2016春高中语文(苏教版必修四)教学课件:第四专题《奥林匹克精神 》(共51张PPT)

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名称 2016春高中语文(苏教版必修四)教学课件:第四专题《奥林匹克精神 》(共51张PPT)
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资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2016-04-04 21:21:38

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课件51张PPT。导入新课2004年的雅典奥运会上,孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时,王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时,我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛,我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时,我总在想:是什么让我们“为伊消得人憔悴”,为什么“总有一种是力量让人泪流满面”。现在我有了答案:那是一种奥林匹克精神在激励着我们,在提升着我们。??????奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出:“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候,或许对体育来讲需要新的格言,那就是更干净、更人性、更团结。”???奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。奥林匹克精神 顾拜旦学习目标1.在交流表达的实践中提高口语交际能力,培养人际交往的文明态度。?
2.倾听那些穿越时空的声音,感受演讲精品的魅力,并总结、借鉴典范演讲的经验,在历练中提高演说才能。
3.通过对奥林匹克精神的诠释,培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。?重点、难点?:
感受本文演讲词的独特之处,学习演讲稿的写作,并进行演讲实践。奥运会的起源 奥林匹克竞技运动会起源于公元前8世纪的古希腊,是希腊各城邦共同参与的社会活动,也是希腊人生活中十分重要的庆典节日。 举办现代奥运会,目的在于促进人类的精神发展,锻炼人的品格,培养人的道德,发展古希腊人的理想——美和健康,造就全面发展的人。 国际奥委会成立于1894年,总部设在巴黎。1914年第一次世界大战爆发,为了避免战火的洗劫,1915年4月10日总部迁入瑞士一个有"国际文化城"之称的洛桑。这里有奥林匹克博物馆,奥林匹克研究中心,还有以顾拜旦名字命名的大街,体育场,等等。数十年来,洛桑为奥林匹克运动的发展,作出了重大贡献,无怪乎有人将洛桑称为"奥林匹克城"。国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的。 )奥林匹克格言奥林匹克格言是:更高、更 快、更强。这是“现代奥林匹克之父”顾拜旦先生的一位密友于1895年提出的,1913年被正式采用. 考考你你知道奥运会会旗的名称吗?
它象征着什么?这几个环分别代表了什么? 会旗从左至右为天蓝,黄,黑,绿,红五种颜色,原来是概括各国国旗的颜色,1979年又解释为:“象征着五大洲的团结”.更进一步的说明是:黄色代表亚洲,绿色代表欧洲,红色代表美洲,天蓝色代表大洋洲.黑色代表非洲.近20年奥运会主题口号1984年 洛杉矶 ;参与历史
1988年 汉城 : 和谐、进步
1992年 巴塞罗那 : 永远的朋友
1996年 亚特兰大 : 世纪庆典
2000年 悉尼 : 分享奥林匹克精神
2004 雅典 : 欢迎回家
    “同一个世界 同一个梦想”,集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想,表达了全世界在奥林匹克精神的感召下,追求人类美好未来的共同愿望。1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》,获该届奥运会文艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》(1913)和《竞技运动教育学》(1919)等。1937年9月2日病逝于日内瓦,其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑,心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。
顾拜旦奥林匹克之父;近代奥林匹克运动的创始人;
担任了近二十年的国际奥委会主席;
奥运会图标的设计者;
法国教育家,教育思想是其体育思想的核心。背景介绍这是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前奥林匹克运动自身存在很多弊端(选手项目冲突、兴奋剂欺骗行为等),也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。朗诵全文课文结构一、回顾历史,展望前景。(1)二、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。(2—5)
三、赞扬作出贡献者。(6)
四、表明对未来的信心。(7)
1、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别?理解文章内容经典的魅力2、“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么?3、顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代?
4、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么?
1、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别?包括但又超越竞技精神:自得其乐奥林匹克精神:

                            展示拼搏精神 焕发青春激情 精神上的满足……融合在一起展示人体的力量美 形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋为……体育馆所珍藏 1、马燕红的故事
1963年7月5日生于北京。15岁的马燕红获得高低杠冠军,成为我国第一位在世界体操锦标赛中获得金牌的人,国际体操联合会还以她的名字命名了她完成的一个高低杠动作。后来在一连串国内外大型比赛中,她一再受挫,甚至屡屡从杠上跌下。但在“为国争光”精神的激励下,马燕红决心参加对中国运动员来说意义重大的洛杉矶奥运会。当来到洛杉矶赛场时,临比赛前她的胃痛发作起来,按摩、点穴、打止痛针都不管用。临上场前10分钟,她坚强地站了起来,心中默默地念着“为国争光”,就这样她一路领先进入决赛,征服了裁判,成为中国第一个奥运会体操冠军。 问:马燕红的故事告诉我们什么道理? 马燕红的事迹很好地体现了奥运会的“更快、更高、更强”的核心精神——挑战自我极限、永不满足、永不停留的超越精神、拼搏精神等。“永远的伴娘”
——奥蒂 2、“永远的伴娘”——奥蒂的故事
牙买加运动员奥蒂自从1979年(19岁)开始参加国际比赛,共参加了七届奥运会(获得8枚奖牌,是世界上获奥运奖牌最多的女运动员)和七次世界田径锦标赛,获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌,却从未获得过金牌,被称为100米跑道上 “永远的伴娘”。她坚持不懈,47岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置上,却永远奋斗不息,唤起了失利者不断奋起的勇气。? 看了奥蒂的故事,你有什么感想?在她的身上体现了一种什么精神? 在奥蒂的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。2、“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么?  (希望通过体育来改变教育现状,振兴教育。) 为了改变“人类渴望进步,但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法,愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”这一现状。3、顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代?  把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来。4、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么?大众参与促进和平促进公平促进教育 演讲就是得体地运用声音、表情和手势。
  ——古罗马雄辩家西塞罗如何讲: 讲(主)、演(辅)演讲小知识:讲(主):语气、语调、语速、重音、停顿……
演(辅):手势、表情、视线、身姿……奥运会与中国1980年2月13-14日,第13届冬季奥运会于美国普莱西德湖举行。中国首次派选手参加。1984年在美国洛杉矶举行的第23届奥运会,中国射击运动员许海峰夺得本届奥运会第一枚金牌,实现了中国在奥运会中金牌零的突破。 1、你知道2008年奥运会在哪里举办吗?
2、对于奥林匹克运动会,你最感兴趣的是什么?大家谈2008年北京奥运会徽2003年8月3日,北京2008年奥林匹克运动会会徽“中国印·舞动的北京”在北京天坛向全球正式发布。会徽以中国传统文化印章为载体,主体为大红底色的白色“京”字图形,变化为一个向前奔跑,迎接胜利的运动人形。印章由和田玉精雕而成,第一张正式的会徽在中国宣纸上印出,将中华璀璨文化与奥运有机的结合起来。在今后的几年中,“京”字将成为世界上最广为人知的汉字。中国奥运第一金纪念牌冠军风采五星红旗,我为你骄傲!我成功,我自豪!  2006年2月13日,第二十届冬季奥林匹克运动会花样滑冰双人滑自由滑中 。中国运动员张丹、张昊 “抛四周跳”:高难度动作。 高难度技术动作失败,张丹落地时重重地摔在冰面上,左膝盖受伤 。  几分钟后,二人重返赛场,重新完成了一系列的高难度动作。
  两人的每一次滑行和动作都打动了在场的观众,观众们对他们报以热烈的掌声和欢呼声。 龙的传人 震撼都灵    张丹、张昊完美演绎了奥匹克精神怎样的内涵?对我们今天的学习和生活有何意义? ——顽强的意志力、
  永不服输的拼搏精神
跨 越让奥林匹克精神永远激励我们!飞 翔拼 搏多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 演讲、倾听 马雅可夫斯基说: 语言是人的力量的统帅。我们说眼睛是心灵的窗戶,而舌头则是心灵的大门。好的演讲如同布谷报春,又似战鼓催征。能点燃亿万青年的心灵之火,使迷惘者得以清醒,沉沦者为之振作,徘徊者更加坚定,观望者毅然奋起,先进者策马飞奔。2008北京奥运场馆(效果图)重点字词萦绕yíng 荧屏yíng 绚丽xuàn
含苞bāo 褐色hè 崩溃 bēng
崭新zhǎn 阐述chǎnshù 严峻jùn
豁然开朗huò 劫难jiénàn 拙劣zhuō
肤浅fū 详和xiāng 角色jué
气氛fēn 慷慨kāngkǎi
萦绕:多用于印象、情绪、念头等抽
象活动。
缭绕:多用于云雾、烟气等具体事物。