3 雨的四季 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
雨的四季
——刘湛秋
『导入』
同学们，让我们一起来感受一下大自然的神奇魅力。闭上眼睛，想象一下，你站在一片郁郁葱葱的森林中，四周是高大的树木和茂密的灌木丛。突然，一阵微风吹过，带来了清新的空气和淡淡的花香。你深吸一口气，感受着这美妙的气息，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 现在，让我们把注意力集中到天空中。你看到了什么？是蓝天白云，还是乌云密布？是阳光明媚，还是细雨纷飞？在不同的季节里，天空的颜色和天气的变化都会给我们带来不同的感受。 今天，我们要学习的是刘湛秋的《雨的四季》。
在这篇文章中，作者用细腻的笔触描绘了四季的雨，让我们感受到了雨的不同性格和魅力。让我们一起走进这篇文章，感受一下雨的四季之美。
课前导入
了解有关刘湛秋的文学常识。
朗读课文，整体把握课文内容，体会各季节的雨的不同美感。（重点）
学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写作风格，并加以借鉴和运用。（难点）
体会作者热爱大自然的美好情感，获得美的享受，热爱美好的生活。
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教学目标
作者简介
刘湛（zhàn）秋，生于1935年，安徽芜湖人。著名诗人、翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》
《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。
刘湛秋
字词积累
字词
积累
蝉
花
苞
娇
媚
棱
镜
莅
临
粗
犷
睫
毛
衣
裳
端
庄
静
谧
屋
檐
凄
冷
化
妆
造
访
吝
啬
字词积累
字词
积累
淅
干
涩
草
垛
绿
茵
咄
咄
逼
人
沥
茵
字词积累
字词
积累
〔静谧（mì）〕安静。谧，安宁、平静。
〔高邈（miǎo）〕高而远。邈，遥远。声、落叶声等。
〔莅临〕来到，来临（用作敬辞）。莅，到。
〔咄咄逼人〕形容气势汹汹、盛气凌人。于书面语。
〔木刻〕版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。
〔造访〕拜访。多用于书面语。
字词积累
字词
积累
〔吝啬〕过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。
〔畦〕由土埂围着的一块块排列整齐的田地。
〔淅淅沥沥〕形容轻微的风声、雨、落叶声等。
〔水银柱降下来〕指气温下降。
分段
第一部分（1）
概述，表达对雨的喜爱之情，点明雨是美的，为下文写雨做好准备。
第二部分（ 2-5 ）
文章主体，生动细致地描绘各个季节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季的雨的喜爱之情。]
第三部分（6-7）
直抒胸臆，抒发了作者对四季的雨的赞美、爱恋之情。
课文精讲
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
开篇点题，奠定了全文的感情基调，这也是贯穿全文的感情线索。
课文精讲
春天，树叶开始闪出黄青，花苞 轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
品词
“闪出”一词，表示好像突然出现似的，富有动感，极有趣味，写出了春天突然到来时给人的欣喜感。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
拟人|比喻
“睁开特别明亮的眼睛”“绿茵茵的波浪”分别运用拟人和比喻的修辞手法，从视觉角度生动形象地写出树木经过春雨的洗淋，从寒冬中苏醒过来的鲜活生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
课文精讲
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜 。
比喻|动词
“丝帘”“彩棱镜”的比喻，描绘了一幅优美的画面；“挂”“牵动”两个动词，形象感强，化静为动，让美丽的画面鲜活起来。
这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
比喻
把小草比作蚯蚓，“沙沙声”从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发、成长的情态。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
“芳甜”从嗅觉角度写雨后的空气。
课文精讲
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
“丝帘”“彩棱镜”的比喻，描绘了一幅优美的画面；“挂”“牵动”两个动词，形象感强，化静为动，让美丽的画面鲜活起来。
拟人“热烈而又粗犷”，运用拟人的修辞手法，点明夏雨的特点。
天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
像特写镜头一般，诉诸触觉，写清凉的夏雨带给人们的别样感受。
课文精讲
这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
动词|比喻“
怒放”“鼓着”“争先恐后”等词语是动态描写，分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏季长势的茂盛。“海绵”这一比喻，生动形象地写出了绿植对暑气的吸收、缓解。比喻新鲜而贴切。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
“荷叶”“蝉声”“蛙鼓”，共同构成了一幅充满诗意的画卷，运用拟人和比喻的修辞手法，生动地写出了自然界万物对夏雨的急切盼望之情。
课文精讲
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而
显出秋的端庄与沉静了。
本段中心句“比喻”拟人运用比喻的修辞手法，把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，想象新奇；“端庄而又沉静”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出秋雨的沉静、稳重，表达了对秋雨的喜爱与赞美之情。
这时候，雨不大出门。
拟人赋予秋雨以 人的行为，写出秋雨降临次数之少。
课文精讲
田野上几乎总是金黄的 太 阳。 也 许， 人 们 都 忘 记 了 雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种
子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
排比运用排比的修辞 手法，增强了语言气势，点明秋雨的特点，突出对秋雨的深情。
天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈 、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
突出了秋雨的高邈、深远，它能引发人的感悟，净化人的灵魂。
课文精讲
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然
莅临人间。
拟人“化了妆”运用拟人的修辞手法，写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了雪花轻盈降临的动态美，表达了作者对北方“冬雨”的喜爱之情。
但在南国，雨仍然偶尔造访 大地，但它变得更吝啬 了。
句注：品词“吝啬”一词运用拟人的修辞手法，赋予冬雨以人的情态，写出了南国冬季少雨的特点
课文精讲
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
欲扬先抑
“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻 。
比喻 把冬日的田野比作“一幅干净利落的木刻”，生动形象地写出了冬天的大地简单空旷的特点。
课文精讲
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来 ，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被。
欲扬先抑
“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。
地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
将冬雪称作“雨的精灵”“雨的公主”，用“蜜情”“礼物”来写冬雪对南国城市和田野、人们的馈赠，饱含作者对冬雨的化身——雪的喜爱之情。
课文精讲
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的
感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
排比|直抒胸臆
集中抒情，总括四 季，以一个排比句写出了雨带给作者的美好感受，点明作者爱恋雨的原因。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
照应收束全文，既照应了开头，又抒发了作者对雨的爱恋之情。
主题归纳
这篇写景抒情散文描绘了四季的雨的不同形象和特点，表达了作者对雨的爱恋，对自然、生命的热爱之情。
春雨： 柔情而生机
夏雨： 热烈而粗犷
秋雨： 端庄而沉思
冬雨： 自然而平静
文章结构
THANKS
——刘湛秋
人教版