人教版七年级上册第五单元第24课《月亮上的足迹》教学实录

《月亮上的足迹》教学实录
该课获贵阳市第五届优质课评比活动一等奖
范文娟/执教、整理
一、导入新课
（多媒体播放贝多芬的《月光曲》，屏显美丽的月景图。）
师：同学们，聆听着贝多芬悠扬的《月光曲》 ( http: / / www.21cnjy.com )，欣赏着神秘婀娜的月姿，感觉美吗？的确，如洗的碧空，如盘的圆月，都有神秘的魅力。千百年来，月亮始终吸引着人们的目光，也引发了人们无限的遐思。长舒广袖的寂寞嫦娥，吴刚伐桂的坎坎之声，无一不诱惑着人们去想象月亮上的情形。同学们，你们知道吗？探月这一奇妙、美好的梦想，早在1969 年美国“阿波罗11 号”这一太空雄鹰展翅飞落月球时就实现了。（屏显三位宇航员合影照。）这三位就是载着人类千百年来的梦想，踏上最危险也是最伟大的探月之路的英雄。今天，我们就乘时空机器，穿越到42 年前，去领略他们在月亮上留下的足迹。
（师板书课题。）
一、整体感知
1.概括全文。
师：大家已经在课前认真预习过这篇课文了，是 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？你们读了几遍呢？现在，我想请一位同学用自己的话概括这篇文章的主要内容。老师有两个要求：一是完整；二是简洁。其他同学认真听。
生1：1969 年7 月，美国阿波罗11 号终于实现了人类的梦想。师：什么梦想？
生1：登月的梦想。
师：很好，你的回答做到了简洁，但没有做到完整。哪位同学再来补充一下？
生2：1969 年，美国宇航员阿姆斯特朗、 ( http: / / www.21cnjy.com )科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球。他们经历很多困难，终于在1967 年7 月21日11 点56 分登上了月球，而且最后也返回了地球。
师：你的概括要更完整一些， ( http: / / www.21cnjy.com )但你自己觉得做到简洁了吗？（生摇头。）看来，老师的两个要求对大家而言还是有些困难。那有没有什么方法，可以让我们的概括既能内容完整又能语言简洁呢？本文侧重于记叙，我们抓住记叙文的六要素———时间、地点、人物、起因、经过、结果，是不是就能完整、简洁地概括了呢？下面，大家在文中勾画出这六个要素，然后将它们连贯成一句通顺的话。
（生阅读，勾画，讨论；师巡视，指导。）
师：谁愿意再尝试一下呢？
生3：1969 年7 月16 日，在美 ( http: / / www.21cnjy.com )国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林代表全人类成功拜访了月球，并安全返回。
师：这次的概括大家认为如何呢？
生（齐）：很好。
师：对，达到老师的两个要求了。大家今后遇到记叙类的文章，知道怎么概括文章主要内容了吗？
生4：知道了，在文中找到记叙的六要素，并组成一句连贯的话。
师：记得，还要做到内容完整和语言简洁哦！
2.了解文章的写作顺序。
师：课文真实地记录了人类首次登月的 ( http: / / www.21cnjy.com )全部过程。这一事件本身就比较复杂，而且课文的篇幅也比较长，同学们能不能通过文章中的一些关键词，发现课文的写作顺序呢？
生1：我发现，本文是按时间顺序来写的，几乎每个自然段都有准确的时间。
师：你真厉害，一语中的。那请大家按照行文顺序勾画出相应的时间和对应的事件，并标上序号。
（学生速读课文并标注，教师巡视并指导。）
师：老师按照本文的时间顺序绘制了一 ( http: / / www.21cnjy.com )幅“阿波罗11 号登月示意图”。现在，需要几名解说员为大家解说这一过程。同学们说，老师绘，以便大家能更清晰更直观地了解这一复杂的过程，并理解作者运用时间顺序叙写此事的妙处。大家注意听，只说时间和事件，要简洁准确。
（每组派一名学生当解说员，教师屏显示意图。）
师：谢谢同学们的解说，结合刚才的活动，同学们可否归纳一下作者运用时间顺序叙写此事的妙处呢？
生2：能让读者比较详细地了解登月的具体时间和步骤，叙写完整而清晰。
生3：不会混乱，便于我们阅读并了解。
三、研读赏析，品味文章的语言
师：同学们，通过整体感知，我们知道了按时间顺 ( http: / / www.21cnjy.com )序写是使这篇长文结构清晰的法宝，也明白了长文短读与长文简读的方法就是要化繁为简，抓住文章中的关键词和线索，快速理清文章的脉络，把握文章的大意。初读课文时，老师觉得课文的语言十分简洁；后来，老师发现作者在语言表述上有些地方不太妥当，并对一些字词进行了修改。现在，老师想请同学们评价一下是老师改的好还是作者写的好。
（1）第3 自然段，修改理由：原文不够简洁。
原文：这一年的7 月16 ( http: / / www.21cnjy.com )日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5 号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。
改文：这一年的7 月16 日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭将推动“阿波罗11 号”飞船进入太空。
生1：老师改的不如原文好。原文对火箭的描述表现了它的雄伟，改后就没有这样的效果了。
生2：改了的句子不具体了，我们不知道火箭的样子了。
生3：原文中，作者运用了比喻的修辞手法，把火箭比喻成巨人，我们能感受到火箭雄伟、高大的特点。删掉后，句子就变得干巴巴的了。
师：听他们这样一分析，我也恍然大悟了，还是原文好啊！因为，文章的语言除了要追求简洁明了外，还要追求生动形象，这样读起来才不会乏味。
（屏显。）
（2）三处标点，修改理由：原文标点符号使用不恰当。
原文：这是一个伟大的时刻 ( http: / / www.21cnjy.com )。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969 年7 月21 日11点56 分20秒。这是人类探索太空的里程碑。
改文：这是一个伟大的时刻，这是人类伟大 ( http: / / www.21cnjy.com )的一步，这一时刻的精确时间是1969 年7 月21 日11点56 分20 秒，这是人类探索太空的里程碑。
生4：还是原文的句号好。因为，朗读时句号比逗号停顿的时间要长。
师：停顿长有什么作用呢？
生5：读一句，停一下，可以起到强调作用。
师：为什么这几句话要强调呢？
生6：我觉得，作者写这几句话时，内心是很激动的。人类登上月球这件事令人震撼，值得赞叹，每一句都用句号，朗读时应该是斩钉截铁，无比庄严。
师：说得真好！你能从表面的文字和标点符 ( http: / / www.21cnjy.com )号中感受到作者语言中蕴涵的无比激动、振奋和赞叹的心情。很好! 现在，咱们就用这样的情绪和语调，庄重地宣告这一伟大时刻的来临，读时注意句号处的停顿。
（全班齐读。）
四、探索登月的意义，激发学生探索科学的兴趣
师：同学们对人类首次登月的过程是不是非常好奇呢？想不想亲眼目睹那令世界沸腾的一刻呢？
（生很兴奋，很好奇。）老师为大家准备了一段视频。这段视频里截取了人类登月的重要过程，老师相信它一定能满足大家的好奇心与探索欲。
（播放视频，学生观看。）
师：视频看完了，大家可以畅所欲言，用一句话说说观后感。
生1：太神奇了，月球上像沙漠，光秃秃的，宇航员在月球上留下了足迹，真了不起！
生2：宇航员在月球上的行动像兔子跳。我感觉他们很有成就感，我很羡慕。
生3：我真佩服人类的智慧，我们能够成功登月，真是奇迹。
师：我也和你们一样，每次看完这段视频都感觉太不可思议了。现在，阿姆斯特朗的一句名言已经成了人类征服月球的伟大宣言。我们一起朗读一下这句话。
（学生齐读“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”。）
师：大家如何理解这句话的含义呢？
生4：这一小步极不平凡，它体现了人类卓越的智慧和艰辛的付出。能把一个遥不可及的梦想变成现实，这是人类科技进步的体现。
生5：这一小步，体现了我们人类伟大 ( http: / / www.21cnjy.com )的聪明才智，昭示着科技迅速发展，并寄托了我们对未来的希望。因为，踏上月球的第一步，就是人类踏上太阳系各行星的第一步。
生6：这一步成功了，奠定了基础，增强了人类的信心。也许，将来我们还能够进行太空旅游，实现许多不可思议的愿望。
师：大家对这句话的理解很到位，也很有见地 ( http: / / www.21cnjy.com )。这一小步是指宇航员从登月舱跨越到月球表面的一小步，虽然是在描述事实，但人类为了这一小步却付出了很多艰辛。请看屏幕上的补充材料。
（屏显。）
（1）人力。三位宇航员成功的背后是40 多万人和2 万多家公司的共同努力与支撑。
（2）物力。耗资总计239.15亿美元。
（3）风险。为降低高风险，科学家们需 ( http: / / www.21cnjy.com )要进行无法计算的各种实验，要达到百分之三的失误率中只有千分之三的丧生率。形象地说，就是一天发射一个飞船，要三十年不能出事。
（4）生命代价。阿波罗1 号的地面测试因封闭舱失火，有毒气体泄漏，不到30 秒便夺走了三名宇航员———怀特、葛瑞森、查非年轻宝贵的生命。
生1：我想说，科学家们为了科学事业，为了人类的进步，真是付出了太多太多。
师：是的，任何一项事业的成功，背后都蕴 ( http: / / www.21cnjy.com )藏着无数的付出与坚持。人类对科学的追求是永无止境的。我国载人航天事业的高速发展，也令世界震惊，更令亿万中国人民备受鼓舞，倍感自豪。大家都知道哪些我国载人航天取得的骄人成绩呢？
生2：我国航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空并顺利返回。
生3：2005 年，我国的两名航天员乘坐神舟六号飞船再次进入太空并顺利返回。
师：近期有什么重大航天事件发生呢？
生4：天宫一号发射成功。
师：看来，咱们班的同学很关注时事啊！这是好习惯。下面，我们也按照时间顺序，将我国的航天事业的发展整理一下。
（屏显神五、神六、神七、天宫一号的图片，并用简洁的文字说明、震撼的音乐，将课堂教学推向高潮。）
五、结语
师：同学们，45 分钟的课堂教 ( http: / / www.21cnjy.com )学实在太有限了，只能为我们打开一扇探索月球奥秘的窗户。月球的奥秘太多太多了，如月球的起源、月球的地质构造、月貌、月食、如何开发月球、月球与人类的关系，等等。这些都需要我们在今后的学习生活中去探索，去追寻，就像人类追寻梦想一样永不停止。课后，大家可以通过网络去了解更多人类探索宇宙的足迹。