1.1.1观察周边环境中的生物 课件(共24张PPT)人教版七年级上册

(共24张PPT)
第一章 认识生物
第一节　
观察周边环境中的生物
你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？
镇海林蛙是我国特有的两栖动物。
银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是
否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？
新课导入
如何认识生物？
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
——观察。
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？
通过本节学习，你将知道：
推进新课
你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？认识身边的植物和动物，应当从观察开始。
观察是学习生物学的基本方法。
下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。
观察校园、公园或林地中的生物
观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
确定观察目的——以下观察目的供你参考：
观察某种生物的形态、结构等特征；
观察某种生物的生活环境；
观察某种生物的生活习性；
观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。
明确观察对象
做好观察记录
客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。
交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
讨论：
你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
观察的基本要求:
1. 要有明确的目的。
2. 要有序进行，客观真实地记录。
3. 有计划、有耐心。
4. 积极思考，进行讨论。
观察是科学探究的一种基本方法。
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？
练习与应用
1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要依据观察目的进行
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
一、概念检测
2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？（“桑椹”现在多写作“桑葚”。）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。”
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草
动物及其栖息环境：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处) 、蟋蟀(泥墙根处)、叫天子(云雀)(草丛中)
二、拓展应用
1. 选 1~2 种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料，设法认识它们。
2. 观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。