1.1.1观察周边环境中的生物 课件(共16张PPT+内嵌视频1个)人教版七年级上册

(共26张PPT)
第一节 观察身边环境中的生物
第一单元 生物与细胞
第一章 认识生物
【内容要求】
2.1 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。
【学业要求】
学会观察的方法。
【教学提示】
1、教学策略建议
指导学生对校园生物进行观察。
2、情境素材建议
事先对校园植物挂牌。
3、学习活动建议
校园分组观察，记录、交流、分享。
2022年义务教育生物学课程标准
激发兴趣、激活思维
自主学习、合作探究
联系实际、创新应用
新闻事件引入“凌波仙子”也装“蒜”
激
小组合作观察
校园生物。
探
检测调查
创
小组观察
认真记录
交流分享
教学活动设计
激
“凌波仙子”也装“蒜”
浙江一对夫妻将水仙误当作蒜苗食用后中毒的消息引发热议。2月17日，浙江一对夫妻因误将未开花的水仙当作蒜苗食用后，出现明显的呕吐症状，随后前往浙江省杭州市中医院武林院区急诊就诊。
蒜
水稻秧苗
水仙
识别植物（将植物名称移动到植物右侧）
激
如果追踪观察它们的生长发育过程，它们有什么特征可以区分？
探
观察校园、公园或小区中的生物
确定观
察目的
以下观察目的供你参考：
观察某种生物的形态、结构等特征；
观察某种生物的生活环境;
观察某种生物的生活习性；
观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等
明确观
察对象
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
探
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。
桂花
樟树
桂花树
广玉兰
金桔
议
讨论
1、你观察的桂花树、广玉兰和金桔，它们有哪些相同点和不同点？
2、不同地点的桂花树观察结果是否都一样？
3、如果要进一步观察三角梅，你准备如何进行？
探
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。
三角梅
花被管长约2厘米，淡绿色，疏生柔毛，有棱，顶端5浅裂；雄蕊6-8；花柱侧生，线形，边缘扩展成薄片状，柱头尖。
苞片
探
观察植物记录表
樟树
桂花
桂花
樟树
植物名称 特征 生活环境
桂花树
广玉兰
金桔
三角梅
观察人 班级 观察时间 天气情况 观察地点
交流观察结果
探
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
动物名称 特征 运动方式 生活环境
在不影响动物正常生活的前提下观察
交流观察结果
探
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
动物名称 特征 运动方式 生活环境
交流观察结果
探
科学探究的一种基本方法——观察
观察工具
探
科学探究的一种基本方法——观察
探
科学探究的一种基本方法——观察
练
教材P6页概念检测
1.下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物 又提到哪些动物 这些动物栖息的环境有什么不同
创
韭菜和小麦是初中生物学教材中较早出现的两种植物，也是学生都非常熟悉的，但不见得所有学生都能区分它们，特别是它们的幼苗期。
创
韭菜，大名为韭（Allium tuberosum），它是石蒜科葱属的宿根植物，具有强烈的特殊气味。它的叶、花葶和花都可以作为蔬菜来食用，就是有名的韭菜、韭苔和韭花。
小麦（Triticum aestivum）是禾本科小麦属植物，在我国南北各地广泛栽培，是我国非常重要的粮食作物。它的品种很多，性状都有所不同。
创
韭菜的根很多、很长，移栽时要剪短
小麦根比较少、短
创
一个总苞
韭花
韭菜花为伞形花序，未开时由锥形的总苞包被，内有小花几十朵小花：花冠白色，6片，雄蕊6枚，子房3室，每室含2枚胚珠，发育为2颗种子，成熟种子黑色，盾形。果实为蒴果。
创
一个花序
花朵特写，可见雄蕊、花瓣均为6，子房3室
创
果实未熟
果实成熟，可见黑色种子
创
小麦花为穗状花序，结小麦穗，麦穗有芒或无芒，颖果即小麦种子。
小麦扬花时
创
未成熟的小麦穗
小麦成熟
创
芒长的小麦
芒短的小麦
创
对植物叶形或叶序进行观察并进行分类（可以列表画简图）
叶片类型 简图表示 文字描述 举例
心形 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖 紫荆