课件18张PPT。荷塘月色朱自清晓出净慈寺送林子方
杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
小 池
杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝配乐动画欣赏 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。 语言美
画面美
情感美文眼心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周心里颇不宁静荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵
田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。”荷叶的风 姿有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。 像明珠、星星、美人。闪闪发光、忽明忽暗（?
冰清玉洁娇怯不语
轻盈多姿
晶莹剔透“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。” 通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。画面美：月色下的荷塘
朦胧、静谧的美。 写景技巧： 比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用。
清淡缥缈、若有若无、断断续续、沁人心脾 荷塘田田 出水很高 像婷婷舞女的裙零星 袅娜 明珠
星星 美人缕缕
渺茫的歌声似的凝碧的波痕叶子更见风致静动幽雅宁静月下的（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
荷韵 再见教学设计
教学主题
荷塘月色
一、教材分析
《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。朱自清的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用白话文描写景致独具魅力，被称为写景的好手。并且在景物描写中，能自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒情，使他的作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美。《荷塘月色》是朱自清先生壮年时期的作品，他的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致，堪称现代白话文的典范。因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语言，领略语言文字的魅力。
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二、学生分析
本文学习主体为高一学生，本文是作者在特定年代、特殊时期表达自己独特心情的一篇佳作，由于年代久远，学生可读出景色，但难以走进作者的心灵。为了解决学生阅读隔靴搔痒的感觉，课前让同学们上网查阅写作年代的相关背景以及朱自清的生平经历，知人论世，真正走进作者。
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三、教学目标
（1）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。? （2）过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析散文的方法? （3）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观?
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
知识
点
学习
水平
多媒体网络资源、工具的形式、来源
多媒体网络资源、工具的主要内容
使用时间
多媒体网络资源、工具及课件的作用
使用方式或教学策略
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识记
理解
自编计算机课件
讲解作者朱自清的生平事迹以及主要作品
8分钟
提供练习和反馈
讲解式
??2
理解
自编计算机课件
找出句子并让学生进行讨论
10分钟
创设情景，提供练习和反馈
讨论式
??3
理解
应用
自编计算机课件
讲解修辞手法的好处并提供练习
12分钟
提供资源
示范——模拟
??4
应用分析综合
自编计算机课件
教师讲解，学生讨论
12分钟
提供资源
探索式
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放幻灯片，引入课题
谈论荷塘月色的情景
学生提出自己对文章的思考
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播放幻灯片
讲授
老师讲解作者的生平事迹以及写文章的背景
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朗读文章，找出问题
找到作者的行踪
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自编计算机课件
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讲授
找出文章的线索
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理解文章的思路
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教师引导
讨论
找出文章中的优美的语句，并学习
找出文章中运用的修辞手法并模仿写作
找出心里颇不平静原因
结合时代背景和作者背景，理解文章
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学生讨论，提出问题
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自编计算机课件
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
语文教学是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，通过这一课的学习，学生不仅能体会到这篇文章的佳处，而且掌握一些赏析散文的手法，学会自己赏析文章。小结本课必不可少因此，在引导学生充分探讨的基础上，教师做一个小结，总结本文语言的特点，体会本文借景抒情的手法，点明在柔美和谐中透露出作者淡淡的喜悦之情，。并告诉学生作者描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。?
