五年级语文期末复习计划
一、复习目标
巩固本学期所学的字词、句式、课文内容等基础知识，强化学生对易错字、多音字、形近字的区分与书写，提升词汇运用能力。
深入理解各类句式的特点与转换规则，如把字句与被字句、陈述句与反问句等，能够熟练进行句式变换。
熟练背诵课本要求的古诗词、文言文以及重点段落，准确理解其含义、意境与情感表达，并能默写无误。
显著提高学生的阅读理解能力，包括对记叙文、说明文等不同文体的理解，使其能精准概括主要内容、把握中心思想、分析人物形象与情感变化，掌握常见阅读题型的答题技巧与方法。
进一步提升学生的写作水平，能够依据给定的题目或情境，创作结构完整、内容丰富、条理清晰、语言生动的作文，熟练运用本学期所学的写作手法，如描写人物的外貌、语言、动作、心理等，写景时注重顺序与特点的描绘等。
二、复习内容
基础知识
字词巩固
全面复习课本中的生字词，重点关注易错字、多音字、形近字。通过默写、填空、组词、造句等多种形式进行强化训练，例如针对易错字可进行专项听写，让学生对每个字词的读音、字形、字义都有透彻的理解与牢固的掌握。
句式练习
系统复习把字句与被字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句等句式的转换。不仅要让学生掌握转换规则，更要通过大量实例练习，使其能灵活、准确地进行句式变换，并体会不同句式在表达效果上的差异。
修辞手法回顾
复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等常见修辞手法。通过分析例句，让学生深入理解各种修辞手法的特点与作用，同时进行仿写练习，提高学生运用修辞手法美化语言的能力。
古诗词与文言文背诵默写
要求学生熟练背诵课本中的古诗词及文言文，如《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等古诗词，以及《自相矛盾》《杨氏之子》等文言文。在背诵的基础上，精准默写，理解诗词、文言文中字词的含义、句子的翻译以及所表达的情感与思想。
阅读理解
记叙文阅读
深入复习记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），通过多篇记叙文的阅读练习，让学生熟练掌握概括文章主要内容和中心思想的方法，如要素串联法、题目扩展法等。引导学生学会细致分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中体会人物性格特点；深入理解文章细节，挖掘其背后蕴含的情感与意义；掌握记叙文的写作顺序（顺叙、倒叙、插叙）及其作用，如顺叙使文章条理清晰，倒叙设置悬念吸引读者，插叙丰富内容、补充情节等。同时，针对记叙文常见的阅读题型，如概括题、赏析题、含义理解题等，进行专项训练，总结答题技巧与思路，提高学生的答题准确性与速度。
说明文阅读
复习说明文的基本知识，包括说明对象、特征、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）及其作用。通过阅读说明文实例，让学生学会准确判断说明对象与特征，清晰辨别各种说明方法，并能深入理解说明方法对准确说明事物特征的重要作用，如举例子使说明更具体，列数字使说明更准确，打比方使说明更生动形象等。此外，引导学生理清说明文的结构与顺序（总分总、总分、分总等结构，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等），学会从文中提取关键信息，解答与说明文相关的各类问题，如概括说明内容、分析说明顺序的合理性等。
写作训练
记叙文写作
强化记叙文写作指导，从确定主题、选择素材、安排情节、描写人物与环境、表达情感等多个方面进行深入训练。通过命题作文、半命题作文、材料作文等多种形式，让学生进行大量写作实践。例如，给定 “难忘的一件事”“我的好朋友” 等题目，引导学生确定主题后，精心选择具有代表性、新颖性的素材，合理安排情节发展，运用生动形象的语言描写人物的外貌、语言、动作、心理以及环境，真切表达自己的情感体验。教师对学生的作文进行细致批改与讲评，指出存在的问题，如内容空洞、描写不具体、情节不连贯等，并提出针对性的改进建议，如增加细节描写、运用过渡句使情节衔接自然等，逐步提高学生的记叙文写作水平。
写景作文写作
培养学生写景的能力，指导学生按照一定的顺序（如空间顺序、时间顺序）描写景物的特点，如形状、颜色、声音、气味等。让学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法使描写更加生动形象，融入自己的情感使文章富有感染力。例如，描写校园的一角，可按照由远及近或由近及远的空间顺序，描写花坛里花朵的颜色、形态，树木的枝叶、姿态，以及微风拂过时的声音与花草树木散发的香气等，表达自己对校园美景的喜爱之情。通过多次写景作文练习与讲评，提升学生写景作文的质量。
三、复习方法
分类复习法
将复习内容按照基础知识、阅读理解、写作训练等板块进行分类，针对每个板块的特点与重点，制定详细的复习计划与策略。先对各板块的知识点进行系统梳理与讲解，让学生形成清晰的知识框架，然后通过专项练习、模拟测试等方式进行巩固与强化，最后进行总结归纳与查漏补缺，确保学生对每个板块的知识都能扎实掌握。
单元复习法
以课本的单元为单位进行复习，回顾每个单元的课文内容、知识点、学习重点与难点。结合单元练习、课后作业以及课堂提问等方式，对单元知识进行全面巩固与拓展。在单元复习过程中，注重知识的前后联系与系统性，引导学生将本单元知识与之前学过的相关知识进行关联与整合，构建完整的知识体系。例如，在复习描写人物的单元时，可将本单元课文中的人物描写方法与之前学过的描写人物的文章进行对比分析，总结人物描写的一般规律与特殊技巧。
讲练结合法
在复习过程中，教师先对重点知识、难点问题进行详细讲解，通过举例、分析、归纳等方式让学生理解透彻。然后，立即让学生进行针对性的练习，将所学知识运用到实际解题中，通过练习发现问题、解决问题，加深对知识的理解与记忆。教师在讲解过程中，不仅要传授知识与技能，更要注重方法的指导与思维的启发，让学生学会举一反三，提高学习效率与自主学习能力。例如，在讲解阅读理解的答题技巧时，教师先通过一篇典型文章详细分析各种题型的答题思路与方法，然后让学生运用所学方法独立完成几篇同类文章的阅读练习，教师进行巡视指导与答疑解惑，最后对学生的练习情况进行总结讲评，进一步强化答题技巧。
小组合作学习法
将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。在复习过程中，安排小组合作学习任务，如小组内成员互相听写生字词、检查古诗词背诵、共同讨论阅读理解题目与写作思路等。通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力、合作交流能力与团队精神。小组内成员可以互相学习、互相帮助、互相监督，共同进步。例如，在写作训练中，小组内成员可以共同讨论作文题目，分享写作素材与构思，互相阅读作文初稿并提出修改建议，最后形成一篇较为完善的作文进行展示与交流。教师对各小组的合作学习情况进行监督与评价，及时给予指导与鼓励，确保小组合作学习的有效性。
模拟考试法
在复习后期，定期进行模拟考试，按照期末考试的题型、题量、时间要求以及评分标准，让学生进行全真模拟测试。通过模拟考试，让学生熟悉考试流程与题型，提高应试能力与心理素质。考试结束后，认真批改试卷，对学生的成绩进行详细分析与统计，找出学生存在的问题与薄弱环节，如知识漏洞、答题技巧欠缺、时间分配不合理等。针对这些问题，进行有针对性的辅导与强化训练，如对易错知识点进行再次讲解与专项练习，对答题技巧不足的学生进行个别指导与模拟练习，对时间分配不合理的学生进行考试时间规划的训练等，帮助学生在正式考试中取得优异成绩。
四、复习时间安排
本次期末复习共安排 4 周时间，具体安排如下：
第 1 周：基础知识复习
周一至周二：复习生字词，进行易错字专项听写，通过填空、组词、造句等练习巩固词汇。
周三至周四：复习句式变换，进行大量句式转换练习，并分析不同句式的表达效果。
周五：复习修辞手法，分析例句，进行仿写练习，总结修辞手法的特点与作用。
第 2 周：阅读理解复习
周一至周二：复习记叙文阅读，讲解记叙文的阅读方法与技巧，进行多篇记叙文阅读练习，重点训练概括主要内容、中心思想，分析人物形象等题型。
周三至周四：复习说明文阅读，学习说明文的基本知识，通过实例练习判断说明对象、特征、说明方法及其作用，理清说明文结构与顺序，解答相关问题。
周五：进行一次阅读理解模拟测试，检验学生的复习效果，分析学生存在的问题并进行针对性指导。
第 3 周：写作训练复习
周一至周二：复习记叙文写作，指导学生确定主题、选择素材、安排情节、描写人物与环境等，布置命题作文、半命题作文各一篇进行写作实践，教师批改讲评。
周三至周四：复习写景作文写作，指导学生按照顺序描写景物特点，运用修辞手法使描写生动，融入情感。布置写景作文一篇，学生写作后进行小组交流与教师讲评。
周五：进行一次写作模拟测试，让学生在规定时间内完成一篇作文，检验写作水平与应试能力，针对问题进行辅导。
第 4 周：综合复习与模拟考试
周一至周二：对本学期所学语文知识进行全面综合复习，梳理知识体系，查漏补缺，强化重点难点知识。安排学生自主复习，教师进行个别辅导与答疑。
周三至周四：进行 2 - 3 次模拟考试，全真模拟期末考试流程与题型，让学生熟悉考试氛围，提高应试能力与心理素质。考试结束后及时批改试卷，分析学生成绩与问题。
周五：针对模拟考试中发现的问题进行最后的冲刺复习与辅导，帮助学生调整心态，树立信心，迎接期末考试。
五、复习注意事项
关注学生的个体差异，根据学生的学习情况与复习进度，制定个性化的复习计划与辅导策略。对于学习困难的学生，要给予更多的关心与帮助，耐心辅导其基础知识，逐步提高其学习能力与成绩；对于学习优秀的学生，可提供一些拓展性的学习任务，如阅读更深层次的文学作品、进行写作技巧的创新训练等，满足其学习需求，进一步提升其语文素养。
注重复习方法的多样性与趣味性，避免采用单一、枯燥的复习方式。可以结合游戏、竞赛、故事等元素，激发学生的学习兴趣与积极性。例如，开展 “诗词接龙” 游戏复习古诗词，举办 “阅读小能手” 竞赛提高学生的阅读理解能力等，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习，提高复习效果。
合理安排复习时间与作业量，避免学生过度疲劳与压力过大。要根据复习内容与学生的实际情况，科学规划每天的复习时间，确保各项复习任务有序完成。同时，控制作业量，避免重复性、机械性的作业，注重作业的质量与针对性，让学生通过适量的作业巩固所学知识，提高学习能力。
加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的复习情况与学习表现，让家长了解学生的学习进度与存在的问题，争取家长的支持与配合。建议家长在家中为学生创造良好的学习环境，督促学生按时完成复习任务，鼓励学生积极参与复习活动，共同促进学生的复习与成长。
在复习过程中，注重培养学生的学习习惯与学习方法，如认真审题、规范答题、书写工整、检查验算等。通过教师的示范、引导与要求，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率与学习质量。同时，鼓励学生总结自己的学习方法与经验，相互交流分享，共同提高学习能力。(共25张PPT)
五上日积月累
讲解及拓展
蝉
[唐]虞世南
垂 饮( )，流响出( )。
居高声( )，非是藉( )。
第一单元日积月累
清露
疏桐
自远
秋风
小知识：垂 （ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
诗文意思
这是一首咏物诗，句句写的是蝉的( )、( )和( )，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释。咏物的深层意义是咏人。诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中找到艺术上的契合点。
主题思想
形体
习性
声音
1.描写神态的词语。
神气十足 眉开眼笑 悠闲自在 似醉如痴
不动声色 大摇大摆 抓耳挠腮 暴跳如雷
2.从中选一词语进行造句。
做出这样的事，他竟然大摇大摆，头也不回地离开了。
知识拓展
1.不饱食以( )，不弃功于( )。
——葛洪
2.( )不重来，( )难再晨。
及时当( )，岁月不( )。
——陶渊明
3.莫( )， 白了少年头，空( )。
——岳飞
日积月累
日终
寸阴
盛年
一日
勉励
待人
等闲
悲切
第二单元
3.莫( )， 白了少年头，空( )。
——岳飞
日积月累
等闲
悲切
积累背诵
4.多少事，从来急; ( )转，( )迫。一万年太久，只争( )。
——毛泽东
朝夕
天地
光阴
这都是有关珍惜时间、发愤学习的名言，教育我们要珍惜现在的大好时光，努力学习，励志成才。
你还知道哪些珍惜时间，发愤学习的名言。
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方恨读书迟。
——颜真卿《劝学诗》
知识拓展
日积月累
乞巧
(唐)林杰
七夕今宵看( ），
牵牛织女渡( ）。
家家乞巧望( ），
穿尽红丝几( ）。
河桥
碧霄
秋月
万条
第三单元
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，
穿过的红线都有几万条了。
诗文意思
这是一首描写七夕乞巧盛况的一首诗，诗人没有写各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们( )、( )的心愿。
追求幸福
乞取智巧
主题思想
1.本诗的故事与乞巧相关。你还知道下面的节日和习俗吗？
重阳节
端午节
中秋节
元宵节
登高、插茱萸
吃粽子、赛龙舟
赏月、吃月饼
看花灯、吃汤圆
知识拓展
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 路不拾遗 夜不闭户
第四单元日积月累
从这些词语我们可以看出，它们描写的都是大家希望看到的一种社会现象——
社会安定
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 民不聊生 内忧外患 哀鸿遍野
从这些词语我们可以看出，它描写的都是大家不希望看到的一种社会现象——
世道破坏
◎克（ ）于邦，克（ ）于家。
---《尚书》
◎居安思( )，戒奢以( )。
---魏征。
第六单元日积月累
勤
俭
危
俭
◎由俭入奢( )，由奢入俭( )。
---司马光
◎一( )一( )， 当思来处不易;
半( )半( )， 恒念物力维艰。
---朱用纯
易
难
粥
饭
丝
缕
知识拓展
你还知道哪些有关勤俭节约的名句
1.俭，德之共也；侈，恶之大也。
2.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
3.取之有度，用之有节，则常足。
《渔歌子》
(唐)张志和
( )山前白鹭飞，
( )流水鳜鱼肥。
( )箬笠，( )蓑衣，( )细雨不须归。
西塞
桃花
青
绿
斜风
第七单元日积月累
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩( )一鉴开，
天光( )共徘徊。
( )那得清如许
为有( )活水来。
方塘
云影
源头
问渠
镜子
代词，这里指方塘。
这样
因为
第八单元日积月累
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
作者介绍
半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，映照着来回闪动着的天的光和云的影。
要问这方塘里的水怎会如此清澈？因为有活水从源头不断地流进来。
诗文意思
这首诗表面是在写景，实际上写的是朱熹对读书的感悟,诗人在读书时心情舒畅，心中突然有了感悟，于是拿笔写了下来。
主题思想
观书有感
[宋]朱熹
其二
昨夜( )春水生，
蒙冲( )一毛轻。
向来( )推移力，
此日( )自在行。
江边
巨舰
中流
枉费
大船
原来
河流中心
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。
诗文意思
诗中突出春水的重要，意在强调艺术灵感的勃发，使创作流畅自如；也可以理解驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
主题思想(共23张PPT)
五上必考
修辞句分析汇总
第一单元 比喻句
2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
1.白鹭是一首精巧的诗。
小知识：比喻句的三要素：本体、喻体、比喻词。
这句话把白鹭比喻成诗，可见白鹭的精致。
把身子比作球，多有趣的比喻啊。
（3）在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。
比喻句的好处是使句子更加生动、形象，鲜明。
拟人句
1.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
这句话把白鹭当成人来写，站着时的情景说成放哨，可以看出作者对白鹭是多么的喜欢啊。
2.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦
拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象,还能强调对这一事物的喜爱之情。
反问句
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
这是一个反问句，强调了白鹭本身就是一首歌，一首优美的歌。
第二单元 比喻句
⑴嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。。
句子
把人们过搭石的声音比喻成轻快的音乐，增加了文章的美感。
⑵您见了廉颇像老鼠见到猫似的，为什么要怕他呢
借用比喻写出蔺相如对廉颇的怕，这种怕建立在国家利益之上，突出蔺相如顾全大局。
设问句
看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
这是一个设问句，自然地引出了要说明的对象:比火箭速度快很多的是流星体。
排比句
⑴跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
第三单元句子
利用一组排比句，写出了织女生活的甜蜜、幸福。这与在天宫缺乏自由的生活形成了强烈的对比。
设问句
是谁在叫他呢 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
这是一个设问句，这样写主要强调老牛会说话。
比喻句
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
第四单元句子
利用比喻，把圆明园周围的小园和圆明园比作众星拱月，形象地写出圆明园的中心位置，让我们一看就明白其中的布局，仿佛身临其境一样。
感叹句
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
这是一个感叹句，表达了作者无比愤怒
和痛惜的感情。而且用了两个“不可估量”，写出了圆明园的损失巨大。
反问句
这么远，箭哪能射得到呢
第五单元句子
利用反问句，加强语气。让我们感觉到太阳离我们很远，箭是射不到的。比直接用陈述句表达效果要好很多。
重点句
1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话用了列数字的说明方法，用具体数字说明太阳离我们很远，增加了可信度，约，表示估测，展现了文章语言的严谨性。
2.约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。
这句话除了用列数字，还用了作比较的说明方法，通过用太阳与我们熟悉的地球对比，告诉我们太阳很大，让我们切身感受。
3.松鼠体形细长，体长17~26厘米,尾长15~21厘米，体重300~400克。
4.松鼠每年春、秋季换毛。 年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
这两句话都用了列数字的说明方法，而且都是用的大约的数字范围。这是说明文中常用的手法，让我们对这些数据更加信服。
排比句
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
第七单元句子
四个“立刻”组成了一组排比句，这一组排比句，突出了母亲的辛苦。反复出现“立刻”，突出了母亲工作的忙碌，一点儿时间都不舍耽误，为的是多挣点钱。
感叹句
1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
这是一个感叹句，表达了作者对母亲的体谅和感激，对母亲辛劳的同情。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
这是一个排比句，这样的句式增强了语势，更具有说服力，强调了自己对秋天的喜爱。
排比句
第八单元句子
二、比喻句
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
把书比喻成“长生果”，形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。我们读起来会感到十分有趣。
2.在记忆中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
把少年时代的读书生活比作画页和乐章，是为了说明自己对少年读书生活的怀念，可见那样的生活给了她十分美好的回忆。
3.渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!
这是一个比喻句，作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”，说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对书籍是多么的喜爱。(共25张PPT)
五上重点句子分析汇总
第一单元重点句子
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
照应开头，强调白鹭的美是一种内在的美。
四、重点句子
2.父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然……可是……”强调了花生的实用价值。
3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这里写出了母亲的内心感受。家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情体味两地的桂花，所以会有这样的感受
4.信赖，往往创造出美好的境界。
这是文章的中心句，统领全文。写出了在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，信赖都是无价的，也是最感人的。用爱心、用信赖去做就一定能互相信任、和谐美好。
第二单元重点句子
1.一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
照应开头这句话，是全文的点睛之笔，揭示作者描写搭石的目的。
2.“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”去掉“两条腿的动物里面”行吗？为什么？
不行。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的动物---猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。
4.“无线电”和“有线电”为什么加上引号？
因为不是真正的无线电和有线电。引号表示特殊的含义。
第三单元重点句子
1.但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。
这句话告诉我们，海力布如果将听来的话告诉别人，自己就会变成石头。这里为后面海力布变成石头埋下伏笔。
2.牛郎照看那头牛挺周到。
这是本段的一个中心句，下面内容都是围绕这句话来写的。
3.织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。
3.织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。
3.织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。
“怒气冲冲”是神态描写，写出王母娘娘怒不可遏的神态。
“推”“带”是动作描写，写出了王母娘娘的凶狠。
第四单元重点句子
1.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军被守岛战士们感动了，他用军礼表达自己情感。
2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
承上启下。前半句是对上文的总结——建筑的特点，后半句是引出下文——文物的介绍。
3.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……
从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。
第五单元重点句
1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话用了列数字的说明方法，用具体数字说明太阳离我们很远，增加了可信度，约，表示估测，展现了文章语言的严谨性。
2.约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。
这句话除了用列数字，还用了作比较的说明方法，通过用太阳与我们熟悉的地球对比，告诉我们太阳很大，让我们切身感受。
3.松鼠体形细长，体长17~26厘米,尾长15~21厘米，体重300~400克。
4.松鼠每年春、秋季换毛。 年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
这两句话都用了列数字的说明方法，而且都是用的大约的数字范围。这是说明文中常用的手法，让我们对这些数据更加信服。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么 )
第六单元重点句子
“新滋味”指的是父亲为供自己上学凑钱的艰难;对父亲的依恋;自己肩上责任的沉重。
2.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样的情感 )
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中“载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出父爱的深沉。
第七单元重点句子
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
这几句话分别是每一段的中心句。概括说明了本段要讲的内容，这样写让我们一目了然。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动” 中的“似乎”能不能去掉 为什么
不能去掉。因为这是作者对榕树生命力的感觉,并非真的如此。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂中啊!第一个“鸟的天堂”加引号，第二个鸟的天堂没加引号。为什么
第一个加引号指的是那棵大榕树，表示一种特定称谓。第二个不加引号指的是作者看了被人们誉为的“鸟的天堂”的大榕树后，感觉是真正的鸟的天堂。
第八单元重点句子
这是《论语)中的一句话，意思是聪明好学，不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。
1.敏而好学,不耻下问。
这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。
2.知之为知之,不知为不知，是知也。
这是宋代朱熹的读书心得，对我们读书有着积极的指导意义，为我们读书提供了很好的方法指导。
3.读书有三到，谓心到,眼到,口到。(共22张PPT)
五上词语分类汇总
第一单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
ABAC式词语:
指指点点
拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼
又细又亮 飞来飞去 蹦来蹦去
类似词语:
谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹
1.词语从形式上进行归类:
特殊格式的词语会增强语言的韵律，使句子更加形象。
表神情的词语:
类似的词语:
神气十足
神采奕奕 炯炯有神 大惊失色
2.词语从内容上进行分类:
写出与鸟有关的四字词语:
鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏
百鸟朝凤 展翅高飞
3.词语从感彩进行分类:
褒义词语:
类似词语:
神采奕奕 炯炯有神 神气十足
知书达理 助人为乐 救死扶伤
褒义词表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情时会用到的词语。表达效果比普通的要强烈。
贬义词语:
类似词语:
肥头大耳 油光满面 摇头晃脑
又哭又闹 指指点点 拖拖拉拉
贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感彩的词。句子里使用这类词语使感情表达效果更好。
三、巩固练习:
读句子，完成下列问题。
这个消息传来，住在潭边的白鹭们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭却没有那么紧张，他想:如果这里变成了山庄，那我们住这里不就更热闹了吗
心里很担心:
就更热闹了:
门庭若市 人山人海
忧心忡忡 惴惴不安
1.把画线部分换成一个成语。
2.把刚才词语进行分类并仿写:
ABCC式:
类似词语:
AABC式:
惴惴不安
人山人海
ABAC式
类似词语:
忧心忡忡
类似词语:
怒气冲冲 得意扬扬 金光闪闪
越飞越高 善始善终 又白又胖
津津有味 默默无闻 天天向上
第二单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
ABCC式词语:
大大方方 客客气气
羞羞答答 高高兴兴 大大咧咧
人影绰绰 威风凛凛
类似词语:
议论纷纷 天网恢恢 大名鼎鼎
1.词语从形式上进行归类:
特殊格式的词语会增强语言的表达效果，使描写的内容更加生
动、逼真。
与战争有关词语:
烽火硝烟 南征北战 纸上谈兵
出奇制胜 血流成河 勇往直前
2.词语从内容上进行分类:
有典故的古代词语:
完璧归赵 拔苗助长 掩耳盗铃 破釜沉舟
卧薪尝胆 三顾茅庐 指鹿为马 单刀赴会
对这些典故词语，经常用于引用，首先我们要把这些典故的内容弄清楚，才会灵活运用。
3.词语从感彩进行分类:
褒义词语:
类似词语:
贬义词语:
类似词语:
完璧归赵 破釜沉舟 卧薪尝胆
三顾茅庐 单刀赴会
勇往直前 胸怀大志 奋发图强
拔苗助长 掩耳盗铃
指鹿为马 纸上谈兵
落井下石 欺上瞒下 无事生非
第三单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
AABC式词语:
花花绿绿 晃晃荡荡 勤勤恳恳
日日夜夜 家家户户 红红火火
恋恋不舍 翩翩起舞 津津有味
类似词语:
亭亭玉立 源源不断 窃窃私语
1.词语从形式上进行归类:
ABCC式词语:
类似词语:
人心惶惶 气喘吁吁 忠心耿耿
怒气冲冲 长夜漫漫
表示天气的词语:
乌云密布 狂风怒号 风和日丽 电闪雷鸣
万里无云 斜风细雨 倾盆大雨
2.词语从内容上进行分类:
这些表示天气的词语，在用时只有先弄明白词语的意思，才能准确应用。如我们要登山，肯定选“风和日丽、万里无云”的天气。
第四单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
2.词语从内容上进行分类:
矞矞皇皇
安安静静 开开心心 清清楚楚
天南海北 左顾右盼
含有反义词的词语:
有口无心 大材小用 天经地义
1.词语从形式上进行归类:
类似词语:
这类词语写起来对称，读起来朗朗上口，表达的意思更加准确、形象。
3.词语从感彩进行分类:
褒义词语:
类似词语:
贬义词语:
类似词语:
众星拱月 举世闻名 玲珑剔透
臭名远扬 得意忘形 处心积虑
矞矞皇皇 金碧辉煌 博学多才
万马齐喑 哀鸿遍野 阴险狡诈
第五单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
AABC式词语:
光光溜溜 端端正正
风风火火 纷纷扬扬 冷冷清清
闪闪发光 历历在目
类似词语:
栩栩如生 欣欣向荣 头头是道
1.词语从形式上进行归类:
连X带X式词语:
连蹦带跳 连哄带骗
2.词语从内容上进行分类:
类似词语:
连说带笑 连吃带喝 连打带骂
第六单元词语归类:
ABCC式:
类似词语:
AABC式:
恋恋不舍
恍恍惚惚
AABB式:
类似词语:
得意扬扬
类似词语:
行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
密密层层 结结实实 匆匆忙忙
碌碌不为 愤愤不平 生生不息
第七单元词语归类
ABB式词语:
类似词语:
AABC词语:
白茫茫 笑眯眯
绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄
面面相觑 蒸蒸日上
1.词语从形式上进行归类:
类似词语:
息息相关 心心相印 昏昏欲睡
2.词语从内容上进行归类:
描写四季景物的词语:
XX不X式词语:
春光明媚 烈日炎炎
秋高气爽 白雪皑皑
应接不暇 坚持不懈
类似词语:
学而不厌 诲人不倦 临危不惧
对于这类描写四季景物的词语，同学们要注意平时的积累，今后在写作时会大有用途。
第八单元词语归类
AABB式词语:
类似词语:
AABC式词语:
勉勉强强 哭哭啼啼
朦朦胧胧 欢欢乐乐 轰轰烈烈
津津有味 高高在上
类似词语:
侃侃而谈 格格不入 朗朗上口
1.词语从形式上进行归类:
特殊格式的词语用于文中，可以增强
语言 的动感
和力度。
如A似B词语:
如饥似渴 如狼似虎
2.词语从内容上进行分类:
类似词语:
如胶似漆 如花似锦 如痴似醉
四种事物并列的词语:
风花雪月 牛鬼蛇神
类似词语:
镜花水月 豺狼虎豹 风雨雷电 花草树木
有关读书的词语:
专心致志 凿壁借光 好学不倦 学富五年 开卷有益 夜以继日 废寝忘食(共25张PPT)
五上重点词语汇总及解释
5-8单元
重点词语
寸草不生( cùn cǎo bù shēng )：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。寸草：一点儿草。
端端正正(duān duān zhèng zhèng )：形式上、结构上或安排上协调相称，正规。
连X带X式词语:
连蹦带跳 连哄带骗
2.词语从内容上进行分类:
类似词语:
连说带笑 连吃带喝 连打带骂
失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用
恍恍惚惚 人山人海 一如既往
得意扬扬 迫不及待
重点词语
词 语
重点词语
震耳欲聋(zhèn ěr yù lóng )：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
恍恍惚惚(huǎng huǎng hū hū )：神志不清、迷惘的状态。
重点词语
失魂落魄(shī hún luò pò)：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
心惊胆战担惊受怕惊慌失措
看他失魂落魄的样子，我不知如何是好。
重点词语
人山人海(rén shān rén hǎi)：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
一如既往(yì rú jì wǎng)：指态度没有变化，完全像从前一样。一：完全；既往：从前，已往。
重点词语
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
重点词语
应接不暇(yìng jiē bù xiá )：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。
翩翩起舞(piān piān qǐ wǔ)：形容轻快地跳起舞来
心旷神怡( xīn kuàng shén yí)：心境开阔，精神愉快。旷：开阔；怡：愉快。
重点词语
不可计数(bù kě jì shǔ)：形容数量很多。
秋天，我家院子里的枣树上挂满了红彤彤的枣，不可计数。
重点词语
面面相觑( miàn miàn xiāng qù)：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看。
董事长发了很大的火，弄得员工们面面相觑。
多用于写人的表情，因惊吓或无奈互相望着，不知道该怎么说。
重点词语
应接不暇(yìng jiē bù xiá )：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。
翩翩起舞(piān piān qǐ wǔ)：形容轻快地跳起舞来
心旷神怡( xīn kuàng shén yí)：心境开阔，精神愉快。旷：开阔；怡：愉快。
重点词语
不可计数(bù kě jì shǔ)：形容数量很多。
秋天，我家院子里的枣树上挂满了红彤彤的枣，不可计数。
重点词语
面面相觑( miàn miàn xiāng qù)：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看。
董事长发了很大的火，弄得员工们面面相觑。
多用于写人的表情，因惊吓或无奈互相望着，不知道该怎么说。
重点词语
兴亡盛衰(xīnɡ wáng shènɡ shuāi):指人与事变化发展的各种情况。
津津有味(jīn jīn yǒu wèi):吃得很有味道或谈得很有兴趣。
重点词语
索然无味(suǒ rán wú wèi):形容事物枯燥无味(多指文章)。索然，没有意味,没有兴趣的样子。
“津津有味”与“索然无味”是反义词，都是用于描写人物情态的词语。
这本书我觉得索然无味，但弟弟却看得津津有味。
重点词语
一知半解(yì zhī bàn jiě):知道得不全面,理解得不透彻。
风花雪月(fēng huā xuě yuè):原指古典文学里描写自然最物的四种对象。后比喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
重点词语
栩栩如生(xǔ xǔ rú shēng):。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。
活灵活现
惟妙惟肖
跃然纸上
重点词语
流光溢彩(liú guāng yì cǎi)：流动的光影 ，满意的色彩。形容光彩流动闪烁。
如醉如痴(rú zuì rú chī)：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
重点词语
无病而呻(wú bìng ér shēng):没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。又作无病呻吟。
这些无聊的作品,毫无真情,只是无病而呻罢了!
重点词语
浮想联翩(fú xiǎng lián piān)：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。
囫囵吞枣(hú lún tūn zǎo)：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
重点词语
牵肠挂肚(qiān cháng guà dù)：形容非常挂念，很不放心。
刚刚送走孩子，母亲又牵肠挂肚起来。
多用于描写人物的心理。
重点词语
悲欢离合(bēi huān lí hé)：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
如饥似渴(rú jī sì kě)：形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
心安理得(xīn ān lǐ dé)：自信事情做得合理，心里很坦然。得，适当。
重点词语
千篇一律(qiān piān yī lǜ)：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
黯然神伤(àn rán shén shāng )：心情不愉快，无精打采的样子。
重点词语
呕心沥血(ǒu xīn lì xuè)：形容费尽心思。
搜肠刮肚
呕尽心血
苦心孤诣(共22张PPT)
五上重点词语汇总及解释
1-4单元
往往指人或物总体很好，但是还有一点不足之处。它的反义词是“十全十美”。如:这幅山水画十分有神韵，但美中不足的是右上角的红日小了一些。
美中不足(měi zhōng bù zú)：大体很好，但还有不足。
爱慕之心 (ài mù zhī xīn )：意思由于喜欢或敬重而愿意接近的心意。慕:依恋;思念。
不动声色(bú dòng shēng sè )：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。声：言谈；色：脸色。
神气十足(shén qì shí zú )：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。神气：自以为得意傲慢的神情。
是描写神态的词语，一般应用在孩子或者可爱的小动物身上。如：这只大公鸡走起路来昂首挺胸,神气十足。
词 语
理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵
攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力
难以置信 不计其数 无穷无尽
理所当然( lǐ suǒ dāng rán )：按道理应当这样。当然：应当如此。
无价之宝(wú jià zhī bǎo)：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。
绝口不提(jué kǒu bù tí )：这件事情绝对不和别人说。
攻无不克(gōng wú bù kè )：没有攻占不下来的。形容力量无比强大。克：攻下。
战无不胜(zhàn wú bù shèng)： 形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。
难以置信( nán yǐ zhì xìn)：不容易相信。
半信半疑
将信将疑
半信不信
无穷无尽( wú qióng wú jìn )：没有止境，没有限度。穷：完。
同心协力( tóng xīn xié lì )：团结一致，共同努力。心：思想；协：合。
不计其数 (bújì qí shù )：没法计算数目。 形容很多。
数不胜数
不可枚举
不可胜数
飞禽走兽 千真万确 狂风怒号
倾盆大雨 震天动地 自由自在
相依为命 勤勤恳恳 眉笑眼开
无拘无束 恋恋不舍 怒气冲冲
词 语
千真万确( qiān zhēn wàn què)：形容情况属实。
“千真万确”是一个成语，反义词是半信半疑。用来说一件事的时候比用“真的”信任度更高。
1.这件事是真的。
2.这件事千真万确。
倾盆大雨(qīng pén dà yǔ)：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
那天正赶上倾盆大雨，道路泥泞，半途车子就翻了，我们被弄的全身污泥。
眉笑眼开( méi xiào yǎn kāi)：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
听说我这次考试成绩有了很大提高，父亲顿时眉笑眼开。
无拘无束(wú jū wú shù)：形容自由自在，没有牵挂。拘、束：限制、约束。
万马齐喑 不拘一格 一泻汪洋 鹰隼试翼 潜龙腾渊 奇花初胎 矞矞皇皇 与国无疆 地履其黄 众星拱月 不可估量 奇珍异宝 举世闻名 金碧辉煌 玲珑剔透
词 语
万马齐喑(wàn mǎ qí yīn)：所有的马都沉寂无声。旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。喑：哑。
这个词经常用它的比喻意，形容人被压抑不敢讲话。
万马齐喑的时代已经过去,我们要努力去创造百花齐放的文艺春天。
不拘一格(bù jū yī gé)： 不局限于一种规格或一个格局。拘：限制；格：规格，方式。
奇花初胎( qí huā chū tāi )：花刚开始孕起蓓蕾。形容光明盛大的样子。
矞矞皇皇(yù yù huáng huáng )：华美瑰丽，富丽堂皇。
不可估量(bù kě gū liáng):不可以估计。形容数量大或程度重。估量:估计,推算、计算。
这个词经常表示贬义，指的是损失严重，无法计算。
地震、海啸等自然灾害给人类带来的损失是不可估量的。
众星拱月(zhòng xīng gǒng yuè)：意思是许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
这是一个褒义词，往往用于人们喜爱的人或物。
教师节时，老师被他的学生众星拱月般的围了起来。
玲珑剔透( líng lóng tī tòu ): 形容器物精致通明,结构细巧。也比喻人精明灵活。
金碧辉煌( jīn bì huī huáng ): 形容建筑物装饰陈设等异常绚丽精彩;光辉灿烂的样子。
举世闻名 (jǔ shì wén míng ): 全世界都知道。形容非常著名。
这也是一个褒义词，形容人或物名声很大。
四海闻名
闻名遐迩
大名鼎鼎(共14张PPT)
五上
多音多义字汇总
dāi
dài
待
（待一会）
（待着）
（对待）
（招待）
（等待）
dài和dāi要分清， dāi是停留的意思，其他都读dài。
多音多义字
间
间隔
jiān
jiàn
中间
夜间
间隙
单间
离间
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
强
jiàng
qiáng
强嘴
huà
huá
划船
计划
划
强横
xuē
xiāo
削皮
削减
削
只有在表示固执，不服从的时候，读“jiàng”，其余都读“qiáng”。
guān
guàn
冠
冠军
衣冠
王冠
冠礼
rén
rèn
任何
任丘
任
只有在表示帽子或像帽子一样的东西时，读“guān”，其余都读“guàn”。
落
là
luò
丢三落四
落泪
落幕
落下
落水
沦落
落后
“落”这个字除了在表示“遗漏、丢下”时，读“là”。其他时候均读“luò”。
qiǎo
qiāo
悄
悄声细语
静悄悄
悄然落泪
悄悄行动
“悄”这个字在读“qiǎo”时表示没有声音或声音很低；读“qiāo”时形容没有声音或声音很低。
gēng
gèng
更进
更
更加
变更
少不更事
五更
“更”这个字在读“gèng”时表示愈发；再、又。其他时候都读“gēng”。
累
lěi
lèi
劳累
累计
累赘
léi
连累
累人
累了一天
累教不改
“累”这个字在读“lèi”时表示疲劳、操劳、使疲劳；读“léi”时表示多余或麻烦；
其他时候读“lěi”。
zhì
shì
识
标识
“识”这个字在读“zhì”时表示标志；记住。其他时候读“shì”。
知识
默而知之
识字
见识
zhuàn
chuán
经传
传
传记
传统
传讯
“传”这个字在读“zhuàn”时，表示记述人物生平事迹的文字；叙述历史故事的作品；解说、注释等。其他时候都读“chuán”。
传说
水浒传
传热
传播
juǎn
juàn
卷
卷席子
“卷”这个字在读“juǎn”时表示把东西裹成圆筒；或圆筒的东西；掀起；量词。其他时候读“juàn”。
手不释卷
烟卷儿
上卷
卷宗
交卷
画卷
卷起
一卷
chāi
chā
相差
差
记差了
差额
差错
“差”读“chāi”时表示派出去、公事、派遣的人；读“chà”时表示不好、欠缺、错；其他时候都读“chā”。
差别
差事
差强人意
差劲
出差
当差
chà
bèn
bēn
奔
投奔
“奔”这个字在读“bèn”时表示直往目的地；接近。其他时候读“bēn”。
奔跑
奔七
奔丧
出奔
奔放(共23张PPT)
五上基础复习
dāi
dài
待
（待一会）
（待着）
（对待）
（招待）
（等待）
dài和dāi要分清， dāi是停留的意思，其他都读dài。
多音多义字
捡 --- 检 --- 俭
shào
哨 --- 消 --- 悄
韵 --- 钧 --- 歆
qiāo
xiāo
jūn
xīn
yùn
jiǎn
jiǎn
jiǎn
“韵”指风致，情趣。在用时要与钧、歆区分开。
xián
嫌 --- 谦 --- 歉
浇 --- 饶 --- 绕
qiān
qiàn
ráo
rào
jiāo
咐 --- 符 --- 附
fù
fú
fù
“咐”经常与“吩”组成吩咐，指口头指派或命令。
jiāo
焦---蕉---瞧
郎---朗---即
qiáo
jiāo
lǎng
jí
láng
嫂---搜---瘦
sǎo
sōu
shòu
“郎”对某种人的称呼。例如:新郎，郎中。
罕---空
liàng
辆---俩---两
纱---妙---沙
liǎng
liǎ
miào
shā
shā
kōng
hǎn
“罕”，下面是“干”，上横短下横长。
bèi
辈---悲---翡
酬---州---洲
fěi
bēi
zhōu
zhōu
chóu
歹---夕
dǎi
xī
“歹”指坏、恶。如歹毒，歹念。
恃---侍---待
jì
祭---察---蔡
乃---及---仍
cài
chá
jí
réng
nǎi
dài
shì
shì
“祭”表示举行某种礼仪对死者追念；或以一定的仪式向神灵、祖先奉献供品。用时要与察、蔡分清哟!
āi
哀---衰---衷
胎---抬---治
zhōng
shuāi
tái
zhì
tāi
履---覆
lǚ
fù
奉---奏---俸
gǒng
拱---供---洪
辉---挥---浑
hóng
gōng
huī
hún
huī
zòu
fèng
fèng
“俸”旧时指官员的薪金，如俸禄。而“奉”的用法比较广，如奉献、奉命、信奉等。
tǒng
统---流---吮
销---消---稍
shǔn
liú
xiāo
shāo
xiāo
唐---塘---康
táng
táng
kāng
区---巨---叵
shì
氏---民---纸
粮---良---酿
zhǐ
mín
liáng
niàng
liáng
pǒ
jù
qū
xiù
秀---秃---季
拾---洽---恰
jì
tū
kě
jié
xiē
菌---茵
jūn
yīn
歇---渴---竭
qià
qià
shí
梳---流---疏
liú
shū
shū
“菌”生物的一大类。用时要与“茵”区分开哟!
噪---澡---燥
yì
抑---柳---仰
碌---绿---禄
yǎng
liǔ
lǜ
lù
lù
zào
zǎo
zào
jìng
竟---竞---意
哇---娃---蛙
yì
jìng
wá
wā
wā
酸---醋---酿
suān
cù
niàng
“竟”与“竞”十分相似，可是用法区别很大。“竞”表示竞赛，而“竟”的用法很多，如:竟然、究竟、竟日。
钉---盯---订
kǎo
考---孝---拷
屑---届---居
kǎo
xiào
jiè
jū
xiè
dīng
dīng
dìng
“钉”的部首“钅”，说明和金属有关，如，铁钉；“盯”的部首“目”，和眼睛有关，如，盯紧；“订”的部首是“讠”，和说有关，如，订阅。
zhěn
枕---沈---忱
毕---华---卒
chén
shěn
huá
zú
bì
席---度
xí
dù
旷--扩--矿
yùn
晕--荤--军
漆--膝--添
jūn
hūn
xī
tiān
qī
kuàng
kuò
kuàng
yì
逸--免--兔
桨--浆--奖
tù
miǎn
jiāng
jiǎng
jiǎng
桩--庄--脏
zhuāng
zhuāng
zàng
“桨”与“浆”十分相似，可是用法区别很大。“桨”表示划船的工具，大家用时一定要区分开哟!
梢--消--稍
zhǎng
涨--张--胀
塔--搭--答
zhàng
zhāng
dā
dá
tǎ
xiāo
shāo
xiá
暇--瑕--假
眉--媚--肩
jiǎ
xiá
mèi
jiān
mié
抛--执--掀
pāo
zhí
shāo
xiān
“梢”表示树枝的末端或长条形东西较细的一头。用时大家一定要与“消”、“稍”区分开哟!
诵---涌---桶
chǐ
耻---址---扯
诲---悔---侮
chě
zhǐ
huǐ
wǔ
huì
tǒng
yǒng
sòng
斩---崭---析
zhǎn
xī
zhǎn
凯---铠---岂
kǎi
kǎi
“诲”与“悔”“侮”十分相似，可是用法区别很大。“诲”表示教育、诱导，大家用时一定要区分开哟!
qǐ
衰---哀---裹
shù
述---达---怵
贾---票---栗
chù
dá
piào
lì
jiǎ
āi
shuāi
pǔ
朴---扑---补
某---谋---桌
bǔ
pū
móu
zhuō
mǒu
刊---刑---到
kān
xíng
“衰”与“哀”十分相似，可是“衰”表示虚弱；“哀”表示悲伤、同情、悲痛等心情不愉悦。用时大家一定要“衰”与“哀”区分开哟!
guǒ
dào
重点词语
无穷无尽( wú qióng wú jìn )：没有止境，没有限度。穷：完。
同心协力( tóng xīn xié lì )：团结一致，共同努力。心：思想；协：合。
重点词语
不计其数 (bújì qí shù )：没法计算数目。 形容很多。
数不胜数
不可枚举
不可胜数
词语归类
AABB式词语:
类似词语:
ABCC式词语:
大大方方 客客气气
羞羞答答 高高兴兴 大大咧咧
人影绰绰 威风凛凛
类似词语:
议论纷纷 天网恢恢 大名鼎鼎
1.词语从形式上进行归类:
特殊格式的词语会增强语言的表达效果，使描写的内容更加生
动、逼真。(共12张PPT)
五上期末易写错字汇总
浇水
易写错字
茶水
右上角不要多写一点哟！
“茶”的下面是“朩 ”不是“木”。
缠绕
年糕
春饼
谈话
丹顶鹤
嫌弃
懂事
箩筐
羡慕
“慕”的下面不是“小”，是小的右边再多一点。
易写错字
易写错字
大臣
惰性
汛期
陷阱
平衡
擅长
“惰”右下部是“月”,不要写成“有”哟！
和氏璧
荆棘
字典
诺言
搁浅
岔道
“诺”的右面是“若”，不是“苦”，千万要注意哟！。
“璧”的下面是“玉 ”,不是“土”或“石”。
叮嘱
牛郎
易写错字
紧挨
兄嫂
延误
应酬
谎言
塌陷
妻子
晚辈
婚纱
车辆
“谎”的右部是“荒”，不要丢掉一点哟！
“酬”左边是“酉”不是“西”，里面这一横不要丢掉哟！
“延”与“廷”相似，但它又与“廷”有别，书写时要注意哟！
浏览
销毁
皇宫
拘束
履历
祭拜
熏鱼
毁掉
疆域
边境
统一
闯祸
易写错字
“熏”的中间部分，下面是“黑”，大家要注意哟！
“祭”上面不是“癶”，书写时要弄清哟！
“履”里面是双人旁，千万不要写成单人旁哟！
陪伴
纸屑
凉席
暑假
酸雨
口罩
脊椎
蚕丝
抑制
忍心
考试
煮沸
易写错字
“脊”的上部分不是“火”，大家要注意哟！
“酸”左面不是“西”，书写时千万不要丢掉里面一横哟！
“考”下面没有一横，书写时千万不要画蛇添足哟！
榕树
易写错字
油漆
晕车
愈合
忧愁
寺院
黎明
幕布
旷课
免费
怡情
纠正
“黎”的右上部分千万不要写成“勿”，画蛇添足哟！
“漆”下面千万必要写成“水”，大家要仔细哟!
木桩
上涨
闲暇
抛开
眉眼
宝塔
逃逸
树梢
“逸”是半包围结构，里面是“兔”，不是“免”。书写时千万注意哟！
舅母
易写错字
教诲
岂敢
无耻
谓语
诵读
限制
天津
斩首
“诵”的右边部分千万不要少一“点”哟！
“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要仔细哟!
凯歌
琐事
衰老
陈述
简朴
姓贾
“衰”与“哀”相似，书写时千万注意不要少写一“横”哟！
