．在理解古诗词的意思时，可以用借助注释、想象画面、了解传统文化知识等方法。
C．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这个句子中的“可爱”和“破碎”是矛盾的，突出了保护地球的紧迫性。
D．“青山是不会老的。”这句话是《青山不老》一文的中心句，点明了文章的主题。
31．下列说法不正确的一项是（ ）
A．当与别人意见不同时，要积极沟通，想方设法说服别人。
B．在理解古诗词的意思时，可以用借助注释、想想象画面、了解传统文化知识等方法。
C．《青山不老》这篇文章的标题中包含着作者对“造林英雄”的感谢和敬佩。
D．《三黑和土地》这首诗写出了农民得到土地后的喜悦和高涨的劳动热情。
32．十几年前，我国某城市为了拓宽城市道路，在反对声中砍掉了道路两边生长了多年的大树。市民们就此问题展开了讨论，下面发言不符合自己的职业特点的是（ ）
A．道路附近酒店经理：树是城市的“绿色卫士”。砍树加剧了灰尘污染和噪声污染。现在空气质量比以前差了，噪音也比以前大了，影响了人住旅客的生活质量。
B．环保局局长：砍树以后交通会更加便利，这样以后出行就更加方便了。
C．司机：虽然树木生长不易，但砍树能拓宽道路，开阔行车视野，车辆行驶更加方便。
D．交通局工作人员：有的树遮挡了红绿灯和交通标志，砍掉这些树能消除安全隐患。
33．乐乐不会做课堂笔记，作为他的同学，你会提醒他在做笔记时（ ）
①可以把听课中产生的想法记录下来
②记录对理解课文有帮助的关键性知识
③边听边思考，遇到不懂的要记录下来
④如果能把老师讲的每一句话都记录下来就更好了
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
34．下面材料符合洛阳博物馆进门处告示牌简介内容的一项是（ ）
①洛阳是牡丹花都，有“洛阳牡丹甲天下”之说。
②洛阳博物馆的修建历程。 ③洛阳博物馆内设哪些展厅、展馆。
④修建洛阳博物馆的现实意义。 ⑤洛阳有哪些著名的博物馆。
A．②③⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③
35．选出内容表达不正确的一项，将序号填在括号中。（ ）
A．花架子、压轴、字正腔圆、跑龙套等词语都与戏曲有关。
B．“颜筋柳骨”之“柳骨”指的是唐代著名书法家柳公权。代表作品《兰亭集序》。
C．演讲稿有说服力，首先做到观点要鲜明。
D．《桥》这篇小说中的环境描写是为了刻画老支书大公无私的人物形象。
36．在生活中遇到事情，大家的意见可能会有分歧，需要协商才能解决，以下方法不正确的一项是（ ）
A．准确把握别人的观点，不断章取义 B．不管怎样，只坚持自己的观点
C．尊重不同观点，讨论时要以理服人 D．表达观点时，语言要简洁明了
37．下列说法不正确的是（ ）
A．学习“有目的地阅读”这一策略时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的速度。
B．当和别人意见不同时，一定要跟别人沟通，直到说服别人同意你的意见。
C．《开国大典》中写阅兵式时运用了点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
D．倡议书的正文一定要写清楚倡议的内容，可以分点，有条理的说明。
38．针对部分农用地被侵占用来建造高楼大厦的问题，下列宣传口号中最恰当的一句是（ ）
A．有限的资源，无限的循环 B．拯救地球就是拯救未来
C．但留方寸地，留于子孙耕 D．善待地球就是善待自己
39．上课时，芳芳做笔记常有以下做法。你认为不恰当，需要提醒她改掉的一项是（ ）
A．老师课堂上讲的内容，尽量全部记录下来。
B．听课时产生疑问，就做好标记，课后继续思考或者查找资料。
C．把听课过程中产生的想法记录下来。
D．把记录中重要内容用不同颜色笔标注出来。
40．写人物说话时，可以不用“说”来表达。下面语句不能表示“说”的一项是（ ）
A．第19届亚运会闭幕式以“最忆是杭州”为总主题，传达“攀花赠友”的隽永情谊，“荷桂共生”的美好愿景，坐在电视机前，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：“真是太精彩了，这是一场精彩绝伦的体育盛会。”
B．小林坐S 线去飞机场，刚到站台，想扫码进场， 发现手机关机了， 小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢？”
C．我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？”
D．新闻报道，日本排放核废水，可能释放出放射性物质，对人类健康产生负面影响。同学们一听到这样的消息，便窃窃私语：“这样的行为是可耻的！”
41．下列说法中不正确的一项是（ ）
A．读说时要关注小说的情节和环境描写，感受人物形象。
B．《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《竹节人》这几篇文章都采用了点面结合的方法。
C．“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”读这句话时要抓住描写马宝玉动作的词语，要读得坚定、果断，读出对敌人的痛恨。
D．演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。
42．下列关于演讲的描述，不正确的一项是（ ）
A．写演讲稿要根据事先预知的对象写一个简单的称呼。
B．写演讲稿要多选择材料，材料越多越有说服力。
C．写演讲稿时可以引用名言警句，生动故事增强说服力。
D．演讲时观点要鲜明，可以反复强调观点，增强表现力。
43．下列说法不正确的一项是（ ）
A．演讲要注意语气、语调适当，利用重复、停顿或者动作强调要点，增强表现力。
B．阅读文章时，不仅要认真阅读与阅读目的相关的内容，与阅读目的关联性不强的内容，也需要认真阅读，这样增强对文章的理解。
C．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作《战争与和平》《复活》《三作家》等。
D．小说的人物形象鲜明，我们可以通过语言、动作、心理和情节感受人物形象。
44．下列说法错误的一项是（ ）
A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章内容。
B．小说的核心是刻画人物形象，并通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。
C．为了让演讲更有感染力，我们可以引用一些生动的故事来充实我们的演讲内容。
D．环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
45．六（1）班开展了一次“节约用水，人人有责”主题演讲比赛，下列哪位同学的语言不恰当？（ ）
A．小澎：俗话说“水是生命之源”，节约用水需要我们从生活中的点滴做起，例如我们要把水龙头的开关拧紧”。（小澎边说边做拧紧的动作）
B．小湖：同学们，水资源在我们中国也不是很丰富，例如在有的偏远荒漠地区，小草需要灌溉，树木需要滋养，庄稼需要开垦浇地，每一滴水都是自然的生命源泉。
C．小列：当然，可能有人会说为了响应号召，以后我们家晚饭后的洗碗水用来洗脚算了（众人笑），这样行吗？亲爱的同学们。当然不可以，我们节约用水要合理、高效。
D．小岛：嗯，同学们，我们不能只考虑生活中的点滴用水，我们要为全人类、全地球考虑，为大自然的一切，平时喝一口水能解渴的绝不喝第二口。大家说，对不对？
46．对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。遇到不同意见时，我们应该怎么办呢？下列说法错误的一项是（ ）
A．要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
B．要尊重不同的意见，通过协商来解决。
C．讨论问题时态度要平和，以理服人。
D．听到不同意见，尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法。
47．写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列句子表述不恰当的一项是（ ）
A．看着展台上精致的工艺品，小红情不自禁地赞叹：“这简直太漂亮了！”
B．“今天我有事，你们先去玩吧！”我委婉地谢绝了伙伴的盛情邀请。
C．“为什么不交作业？”老师拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。
D．“妈妈，让我出去玩会儿吧！”我祈求着。
48．下面有关说法正确的一项是（ ）
A．演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．在书写的时候要注意行款整齐、布局合理，写完就可以了。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容也要逐字逐句地读，这样才能实现有目的阅读。
D．小说里的人物大多是虚构的，跟我们生活毫无关联，所以不必在意。
49．下列标语与张贴的场合相协调的一项是（ ）
A．医院门口：宾至如归 B．自助餐厅墙上：取之有度
C．考场门口：从头再来 D．铁路道口：争分夺秒，多拉快跑
50．和别人意见不同时，正确的做法是（ ）。
A．只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 B．不参与讨论，看热闹。
C．准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 D．不管别人意见如何，都强行让人接受自己的意见。
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A B B B A C B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D B A A A D D C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D A D B C B B B C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A B A D B B B C A C
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 B B B A D D C A B C
1．D
【详解】本题考查词语解释和综合实践。
“赤胆忠心”意思是形容十分忠诚。
A．父母主要体现的是对子女的养育之恩，通常用感恩、慈爱等相关词汇来形容，“赤胆忠心”不太适合描述父母。
B．医生主要体现的是对病人的救治，常用妙手回春、仁心仁术等词汇来形容，“赤胆忠心”不太符合医生的形象。
C．老师主要体现的是对学生的教育，常用诲人不倦、桃李满天下等词汇来形容，“赤胆忠心”不太符合老师的特点。
D．军人肩负着保卫国家、守护人民的责任，他们对国家和人民忠诚，“赤胆忠心”非常适合用来形容军人。
故选D。
2．A
【详解】本题考查口语交际能力。
A．在同学们展开讨论时，小刘同学还没说完就被小张同学打断，这是不恰当的行为。在讨论交流的过程中，每个人都应该有表达自己观点的机会，并且要遵循基本的礼貌和尊重原则，认真倾听他人发言，等别人说完后再发表自己的看法或者进行反驳等，随意打断别人说话不利于良好讨论氛围的营造以及观点的充分交流。
故选A。
3．B
【详解】本题考查文学常识、习作的材料与方法及口语交际。
A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的长篇日记小说，原名《心》；
C．写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过和结果来把握文章的主要内容；
D．在社会生活中面对不同意见时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
故选B。
4．B
【详解】本题考查演讲的方法。
演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。演讲稿要有说服力，观点要鲜明，要有感染力。可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
结合题干可知，演讲的主题为“我的中国梦”，所以演讲的语气和语调要高昂，这样才能够带动大家的情绪；同时要辅以动作强调要点，以增强感染力和表现力。
故选B。
5．B
【详解】本题考查口语交际。
A．本句中，朋友邀请自己看球赛，如果没有时间应该委婉地拒绝。“快考试了，没空！”这样的回应过于生硬，会让对方感到不舒服。
B．本句中，骑车时碰到别人，首先要道歉，然后及时询问对方有没有受伤。所以“对不起，没有碰坏哪里吧？”这样的表达是得体的。
C．“有何见教”是客套话，指对方指教自己，用于同学向自己请教问题时，不符合语境，可改为“有什么问题？请说吧。”
D．“无事不登三宝殿”是比喻没事不上门，多含贬义。用于老师家访时不得体，可改为“欢迎您来家访，请进。”
故选B。
6．A
【详解】本题考查选择与某一主题相关材料的能力。
A．中共河南省“二七塔”是为纪念京汉铁路工人大罢工而修建的纪念性建筑物。京汉铁路工人大罢工是中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点，充分展现了工人阶级的革命精神，如团结战斗、不怕牺牲等精神，与演讲主题“革命精神”紧密相关，所以可以选用。
B．同学们在国庆节期间的志愿者活动，主要体现的是爱国精神和社会责任感，所以不太适合用于以“革命精神”为主题的演讲，不可以选用。
C．航天员不畏艰难探索太空的事迹，体现的是探索精神、科学精神和艰苦奋斗精神等，所以与“革命精神”主题不太契合，不可以选用。
D．同学们创办校园环保宣传栏主要体现的是环保意识和积极参与校园文化建设的精神，与“革命精神”中反抗压迫、争取解放等核心内涵没有直接关联，所以不可以选用。
故选A。
7．C
【详解】本题考查语言表达。
从发言内容“今天的幸福生活来之不易,我们一定要努力学好本领,把祖国建设得更强大。”来看，青青同学是在表达对祖国发展的期望和责任感，这是每一个有理想、有责任感的人的共同愿望。
选项C准确反映了这一点，即青青的发言能够引起共鸣，表达的是大家的共同心声。而选项A、B、D的描述不太符合发言内容中的情感和主题。
故选C。
8．B
【详解】本题考查阅读策略和方法。
B．“谁言寸草心，报得三春晖”出自《游子吟》，表达的是母爱的伟大，用于“勤俭节约”的话题不太合适。
故选B。
9．A
【详解】本题考查阅读方法与策略和综合实践。
B．在阅读文章时，注意从所读的内容想开去是有价值的，这样不仅能深化理解课文内容，还能活跃思想，激发创造力。
C．读文章时应根据阅读目的选择性地阅读，与目的关联性不强的内容没必要逐字逐句地读，这样反而可能影响对文章整体的理解和效率。
D．演讲中可以适当地辅以动作来强调要点，这样可以增强演讲的吸引力和感染力，并没有“不得体”的问题。
故选A。
10．B
【详解】 本题考查口语交际。
书法作为一种艺术形式，涉及书写技巧、美学欣赏、文化传承等多个方面。
①练习书法的感受及益处：这个直接关联到书法的实践活动。练习书法不仅能提升书写技巧，还能带来精神上的享受和益处，如培养耐心、专注力，以及提升个人审美。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
②著名书法家的故事：书法家是书法艺术的传承者和发展者，他们的故事往往蕴含着对书法的热爱、追求和贡献。了解他们的故事有助于更深入地理解书法艺术。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
③对书法作品的见解：书法作品是书法艺术的载体，对作品的见解体现了个人对书法艺术的欣赏能力和审美水平。交流对作品的见解可以促进对书法艺术的理解和欣赏。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
④画画时的感受：这个涉及的是绘画活动，虽然绘画和书法都属于艺术领域，但它们是两种不同的艺术形式，有着各自独特的技巧、美学和文化背景。所以与书法不直接相关，不是合理的交流内容。
因此我们可以交流的内容包括：①练习书法的感受及益处；②著名书法家的故事；③对书法作品的见解。
故选B。
11．B
【详解】本题考查口语交际。
A．与老师交流时做到有礼貌、态度诚恳，并说明自己的想法，这是一种恰当且尊重老师的方式，能够让老师更好地理解我们的诉求，此选项说法合理。
B．统计一起观看的人数向老师施压是不正确的。这种方式不仅不尊重老师，还可能引起老师的反感，不利于达到我们的目的。我们应该通过合理的沟通和充分的说明来争取老师的支持，而不是通过施压的手段。
C．设想老师可能的担忧和疑虑，并提前准备好应对办法，这显示了我们考虑问题的周全性，有助于老师更放心地支持我们的想法，此选项说法合理。
D．努力向老师说清楚一起观看“天宫课堂”的好处，能让老师更清楚这件事的积极意义，从而增加支持的可能性，此选项说法合理。
故选B。
12．D
【详解】本题考查口语交际。
结合六年级上册《口语交际：演讲》的学习与交流可知，具有说服力的演讲稿应该具有的特点是：观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的事例，引用名人名言，古诗名句等；要有感染力，可以引用生动的故事。不能夸夸其谈。而“语气、语调适当，姿态大方。”这是对演讲时的要求。
故选D。
13．B
【详解】本题考查语言表达。
A．这句话的语气带有一定的催促和不耐烦，对于老年人来说显得不够尊重。在礼貌和尊重长辈的语境中，这样的表达是不够得体的。
B．这句话表达了对活动的兴趣但因故无法参加的遗憾，同时使用了“真是太抱歉了”来表示歉意，语气诚恳且礼貌，符合语言表达的得体性要求。
C．这句话的前半部分“该来的怎么还不来？”给人一种责备或不耐烦的感觉，且容易让已经来了的人产生“我们不该来”的误会。
D．这句话的表述存在问题，因为邀请别人来做报告应该是对对方的尊重和认可，而不是让对方感到荣幸。更合适的表达应该是“我们非常荣幸地邀请您来做报告”。因此，这句话表达不得体。
故选B。
14．A
【详解】本题考查口语交际能力。
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲时语气要适当，姿态大方。观点要鲜明，要有感染力。利用停顿、重复或者动作强调要点，增强表现力。
A．演讲稿的语言要准确、简洁、通俗易懂；语言不通俗，晦涩深奥，听众听不懂，就会影响演讲的效果，所以，本项不属于演讲的注意事项。
故选A。
15．A
【详解】本题考查口语交际。
A．“态度强硬地要求妈妈必须支持她参加演讲比赛。”不恰当。这样的做法容易引起妈妈的反感，可能会导致妈妈不愿意支持她参加演讲比赛。在与他人沟通尤其是希望得到支持时，强硬的态度往往会起到反作用。
故选A。
16．A
【详解】本题考查综合实践。
A．好的演讲稿虽然追求流畅，但并不意味着没有字斟句酌的痕迹。实际上，优秀的演讲稿往往经过反复推敲和修改，以确保语言的准确性和表达的精确性。没有字斟句酌的痕迹并不意味着演讲稿就是优秀的，反而可能意味着缺乏细致的打磨和深入的思考。
故选A。
17．D
【详解】本题考查口语交际。
D．适当的肢体动作能够帮助演讲者更好地表达情感，增强演讲的生动性和感染力。完全禁止肢体动作可能会让演讲显得过于僵硬和单调，不利于与听众建立联系。
故选D。
18．D
【详解】本题考查对课文内容、阅读方法和口语交际知识的掌握。
D．演讲稿写好后练习可以帮助演讲者熟悉内容、掌握节奏等。在演讲过程中，适当辅以动作来强调要点是完全可以的，而且这是增强演讲感染力和表现力的有效方式。所以该项表述不正确。
故选D。
19．C
【详解】本题考查口语交际。
结合六年级上册《口语交际：演讲》的学习与交流可知，具有说服力的演讲稿应该具有的特点是：观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的事例，引用名人名言，古诗名句等；要有感染力，可以引用生动的故事。不能夸夸其谈。而“语气、语调适当，姿态大方。”这是对演讲时的要求。
故选C。
20．C
【详解】本题考查演讲的方法。
C．演讲稿的语言要准确、简洁、通俗易懂。语言不通俗，晦涩深奥，听众听不懂，就会影响演讲的效果。故说法错误。
故选C。
21．C
【详解】本题考查演讲的技巧和注意事项。
A．用恰当的语气、语调来表达是非常重要的。不同的内容可以通过不同的语气和语调来突出重点、表达情感，增强演讲的感染力。
B．姿态大方，与听众有眼神交流能够展现演讲者的自信和对听众的尊重，使演讲更加生动、吸引人，也有助于建立与听众之间的良好沟通。
C．演讲时应穿着得体、庄重，奇装异服不仅不能吸引积极的注意力，还可能会让听众觉得演讲者不专业、不严肃，分散听众对演讲内容的注意力，影响演讲效果。
D．在情绪、情感激昂的地方加上动作可以更好地唤起听众的共鸣，让听众更深刻地感受到演讲者所传达的情感和力量。
故选C。
22．D
【详解】本题考查演讲、倡议书、课内文章理解和阅读方法。
D．在倡议书的开头部分，明确写出称呼是非常重要的。有时，也可以选择不在开头写称呼，而是在正文中直接点出倡议对象。因此，“倡议书必须写称呼”的说法错误。
故选D。
23．A
【详解】本题考查综合实践。
①因为汉字、书画、古诗等文化载体中确实蕴含着丰富的历史和文化故事，这些故事是中华文化的重要组成部分，也是生活中不可或缺的一部分。故①正确。
②汉字作为世界上最古老的文字之一，其形成和演变过程中凝聚了古人的智慧和创造力，每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和历史信息。故②正确。
③艺术作品不仅仅是视觉上的享受，更是情感和思想的表达。了解作品背后的故事和创作背景，有助于我们更深入地理解作品，感受其艺术魅力。故③正确。
④虽然有些故事可能发生在遥远的过去，但它们所蕴含的智慧、道德观念和审美价值却是跨越时空的，对我们现代人依然具有重要的启示和借鉴作用。因此，不能简单地认为这些故事对我们毫无帮助。故④错误。
因此正确的选项是①②③。
故选A。
24．D
【详解】本题考查综合知识巩固。
D．与别人意见不同时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
故选D。
25．B
【详解】本题考查口语交际。
A．“对不起，我太紧张了，请不要见笑。”会让观众觉得主持人不够专业和自信。
B．“刚才，我是被大家的热情倾倒了。”这句话既幽默地解释了自己跌倒的原因，又把跌倒的原因归结为观众的热情，拉近了与观众的距离，同时也展现了主持人的机智和从容，所以能赢得场内的掌声四起。
C．“对不起，我太激动了，失礼了。”没有很好地化解尴尬，只是在道歉。
D．“不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。”关注点在自己是否受伤上，没有很好地与观众互动和化解尴尬。
故选B。
26．C
【详解】本题考查写演讲稿。
演讲稿的格式讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。为了使演讲稿更有感染力，可以引用生动的故事。撰写演讲稿要选择合适的材料说明观点，可以列举有代表性的事例，引用名言警句。
演讲稿的目的是清晰地传达演讲者的观点和思想给听众，如果观点隐藏于材料中，让听众自己去领悟道理，会使听众难以准确把握演讲的核心内容，降低演讲的效果，②表述错误；演讲可以引用生动的故事。生动的故事能够增加演讲的趣味性和吸引力，使演讲更加鲜活、富有感染力。同时，故事可以更好地阐释观点，让听众通过具体的事例更容易理解演讲者想要表达的道理，并非演讲是严肃的就不能引用生动的故事，③表述错误；
故选C。
27．B
【详解】本题考查口语交际。
在请别人支持我们做一件事情时，需要注意以下几点：礼貌诚恳地说明意图：这是建立良好沟通的基础，能够让对方感受到你的诚意和尊重；交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑：这显示了你对对方立场的理解和考虑，有助于建立信任；先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处：这有助于对方全面了解你的请求，以及支持你的理由；设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对：这表明你已经做好了充分的准备，能够灵活地处理不同的情况。在这四个选项中，不正确的一项是：说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就应该知难而退。这个说法不正确，因为即使对方最初不支持你的想法，也不意味着你应该立即放弃。有效的沟通和说服往往需要时间和耐心，可能需要进一步的讨论和解释来改变对方的看法。此外，即使最终无法获得对方的支持，也可以通过这次交流获得宝贵的反馈，为将来的尝试提供经验。
故选B。
28．B
【详解】本题考查口语交际。
这道题目要求选择一个最恰当的方式来开导张小明，让他能够积极地参加校运动会，同时减轻他对拿不到奖牌的担忧。
A．这个选项虽然强调了参与的重要性，但同时暗示了张小明拿不到奖牌是“正常”的，这可能会进一步打击他的自信心。
B．这个选项给予了张小明正面的肯定和鼓励，强调了他的实力和努力，有助于增强他的自信心。同时，它也传达了一种积极的心态，即通过努力训练，他有能力在比赛中取得好成绩。
C．这个选项虽然试图减轻比赛的压力，但语气可能显得过于轻佻，没有充分考虑到张小明对比赛的重视和对奖牌的渴望。
D．这个选项给张小明施加了额外的压力，让他感到自己肩负着全班的期望，这可能会让他感到更加焦虑和不安。
故选B。
29．B
【详解】本题考查课文内容的理解及口语交际能力。
B．《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在《童年》这部作品中，描述的是外祖母的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。这一表述出现在多个来源中，强调了外祖母对阿廖沙成长过程中的重要影响，而不是外祖父。
故选B。
30．C
【详解】 本题考查课文内容理解、口语交际和阅读方法。
C．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这个句子中的“可爱”和“破碎”并不矛盾，“可爱”强调地球的美丽和宜居性，而“破碎”则强调地球的脆弱性和需要保护的状态。这种用法强调了地球的美丽与脆弱并存，呼吁人们保护地球，突出了保护地球的紧迫性。
故选C。
31．A
【详解】本题考查对课文的理解、理解词语的方法、口语交际能力。
A．当与别人意见不同时，要尊重对方的观点和感受，可以积极沟通，但不能设法说服别人，应该尊重别人的想法。
故选A。
32．B
【详解】本题考查口语交际。
B．环保局局长发言主要聚焦于砍树带来的交通便利性，而忽视了树木在环境保护方面的作用。环保局局长的核心职责是保护环境和促进可持续发展，其发言应更多地关注环保问题和生态影响，而非单纯的交通便利性。因此，这个发言与环保局局长的职业特点不符。
故选B。
33．A
【详解】本体考查对做课堂笔记的目和作用的理解。
①可以把听课中产生的想法记录下来，这有助于加深理解；
②记录对理解课文有帮助的关键性知识，这是笔记的核心内容；
③边听边思考，遇到不懂的要记录下来，这样可以在课后进一步研究和请教老师。
④如果能把老师讲的每一句话都记录下来就更好了，这种做法不切实际且效率低下，无法有效帮助理解和记忆。
因此，选项A是正确的。
34．D
【详解】本题考查综合实践。
审题“洛阳博物馆进门处告示牌简介内容”中“进门”是重点。门口处应该表明洛阳的市花“牡丹”；其次要告知游客洛阳博物馆的修建历程；接着可表明博物馆中的设置，好给游客指示。“修建洛阳博物馆的现实意义。”这个涉及博物馆的建设目的和意义，虽然与博物馆有关，但可能不是进门处告示牌的主要介绍内容，因为现实意义通常更偏向于整体评价，而非具体的参观信息。 “洛阳有哪些著名的博物馆。”这个更偏向于介绍洛阳的博物馆体系，而非具体介绍洛阳博物馆本身。
故选D。
35．B
【详解】本题考查文学常识、课文内容的理解和口语交际。
B．“颜筋柳骨”之“柳骨”指的是柳公权。柳公权是唐代著名书法家，以楷书著称。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。代表作是《玄秘塔碑》。《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作。
故选B。
36．B
【详解】本题考查口语交际。
B．我们如果觉得自己的观点是正确的，可以向大家陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“不管怎样，只坚持自己的观点”说法是错误的。此项说法有误。
故选B。
37．B
【详解】本题考查对课文内容的理解、阅读策略以及口语交际。
B．当我们和别人意见不同时，我们应该积极与人沟通，有理有据地表达自己的想法，还应该考虑别人的想法，试试从别人的角度去思考问题， 就能与别人达成一致的意见。说法不正确。
故选B。
38．C
【详解】本题考查语言表达。
A．“有限的资源，无限的循环”这句话强调的是的循环利用，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
B．“拯救地球就是拯救未来”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
C．“但留方寸地，留于子孙耕”这句话强调的是土地资源的重要性，所以恰当。
D．“善待地球就是善待自己”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
故选C。
39．A
【详解】本题主要考查有关“做课堂笔记”的方法。
综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
A．老师课堂上讲的内容，应该在课堂笔记上记录老师讲的重点内容。故该项不恰当。
故选A。
40．C
【详解】本题考查词语理解。
A.嘟囔：不间断地小声自言自语。句子中指爷爷在小声的自言自语，代表说的意思。
B.无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。句子中用表示神态的词语代表说的意思。
C.琢磨：思索；考虑。句子中指“我”在考虑该去哪里玩，是表示心理活动的词语，不能表示“说”。
D.窃窃私语：形容声音细微。（私：私下，暗中）指背地里小声说话。句子中指同学们背地里小声议论，代表说的意思。
故选C。
41．B
【详解】本题考查内容理解。
B．《七律·长征》是一首诗歌，没有采用点面结合的方法。
《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过崛山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
故选B。
42．B
【详解】本题考查演讲稿有关知识。
演讲稿需要有说服力，必须观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句，并且在演讲时，要有感染力，可以引用生动的故事。
B.“写演讲稿要多选择材料，材料越多越有说服力。”中说法有误，演讲稿选择合适的材料即可，对应的材料更有说服力。
故选B。
43．B
【详解】本题考查演讲方法、作家作品和阅读方法与策略。
B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地慢慢读，可快速浏览或跳读，这样才可以读明白文章内容，提高阅读的速度。选项说法错误。
故选B。
44．A
【详解】本题考查阅读方法及文学常识。
结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，在阅读时，我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料，重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
A．有误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
故选A。
45．D
【详解】本题考查语言表达。
要求选出语言表达不合理的。
D．有误。“平时喝一口水能解渴的绝不喝第二口”表达错误。节约用水不是说要让我们少喝水。节约用水是提高水资源利用率，减少水资源浪费。有效节水的关键在于利用“中水”，实现水资源重复利用。我们每天都要喝足量的水。
故选D。
46．D
【详解】本题考查口语交际。
D．我们如果如果听到不同的意见时，可以向大家陈述自己认为正确的理由，也让别人陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法”说法是错误的。
故选D。
47．C
【详解】本题主要考查口语交际能力。
C．“唠叨”意思是啰啰嗦嗦话说个不停。本句指的是老师批评学生不交作业，用“唠叨”不恰当，结合语境可知，用词不当，可改为“吼道”。
故选C。
48．A
【详解】本题考查阅读的策略与方法、小说、口语交际及书法的相关知识。
B．在书写的时候要注意行款整齐、布局合理，还要检查书写的汉字是否正确，不能出现错别字和不规范的字，所以“写完就可以了”的说法错误。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容不需要逐字逐句地读,这样才能实现有目的阅读。故句中的说法是不正确的。
D．小说里的人物大多是虚构的，但他们是来源于生活或者反映社会生活的，故“跟我们生活毫无关联，所以不必在意”的说法错误。
故选A。
49．B
【详解】本题考查宣传语。
A．宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样，形容招待客人热情周到。用在医院不恰当。
C．从头再来：从最初的地方重新开始。用在考场门口，不恰当。
D．争分夺秒，多拉快跑：形容要跑得快。在铁路道口要慢行，用在此处不恰当。
故选B。
50．C
【详解】考查口语交际的能力。
A.只顾发表自己的意见，和别人大声争吵这种做法不对，应该要听取别人的意见。
B.不参与讨论，看热闹这种做法不对，可以跟别人进行讨论。
D.不管别人意见如何，都强行让人接受自己的意见，这种做法过于强势，要听取别人的意见，尊重别人的意见。
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2024-2025学年统编版六年级上册语文期末专题训练：语言表达
1．李剑创作了一幅书法作品，内容是“赤胆忠心”。这幅作品最适合送给：（ ）
A．辛勤养育的父母 B．救死扶伤的医生
C．教书育人的老师 D．保家卫国的军人
2．“近日，央媒发声，呼吁全面解禁烟花爆竹，让中国人找回那份久违的年味儿。”对于这个话题同学们展开了相关讨论。你认为下列行为不恰当的一项是（ ）
A．小刘同学赞同央媒的观点，但还没有说完就被小张同学打断。
B．小王同学虽然不同意小虎同学的观点，但仍然认真倾听。
C．小艾同学通过未禁前和禁止后火灾，伤亡和环境等方面具体对比数据，不赞同全面解禁烟花爆竹。
D．小周同学从文化传承、邻里氛围、经济影响等方面充分说明全面解禁烟花爆竹的好处。
3．下面说法正确的一项是（ ）
A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《星星》。
B．围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写，这样可以把这个意思表达得更全面、更充分。
C．写一件事的文章，不可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。
D．在社会生活中面对不同意见时，一定要咄咄逼人，听取你的意见。
4．状状要代表六年级（1）班去学校参加主题为“我的中国梦”的演讲比赛，你觉得下列做法最得体的是（ ）
A．演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
D．演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
5．下面的话，请选出表达得体的一项（ ）
A．当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”
B．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没有碰坏哪里吧？”
C．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”
D．当老师到你家去家访时，你说：“您是无事不登三宝殿呀！”
6．根据“革命精神”的演讲的主题，下面材料可以选用（ ）。
A．关于中共河南省“二七塔”的资料、故事。 B．同学们在国庆节期间的志愿者活动。
C．关于航天员不畏艰难探索太空的事迹。 D．同学们创办了校园环保宣传栏。
7．下面是主题班队会上，青青同学的发言，不用“说”字，在横线上把意思表达最恰当的一项是（ ）
“今天的幸福生活来之不易，我们一定要努力学好本领，把祖国建设得更强大。”
A．青青婉言表达了自己的看法。 B．青青的语言中满含着悲愤之情。
C．青青道出了我们所有人的心声。 D．青青的发言抒发了无限怀念之情。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．阅读文章时，要先想想阅读目的，再有针对性地选择阅读方法。
B．以“勤俭节约”为话题进行演讲，我打算选择“谁言寸草心，报得三春晖”来作为材料说明观点。
C．小说一般有比较鲜明的人物形象。
D．阅读文章时可以联系自己的生活经验想开去。
9．回顾本学期的学习方法，下列说法正确的一项是（ ）
A．表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。
B．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对活跃思想，激发创造力是没有创造力的。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。
D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点这样不得体。
10．关于“书法”，我们可以交流（ ）。
①练习书法的感受及益处 ②著名书法家的故事 ③对书法作品的见解 ④画画时的感受
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11．“天宫课堂”是专门为青少年而开展的科普活动，深受同学们的欢迎，你想在学校里和同学们一起观看直播，你该如何说服老师支持你的想法？下列说法不正确的是（ ）
A．与老师交流要做到有礼貌，态度诚恳，说明自己想法。
B．统计要一起观看“天宫课堂”的人数，向老师施压。
C．设想老师的担忧和疑虑，提前准备好应对的办法。
D．努力向老师说清楚与同学一起观看“天宫课堂”的好处。
12．确定主题。下列说法不正确的是（ ）。
A．演讲时观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等。
B．要有感染力，语气、语调要适当，姿态大方。
C．演讲时可以利用停顿、重复强调要点，还可以加上一些肢体动作来增强表现力。
D．要佩带贵重首饰，显示身份。
13．下列句子中语言表达得体的一项是（ ）
A．老奶奶，你别这么磨磨蹭蹭的，行不行呀？
B．我很想参加你们的活动，但今晚实在无法抽身，真是太抱歉了！
C．晚会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等等。
D．请您来做报告，想必您一定会感到万分荣幸！
14．学校要开展一次演讲活动，下列不属于演讲应该注意的事项是哪一项？（ ）
A．演讲稿要多用晦涩深奥的句子，达到言有尽而意无穷的效果。
B．在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。
D．为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。
15．妙妙想要妈妈支持她参加演讲比赛，下列做法不恰当的一项是（ ）
A．态度强硬地要求妈妈必须支持她参加演讲比赛。
B．先说想法，告诉妈妈自己想参加演讲比赛。
C．跟妈妈讲清楚想参加演讲比赛的具体理由。
D．设想妈妈可能出现的反应，恰当应对。
16．演讲稿写完后，小黔想要增强演讲稿的感染力和说服力，小程给他提的建议中不正确的一项是（ ）
A．好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。
B．观点要鲜明，评议要准确，事例要典型，故事要生动。
C．生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。
D．演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。
17．如何才能让演讲取得成功呢？下面同学们的建议中，不能被采纳的一项是（ ）
A．演讲时要做到发音准确、清晰，语句流畅、传神，感情饱满，语速适中。
B．演讲时尽量不低头，低头会显得没有自信，也难以吸引听众的注意。
C．可以列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等增强演讲的感染力。
D．最好不要有肢体动作，这样显得不庄重。
18．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。
B．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以环境描写推动故事情节的发展。
C．读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
D．演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。
19．妙妙想作好演讲，使内容更有说服力，以下不正确的一项是（ ）
A．观点要鲜明。
B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．语气、语调适当，姿态大方。
D．要有感染力，可以引用生动的故事。
20．在准备演讲比赛的过程中，老师提醒小宝应注意的事项，不恰当的一项是（ ）
A．在写演讲稿时，首先要明确内容和半题，不可漫无边际。
B．演讲稿的观点要鲜明，并且要选择合适的材料说明观点。
C．演讲稿中要多用晦涩深奥的句子，达到言有尽而意无穷的效果。
D．在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
21．文文在练习演讲时，请你给他提出意见。以下意见不可取的是（ ）
A．用恰当的语气、语调来表达。
B．姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。
C．可以穿奇装异服来吸引大家的注意力。
D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。
22．下列说法错误的一项是（ ）
A．演讲时应利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．本册中有的课文写到了大的场面，课文在描写这些场面时，运用了点面结合的方法。
C．读古诗词的时候，有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
D．倡议书必须写称呼。
23．参观了“故事卡片展”，同学们在组内谈了自己的发现，你认同下列哪些说法（ ）
①小乐：原来汉字、书画、古诗里都藏着故事，真是生活中处处有故事。
②小清：读了汉字里的故事，我发现汉字里蕴藏着古人的智慧。
③小语：参观了书画里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣赏艺术之美。
④小文：我认为有些故事离我们太遥远，对我们毫无帮助。
A．①②③ B．①④ C．①②④ D．②③
24．下列表述有误的一项是（ ）
A．我们可以通过关注文章题目、找关键句等方法来把握文章的主要内容。
B．倡议书的标题可以鲜明地表达倡议的观点，让读者一看便知。
C．老师讲的重点内容、阅读中的疑问，都可以做笔记。
D．与别人意见不同时，要据理力争，不可让步。
25．根据语境选一选。
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人步态优雅地走上舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容地站了起来，神态自若地说了一句话，场内立即掌声四起。当时，她说的是（ ）
A．对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B．刚才，我是被大家的热情倾倒了。
C．对不起，我太激动了，失礼了。
D．不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
26．小马准备参加演讲比赛，你会提醒他写演讲稿时注意( )
①观点要鲜明，主题要突出。②观点隐藏于材料中，让听众自己去悟道理。③不可以引用生动的故事，因为演讲要严肃。④可以选择合适的材料说明观点，如引用名人名言等。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
27．请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是（ ）
A．礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。
B．说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就应该知难而退。
C．先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。
D．设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。
28．张小明热爱长跑，他想参加校运动会，又怕拿不到奖牌，你要怎样开导他？比较恰当的一项是（ ）
A．你不要太在意比赛结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。
B．你是大家公认的实力派选手，平时训练比别人充分，一定没问题。
C．不就是一场比赛吗，没什么大不了的，你就去跑一跑呗。
D．咱们班这次拿奖牌就全靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。
29．下列说法不正确的是哪一项？（ ）
A．《狼牙山五壮士》描写的是发生在我国抗日战争时期的感人故事。
B．《童年》中的外祖父的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。
C．《七律·长征》以“开颜”收篇，写出红军胜利大会师的喜悦之态。
D．演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
30．下面说法不正确的一项是( )
A．当意见不同时，我们要尊重不同意见，准确把握别人的观点，换位思考，积极沟通。
B．在理解古诗词的意思时，可以用借助注释、想象画面、了解传统文化知识等方法。
C．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这个句子中的“可爱”和“破碎”是矛盾的，突出了保护地球的紧迫性。
D．“青山是不会老的。”这句话是《青山不老》一文的中心句，点明了文章的主题。
31．下列说法不正确的一项是（ ）
A．当与别人意见不同时，要积极沟通，想方设法说服别人。
B．在理解古诗词的意思时，可以用借助注释、想想象画面、了解传统文化知识等方法。
C．《青山不老》这篇文章的标题中包含着作者对“造林英雄”的感谢和敬佩。
D．《三黑和土地》这首诗写出了农民得到土地后的喜悦和高涨的劳动热情。
32．十几年前，我国某城市为了拓宽城市道路，在反对声中砍掉了道路两边生长了多年的大树。市民们就此问题展开了讨论，下面发言不符合自己的职业特点的是（ ）
A．道路附近酒店经理：树是城市的“绿色卫士”。砍树加剧了灰尘污染和噪声污染。现在空气质量比以前差了，噪音也比以前大了，影响了人住旅客的生活质量。
B．环保局局长：砍树以后交通会更加便利，这样以后出行就更加方便了。
C．司机：虽然树木生长不易，但砍树能拓宽道路，开阔行车视野，车辆行驶更加方便。
D．交通局工作人员：有的树遮挡了红绿灯和交通标志，砍掉这些树能消除安全隐患。
33．乐乐不会做课堂笔记，作为他的同学，你会提醒他在做笔记时（ ）
①可以把听课中产生的想法记录下来
②记录对理解课文有帮助的关键性知识
③边听边思考，遇到不懂的要记录下来
④如果能把老师讲的每一句话都记录下来就更好了
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
34．下面材料符合洛阳博物馆进门处告示牌简介内容的一项是（ ）
①洛阳是牡丹花都，有“洛阳牡丹甲天下”之说。
②洛阳博物馆的修建历程。 ③洛阳博物馆内设哪些展厅、展馆。
④修建洛阳博物馆的现实意义。 ⑤洛阳有哪些著名的博物馆。
A．②③⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③
35．选出内容表达不正确的一项，将序号填在括号中。（ ）
A．花架子、压轴、字正腔圆、跑龙套等词语都与戏曲有关。
B．“颜筋柳骨”之“柳骨”指的是唐代著名书法家柳公权。代表作品《兰亭集序》。
C．演讲稿有说服力，首先做到观点要鲜明。
D．《桥》这篇小说中的环境描写是为了刻画老支书大公无私的人物形象。
36．在生活中遇到事情，大家的意见可能会有分歧，需要协商才能解决，以下方法不正确的一项是（ ）
A．准确把握别人的观点，不断章取义 B．不管怎样，只坚持自己的观点
C．尊重不同观点，讨论时要以理服人 D．表达观点时，语言要简洁明了
37．下列说法不正确的是（ ）
A．学习“有目的地阅读”这一策略时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的速度。
B．当和别人意见不同时，一定要跟别人沟通，直到说服别人同意你的意见。
C．《开国大典》中写阅兵式时运用了点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
D．倡议书的正文一定要写清楚倡议的内容，可以分点，有条理的说明。
38．针对部分农用地被侵占用来建造高楼大厦的问题，下列宣传口号中最恰当的一句是（ ）
A．有限的资源，无限的循环 B．拯救地球就是拯救未来
C．但留方寸地，留于子孙耕 D．善待地球就是善待自己
39．上课时，芳芳做笔记常有以下做法。你认为不恰当，需要提醒她改掉的一项是（ ）
A．老师课堂上讲的内容，尽量全部记录下来。
B．听课时产生疑问，就做好标记，课后继续思考或者查找资料。
C．把听课过程中产生的想法记录下来。
D．把记录中重要内容用不同颜色笔标注出来。
40．写人物说话时，可以不用“说”来表达。下面语句不能表示“说”的一项是（ ）
A．第19届亚运会闭幕式以“最忆是杭州”为总主题，传达“攀花赠友”的隽永情谊，“荷桂共生”的美好愿景，坐在电视机前，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：“真是太精彩了，这是一场精彩绝伦的体育盛会。”
B．小林坐S 线去飞机场，刚到站台，想扫码进场， 发现手机关机了， 小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢？”
C．我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？”
D．新闻报道，日本排放核废水，可能释放出放射性物质，对人类健康产生负面影响。同学们一听到这样的消息，便窃窃私语：“这样的行为是可耻的！”
41．下列说法中不正确的一项是（ ）
A．读说时要关注小说的情节和环境描写，感受人物形象。
B．《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《竹节人》这几篇文章都采用了点面结合的方法。
C．“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”读这句话时要抓住描写马宝玉动作的词语，要读得坚定、果断，读出对敌人的痛恨。
D．演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。
42．下列关于演讲的描述，不正确的一项是（ ）
A．写演讲稿要根据事先预知的对象写一个简单的称呼。
B．写演讲稿要多选择材料，材料越多越有说服力。
C．写演讲稿时可以引用名言警句，生动故事增强说服力。
D．演讲时观点要鲜明，可以反复强调观点，增强表现力。
43．下列说法不正确的一项是（ ）
A．演讲要注意语气、语调适当，利用重复、停顿或者动作强调要点，增强表现力。
B．阅读文章时，不仅要认真阅读与阅读目的相关的内容，与阅读目的关联性不强的内容，也需要认真阅读，这样增强对文章的理解。
C．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作《战争与和平》《复活》《三作家》等。
D．小说的人物形象鲜明，我们可以通过语言、动作、心理和情节感受人物形象。
44．下列说法错误的一项是（ ）
A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章内容。
B．小说的核心是刻画人物形象，并通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。
C．为了让演讲更有感染力，我们可以引用一些生动的故事来充实我们的演讲内容。
D．环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
45．六（1）班开展了一次“节约用水，人人有责”主题演讲比赛，下列哪位同学的语言不恰当？（ ）
A．小澎：俗话说“水是生命之源”，节约用水需要我们从生活中的点滴做起，例如我们要把水龙头的开关拧紧”。（小澎边说边做拧紧的动作）
B．小湖：同学们，水资源在我们中国也不是很丰富，例如在有的偏远荒漠地区，小草需要灌溉，树木需要滋养，庄稼需要开垦浇地，每一滴水都是自然的生命源泉。
C．小列：当然，可能有人会说为了响应号召，以后我们家晚饭后的洗碗水用来洗脚算了（众人笑），这样行吗？亲爱的同学们。当然不可以，我们节约用水要合理、高效。
D．小岛：嗯，同学们，我们不能只考虑生活中的点滴用水，我们要为全人类、全地球考虑，为大自然的一切，平时喝一口水能解渴的绝不喝第二口。大家说，对不对？
46．对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。遇到不同意见时，我们应该怎么办呢？下列说法错误的一项是（ ）
A．要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
B．要尊重不同的意见，通过协商来解决。
C．讨论问题时态度要平和，以理服人。
D．听到不同意见，尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法。
47．写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列句子表述不恰当的一项是（ ）
A．看着展台上精致的工艺品，小红情不自禁地赞叹：“这简直太漂亮了！”
B．“今天我有事，你们先去玩吧！”我委婉地谢绝了伙伴的盛情邀请。
C．“为什么不交作业？”老师拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。
D．“妈妈，让我出去玩会儿吧！”我祈求着。
48．下面有关说法正确的一项是（ ）
A．演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B．在书写的时候要注意行款整齐、布局合理，写完就可以了。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容也要逐字逐句地读，这样才能实现有目的阅读。
D．小说里的人物大多是虚构的，跟我们生活毫无关联，所以不必在意。
49．下列标语与张贴的场合相协调的一项是（ ）
A．医院门口：宾至如归 B．自助餐厅墙上：取之有度
C．考场门口：从头再来 D．铁路道口：争分夺秒，多拉快跑
50．和别人意见不同时，正确的做法是（ ）。
A．只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 B．不参与讨论，看热闹。
C．准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 D．不管别人意见如何，都强行让人接受自己的意见。
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A B B B A C B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D B A A A D D C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D A D B C B B B C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A B A D B B B C A C
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 B B B A D D C A B C
1．D
【详解】本题考查词语解释和综合实践。
“赤胆忠心”意思是形容十分忠诚。
A．父母主要体现的是对子女的养育之恩，通常用感恩、慈爱等相关词汇来形容，“赤胆忠心”不太适合描述父母。
B．医生主要体现的是对病人的救治，常用妙手回春、仁心仁术等词汇来形容，“赤胆忠心”不太符合医生的形象。
C．老师主要体现的是对学生的教育，常用诲人不倦、桃李满天下等词汇来形容，“赤胆忠心”不太符合老师的特点。
D．军人肩负着保卫国家、守护人民的责任，他们对国家和人民忠诚，“赤胆忠心”非常适合用来形容军人。
故选D。
2．A
【详解】本题考查口语交际能力。
A．在同学们展开讨论时，小刘同学还没说完就被小张同学打断，这是不恰当的行为。在讨论交流的过程中，每个人都应该有表达自己观点的机会，并且要遵循基本的礼貌和尊重原则，认真倾听他人发言，等别人说完后再发表自己的看法或者进行反驳等，随意打断别人说话不利于良好讨论氛围的营造以及观点的充分交流。
故选A。
3．B
【详解】本题考查文学常识、习作的材料与方法及口语交际。
A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的长篇日记小说，原名《心》；
C．写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过和结果来把握文章的主要内容；
D．在社会生活中面对不同意见时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
故选B。
4．B
【详解】本题考查演讲的方法。
演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。演讲稿要有说服力，观点要鲜明，要有感染力。可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
结合题干可知，演讲的主题为“我的中国梦”，所以演讲的语气和语调要高昂，这样才能够带动大家的情绪；同时要辅以动作强调要点，以增强感染力和表现力。
故选B。
5．B
【详解】本题考查口语交际。
A．本句中，朋友邀请自己看球赛，如果没有时间应该委婉地拒绝。“快考试了，没空！”这样的回应过于生硬，会让对方感到不舒服。
B．本句中，骑车时碰到别人，首先要道歉，然后及时询问对方有没有受伤。所以“对不起，没有碰坏哪里吧？”这样的表达是得体的。
C．“有何见教”是客套话，指对方指教自己，用于同学向自己请教问题时，不符合语境，可改为“有什么问题？请说吧。”
D．“无事不登三宝殿”是比喻没事不上门，多含贬义。用于老师家访时不得体，可改为“欢迎您来家访，请进。”
故选B。
6．A
【详解】本题考查选择与某一主题相关材料的能力。
A．中共河南省“二七塔”是为纪念京汉铁路工人大罢工而修建的纪念性建筑物。京汉铁路工人大罢工是中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点，充分展现了工人阶级的革命精神，如团结战斗、不怕牺牲等精神，与演讲主题“革命精神”紧密相关，所以可以选用。
B．同学们在国庆节期间的志愿者活动，主要体现的是爱国精神和社会责任感，所以不太适合用于以“革命精神”为主题的演讲，不可以选用。
C．航天员不畏艰难探索太空的事迹，体现的是探索精神、科学精神和艰苦奋斗精神等，所以与“革命精神”主题不太契合，不可以选用。
D．同学们创办校园环保宣传栏主要体现的是环保意识和积极参与校园文化建设的精神，与“革命精神”中反抗压迫、争取解放等核心内涵没有直接关联，所以不可以选用。
故选A。
7．C
【详解】本题考查语言表达。
从发言内容“今天的幸福生活来之不易,我们一定要努力学好本领,把祖国建设得更强大。”来看，青青同学是在表达对祖国发展的期望和责任感，这是每一个有理想、有责任感的人的共同愿望。
选项C准确反映了这一点，即青青的发言能够引起共鸣，表达的是大家的共同心声。而选项A、B、D的描述不太符合发言内容中的情感和主题。
故选C。
8．B
【详解】本题考查阅读策略和方法。
B．“谁言寸草心，报得三春晖”出自《游子吟》，表达的是母爱的伟大，用于“勤俭节约”的话题不太合适。
故选B。
9．A
【详解】本题考查阅读方法与策略和综合实践。
B．在阅读文章时，注意从所读的内容想开去是有价值的，这样不仅能深化理解课文内容，还能活跃思想，激发创造力。
C．读文章时应根据阅读目的选择性地阅读，与目的关联性不强的内容没必要逐字逐句地读，这样反而可能影响对文章整体的理解和效率。
D．演讲中可以适当地辅以动作来强调要点，这样可以增强演讲的吸引力和感染力，并没有“不得体”的问题。
故选A。
10．B
【详解】 本题考查口语交际。
书法作为一种艺术形式，涉及书写技巧、美学欣赏、文化传承等多个方面。
①练习书法的感受及益处：这个直接关联到书法的实践活动。练习书法不仅能提升书写技巧，还能带来精神上的享受和益处，如培养耐心、专注力，以及提升个人审美。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
②著名书法家的故事：书法家是书法艺术的传承者和发展者，他们的故事往往蕴含着对书法的热爱、追求和贡献。了解他们的故事有助于更深入地理解书法艺术。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
③对书法作品的见解：书法作品是书法艺术的载体，对作品的见解体现了个人对书法艺术的欣赏能力和审美水平。交流对作品的见解可以促进对书法艺术的理解和欣赏。与书法紧密相关，是合理的交流内容。
④画画时的感受：这个涉及的是绘画活动，虽然绘画和书法都属于艺术领域，但它们是两种不同的艺术形式，有着各自独特的技巧、美学和文化背景。所以与书法不直接相关，不是合理的交流内容。
因此我们可以交流的内容包括：①练习书法的感受及益处；②著名书法家的故事；③对书法作品的见解。
故选B。
11．B
【详解】本题考查口语交际。
A．与老师交流时做到有礼貌、态度诚恳，并说明自己的想法，这是一种恰当且尊重老师的方式，能够让老师更好地理解我们的诉求，此选项说法合理。
B．统计一起观看的人数向老师施压是不正确的。这种方式不仅不尊重老师，还可能引起老师的反感，不利于达到我们的目的。我们应该通过合理的沟通和充分的说明来争取老师的支持，而不是通过施压的手段。
C．设想老师可能的担忧和疑虑，并提前准备好应对办法，这显示了我们考虑问题的周全性，有助于老师更放心地支持我们的想法，此选项说法合理。
D．努力向老师说清楚一起观看“天宫课堂”的好处，能让老师更清楚这件事的积极意义，从而增加支持的可能性，此选项说法合理。
故选B。
12．D
【详解】本题考查口语交际。
结合六年级上册《口语交际：演讲》的学习与交流可知，具有说服力的演讲稿应该具有的特点是：观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的事例，引用名人名言，古诗名句等；要有感染力，可以引用生动的故事。不能夸夸其谈。而“语气、语调适当，姿态大方。”这是对演讲时的要求。
故选D。
13．B
【详解】本题考查语言表达。
A．这句话的语气带有一定的催促和不耐烦，对于老年人来说显得不够尊重。在礼貌和尊重长辈的语境中，这样的表达是不够得体的。
B．这句话表达了对活动的兴趣但因故无法参加的遗憾，同时使用了“真是太抱歉了”来表示歉意，语气诚恳且礼貌，符合语言表达的得体性要求。
C．这句话的前半部分“该来的怎么还不来？”给人一种责备或不耐烦的感觉，且容易让已经来了的人产生“我们不该来”的误会。
D．这句话的表述存在问题，因为邀请别人来做报告应该是对对方的尊重和认可，而不是让对方感到荣幸。更合适的表达应该是“我们非常荣幸地邀请您来做报告”。因此，这句话表达不得体。
故选B。
14．A
【详解】本题考查口语交际能力。
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲时语气要适当，姿态大方。观点要鲜明，要有感染力。利用停顿、重复或者动作强调要点，增强表现力。
A．演讲稿的语言要准确、简洁、通俗易懂；语言不通俗，晦涩深奥，听众听不懂，就会影响演讲的效果，所以，本项不属于演讲的注意事项。
故选A。
15．A
【详解】本题考查口语交际。
A．“态度强硬地要求妈妈必须支持她参加演讲比赛。”不恰当。这样的做法容易引起妈妈的反感，可能会导致妈妈不愿意支持她参加演讲比赛。在与他人沟通尤其是希望得到支持时，强硬的态度往往会起到反作用。
故选A。
16．A
【详解】本题考查综合实践。
A．好的演讲稿虽然追求流畅，但并不意味着没有字斟句酌的痕迹。实际上，优秀的演讲稿往往经过反复推敲和修改，以确保语言的准确性和表达的精确性。没有字斟句酌的痕迹并不意味着演讲稿就是优秀的，反而可能意味着缺乏细致的打磨和深入的思考。
故选A。
17．D
【详解】本题考查口语交际。
D．适当的肢体动作能够帮助演讲者更好地表达情感，增强演讲的生动性和感染力。完全禁止肢体动作可能会让演讲显得过于僵硬和单调，不利于与听众建立联系。
故选D。
18．D
【详解】本题考查对课文内容、阅读方法和口语交际知识的掌握。
D．演讲稿写好后练习可以帮助演讲者熟悉内容、掌握节奏等。在演讲过程中，适当辅以动作来强调要点是完全可以的，而且这是增强演讲感染力和表现力的有效方式。所以该项表述不正确。
故选D。
19．C
【详解】本题考查口语交际。
结合六年级上册《口语交际：演讲》的学习与交流可知，具有说服力的演讲稿应该具有的特点是：观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的事例，引用名人名言，古诗名句等；要有感染力，可以引用生动的故事。不能夸夸其谈。而“语气、语调适当，姿态大方。”这是对演讲时的要求。
故选C。
20．C
【详解】本题考查演讲的方法。
C．演讲稿的语言要准确、简洁、通俗易懂。语言不通俗，晦涩深奥，听众听不懂，就会影响演讲的效果。故说法错误。
故选C。
21．C
【详解】本题考查演讲的技巧和注意事项。
A．用恰当的语气、语调来表达是非常重要的。不同的内容可以通过不同的语气和语调来突出重点、表达情感，增强演讲的感染力。
B．姿态大方，与听众有眼神交流能够展现演讲者的自信和对听众的尊重，使演讲更加生动、吸引人，也有助于建立与听众之间的良好沟通。
C．演讲时应穿着得体、庄重，奇装异服不仅不能吸引积极的注意力，还可能会让听众觉得演讲者不专业、不严肃，分散听众对演讲内容的注意力，影响演讲效果。
D．在情绪、情感激昂的地方加上动作可以更好地唤起听众的共鸣，让听众更深刻地感受到演讲者所传达的情感和力量。
故选C。
22．D
【详解】本题考查演讲、倡议书、课内文章理解和阅读方法。
D．在倡议书的开头部分，明确写出称呼是非常重要的。有时，也可以选择不在开头写称呼，而是在正文中直接点出倡议对象。因此，“倡议书必须写称呼”的说法错误。
故选D。
23．A
【详解】本题考查综合实践。
①因为汉字、书画、古诗等文化载体中确实蕴含着丰富的历史和文化故事，这些故事是中华文化的重要组成部分，也是生活中不可或缺的一部分。故①正确。
②汉字作为世界上最古老的文字之一，其形成和演变过程中凝聚了古人的智慧和创造力，每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和历史信息。故②正确。
③艺术作品不仅仅是视觉上的享受，更是情感和思想的表达。了解作品背后的故事和创作背景，有助于我们更深入地理解作品，感受其艺术魅力。故③正确。
④虽然有些故事可能发生在遥远的过去，但它们所蕴含的智慧、道德观念和审美价值却是跨越时空的，对我们现代人依然具有重要的启示和借鉴作用。因此，不能简单地认为这些故事对我们毫无帮助。故④错误。
因此正确的选项是①②③。
故选A。
24．D
【详解】本题考查综合知识巩固。
D．与别人意见不同时，要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
故选D。
25．B
【详解】本题考查口语交际。
A．“对不起，我太紧张了，请不要见笑。”会让观众觉得主持人不够专业和自信。
B．“刚才，我是被大家的热情倾倒了。”这句话既幽默地解释了自己跌倒的原因，又把跌倒的原因归结为观众的热情，拉近了与观众的距离，同时也展现了主持人的机智和从容，所以能赢得场内的掌声四起。
C．“对不起，我太激动了，失礼了。”没有很好地化解尴尬，只是在道歉。
D．“不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。”关注点在自己是否受伤上，没有很好地与观众互动和化解尴尬。
故选B。
26．C
【详解】本题考查写演讲稿。
演讲稿的格式讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。为了使演讲稿更有感染力，可以引用生动的故事。撰写演讲稿要选择合适的材料说明观点，可以列举有代表性的事例，引用名言警句。
演讲稿的目的是清晰地传达演讲者的观点和思想给听众，如果观点隐藏于材料中，让听众自己去领悟道理，会使听众难以准确把握演讲的核心内容，降低演讲的效果，②表述错误；演讲可以引用生动的故事。生动的故事能够增加演讲的趣味性和吸引力，使演讲更加鲜活、富有感染力。同时，故事可以更好地阐释观点，让听众通过具体的事例更容易理解演讲者想要表达的道理，并非演讲是严肃的就不能引用生动的故事，③表述错误；
故选C。
27．B
【详解】本题考查口语交际。
在请别人支持我们做一件事情时，需要注意以下几点：礼貌诚恳地说明意图：这是建立良好沟通的基础，能够让对方感受到你的诚意和尊重；交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑：这显示了你对对方立场的理解和考虑，有助于建立信任；先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处：这有助于对方全面了解你的请求，以及支持你的理由；设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对：这表明你已经做好了充分的准备，能够灵活地处理不同的情况。在这四个选项中，不正确的一项是：说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就应该知难而退。这个说法不正确，因为即使对方最初不支持你的想法，也不意味着你应该立即放弃。有效的沟通和说服往往需要时间和耐心，可能需要进一步的讨论和解释来改变对方的看法。此外，即使最终无法获得对方的支持，也可以通过这次交流获得宝贵的反馈，为将来的尝试提供经验。
故选B。
28．B
【详解】本题考查口语交际。
这道题目要求选择一个最恰当的方式来开导张小明，让他能够积极地参加校运动会，同时减轻他对拿不到奖牌的担忧。
A．这个选项虽然强调了参与的重要性，但同时暗示了张小明拿不到奖牌是“正常”的，这可能会进一步打击他的自信心。
B．这个选项给予了张小明正面的肯定和鼓励，强调了他的实力和努力，有助于增强他的自信心。同时，它也传达了一种积极的心态，即通过努力训练，他有能力在比赛中取得好成绩。
C．这个选项虽然试图减轻比赛的压力，但语气可能显得过于轻佻，没有充分考虑到张小明对比赛的重视和对奖牌的渴望。
D．这个选项给张小明施加了额外的压力，让他感到自己肩负着全班的期望，这可能会让他感到更加焦虑和不安。
故选B。
29．B
【详解】本题考查课文内容的理解及口语交际能力。
B．《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在《童年》这部作品中，描述的是外祖母的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。这一表述出现在多个来源中，强调了外祖母对阿廖沙成长过程中的重要影响，而不是外祖父。
故选B。
30．C
【详解】 本题考查课文内容理解、口语交际和阅读方法。
C．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这个句子中的“可爱”和“破碎”并不矛盾，“可爱”强调地球的美丽和宜居性，而“破碎”则强调地球的脆弱性和需要保护的状态。这种用法强调了地球的美丽与脆弱并存，呼吁人们保护地球，突出了保护地球的紧迫性。
故选C。
31．A
【详解】本题考查对课文的理解、理解词语的方法、口语交际能力。
A．当与别人意见不同时，要尊重对方的观点和感受，可以积极沟通，但不能设法说服别人，应该尊重别人的想法。
故选A。
32．B
【详解】本题考查口语交际。
B．环保局局长发言主要聚焦于砍树带来的交通便利性，而忽视了树木在环境保护方面的作用。环保局局长的核心职责是保护环境和促进可持续发展，其发言应更多地关注环保问题和生态影响，而非单纯的交通便利性。因此，这个发言与环保局局长的职业特点不符。
故选B。
33．A
【详解】本体考查对做课堂笔记的目和作用的理解。
①可以把听课中产生的想法记录下来，这有助于加深理解；
②记录对理解课文有帮助的关键性知识，这是笔记的核心内容；
③边听边思考，遇到不懂的要记录下来，这样可以在课后进一步研究和请教老师。
④如果能把老师讲的每一句话都记录下来就更好了，这种做法不切实际且效率低下，无法有效帮助理解和记忆。
因此，选项A是正确的。
34．D
【详解】本题考查综合实践。
审题“洛阳博物馆进门处告示牌简介内容”中“进门”是重点。门口处应该表明洛阳的市花“牡丹”；其次要告知游客洛阳博物馆的修建历程；接着可表明博物馆中的设置，好给游客指示。“修建洛阳博物馆的现实意义。”这个涉及博物馆的建设目的和意义，虽然与博物馆有关，但可能不是进门处告示牌的主要介绍内容，因为现实意义通常更偏向于整体评价，而非具体的参观信息。 “洛阳有哪些著名的博物馆。”这个更偏向于介绍洛阳的博物馆体系，而非具体介绍洛阳博物馆本身。
故选D。
35．B
【详解】本题考查文学常识、课文内容的理解和口语交际。
B．“颜筋柳骨”之“柳骨”指的是柳公权。柳公权是唐代著名书法家，以楷书著称。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。代表作是《玄秘塔碑》。《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作。
故选B。
36．B
【详解】本题考查口语交际。
B．我们如果觉得自己的观点是正确的，可以向大家陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“不管怎样，只坚持自己的观点”说法是错误的。此项说法有误。
故选B。
37．B
【详解】本题考查对课文内容的理解、阅读策略以及口语交际。
B．当我们和别人意见不同时，我们应该积极与人沟通，有理有据地表达自己的想法，还应该考虑别人的想法，试试从别人的角度去思考问题， 就能与别人达成一致的意见。说法不正确。
故选B。
38．C
【详解】本题考查语言表达。
A．“有限的资源，无限的循环”这句话强调的是的循环利用，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
B．“拯救地球就是拯救未来”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
C．“但留方寸地，留于子孙耕”这句话强调的是土地资源的重要性，所以恰当。
D．“善待地球就是善待自己”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。
故选C。
39．A
【详解】本题主要考查有关“做课堂笔记”的方法。
综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
A．老师课堂上讲的内容，应该在课堂笔记上记录老师讲的重点内容。故该项不恰当。
故选A。
40．C
【详解】本题考查词语理解。
A.嘟囔：不间断地小声自言自语。句子中指爷爷在小声的自言自语，代表说的意思。
B.无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。句子中用表示神态的词语代表说的意思。
C.琢磨：思索；考虑。句子中指“我”在考虑该去哪里玩，是表示心理活动的词语，不能表示“说”。
D.窃窃私语：形容声音细微。（私：私下，暗中）指背地里小声说话。句子中指同学们背地里小声议论，代表说的意思。
故选C。
41．B
【详解】本题考查内容理解。
B．《七律·长征》是一首诗歌，没有采用点面结合的方法。
《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过崛山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
故选B。
42．B
【详解】本题考查演讲稿有关知识。
演讲稿需要有说服力，必须观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句，并且在演讲时，要有感染力，可以引用生动的故事。
B.“写演讲稿要多选择材料，材料越多越有说服力。”中说法有误，演讲稿选择合适的材料即可，对应的材料更有说服力。
故选B。
43．B
【详解】本题考查演讲方法、作家作品和阅读方法与策略。
B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地慢慢读，可快速浏览或跳读，这样才可以读明白文章内容，提高阅读的速度。选项说法错误。
故选B。
44．A
【详解】本题考查阅读方法及文学常识。
结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，在阅读时，我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料，重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
A．有误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
故选A。
45．D
【详解】本题考查语言表达。
要求选出语言表达不合理的。
D．有误。“平时喝一口水能解渴的绝不喝第二口”表达错误。节约用水不是说要让我们少喝水。节约用水是提高水资源利用率，减少水资源浪费。有效节水的关键在于利用“中水”，实现水资源重复利用。我们每天都要喝足量的水。
故选D。
46．D
【详解】本题考查口语交际。
D．我们如果如果听到不同的意见时，可以向大家陈述自己认为正确的理由，也让别人陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法”说法是错误的。
故选D。
47．C
【详解】本题主要考查口语交际能力。
C．“唠叨”意思是啰啰嗦嗦话说个不停。本句指的是老师批评学生不交作业，用“唠叨”不恰当，结合语境可知，用词不当，可改为“吼道”。
故选C。
48．A
【详解】本题考查阅读的策略与方法、小说、口语交际及书法的相关知识。
B．在书写的时候要注意行款整齐、布局合理，还要检查书写的汉字是否正确，不能出现错别字和不规范的字，所以“写完就可以了”的说法错误。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容不需要逐字逐句地读,这样才能实现有目的阅读。故句中的说法是不正确的。
D．小说里的人物大多是虚构的，但他们是来源于生活或者反映社会生活的，故“跟我们生活毫无关联，所以不必在意”的说法错误。
故选A。
49．B
【详解】本题考查宣传语。
A．宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样，形容招待客人热情周到。用在医院不恰当。
C．从头再来：从最初的地方重新开始。用在考场门口，不恰当。
D．争分夺秒，多拉快跑：形容要跑得快。在铁路道口要慢行，用在此处不恰当。
故选B。
50．C
【详解】考查口语交际的能力。
A.只顾发表自己的意见，和别人大声争吵这种做法不对，应该要听取别人的意见。
B.不参与讨论，看热闹这种做法不对，可以跟别人进行讨论。
D.不管别人意见如何，都强行让人接受自己的意见，这种做法过于强势，要听取别人的意见，尊重别人的意见。
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